初中中考語文修辭手法及運用練習題及答案

1、初中中考語文修辭手法及運用練習題及答案一、中考語文專項練習：修辭手法及運用1.閱讀文段，完成小題。大熊貓是一種人見人愛的動物。大熊貓喜歡(xl戲，憨態(tài)可(j立，有時直立起來，狀似舞蹈；有時背倚石頭啃著竹枝，神情悠然自得；有時團作一團打滾，曼不經(jīng)心；有時拖著笨拙的身軀，晃晃悠悠地在草地上玩耍。大熊貓經(jīng)過訓練就成了雜技明星”，能夠表演前滾翻、騎木馬、蹬皮球等精彩節(jié)目，常常博得觀眾的熱烈掌聲與歡笑聲。犬熊貓是我國特有的珍稀動物，也是世界上最負盛名的瀕危動物。(1)給加下劃線字注音，根據(jù)拼音填漢字。倚笨膽(x)戲憨態(tài)可(j立(2)文中有錯別字的一個詞語是,這個詞語的正確寫法是。(3)畫線句子運用了和的

2、修辭手法。【答案】(1)yIzhuo;嬉；掬(2)曼不經(jīng)心；漫不經(jīng)心(3)排比；擬人【解析】【分析】(1)注意筒”讀“yj不要讀成“q°i嬉戲，xixj意思是無憂無慮地玩耍。憨態(tài)可掬，hantakejq形容憨態(tài)十分明顯，好像可以用手捧住一樣，多形容動物或人形態(tài)天真可愛、單純的樣子。(2)曼不經(jīng)心”正確書寫為漫不經(jīng)心”。讀音為manbujingi,n比喻人做事隨隨便便，不放在心上。(3)劃線句子宥時有時有時運用了排比的修辭，舞蹈、神情悠然自得、在草地上玩耍”賦予大熊貓人的神態(tài)及動作，運用了擬人的修辭。故答案為：yzzhuq嬉；掬；曼不經(jīng)心；漫不經(jīng)心；排比；擬人?！军c評】作答時，注意易錯

3、音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成英語字母；根據(jù)拼音寫漢字，除了根據(jù)具體的語境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆；本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思；本題考查的知識點是修辭的辨析。解答此題的關鍵是常見的修辭手法。2.根據(jù)要求回答問題。(1)他從不對我們說這些事的實話。提取這個句子的主干為：。2 2)一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。這句話采用的修辭手法有和比喻?！敬鸢浮?1)他不說實話(2)夸張【解析】【分析】(

4、1)對于提取句子的主干，首先要明確句子主干是：主語中心詞+謂語中心詞+賓語。這個句子的主語中心詞是一一他；謂語中心詞是一一不說；賓語是一一實話。據(jù)此作答即可。(2)句中眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半”把眼光比作兩把刀，運用的是比喻的修辭；剌得老栓縮小了一半”極言目光的厲害，運用的是夸張。據(jù)此作答即可。故答案為：他不說實話；夸張。【點評】本題考查對語句的主干的提取，答題時注意語句的簡潔性；本題考查對語句修辭手法的考查，明白各種修辭手法詩答題的關鍵所在。3 .閱讀下列材料，按要求完成題目。有一次，俞敏洪回答大學生如何實現(xiàn)人生價值時，他說：很多人一輩子有兩個追求，一個是有錢，一個是值錢。有錢不一

5、定值錢，值錢的人早晚有錢?！彼终f：同學們不要把自己變成儲錢罐，因為沒有人能夠靠儲錢變富；但一定要把自己變成印鈔機，需要錢的時候可以隨時靠能力去取。但要想使自己值錢，只有不斷吃苦、不斷努力、不斷奮斗才有可能。你越值錢，你的價值就會越大，你對社會的貢獻就越多。”剛說完，臺下掌聲雷動。(1)請解釋俞敏洪先生講話中儲錢罐”和印鈔機”的含義。(2)從語言表達的角度，分析俞敏洪先生這段話有什么特色？【答案】(1)儲錢罐：指依靠傳統(tǒng)方式，被動積累錢財?shù)娜耍挥♀n機：指憑借自身能力，不斷創(chuàng)造財富的人。(2)用了兩個新穎獨特的比喻，形象生動地詮釋了個人價值這個抽象的問題【解析】【分析】(1)閱讀短文內(nèi)容，根據(jù)文

6、意，從積累財富”和創(chuàng)造財富”兩個意義上來理解儲錢罐”印鈔機”的意思。(2)抓住文中的比喻句，說明比喻說理的好處。故答案為：(1)儲錢罐：指依靠傳統(tǒng)方式，被動積累錢財?shù)娜?；印鈔機：指憑借自身能力，不斷創(chuàng)造財富的人。(2)用了兩個新穎獨特的比喻，形象生動地詮釋了個人價值這個抽象的問題?！军c評】(1)本題考查對詞語語境義的理解。既要理解詞語字面上的意思，又要理解詞語的深層含義。先分析兩個概念之間的區(qū)別于聯(lián)系，從傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩個角度思考即可。(2)本題考查對語段的賞析理解。抓住關鍵詞句，看語段主要描寫了什么，運用了什么描寫方法，重點表達了什么，然后概括成一句簡短的話即可。4 .學校在岳陽樓前舉行弘揚岳陽

7、精神”主題活動。請根據(jù)要求，完成下面小題。(1)岳陽樓有一副名聯(lián)，由萬家憂樂到心頭”(甲)，四面湖山歸眼底”(乙)構(gòu)成，請根據(jù)對聯(lián)的格律要求判斷，其下聯(lián)是(填甲”或即可)。(2)同學們紛紛發(fā)表感言，請判斷下面各句感言主要運用了哪種修辭手法。兩千年來，汨羅江努力平息巨浪，好讓屈子孤魂慢慢靠岸。 任弼時同志的駱駝精神”，是一劑治療我們怕苦怕累毛病的良藥。 只有達到了不以物喜，不以已悲”的人生境界，才能弘揚好憂樂精神(3)以下是學生會宣傳部長邀請平江起義紀念館負責人的通話記錄，畫線部分中表達不得體的一項是()李館長，您好！A我們學校準備舉行弘揚岳陽精神”的主題活動,B平江革命先輩為國家為民族獻身的革

8、命精神光照千秋,C想邀請您來現(xiàn)場為我們講一講平江起義中涌現(xiàn)的革命故事,D請您珍惜機會，務必參加。(4)下面是學生會主席寫的活動總結(jié)發(fā)言稿中的一段，請你在橫線上幫他寫一個既能概括這段文字，又能呼應活動主題的總結(jié)句。求索能讓人不斷自新，超越自我，能讓人趨向更完善的境界。求索能讓我們青少年早一點找到更擅長的領域，發(fā)揮所長，練就過硬本領?？傊?，?！敬鸢浮?1)乙(2)擬人；比喻；引用(3)D(4)求索讓我們得到歷練，求索讓我們快速成長，求索是我們青年人生中不可或缺的探索沖動和向上攀登的必然途徑【解析】【分析】(1)區(qū)分對聯(lián)的上下聯(lián)，一是根據(jù)音調(diào)平仄分。對聯(lián)講究平仄，上聯(lián)最后一個字為仄音，下聯(lián)最后一個字

9、為平聲。一聲二聲為平，三聲四聲為仄。二是按因果關系區(qū)分：因是上聯(lián)，果是下聯(lián)。因為凡事先有因后有果的。頭”是平聲，底”是仄聲，故乙是下聯(lián)。(2)此句把汨羅江擬人化，屬于擬人的修辭手法。把任弼時同志的駱駝精神”比作是一劑治療我們怕苦怕累毛病的良，運用了比喻的修辭手法。引用范仲淹的不以物喜，不以己悲”的名句，運用了引用的修辭手法。(3)ABC表達得體，D務必參加"語氣太生硬，有命令的語氣，邀請別人參加活動，語氣應該委婉。(4)結(jié)合句意理解，尿索能讓人不斷自新，超越自我，能讓人趨向更完善的境界”這一句話說明求索讓我們得到歷練，求索讓我們快速成長；索能讓我們青少年早一點找到更擅長的領域，發(fā)揮所

10、長，練就過硬本領”說明求索是我們青年人生中不可或缺的探索沖動和向上攀登的必然途徑。意對即可。故答案為：乙；擬人；比喻；引用D;求索讓我們得到歷練，求索讓我們快速成長，求索是我們青年人生中不可或缺的探索沖動和向上攀登的必然途徑【點評】本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有：對偶原則，要求上下聯(lián)字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應；內(nèi)容相關原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)αⅲ虺薪?；避免重復原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，本題考查學生辨析常用修辭手法的能力。學生要掌握常用修辭手法的種類

11、及各種修辭手法的特點，常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問、對偶、對比、反語等，答題時要結(jié)合語言環(huán)境判斷使用的修辭手法。本題考查辨析語言表達是否得體的能力。要想使語言表達得體，應注意以下幾個方面：看準對象，把握分寸；適應場合，恰當用語；注意遣詞，謙敬恰當；把握語體，用語準確；認清文體，注意差別。答題時，要把題目中各個選項與上述幾個方面逐一對比，從而選出符合題意的答案。本題考查概括文中內(nèi)容要點的能力。概括文章內(nèi)容要點時要抓住關鍵詞，提取并組織每個語句中重要的語言標志，再加以綜合表達，概括出內(nèi)容要點。5 .你所在的春華中學初二年級開展新聞采訪與寫作”綜合性學習活動，以呼和浩特市地鐵1

12、號線建設”為報道題材。請你參加，(1)【活動一：初擬采訪提綱】下面是小組初擬的采訪提綱，請你為空缺處填上恰當?shù)膬?nèi)容，并指出采訪提綱存在的一處不足。采訪提綱時間、地點2019年5月8日上午9點，成吉思汗街地鐵站來訪對象地鐵1號線總設計師；施工人員；后勤保障部門負責人采訪目的多側(cè)向了解地鐵1號線建設情況，感受首府交通發(fā)展米而E采訪器材紙、筆、照相機、錄音筆等采訪問題(依據(jù)采訪對象順序各擬了一個主問題)請問我市地鐵建設米用了哪些新技術？您認為地鐵1號線站點布局合理嗎？請談一談后勤保障工作的重點和相應措施是什么？采訪提綱存在的一處不足：。(2)【活動二：選定新聞體裁】采訪結(jié)束后，兩位同學分享了采訪內(nèi)容

13、。第一位同學關注地鐵1號線從設計到即將運行的全過程及社會意義。第二位同學被現(xiàn)場施工人員精湛的焊接技術吸引，要對這一場面進行報道。請你分析兩位同學的新聞素材與表現(xiàn)角度，分別給他們提出選用新聞體裁的建議。(3)【活動三：交流實踐體驗】初二年級將召開本次綜合性學習活動總結(jié)會，向參加活動的同學征集會標內(nèi)容。要求：運用對偶修辭方法；不超過30個字?！敬鸢浮?1)現(xiàn)場訪談；第2個問題缺少針對性(2)事件通訊；新聞特寫。(3)訪人物集素材稿件樣式多，尋資料作報道記者”文筆佳?！窘馕觥俊痉治觥孔屑氶喿x圖表中采訪提綱的詳細內(nèi)容分析作答，因為要到地鐵1號線建設現(xiàn)場，所以采訪方式是現(xiàn)場訪談，由于工程處于建設階段，還

14、沒有運營情況的驗證，所以第個問題您認為地鐵1號線站點布局合理嗎？”不太合適，缺少針對性。第一位同學關注地鐵1號線從設計到即將運行的全過程及社會意義，問題多而復雜，篇幅較長，適合寫出事件通訊。第二位同學被現(xiàn)場施工人員精湛的焊接技術吸引，突出一個場景，篇幅較短，適合新聞特寫。由于是準備本次綜合性學習活動總結(jié)會材料，所以要抓要點準確概括，先寫活動內(nèi)容，再突出成績：訪人物集素材稿件樣式多，尋資料作報道記者”文筆佳。故答案為：現(xiàn)場訪談；第2個問題缺少針對性。事件通訊；新聞特寫。訪人物集素材稿件樣式多，尋資料作報道記者”文筆佳?！军c評】本題考查理解概括內(nèi)容。答題時應注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選

15、的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，判斷存在的不足概括作答。本題考查表述自己的觀點看法。答題時要注意：緊扣合理提出選用新聞體裁的要求，結(jié)合材料和自己平時的知識積累，答案不唯一，結(jié)合實際言之有理即可。本題考查擬寫總結(jié)。答題時應注意，對活動的總結(jié)既要全面又要抓住重點，符合對偶修辭的要求。6 .閱讀下面文字，完成下列小題。父母的關愛無處不在。每一次跌倒，他們都會拍去我們身上的泥土；每一次失利，他們都會撫慰我們煩燥的內(nèi)心.他們的愛是夏日的涼風，是冬日的暖陽，是風雨中的港灣，是黑暗時的燭光。作為子女的我們,要充滿感恩之心，用實際行動去報答父母。即便是一張粗色卯賀卡，一個滯笨的動作，也總能讓他們稱心迎

16、。(1)給劃線的字注音。粗也跟11、(2)文中有錯別字的詞語是“:這個詞語的正確寫法是“:(3)文中畫線的句子運用了和兩種修辭手法。【答案】(1)zhuo;chen(2)煩燥；煩躁(3)比喻；排比【解析】【分析】(1)粗拙”指粗疏拙劣，不精美，拙”應該讀一聲；稱”是一個多音字，在這里是適合”的意思，應該讀chen(2)煩躁”指煩悶焦躁，躁”應該是足字旁。(3)從是是是是的句式可以看出，這個句子運用了排比的修辭手法；把父母的愛”比作夏日的涼風”冬日的暖陽”風雨中的港灣”黑暗時的燭光”，這是比喻的修辭。故答案為：zhuqchen煩燥；煩躁比喻；排比【點評】本道題考查學生對重點字的讀音掌握程度。解答

17、本題首先要拿準注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。本題考查易錯字的把握，注意同音字的字形和字義的區(qū)分。本題考查修辭方法的把握，注意通讀劃線句子，明確所用修辭方法。常見的修辭方法有比喻、擬人、排比、夸張等，注意區(qū)分。7 .下面的文段選自一棵小桃樹，閱讀后，完成各題。那花兒開得火灼妁的，可我的小桃樹，一顆仙桃”的種子，卻開得太白了，太淡了，那瓣片兒單逋二（甲）似紙做的，沒有肉的感受，沒有粉的感覺，像是,蒼白白的臉，又偏苦澀澀（乙）笑著。（1）給文段中劃線的字注音全部正確的一項

18、是（）A.灼（zhu0?。╞G。B灼（sh口力?。╞可C.灼（zhu0）?。╞6）D.灼（sha，薄（ba。（2）在的“地“得“三個結(jié)構(gòu)助詞中進行選擇，填入文段（甲）（乙）兩處。（甲）;（乙）（3）文段中橫線處所填短語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.憂心忡忡的少女8 .憂心忡忡的少男C患了重病的少女D.患了重病的少男【答案】（1）C（2）得；地（3）C【解析】【分析】（1）灼”的正確讀音是“zhua”薄”是多音字，一般來說，用于書面語時讀“b6,”用于口語一般讀“ba0”據(jù)此，薄”在文段中的讀音是“bd”故答案為Co（2）在語句中，的”一般是定語的標志；地”是狀語的標志；得”是補語的標志。甲處，似紙做的

19、”是補充說明單薄”的，所以應該選用得"。乙處，苦澀澀”是來修飾笑”的，做狀語，所以應該選用地”。據(jù)此可作答。（3）語句敘寫的是瓣片"，一般不能用少男”來形容，應該用少女”來形容。可排除掉BD兩項。再依據(jù)沒有肉的感受，沒有粉的感覺”和蒼白白的臉”，表現(xiàn)出來的像是一種病態(tài)；所以不能用憂心忡忡的少女”來形容，用患了重病的少女”更恰當。據(jù)此，答案為Co故答案為：C;得；地；Co【點評】本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力，解答語音題的關鍵主要在于平時的的積累，要養(yǎng)成讀準字音的習慣，特別要注意多音字的讀音，對課文中出現(xiàn)的字，生活中常見又易讀錯的基礎字，要重點識記、積累；本題考

20、查對結(jié)構(gòu)組詞的選擇能力。結(jié)合語境和詞性即可做出選擇。此題考查正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的具體意義及常用用法，注意其感情色彩，還要結(jié)合具體的語境推敲，如果是關聯(lián)詞要掌握其固定搭配。8.閱讀下面文段，完成后面的題目。親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。史鐵生在雙腿癱hua西，脾氣報怒無常而母親憔悴的臉上經(jīng)?，F(xiàn)出央求的神色,那是一種痛愛；散步時，母親的想法和兒子的意見有分qi,我霎時感到了責任的重大，決定委屈兒子，那是一份孝順；我”變成一朵金色花，悄悄地開放花瓣兒，看著母親工作，那是一種依賴(1)給文段中劃線的字注音，并根據(jù)拼音寫出漢字。癱huan'憔怪分qi(2)文段中有一個

21、錯別詞，請找出并改正。改為(3)解釋文段中畫橫線的詞語。憔悴：(4)文中運用的修辭有【答案】(1)瘓；cuI歧(2)報怒無常"；暴怒無?！?3)形容人瘦弱，臉色不好(4)排比【解析】【分析】(1)考查重點字詞字音。癱瘓”是一種病癥，注意偏旁為病字旁。"cui的拼音注意i、u并列，聲調(diào)標在后。分歧”注意歧”的書寫，和岐山”區(qū)分。(2)考查重點字詞。報怒”應該是暴怒”。暴怒：是指狂暴的和不受控制的憤怒。(3)憔悴：指形容人黃瘦、瘦損、瘦弱無力，臉色難看的樣子。(4)考查修辭。那是一種痛愛；那是一份孝順；那是一種依賴三個相同或相似的句式組成了排比句，所以用的是排比修辭。故答案為：

22、瘓；cu歧報怒無常；暴怒無?！毙稳萑耸萑?，臉色不好排比【點評】本題考查重點字詞的字形和讀音，要求考生注意平時的識記和積累，注意對形近字、同音字、形聲字的辨析。本題考查的是錯別字的辨析，解答此題要注意仔細體會形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學生在平時多留心，以達到正確的書寫。本題考查考生對詞語意思的理解，解答此題要求考生注意平時對詞語的掌握，注意詞語的多個義項，要結(jié)合具體的語境進行理解。本題考查修辭的判斷，解答此題注意平時的積累，注意對修辭的辨析。9.閱讀下面的文字，完成小題。季節(jié)上的隆冬將盡，但嚴寒還將在此駐防三兩個月。遠不是秋高氣爽時節(jié)的mmgmei,這一個風云變幻的季節(jié)里，氣

23、勢磅礴的密云接踵而至又匆匆離開，形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧嶂中一現(xiàn)尊容。冰山是瓊瑤仙境，太陽偶一露面，這冰世界便熠熠爍爍，光彩奪目。端詳著冰山上縱橫的liew/en,環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里，這波紋是否就是年輪。(1)給劃線字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。mingmejliewe磅硬熠世皺直(2)文中有錯別字的一個詞是"":(3)選段中接踵而至”的意思是：;踵”的意思是：。(4)選段運用了的修辭手法，寫出了隆冬將盡時各拉丹冬主峰的美。【答案】(1)明媚；pangb;6yl裂紋；zhe(2)霧嶂；霧障(3)形容人或事物一個又一個接連不斷地到來；腳后跟

24、(4)比喻【解析】【分析】仔細把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語，仔細區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫出詞語。注意明媚、裂紋”的偏旁部首，褶”的讀音是zh6仔細辨析字形的細微差別，在組詞造句中找出差別。嶂”為嶂子，即題上語句的整幅綢布，用做祝賀或吊唁的禮物，如喜嶂、挽嶂等；障”的本義為阻隔、遮擋，引申為用來阻隔、遮擋的東西，如障礙、路障、屏障等；嶂”指直立的山峰，如層巒疊嶂。運用已有的知識解決一些詞語的理解，即通過具體可感的詞語進行換詞，可以讓大體明白詞語的含義。接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來，形容人接連而來或事情持續(xù)發(fā)生。踵：腳后跟；接踵：足跟與足尖相接。(4

25、)形如金字塔的各拉丹冬主峰、冰山是瓊瑤仙境、這波紋是否就是年輪”等語句主要運用比喻的修辭方法，增強表達效果。故答案為：明媚，pangb0yl;裂紋；zhe霧嶂；霧障形容人或事物一個又一個接連不斷地到來；腳后跟比喻【點評】本題考查學生對字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時應注意，字音字形題目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔細辨析字音和字形的細微差別。難度大，涉及的知識點多，屬于易錯題目。可以從詞性、意義、用法辨別讀音。本題考查學生辨析字形的能力。答題時應注意，字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。本題考查理

26、解詞義。答題時應注意，聯(lián)系上下文應該遵循詞不離句”的原則來理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋；結(jié)合生活實際理解。有些詞語與我們的生活密切相關，因借助生活經(jīng)驗理解詞語。本題考查修辭手法的類型及其表達效果。答題時應注意，牢記常用和特殊修辭方法的形式和作用，根據(jù)用詞、句式特點、語氣等要素判斷。10.閱讀過零丁洋，回答下面的問題。(1)頷聯(lián)山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍(2)尾聯(lián)人生自古誰無死？留取丹心照汗青想感情？”運用了什么修辭手法？有什么作用？”運用了什么抒情方法？表達了作者怎樣的思【答案】(1)比喻(對偶)。將個人的命運比作雨中的浮萍，并與國家的命運緊密地聯(lián)系在一起，生動形象地體現(xiàn)了詩人的憂國情

27、懷。(2)尾聯(lián)運用直抒胸臆的抒情方式。表明了詩人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了作者不畏生死的民族氣節(jié)。【解析】【分析】(1)這兩句話的意思是：國家危在旦夕似那狂風中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。從國家和個人兩方面展開和深入加以鋪敘。宋朝自臨安棄守，恭帝趙？被俘，事實上已經(jīng)滅亡。剩下的只是各地方軍民自動組織起來抵抗。文天祥、張世杰等人擁立的端宗趙昱逃難中驚悸而死，陸秀夫復立八歲的趙禺建行宮于崖山，各處流亡。用山河破碎形容這種局面，加上說風飄絮”，更加的形象生動。這時文天祥母親被俘，妻妾被囚，大兒喪亡，真似水上浮萍，無依無附了。據(jù)此可知這兩句詩將個人的命運比作雨中的浮萍，并與國家

28、的命運緊密地聯(lián)系在一起，生動形象地體現(xiàn)了詩人的憂國情懷。2 2)人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，意思是自古以來，人終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。這兩句以磅礴的氣勢、高亢的情調(diào)收束全篇，表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。這兩句是千秋絕唱，情調(diào)高昂，激勵和感召古往今來無數(shù)志士仁人為正義事業(yè)英勇獻身。據(jù)此可知尾聯(lián)運用直抒胸臆的抒情方式。表明了詩人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了作者不畏生死的民族氣節(jié)。故答案為：比喻(對偶)。將個人的命運比作雨中的浮萍，并與國家的命運緊密地聯(lián)系在一起，生動形象地體現(xiàn)了詩人的憂國情懷。尾聯(lián)運用直抒胸臆的抒情方式。表明了詩人以死明志的決心，充分體

29、現(xiàn)了作者不畏生死的民族氣節(jié)?！军c評】本題考查辨析常用修辭手法的能力及賞析語言的能力。解答此題，要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的概念，然后再根據(jù)語境分析所使用的修辭手法。賞析的答題模式一般為：該句運用了修辭，生動形象地寫出了的特點，突出了品質(zhì)，表達了作者情感。答題時要結(jié)合具體語句進行分析。本題考查探究表現(xiàn)手法及作用的能力。常用的表現(xiàn)手法有：襯托、伏筆、鋪墊、對比、先抑后揚、借物喻人等。答題時，首先要認真閱讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容及主旨，然后在此基礎上分析其使用的表現(xiàn)手法及作用。11 .閱讀下面一段文字，按照要求完成以下各題。輕輕地打開部編人教版七年級上冊語文課本，眼前花團錦簇，美不勝收；解決

30、散步時的分歧彰顯中華民族尊老愛幼的美德；tan瘓的史鐵生在秋天懷念與母親決別時收獲著好好兒活”的勇氣；跟輕風流水應和著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息；還有那可愛的水藻把終年貯蓄的綠色奉獻給濟南的冬天站在新的歷史起點，在語文的世界里徜徉,我們不忘初心，砥礪前行！(1)給劃線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。分生()()tan()瘓(2)文中有一個錯別詞是,應改為(3)文中徜徉”的意思是。(4)文中的修辭有。【答案】(1)q;zhu;癱(2)決別；訣別(3)安閑自得的行走。(4)排比【解析】【分析】(1)分歧，fenqf(思想、意見、記載等)不一致；有差別。貯蓄，zhux：d儲存，積聚。指儲存的物品。注意癱”的

31、正確書寫。(2)訣別是一個漢語詞匯，拼音為：juebi釋義：指再無會期的離別；死別。(3)徜徉：閑游，安閑自在地步行：徜徉花市，美不勝收或在海邊徜徉。彷徨，心神不寧：徜徉若失或心中無限徜徉。陶醉于某事物當中：徜徉于畫中或徜徉在美景之中。根據(jù)語境，這里解釋為第種。(4)解決散步時的分歧彰顯中華民族尊老愛幼的美德；tan瘓的史鐵生在秋天懷念與母親決別時收獲著好好兒活”的勇氣；跟輕風流水應和著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息；還有那可愛的水藻把終年貯蓄的綠色奉獻給濟南的冬天四個相同或相似的句式組成了排比句，所以用的是排比修辭。故答案為：qzh1)癱決別-訣別安閑自得的行走。排比【點評】本題考查學生對字音、

32、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。此題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。本題考查詞義的把握，注意結(jié)合詞語原義和語境理解。本題考查修辭方法的辨析，注意排比的運用。12 .背誦這五首詞；回答下列問題。(1)望江南描寫的是什么內(nèi)容？(2)漁家傲所寫的塞下風景異”在哪里？表達了詞人怎樣的思想感情？(3)在武陵春中詞人是如何表現(xiàn)愁苦之情的？聞說“也擬“只恐”表現(xiàn)了詞人怎樣的感情變化

33、過程？(4)江城子密州出獵中親射虎“遣馮唐“射天狼”的典故分別表達什么意思？(5)辛棄疾說自己寫破陣子是賦壯詞”，試結(jié)合作品加以解釋。【答案】(1)這首小詞表現(xiàn)了一位因心上人遠行而獨處深閨的女子的生活狀況和內(nèi)心情感。她清晨梳洗后登樓遠跳，盼望自己的心上人早些歸來，但是千帆過盡”卻仍舊不見歸人，她被相思折磨得柔腸寸斷。(2)漁家傲描述了與中原地區(qū)完全不同的塞外景色。衡陽雁去”，秋天邊塞的大雁向衡陽飛去，表明塞下天氣極寒冷.，與作者的家鄉(xiāng)吳地(今江蘇吳縣)大不相同。四面邊聲連角起”，風吼、馬嘶，同不斷起伏的號角聲混雜在一起，構(gòu)成了塞下特異的聲音，這種邊聲”當然也是中原所沒有的。千嶂里，長煙落日孤城

34、閉”，坐落在祟山峻嶺間的孤城，當暮靄生成、夕陽西下時，便緊緊地關閉了城門，這里當然和內(nèi)地城市華燈初上時的景象迥然不同。這也點明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。(3)武陵春中，作者利用日晚倦梳頭”和欲語淚先流”兩個外在的行為具體地表達了自己內(nèi)心的濃重哀愁。這哀愁濃重到使她無心梳妝打扮的程度，甚至不能提起，不可觸摸。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟聽人說雙溪春色還不錯，詩人也曾產(chǎn)生了去那里泛舟的念頭。她想去雙溪泛舟并不是貪戀美景、游賞心切，而是要尋求一個消除愁苦的辦法。不過，轉(zhuǎn)而卻又否定了自己的計劃。只恐雙溪昨瞌舟，載不動許多愁”，怕的是雙溪上那蚱蠕般的小船載不動自己內(nèi)心沉重的哀愁。哀愁本是看不見摸不著

35、的，可是詞人卻把它比做可承載可觸摸的實體，說自己的愁重得連船都承載不動。(4)親射虎，看孫郎"，孫郎即孫權，三國志記載孫權在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃了老虎。詞人的意思是他要像當年的孫權那樣挽弓馬前射虎，這突出地層現(xiàn)了作者雖然年紀已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣。遣馮唐”，據(jù)史記張釋之馮唐列傳記載：漢文帝時，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報功時多報了六個首級而獲罪削職。后來，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚。這里作者是以魏尚自喻，表達作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己；射天狼”，天狼星，據(jù)晉書天文志說是主侵掠”的，這里用以代指從西北來進擾的西

36、夏軍隊。蘇軾在結(jié)句表達了自己要報效國家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。(5)賦壯詞”，從題材上看是寫軍營中的生活情景，看劍，聽角聲和塞外曲，分八百里炙，沙場點兵，騎快馬，挽強弓，這種種情境都極勇猛、雄健；從思想感情上看表達的是為國立功的雄心壯志；從語言風格上看其語言風格是壯麗而不纖巧”，所以叫做賦壯詞”。【解析】【分析】(1)結(jié)合詩句中的關鍵詞語進行分析理解。此詞寫一女子登樓遠眺、盼望歸人的情景，表現(xiàn)了她從希望到失望以致最后的腸斷”的感情。(2)解答時要抓住詩歌中關鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內(nèi)涵。分析時一定要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地去談

37、這個詞的作用。在這里，異”字統(tǒng)領全篇，突出塞下秋景與中原景色不同，勾勒出西北邊境肅殺凄涼的景象，暗含著軍事態(tài)勢的嚴重。(3)理解詩人的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結(jié)合詩人寫作的環(huán)境理解。作者先利用日晚倦梳頭”和欲語淚先流”兩個外在的行為具體地表達了自己內(nèi)心的濃重的哀愁。這哀愁濃重到使她無心梳妝打扮的程度，甚至不能提起，不能觸摸。接著用物是人非事事休，欲語淚先流”直接抒情；然后只恐雙溪昨蠕舟，載不動許多愁”兩句將看不見、摸不著的哀愁，比作可承載、可觸摸的實體，說自己的愁重得連船都載不動。(4)詩詞有表達凝練的特點，

38、使用典故便可以達到這一點。常見的典故學生應該識記、理解?；卮饡r要結(jié)合文章中心來分析典故的作用。親射虎”突出地展現(xiàn)了作者雖老仍有著少年狂氣?！扒柴T唐”表達作者希望朝廷能重用自己?！吧涮炖恰眲t是作者表達自己要報效國家的決心。(5)解答此題，要反復誦讀詩歌，整體感知詩意，抓住詩中意象，揣摩詩歌意境，感知詩歌形象，品味詩歌語言，體會詩歌的表達技巧，在此基礎上，結(jié)合整首詩歌，從內(nèi)容、情感、語言等方面來分析。故答案為：(1)這首小詞表現(xiàn)了一位因心上人遠行而獨處深閨的女子的生活狀況和內(nèi)心情感。她清晨梳洗后登樓遠跳，盼望自己的心上人早些歸來，但是千帆過盡”卻仍舊不見歸人，她被相思折磨得柔腸寸斷。(2)漁家傲描

39、述了與中原地區(qū)完全不同的塞外景色。衡陽雁去”，秋天邊塞的大雁向衡陽飛去，表明塞下天氣極寒冷.，與作者的家鄉(xiāng)吳地(今江蘇吳縣)大不相同。四面邊聲連角起”，風吼、馬嘶，同不斷起伏的號角聲混雜在一起，構(gòu)成了塞下特異的聲音，這種邊聲”當然也是中原所沒有的。千嶂里，長煙落日孤城閉”，坐落在祟山峻嶺間的孤城，當暮靄生成、夕陽西下時，便緊緊地關閉了城門，這里當然和內(nèi)地城市華燈初上時的景象迥然不同。這也點明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。(3)武陵春中，作者利用日晚倦梳頭”和欲語淚先流”兩個外在的行為具體地表達了自己內(nèi)心的濃重哀愁。這哀愁濃重到使她無心梳妝打扮的程度，甚至不能提起，不可觸摸。聞說雙溪春尚好，也

40、擬泛輕舟聽人說雙溪春色還不錯，詩人也曾產(chǎn)生了去那里泛舟的念頭。她想去雙溪泛舟并不是貪戀美景、游賞心切，而是要尋求一個消除愁苦的辦法。不過，轉(zhuǎn)而卻又否定了自己的計劃。只恐雙溪昨瞌舟，載不動許多愁”，怕的是雙溪上那蚱蠕般的小船載不動自己內(nèi)心沉重的哀愁。哀愁本是看不見摸不著的，可是詞人卻把它比做可承載可觸摸的實體，說自己的愁重得連船都承載不動。(4)親射虎，看孫郎"，孫郎即孫權，三國志記載孫權在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃了老虎。詞人的意思是他要像當年的孫權那樣挽弓馬前射虎，這突出地層現(xiàn)了作者雖然年紀已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣。遣馮唐”，據(jù)史記張釋之馮唐列傳記載：漢文帝時

41、，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報功時多報了六個首級而獲罪削職。后來，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚。這里作者是以魏尚自喻，表達作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己；射天狼”，天狼星，據(jù)晉書天文志說是主侵掠”的，這里用以代指從西北來進擾的西夏軍隊。蘇軾在結(jié)句表達了自己要報效國家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。(5)賦壯詞”，從題材上看是寫軍營中的生活情景，看劍，聽角聲和塞外曲，分八百里炙，沙場點兵，騎快馬，挽強弓，這種種情境都極勇猛、雄??；從思想感情上看表達的是為國立功的雄心壯志；從語言風格上看其語言風格是壯麗而不纖巧”，所以叫做賦壯詞”。【點評】(1)理解詩詞的內(nèi)容

42、，要結(jié)合詩詞的寫作背景和詩詞中的關鍵詞語進行分析。(2)本題考查學生對精練詞語的感悟能力。(3)本題考查學本生對詩人思想感情的理解能力。(4)本題考查學生對詩歌的手法技巧一一運用典故的掌握。(5)此題考查學生對詩歌題目中的關鍵詞的分析理解能力。13 .閱讀下面文字，回答問題。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些芷人君子”之流所深理(疾的文字。(1)給劃線的字注音。鱉見深惡痛疾(2)解釋詞語。揚抑頓挫：深惡痛疾：(3)這段文字運用的修辭手法是()A.比喻B反語C對比D夸張【答案】(1)p

43、i$w/u(2)指聲音高低曲折，十分和諧。多用以形容悅耳的聲音。；厭惡、痛恨到了極點。(3) B【解析】【分析】(1)本題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。本題需要注意的讀音是：惡w/uo(2)本題考查的是詞語在具體語境中的意思，這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。因此，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。(3)本題主要考查學生對修辭手法的理解和應用。要求考生自己審讀文句，獨立體會出作者所運用的修辭。不僅如此，還要求考生對修辭手法運用的合理性做出判斷，要注意平時對修辭方法的判

44、斷練習。B項正確，從正人君子”看出運用的是反語的修辭手法。故答案為：(1)pigw/uo(2)指聲音高低曲折，十分和諧。多用以形容悅耳的聲音。厭惡、痛恨到了極點。(3) Bo1 點評】(1)本題考查學生正確拼讀字音的能力。字音題要注意平時的積累，對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。2 2)此題考查學生理解詞語的能力。正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。3 3)本題考查學生對修辭手法的辨識能力。解答本題，需要掌握比喻、擬人、排比、夸張、反復

45、、對偶、設問、反問等常見修辭手法的特點及用法，根據(jù)具體語境，抓住句中的關鍵字詞來辨識。14 .閱讀下面一段文字，完成下列小題。我們踏進蘇州小巷，會感覺一種靜，一種深入骨髓的靜。比起其它城市，蘇州顯然少了一份浮燥之氣，多了幾份清幽之氣。這清幽之氣就來自蘇州小巷，來自小巷里散發(fā)清韻的青石板，來自小巷里簡潔的石庫門，來自小巷那庭院深深深幾許”的古民宅，是從許多宋版線裝書飄逸而出的，或從明清青花瓷里盤旋而至的，或從古城庭院深深的園林里散發(fā)出來的。在茫茫夜間，看月光下古蘇城，粉墻黛瓦，千家燈火匯成古城的溫馨。選一處風景，依山傍水，草長鶯飛，居陋室而吾心不陋。擇一城終老，宜人氣靈，坐談杯盞，享年華而吾心不

46、華。(1)給劃線字注音。骨迤溫鱉(2)文中有錯別字的一個詞語是,這個詞語的正確寫法是(3)文中劃橫線的句子使用了和的修辭手法。【答案】(1)su1(2)浮燥(3)排比；引用【解析】【分析】這道題目考查學生對詞語的運用，漢字字音、字形的掌握情況，是語文學習中最基礎的知識。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。注意燥”不要寫成躁”。對于常用修辭手法要注意平時的積累和運用。故答案為：(1)sujxin(2)浮燥；浮躁(3)排比；引用【點評】本題考查字的讀音，漢字當中有很多字讀音相同，要結(jié)合平時的課文學習來歸類整理。要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則掌握字的讀音，對一些多音字、形聲字、形近字

47、能準確辨析。漢字中同音字很多，學習中要注意區(qū)分有些字字形相差很大，但讀音相同，在平時的學習中要多加注意。15 .根據(jù)所學知識，完成下面問題。(1)典故的運用在古詩詞中比較常見，仿照例子，請你說出畫線處運用的典故在詩句中的意思。例：隔江猶唱后庭花泊秦淮【唐】杜牧意思：指亡國之音。報君黃金臺上意雁門太守行一一【唐】李賀意思：燕然未勒歸無計漁家一一【宋】范仲淹意思：(2)請你為下列成語對對子(注意對仗要工整，意思要相對)。例：粗茶淡飯一一山珍海味流芳百世精雕細刻一一伶牙俐齒【答案】(1)指君王的賞賜和厚愛；指邊患未平、功業(yè)未成(2)遺臭萬年；粗制濫造；笨嘴拙舌【解析】【分析】(1)本題考查古詩詞用典

48、修辭的作用。用典，是指援引歷史故事或古書中的詞語來說明白己觀點的一種修辭方式。黃金臺是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。詩中黃金臺指君王的賞賜和厚愛。"燕然"是山名。即今蒙古境內(nèi)杭愛山，勒”是在石頭上刻字，東漢時，竇憲追擊匈奴，出塞三千余里至燕然山，刻石記功而還。所以，燕然未勒”有功業(yè)未成、邊患未平的含意。燕然未勒指邊患未平、功業(yè)未成。(2)本題考查書寫對聯(lián)。對聯(lián)是結(jié)構(gòu)相同或相似，字數(shù)相等的兩個句子或短語，可長可短。作用有整齊勻稱，凝煉集中，概括力強。有正對和反對，本題示例粗茶淡飯一一山珍海味”，要求反對，就是意思完全相反。

49、注意詞義理解，詞性相同相對。答案示例，流芳百世一一遺臭萬年，精雕細刻一一粗制濫造，伶牙俐齒一一笨嘴拙舌。故答案為：(1)指君王的賞賜和厚愛；指邊患未平、功業(yè)未成。(2)遺臭萬年；粗制濫造；笨嘴拙舌?！军c評】(1)用典可以委婉表達意思，抒發(fā)感情。有明用，也有暗用，這兩句直接運用典故。黃金臺表現(xiàn)為了報答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死。燕然未勒表現(xiàn)了作者堅守邊疆，保家衛(wèi)國的決心。(2)對聯(lián)是常用的修辭，本題要求自己書寫對聯(lián)，在熟悉對聯(lián)知識的基礎上，調(diào)動平時的成語積累，仔細斟酌作答。注意詞義詞性，如流芳一一遺臭，流對遺，芳對臭，近義詞或反義詞相對，百世一一萬年，數(shù)量詞相對。注意嚴格相對，整

50、齊勻稱。16 .閱讀我看了看他的手那就是哲爾賽島了”，完成后面的題目。(1)選文第段對于勒的外貌描寫有何作用？(2)選文中這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”這句話運用了什么修辭方法？有什么深刻含義？(3)選文最后紫色的陰影”有什么表達效果？(4)這篇小說是從兒童的視角用第一人稱來敘述故事，有什么好處？【答案】(1)外貌描寫突出于勒的不幸遭遇和窮困悲慘的境況。(2)運用了反復的修辭方法，強調(diào)了于勒與我“、我”父母之間的關系，表現(xiàn)了我”對父母這種自私冷酷態(tài)度的強烈不滿，深刻地揭示了文章主題。(3)用紫色的陰影”烘托出人物失望、沮喪的心情，與剛上船時的快活、驕傲形成鮮明的對比。(4)“我”作為敘

51、事的主體貫穿全篇，從我”的角度觀察，敘述我”的所見、所聞、所想、所做，這就使故事顯得真實，親切；通過兒童視角和成人視角的對比，表現(xiàn)出菲利普夫婦的自私勢利、冷酷無情，批判以金錢為標準的人際關系；通過涉世未深的我”和飽經(jīng)世事的父母的對比，體現(xiàn)社會生活中菲利普夫婦這類小人物的辛酸與無奈，讓讀者深入思考這種冷酷人性的社會根源?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查分析外貌描寫的表達作用。外貌描寫(描寫人物容貌、衣著、姿態(tài)等)：作用：交代了人物身份、地位、處境、思想性格等情況。只滿是皺紋的水手的手、一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪”，運用外貌描寫，突出于勒的不幸遭遇和窮困悲慘的境況。(2)本題考查分析修辭

52、方法。牢記常用和特殊修辭方法的形式和作用，根據(jù)用詞、句式特點、語氣等要素判斷。運用了反復的修辭方法，強調(diào)了于勒與我“、我”父母之間的關系，表現(xiàn)了我”對父母這種自私冷酷態(tài)度的強烈不滿，深刻地揭示了文章主題。(3)本題考查分析景物描寫的作用。紫色的陰影”語意雙關，既實指哲爾賽島，也象征著蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。景物描寫與前面相比由輕快明朗轉(zhuǎn)變?yōu)殛幱舫林兀嫱辛巳宋锸?，沮喪的心情。與剛上船時的心情形成鮮明的對比。(4)本題考查第一人稱的好處。第一人稱是一種直接表達的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。它的優(yōu)點是能使讀者產(chǎn)生一種真實、親

53、切的感覺；從作者方面來說，它更便于直接表達作者自己的思想感情。我”作為敘事的主體貫穿全篇，從我”的角度觀察，敘述我”的所見、所聞、所想、所做，這就使故事顯得真實，親切；通過兒童視角和成人視角的對比，表現(xiàn)出菲利普夫婦的自私勢利、冷酷無情，批判以金錢為標準的人際關系；通過涉世未深的我”和飽經(jīng)世事的父母的對比，體現(xiàn)社會生活中菲利普夫婦這類小人物的辛酸與無奈，讓讀者深入思考這種冷酷人性的社會根源。故答案為：(1)外貌描寫突出于勒的不幸遭遇和窮困悲慘的境況。(2)運用了反復的修辭方法，強調(diào)了于勒與我“、我”父母之間的關系，表現(xiàn)了我”對父母這種自私冷酷態(tài)度的強烈不滿，深刻地揭示了文章主題。(3)用紫色的陰影”烘托出人物失望、沮喪的心情，與剛上船時的快活、驕傲形成鮮明的對比。(4)“我”作為敘事的主體貫穿全篇，從我”的角度觀察，敘述我”的所見、所聞、所想、所做，這就使故事顯得真實，親切；通過兒童視角和成人視角的對比，表現(xiàn)出菲利普夫婦的自私勢利、冷酷無情，批判以金錢為標準的人際關系