射洪中學(xué)精品教案孔雀東南飛(上課)

1、孔雀東南飛孔雀東南飛在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝 樂(lè)府詩(shī)樂(lè)府詩(shī)：原為漢武帝時(shí)所設(shè)管理：原為漢武帝時(shí)所設(shè)管理音音樂(lè)的機(jī)關(guān)樂(lè)的機(jī)關(guān)，后指中國(guó)古代樂(lè)府官署中，后指中國(guó)古代樂(lè)府官署中配配樂(lè)演唱的詩(shī)歌樂(lè)演唱的詩(shī)歌。包括民歌和文人創(chuàng)作兩。包括民歌和文人創(chuàng)作兩大類。后人多用以代稱入樂(lè)的民歌。兩大類。后人多用以代稱入樂(lè)的民歌。兩漢樂(lè)府詩(shī)體裁五言為主，兼有七言和雜漢樂(lè)府詩(shī)體裁五言為主，兼有七言和雜言。言。 句式靈活自由，瑯瑯上口，生活氣句式靈活自由，瑯瑯上口，生活氣息比較濃厚。息比較濃厚。樂(lè)府詩(shī)主要保存在宋代郭茂倩樂(lè)府詩(shī)主要保存在宋代郭茂倩樂(lè)樂(lè)府詩(shī)集府詩(shī)集中。中。 孔雀東南飛孔雀

2、東南飛是保存下來(lái)的我是保存下來(lái)的我國(guó)古代國(guó)古代最早最早的一首的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，全詩(shī)，全詩(shī)共有共有353353句，句，17851785個(gè)字。個(gè)字。 也是古樂(lè)府也是古樂(lè)府民歌民歌的代表作之一，與北朝的的代表作之一，與北朝的木蘭木蘭詩(shī)詩(shī)并稱并稱“樂(lè)府雙璧樂(lè)府雙璧”。 選自南朝宋代選自南朝宋代徐陵徐陵編的編的玉臺(tái)新玉臺(tái)新詠詠卷一，原題為卷一，原題為古詩(shī)為焦仲卿妻古詩(shī)為焦仲卿妻作作。它是我國(guó)古代最長(zhǎng)的它是我國(guó)古代最長(zhǎng)的 敘事詩(shī)。敘事詩(shī)。聽讀詩(shī)歌，理聽讀詩(shī)歌，理清故事情節(jié)。清故事情節(jié)。序言序言：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地 點(diǎn)、人物和成詩(shī)的經(jīng)過(guò)。點(diǎn)、人物和成詩(shī)的經(jīng)過(guò)。開頭兩句開

3、頭兩句：起興，引起下文。：起興，引起下文。一、蘭芝自訴一、蘭芝自訴(2)二、遭遣誓別二、遭遣誓別仲卿求情仲卿求情(36)決心自遣決心自遣(7、8)拜別阿母拜別阿母(9、10)夫妻明誓夫妻明誓(11、12)三、蘭芝抗婚三、蘭芝抗婚蘭芝見母蘭芝見母(13)蘭芝拒婚蘭芝拒婚(1419)阿兄逼嫁阿兄逼嫁(2022) 四、雙雙殉情四、雙雙殉情 準(zhǔn)備嫁妝準(zhǔn)備嫁妝(2324)生人死別生人死別(2527)仲卿別母仲卿別母(2830)兩人殉情兩人殉情(3132)五、鴛鴦和鳴，告誡后人五、鴛鴦和鳴，告誡后人(33)思考：思考：1.1.蘭芝的自述說(shuō)明她是怎樣一個(gè)人？蘭芝的自述說(shuō)明她是怎樣一個(gè)人？2.2.蘭芝是不愿離

4、開焦仲卿的，為什蘭芝是不愿離開焦仲卿的，為什么她要自求遣歸？為什么在離別么她要自求遣歸？為什么在離別前還要前還要“嚴(yán)妝嚴(yán)妝”一番呢？一番呢？3.3.府君明知蘭芝是被遣歸的婦女，府君明知蘭芝是被遣歸的婦女，還要以豪華盛大的隊(duì)伍迎娶她，還要以豪華盛大的隊(duì)伍迎娶她，這說(shuō)明蘭芝是怎樣的人？這說(shuō)明蘭芝是怎樣的人？人物形象人物形象劉蘭芝劉蘭芝焦仲卿焦仲卿溫柔善良勤勞溫柔善良勤勞,才貌雙才貌雙全全,堅(jiān)強(qiáng)、果斷、持重、堅(jiān)強(qiáng)、果斷、持重、不為威迫所屈，不為不為威迫所屈，不為榮華所動(dòng)榮華所動(dòng);知書達(dá)理知書達(dá)理,有有教養(yǎng)教養(yǎng),忠貞不渝。忠貞不渝。忠于愛情，而不敢直忠于愛情，而不敢直接反抗，只能消極反接反抗，只能消極

5、反抗，忍辱負(fù)重，委曲抗，忍辱負(fù)重，委曲求全。求全。課堂討論課堂討論：1、劉蘭芝如此劉蘭芝如此優(yōu)秀優(yōu)秀,為什么為什么焦焦母仍然要將她母仍然要將她遣歸遣歸？2、誰(shuí)誰(shuí)該為焦劉該為焦劉二人的死負(fù)責(zé)？二人的死負(fù)責(zé)？ 這首詩(shī)以這首詩(shī)以時(shí)間時(shí)間為順序，以為順序，以劉蘭芝、劉蘭芝、焦仲卿的愛情焦仲卿的愛情和和封建家長(zhǎng)制、封建禮教封建家長(zhǎng)制、封建禮教的迫害的迫害為矛盾沖突的線索，也即按照劉為矛盾沖突的線索，也即按照劉焦二人的焦二人的別離、抗婚、殉情別離、抗婚、殉情的婚姻悲劇的婚姻悲劇發(fā)展線索來(lái)敘述，發(fā)展線索來(lái)敘述，揭露揭露了封建家長(zhǎng)制和了封建家長(zhǎng)制和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡，封建禮教摧殘青年男女幸福生

6、活的罪惡，歌頌歌頌了劉蘭芝、焦仲卿忠貞不渝地愛情了劉蘭芝、焦仲卿忠貞不渝地愛情和對(duì)壓迫者的反抗精神，和對(duì)壓迫者的反抗精神，反映反映了人民群了人民群眾對(duì)被壓迫者的無(wú)限同情和追求婚姻自眾對(duì)被壓迫者的無(wú)限同情和追求婚姻自由、珍惜愛情生活的強(qiáng)烈愿望。由、珍惜愛情生活的強(qiáng)烈愿望。 詩(shī)歌主題：詩(shī)歌主題： 是指由兩個(gè)近義詞或反義詞作是指由兩個(gè)近義詞或反義詞作為語(yǔ)素構(gòu)成的復(fù)合雙聲詞為語(yǔ)素構(gòu)成的復(fù)合雙聲詞 ，其中，其中一個(gè)語(yǔ)素表示意義，另一個(gè)語(yǔ)素只一個(gè)語(yǔ)素表示意義，另一個(gè)語(yǔ)素只起陪襯作用。起陪襯作用。本課偏義復(fù)詞有：本課偏義復(fù)詞有：公姥公姥 作息作息 父母父母 父兄父兄 牛馬牛馬一、偏義復(fù)詞一、偏義復(fù)詞1 1、

7、兒已薄祿相，幸復(fù)得此婦。、兒已薄祿相，幸復(fù)得此婦。2 2、王侯將相，寧有種乎？、王侯將相，寧有種乎？3 3、誓不相隔卿，且暫還家去。、誓不相隔卿，且暫還家去。4 4、枝枝相覆蓋，葉葉相交通。、枝枝相覆蓋，葉葉相交通。5 5、朱文子相三君、朱文子相三君, ,妾不衣帛妾不衣帛, ,馬不食粟。馬不食粟。6 6、伯樂(lè)教其所憎者相千里之馬。、伯樂(lè)教其所憎者相千里之馬。二、解釋下列句中的二、解釋下列句中的“相相”字，并注音字，并注音三、填空三、填空（1）詩(shī)歌開頭）詩(shī)歌開頭“孔雀東南飛，五里一徘徊?？兹笘|南飛，五里一徘徊?！笔敲窀璩Ｓ玫氖敲窀璩Ｓ玫氖址?，它在詩(shī)歌中手法，它在詩(shī)歌中的作用是的作用是。（2）這首

8、詩(shī)突出運(yùn)用了夸張的手法有兩處）這首詩(shī)突出運(yùn)用了夸張的手法有兩處,一處是在蘭芝離開焦家時(shí)一處是在蘭芝離開焦家時(shí),著意寫她著意寫她 , 它的作用是它的作用是 ;一處是在劉兄逼婚后一處是在劉兄逼婚后,著力寫著力寫 ,這是為了這是為了 .(3)詩(shī)的結(jié)尾寫蘭芝、仲卿合葬后的情況，富詩(shī)的結(jié)尾寫蘭芝、仲卿合葬后的情況，富有浪漫主義色彩，這樣寫表達(dá)了有浪漫主義色彩，這樣寫表達(dá)了 。 托物起興托物起興提攝全篇，引起下文，營(yíng)造氛圍提攝全篇，引起下文，營(yíng)造氛圍“嚴(yán)妝嚴(yán)妝”表現(xiàn)其冷靜鎮(zhèn)定、外柔內(nèi)剛的性格表現(xiàn)其冷靜鎮(zhèn)定、外柔內(nèi)剛的性格太守迎娶的排場(chǎng)太守迎娶的排場(chǎng)表現(xiàn)其身價(jià)，反襯其悲慘命運(yùn)表現(xiàn)其身價(jià)，反襯其悲慘命運(yùn)人們對(duì)

9、幸福人們對(duì)幸福生活的向往，對(duì)封建禮教的抗議和嘲弄生活的向往，對(duì)封建禮教的抗議和嘲弄本課本課通假字通假字：終老不復(fù)取：終老不復(fù)?。骸叭∪　?” 通通 “ “娶娶”蒲葦紉如絲：蒲葦紉如絲：“紉紉” ” 通通 “ “韌韌”箱箱簾六七十：簾六七十：“簾簾”通通“奩奩”奄奄黃昏后：奄奄黃昏后：“奄奄”通通“晻晻”古今異義詞古今異義詞：共事：古：一起生活，今：一起工作共事：古：一起生活，今：一起工作自由：古：自作主張，今：不受約束自由：古：自作主張，今：不受約束可憐：古：可愛，可憐：古：可愛， 今：值得憐憫、同情今：值得憐憫、同情教訓(xùn)：古：教養(yǎng)，教訓(xùn)：古：教養(yǎng)， 今：訓(xùn)斥或從錯(cuò)誤中得到認(rèn)識(shí)今：訓(xùn)斥或從錯(cuò)誤中得到認(rèn)識(shí)處分