2020高考古代詩(shī)歌閱讀二輪專題訓(xùn)練二：鑒賞詩(shī)歌的形象學(xué)案(教師版)

1、2020高考古代詩(shī)歌閱讀二輪專題訓(xùn)練二：鑒賞詩(shī)歌的形象學(xué)案（教師版）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、了解考情，明確提高學(xué)習(xí)訓(xùn)練方向和針對(duì)性；二、明確鑒賞詩(shī)歌的形象類型和知識(shí)，提高閱讀鑒賞和答題能力?！緦?dǎo)入學(xué)習(xí)】近兩年全國(guó)卷古代詩(shī)歌閱讀題型是一道選擇題和一道簡(jiǎn)答題，分值為9分?？疾閮?nèi)容基本涵蓋了古代詩(shī)歌閱讀的主要考點(diǎn)：詩(shī)歌的形象為其一?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】知能精要理解三類詩(shī)歌形象題人物形象主人公形象，即詩(shī)歌中塑造的人物形象。如王昌齡的出塞塑 造了戍邊戰(zhàn)士忠心報(bào)國(guó)、獻(xiàn)身邊塞的形象。詩(shī)人形象。詩(shī)人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，實(shí)際上 是“詩(shī)化了的作者”，是作者在詩(shī)中的“代言人”。事物形象事物形象，多指詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的

2、物象。所謂物象，即被人格化 了的描寫(xiě)對(duì)象。這些物象大多帶有詩(shī)人的主觀色彩，曲折地表現(xiàn) 詩(shī)人的品格和思想感情。景物形象（意 境、回回型）景物形象是指詩(shī)歌中描繪的自然景物和人文景物。 詩(shī)中的景物形 象是情中之景，有單個(gè)景物形象，也有由多個(gè)景物形象組合成的 意境?！耙饩场?，就是作者的“真感情”與客觀景物融為一體而 創(chuàng)造出來(lái)的感人的藝術(shù)境界。【合作學(xué)習(xí)】解題策略I .人物形象常見(jiàn) 設(shè)問(wèn) 方式1 .這首詩(shī)（詞）塑造了一個(gè)怎樣的詩(shī)人（抒情主人公）形象？試加以分析。2 .詩(shī)（詞）中的人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？試加以概括（分析）。3 .請(qǐng)簡(jiǎn)要概括（分析）1f （詞）中詩(shī)人（作者）的形象特點(diǎn),審題 要點(diǎn) 定向題干

3、中有“形象”字樣，其包含詩(shī)人形象或抒情主人公形象，概括或分析的是形象 特點(diǎn)或性格特點(diǎn)。答題 步驟 圖解I杭括形品特廣 1|分析形明碰彬及式工_什么用便采用”件格手#份”的格 一聲討嗎電弓類數(shù)電埋著將士膨失.J_結(jié)合得戴內(nèi)容真林分析是如何塑造: f 形象坦,線點(diǎn)說(shuō)叨，切后以亞伐所_ 旅系布感，E旨分析濤歌鈉治修泵M f作用或營(yíng)義答題 模板這首詩(shī)生動(dòng)形象地塑造了一個(gè)（群）的形象。（步驟1）詩(shī)歌中句寫(xiě)了，表現(xiàn)了；句寫(xiě)了，表現(xiàn)了。（步驟2）詩(shī)人通過(guò)塑造，抒發(fā) （表現(xiàn)）了詩(shī)人（主人公）的情感（態(tài)度、情操等）。（步驟3）典例1閱讀下面這首唐詩(shī)，完成（1）（2）題。古劍篇 郭震 君不見(jiàn)昆吾鐵冶飛炎煙，紅光紫

4、氣俱赫然。良工鍛煉凡幾年，鑄得寶劍名龍泉。龍泉顏色如霜雪，良工咨嗟嘆奇絕。琉璃玉匣吐蓮花，錯(cuò)鏤金環(huán)映明月。正逢天下無(wú)風(fēng)塵，幸得周防君子身。精光黯黯青蛇色，文章片片綠龜鱗。非直結(jié)交游俠子，亦曾親近英雄人。何言中路遭棄捐，零落漂淪古獄邊 。雖復(fù)塵埋無(wú)所用，猶能夜夜氣沖天。【注】昆吾：傳說(shuō)中的山名。相傳山有積石，冶煉成鐵，鑄出寶劍光如水精，削玉如泥?！傲懵洹本洌簳x書(shū)張華傳載，華見(jiàn)天上有紫氣，使雷煥察釋。 煥曰“寶劍之精上徹于天”。華使煥尋劍，煥掘豐城縣獄屋基，得一石函，中有 雙劍，一曰龍泉，一曰太阿。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.前六句化用典故寫(xiě)龍泉?jiǎng)Φ膩?lái)歷，據(jù)傳是良匠用昆吾所產(chǎn)的精礦，

5、 鍛煉多年精工鑄造而成。它鋰亮如雪寒光凜然，連劍工自己也得意地驚嘆奇絕。B.本詩(shī)贊美古劍器形優(yōu)雅質(zhì)地精良：古劍像琉璃玉匣里的白蓮， 劍柄上失誤雕鏤的金環(huán)卻也輝映明月；劍芒耀眼像青蛇游動(dòng)，鞘上花紋如綠色龜鱗。C.本詩(shī)通過(guò)寫(xiě)古劍幸運(yùn)的際遇， 側(cè)面凸顯其卓越風(fēng)采： 正逢天下太平無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)， 慶幸被君子 佩帶以防身；不只游俠們十分珍愛(ài)，英雄豪杰亦格外鐘情。D.本詩(shī)托物言志，詩(shī)人借歌詠龍泉寶劍抒發(fā)人生懷才不遇的感慨，吐露憤懣不平之氣， 表達(dá)渴望能有所用的理想和抱負(fù)，暗含 諷勸當(dāng)權(quán)者惜才用才之意。解析 B項(xiàng)，“失誤雕鏤的金環(huán)卻也輝映明月 ”錯(cuò)，“錯(cuò)彩鏤金”是一種工藝。答案 B （2）全詩(shī)句句寫(xiě)劍，實(shí)則以劍喻人

6、，請(qǐng)賞析詩(shī)中所表現(xiàn)的人物形象。解析 這是一道考查人物形象的題目， 首先概括特征，然后用詩(shī)歌中的人物的言行等作解釋，注意根據(jù)寶劍的“出自名山、良工鑄造” “優(yōu)雅的形質(zhì)” “君子所佩、助英雄行俠” “遭棄、 塵埋” “雖被塵埋、依然劍氣沖天”的特點(diǎn)概括其經(jīng)歷、風(fēng)采、遭遇和品格。答案 經(jīng)受磨礪，素質(zhì)優(yōu)異：以出自名山、良工鑄造比喻自己歷經(jīng)磨礪，具備優(yōu)良素質(zhì)。風(fēng)采卓越，品格優(yōu)良： 以優(yōu)雅的形質(zhì)比喻自己風(fēng)華正茂，以為君子所佩、助英雄行俠顯示自己俠義的品格。遭逢不幸，懷才不遇：以寶劍遭棄、塵埋比喻自己不為所用的不幸遭遇。懷抱理想，自信堅(jiān)定：以寶劍雖被塵埋、依然劍氣沖天比喻自己的堅(jiān)定和自信。H .事物形象常見(jiàn)

7、 設(shè)問(wèn) 方式1 .這首詩(shī)描皆了怎樣的事物形象？（某聯(lián)描審了某物的什么特點(diǎn)？）有 何作用？2 .這首詩(shī)中描寫(xiě)的事物有什么特征乙請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。3 .詩(shī)人塑造的事物形象有什么意義?.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。審題 要點(diǎn) 定向1 .關(guān)于詩(shī)歌的事物形象一般是托物言志類詩(shī)歌，題目中一般含有 “XX”事物字樣。2 .詩(shī)歌或止回或側(cè)卸后對(duì)事物具體刻圓的內(nèi)容。步驟圖解初1住事物的師川以殳所處的環(huán)境.» 機(jī)物£的外件到也常育得句.工摘叮山田應(yīng)林杯訥宿 溝噌情色亦 尤其要力析書(shū)我內(nèi)心神 的結(jié)介詩(shī)人a#呼坨、小想感情劑梆所 哥托的情讖JR但第一 :貨經(jīng)常臺(tái) 在一起來(lái)組織答案答題這首詩(shī)（詞）生動(dòng)地塑造了的形

8、象。（步驟1）詩(shī)歌中的句寫(xiě)模板 了，表現(xiàn)了；句寫(xiě)了，表現(xiàn)了。（步驟2）詩(shī)（詞）樣式人通過(guò)物象，托物言志，抒發(fā)了詩(shī)（詞）人的情感。（步驟3） 典例2 （2018全國(guó)卷H）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成（1）（2）題題醉中所作草書(shū)卷后（節(jié)選）胸中磊落藏五兵，欲試無(wú)路空崢煤。 灑為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從大落銀河傾。 端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人觀看自己已完成的一幅草書(shū)作品，并回顧它的創(chuàng)作過(guò)程。B.詩(shī)人馳騁疆場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)的志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)，借書(shū)法創(chuàng)作來(lái)抒發(fā)心中郁悶。C.詩(shī)人把書(shū)法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢(shì)不可

9、擋。D.詩(shī)人豪情勃發(fā)，他在硯臺(tái)中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。解析 D項(xiàng)，理解錯(cuò)誤。陸游詩(shī)中的“燭光相射飛縱橫”指的是燭光與墨色相互 映射，詩(shī)人下筆縱橫飛舞，氣勢(shì)磅礴，并非墨汁“映射著燭光縱橫飛濺”。答案 D （2）詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。答案 第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書(shū)之前，詩(shī)人把它比喻成戰(zhàn)場(chǎng)上的旗鼓，起到醞 釀情緒、積蓄氣勢(shì)的作用；第二個(gè)“酒”則用來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩(shī)人的心理 狀態(tài)，他“如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清”，似乎贏得了一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利，心滿意足，躊躇滿m .景物形象常見(jiàn)設(shè)問(wèn) 方式1 .這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？2 .這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的圖畫(huà)?表達(dá)了詩(shī)人怎

10、樣的思想感情？,審題要點(diǎn) 定向1題干中有“意境”字樣。2題干有兩問(wèn)時(shí)，第一個(gè)問(wèn)題是關(guān)十“畫(huà)面”的，第二個(gè)問(wèn)題是關(guān)于 “情感”的。相關(guān)答題 術(shù)語(yǔ)術(shù)語(yǔ)動(dòng)：活潑、熱烈、喧鬧靜恬靜、幽靜、寧何、靜謐、恬淡、幽遠(yuǎn)悲悲涼、孤寂、清冷、凄涼、蕭瑟壯壯闊、壯麗、高遠(yuǎn)、清遠(yuǎn)、雄渾美優(yōu)美、明麗、清新、自然二瓶甬兩個(gè)R ff 司掘括即時(shí):而孤概括景 物心菱寂冷清，恬靜優(yōu)美，雄渾壯闊,簫瑟凄 f 原等注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物峋抬1r:點(diǎn)和情琳1描繪時(shí)抓ft詩(shī)中的主蜃景物,川白己描繪景 物畫(huà)面_：的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)而：描述時(shí)一要忠實(shí)干 f原詩(shī)f墀）.二要用自己的聯(lián)想和想象1：日加以蘋.力求臣宜優(yōu)先一；切忌審洞要答具體比如只答”

11、表達(dá) 一了作了感傷的情懷” a不可以的,&答出為什么“感傷”分析作 并感情答題步驟 圖解這首詩(shī)（詞）借等意象，描繪了一幅的圖畫(huà)，（步驟1）營(yíng)造了一 種的氛圍，（步驟2）從而表達(dá)了作者的情感（心情、心境）。（步 驟3）典例3閱讀下面這首五代詞，完成題目鵲踏枝馮延巳梅落繁枝千萬(wàn)片，猶自多情，學(xué)雪隨風(fēng)轉(zhuǎn)。昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁無(wú)限。樓上春山寒四面，過(guò)盡征鴻，暮景煙深淺。一晌憑欄人不見(jiàn)，鯨綃掩淚 思量遍。下列對(duì)這首詞的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）A.昨夜笙歌”兩句，正面敘寫(xiě)人事， 與前三句景象所表現(xiàn)的意境呼應(yīng)：笙歌之易散正如繁花之易落。B.樓上”是宴會(huì)之所，因人去樓空，則有高寒之意；過(guò)

12、盡征鴻”寫(xiě)人如征鴻離散。在春山四面之凄寒與暮煙冥漠中，足見(jiàn)詞人內(nèi)心的孤寂悲苦。C.鯨綃掩淚”句，用鯨人泣珠”的典故，一寫(xiě)拭淚巾帕之珍美，二則用泣淚之人所織之綃 巾來(lái)拭淚，愈見(jiàn)泣淚之悲苦。D.這首鵲踏枝深美閡約，看似在寫(xiě)閨閣之情，傷春怨別，實(shí)則滿含寂寞的悲涼。解析 B項(xiàng)，“樓上”是詞人憑欄之所，未必是宴會(huì)之所；“樓上”本就有高寒 之意，說(shuō)“因人去樓空，則有高寒之意”不妥；“過(guò)盡征鴻”暗示詞人凝望之久、 悵惘之深，非喻人之離散。答案 B （2）詞的前三句描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意？解析 這首詞的開(kāi)頭三句，似乎是在寫(xiě)景。千萬(wàn)片梅花似雪一般，隨風(fēng)飄飛，這景象是很美的。但是“猶自多情” 一句，

13、使這種景象生出了濃厚的悲涼氣氛，使梅花這一形象變得 “多情繾綣”。和后文所抒發(fā)的閨怨之情相聯(lián)系，飛落的梅花與空候的女子有一定的相似之處， 都十分哀怨，美好與歡愉轉(zhuǎn)瞬即逝。回答用意時(shí)，要深入思考“多情”的含義，由梅及人，綜合全詞進(jìn)行分析。答案 景象：詞的前三句寫(xiě)千萬(wàn)片梅花凋謝時(shí)流連、“多情”、隨風(fēng)飄飛的景象。用意：作者移情于梅，賦予梅花多情繾綣的性格； 描繪了繽紛而悲涼的意象，營(yíng)造了凄美深情的 氛圍；為后文才?發(fā)怨情張本（做鋪墊）。（答出任意兩點(diǎn)即可）【應(yīng)用學(xué)習(xí)】1 .閱讀下面這首唐詩(shī)，完成 （1）（2）題。題桐廬李明府官舍 崔炯訟堂寂寂對(duì)煙霞，五柳門前聚曉鴉。流水聲中視公事 ，寒山影里見(jiàn)人家。

14、觀風(fēng)競(jìng)美新為政，計(jì)日 還知舊觸邪?？上諠摕o(wú)限酒，不逢籬菊正開(kāi)花?！咀ⅰ?此句暗用宓子賤 “彈鳴琴，不下堂而單父（地名）治”的典故。計(jì)日：典出后 漢書(shū) 羊陟傳，意為計(jì)日受俸，指為官清廉。 觸邪：彈擊奸邪。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.第三句中“流水聲”語(yǔ)意豐富，既指水聲，也指鳴琴聲。B.第四句“見(jiàn)”字顯示悠然的心境，“影”字尤具縹緲的韻致。C.頸聯(lián)對(duì)仗工整，語(yǔ)言質(zhì)樸，內(nèi)涵豐富，情感表達(dá)含蓄而委婉。D.在李明府治下，桐廬境內(nèi)政清訟簡(jiǎn)，安寧和諧，眾人競(jìng)相贊美。解析 C項(xiàng)，“情感表達(dá)含蓄而委婉”錯(cuò)，“競(jìng)美” “觸邪”直白地表達(dá)對(duì)李明府的稱頌。 答案 C （2）首聯(lián)是怎樣刻畫(huà)李明府這

15、一人物形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。答案 側(cè)面烘托，“訟堂寂寂” “門前曉鴉”，寫(xiě)出訟堂空閑寂靜的環(huán)境， 側(cè)面烘托出李明府是位治理有方的縣令。用典，“五柳”即五柳先生，詩(shī)人以陶潛比李明府，表現(xiàn)李明府不慕榮利、忘懷得失的高潔品行。（其他說(shuō)法言之成理亦可）2 .閱讀下面這首宋詩(shī)，完成 （1）（2）題。 杜鵑花得紅字真山民愁鎖巴云往事空，只將遺恨寄芳叢。歸心千古終難白，啼血萬(wàn)山都是紅。枝帶翠煙深夜月，魂飛錦水舊東風(fēng)。至今染出懷鄉(xiāng)恨，長(zhǎng)掛行人望眼中?！咀ⅰ康眉t字：指詩(shī)人和朋友分韻賦詩(shī)，分到的是 “紅”字，“紅”屬“東”韻，這首詩(shī)亦即需押此韻。 真山民：宋朝遺民，真名不詳。宋亡后隱姓埋名，好題詠，自稱山

16、民。（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是 （）A.首聯(lián)描寫(xiě)了愁云密鎖、凄涼黯然的環(huán)境，為全詩(shī)定調(diào)。往事成空，無(wú)法挽回，詩(shī)人無(wú)奈 之余，只好對(duì)亡國(guó)之恨釋?xiě)?。B.頷聯(lián)用典，杜鵑鳥(niǎo)聲聲悲啼，啼血染紅了萬(wàn)山開(kāi)放的杜鵑花，表明詩(shī)人眷戀故國(guó)的心不改，怨深恨長(zhǎng)。C.頸聯(lián)描寫(xiě)夜中之花極為傳神，因是寫(xiě)夜，詩(shī)人便不再寫(xiě)花而寫(xiě)枝葉，既避免了重復(fù)，又 與夜的朦朧融成一體，升騰起一片悲涼之氣。D.尾聯(lián)直抒胸臆，滿山的杜鵑花，是杜鵑鳥(niǎo)精魂的化身，充滿思鄉(xiāng)怨恨，行人見(jiàn)了凄然淚下，將行人的恨與杜鵑的恨統(tǒng)一在了一起。解析 A項(xiàng)，“只好對(duì)亡國(guó)之恨釋?xiě)选卞e(cuò)，應(yīng)是“只好將亡國(guó)之恨寄托給杜鵑花叢 答案 A （2）這首詠物詩(shī)中，作者是

17、用什么手法來(lái)表現(xiàn)杜鵑花的？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。解析 題干要求回答表現(xiàn)杜鵑花的手法，縱觀全詩(shī)，而非著眼于某一句或某一聯(lián)，自然得出“虛實(shí)結(jié)合”這一手法。虛實(shí)處曲盡其妙，不滯于物，情感豐富。答案 虛實(shí)結(jié)合。首聯(lián)從虛處著筆，哀怨動(dòng)人的杜鵑鳥(niǎo)的傳說(shuō)給杜鵑花抹上了一層神秘色彩； 頷聯(lián)承上聯(lián)，杜鵑鳥(niǎo)啼血染紅千山萬(wàn)里，開(kāi)出滿山的紅杜鵑，景象悲壯，遺恨尤為沉重。頸 聯(lián)前一句寫(xiě)實(shí)，月下青翠的煙霧籠罩杜鵑花的枝條；后一句虛寫(xiě)，杜鵑精魂早已乘昔日和暖的東風(fēng)飛回朝思暮想的錦水之濱，意象凄美動(dòng)人。（如答擬人、用典、烘托，可酌情給分 ）3.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成 (1)(2)題。秋日赴闕 【注】 題潼關(guān)驛樓許渾紅葉晚蕭蕭，長(zhǎng)亭酒一瓢。殘?jiān)茪w太華，疏雨過(guò)中條。樹(shù)色隨關(guān)迥，河聲入海遙。帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢(mèng)漁樵?！咀ⅰ?“ 闕 ” 指唐代都城長(zhǎng)安，此詩(shī)寫(xiě)于作者赴長(zhǎng)安應(yīng)試途中。(1) 下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是()解析 B 項(xiàng)，殘?jiān)茪w岫，意謂天將放晴，疏雨乍過(guò)，給人一種清新之感，不是凄寒蕭瑟。答案 BA. 此詩(shī)開(kāi)篇勾勒出一幅秋日行旅圖， 對(duì)蕭蕭紅葉的描寫(xiě)透露出作者一縷悲涼的意緒。B.頷聯(lián)寫(xiě)山間風(fēng)雨，殘?jiān)啤迸c“疏雨”相應(yīng)，綿綿秋雨讓深秋的凄寒蕭瑟更深一層。C.頸聯(lián)亦寫(xiě)景，詩(shī)人站在高處，望樹(shù)色茫