綜合實踐教學案例

1、中學綜合實踐活動教學案例中西節(jié)日的對比請關(guān)注我國的傳統(tǒng)節(jié)日佛山市順德區(qū)龍江中學參與學生：XXX（組長） XXX XXX XXX 指導教師：XXX第一部分：教師教學設計一、課題的來源一則韓國申請端午節(jié)為世界文化遺產(chǎn)的消息引起中國廣泛關(guān)注和討論，當然也折射出中國人對傳統(tǒng)節(jié)日的不重視，相反，圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日在我國的大中城市中越來越流行。學生中更是鐘愛洋節(jié)，為什么會這樣？作為當代中學生應該對待傳統(tǒng)文化？問題值得我們研究。二、實踐活動目標（一）教學過程目標設計1、學習并體會訪談法、問卷調(diào)查法和文獻研究等研究方法；2、通過親手制訂問卷學會制訂簡單的調(diào)查問卷；3、通過調(diào)查，了解學生網(wǎng)絡利用情況；4、

2、通過文獻研究了解網(wǎng)絡給學生帶來什么；5、通過這次綜合實踐活動提高學生的人際交往能力和處理問題的能力。（二）課題成果目標設計通過調(diào)查中學生對洋節(jié)日的熱衷程度、對我國傳統(tǒng)節(jié)日了解的多寡，探求正確地指導中學生重視我國傳統(tǒng)節(jié)日的方法，令學生形成正確的價值觀，為復興傳統(tǒng)節(jié)日提供參考意見三活動過程設計大概四個月的時間，具體安排如下：第一步：（一月時間）學習相關(guān)理論知識，完成開題報告第二步：（一月時間）根據(jù)訪談和查閱相關(guān)資料制定調(diào)查問卷第三步：（一月時間）選擇調(diào)查對象，進行調(diào)查；完成中期報告和中期成果展示第四步：（一月時間）對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析第五步：（在前四步進行的同時進行）查閱相關(guān)資料，了解相應知識，

3、和生活中發(fā)生發(fā)展的相關(guān)事件及評論報道最后，寫出結(jié)題報告和完成成果展示等四活動成果展示設計：活動的成果主要有以下幾個部分：第一部分：調(diào)查問卷及結(jié)果分析第二部分：各種相關(guān)資料；第三部分：各種結(jié)題成果第四部分：學生活動過程的圖片以及活動后的感受。五評價及學分認定從學生參與性、解決問題的能力、活動結(jié)果三個方面進行評價。第二部分：學生學習案例一 課題的選擇節(jié)日是文化傳承的重要載體。近年來，圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日在我國的大中城市中越來越流行，而我們的傳統(tǒng)節(jié)日卻越來越不受人們青睞。為什么洋節(jié)日越來越火爆？作為當代中學生應該追求一種怎樣的文化價值呢？這些問題值得我們關(guān)注，為此，我們將展開研究。二課題目標通過

4、調(diào)查中學生對洋節(jié)日的熱衷程度、對我國傳統(tǒng)節(jié)日了解的多寡，探求正確地指導中學生重視我國傳統(tǒng)節(jié)日的方法，令學生形成正確的價值觀，為復興傳統(tǒng)節(jié)日提供參考意見。三 開題報告（略）四 課題的實施1資料的收集當研究方案確定之后，課題組成員開始行動。首先是收集資料，同學們通過學習明白，研究工作必須建立在充分擁有和利用資料的基礎上。我們主要獲取資料的方法有二種。第一種：利用因特網(wǎng)的搜索功能。讓課題組中的人員從網(wǎng)上查閱一些關(guān)于中西節(jié)日的資料，和中學生對待中西節(jié)日的一些情況。第二種：制作調(diào)查問卷。相關(guān)的成員針對中學生對中西節(jié)日不同方面的對比情況進行了問卷調(diào)查，親身深入研究調(diào)查中，了解中學生對待中西節(jié)日的情況，并作

5、了進一步的了解。收集資料不是簡單的拿過來，而是要對已收集的資料分門別類，將有價值的信息記錄下來。并不是所有的資料都有用，還有分析整理。表1 課題活動情況記錄課題題目：中西節(jié)日的對比請關(guān)注我國的傳統(tǒng)節(jié)日活動時間：2008學年上學期第五周活動地點：學校參加活動成員：梅靜儀 鄧綺顏等活動內(nèi)容：1.目的：了解中學生如何看待中西節(jié)日2.形式：上網(wǎng)3.過程：由指定的同學上網(wǎng)查閱一些關(guān)于中西節(jié)日的資料，和中學生對待中西節(jié)日的一些情況4.結(jié)果：得到我們預期的結(jié)果表2 課題活動情況記錄課題題目：中西節(jié)日的對比請關(guān)注我國的傳統(tǒng)節(jié)日活動時間：2008學年上學期第十周活動地點：學校參加活動成員：童燕芳 黃琪芬等活動內(nèi)

6、容：1.目的：深入了解中學生對待中西節(jié)日的情況2.形式：制作調(diào)查問卷3.過程：討論分工一名同學制作調(diào)查問卷，另外兩名同學負責派發(fā)調(diào)查問卷并統(tǒng)計匯總資料4.結(jié)果：得到關(guān)于我校學生對待中西節(jié)日的實際數(shù)據(jù)問卷調(diào)查表3 課題活動情況記錄課題題目：中西節(jié)日的對比請關(guān)注我國的傳統(tǒng)節(jié)日活動時間：2008學年上學期第十六周活動地點：學校參加活動成員：全體組員 指導老師活動內(nèi)容：1.目的：對研究性資料的整理與分析2.形式：討論3.過程：全體組員針對提供以及收集的資料進行統(tǒng)計、整理、分析。4.結(jié)果：共同分析匯總資料，撰寫成果2數(shù)據(jù)分析通過上網(wǎng)搜集資料與問卷調(diào)查以后，課題組的同學們再一次進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的專題討論

7、會。通過對問卷調(diào)查中中學生對待中西節(jié)日態(tài)度的比較分析，把我校中學生對待中西節(jié)日的情況用數(shù)據(jù)表示說明，采訪學校同學的調(diào)查表結(jié)果用文字說明。對中西節(jié)日對比的調(diào)查問卷據(jù)統(tǒng)計表（見表4）3結(jié)論的得出課題組得出的結(jié)論是：大部分青年還是對中國傳統(tǒng)節(jié)日比較感興趣的，認為傳統(tǒng)節(jié)日意義重大。他們知道的傳統(tǒng)節(jié)日都比西方節(jié)日要多，對中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和內(nèi)涵了解也比西方節(jié)日要深得多。但是，他們都覺得西方節(jié)日比中國傳統(tǒng)節(jié)日過的更有氣氛，而他們對于一些傳統(tǒng)風俗不能堅持的原因歸于環(huán)境的限制，還有的就是傳統(tǒng)風俗繁瑣，沒這個時間。大部分表示自己能堅持傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，認為西方節(jié)日的傳入是由于年輕人對新鮮事物的獵奇心理，這只是表面

8、現(xiàn)象，其實傳統(tǒng)文化在人民心中。五 課題成果1調(diào)查報告下表為我組成員制作的調(diào)查問卷與結(jié)果表4 問卷調(diào)查報告 關(guān)于對中西節(jié)日對比的調(diào)查問卷1. 您對比較有興趣A、中國傳統(tǒng)節(jié)日 68.66% B、西方節(jié)日31.34%2. 春節(jié)對您來說是A、傳統(tǒng)節(jié)日，意義重大80.70% B、只是一個假期，與其它假期沒什么區(qū)別19.30%3.您知道下列節(jié)日的具體日期嗎（多選） A 元宵節(jié)19.90% B端午節(jié)21.71%C清明節(jié)27.60% D圣誕節(jié)23.07%E復活節(jié)5.88% F萬圣節(jié)1.80%4、您覺得過中國傳統(tǒng)節(jié)日時節(jié)日氣氛濃嗎？ A、很有節(jié)日氣氛25.37% B節(jié)日氣氛一般64.18% C、沒什么節(jié)日氣氛7

9、.46% D沒注意2.98%5、您覺得過西方節(jié)日時節(jié)日氣氛濃嗎？ A、很有節(jié)日氣氛40.58% B節(jié)日氣氛一般49.28%C、沒什么節(jié)日氣氛2.90% D沒注意7.25%6、您能說出多少個中國傳統(tǒng)節(jié)日？ A、1-2個4.41% B、3-5個39.7% C、6-10個45.59% D、10個以上10.29%7、您能說出多少個西方節(jié)日？ A、1-2個23.52% B、3-5個63.24% C、6-10個11.76% D、10個以上1.47%8、您了解多少個西方節(jié)日的來源和內(nèi)涵？ A、1-2個76.81% B、3-5個20.29% C、6-10個1.45% D、10個以上1.45%9、您了解多少個中

10、國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和內(nèi)涵？ A、1-2個21.74% B、3-5個59.97% C、6-10個17.39% D、10個以上2.90%10、您對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度比西方的節(jié)日高嗎？ A、是66.67% B、不是0% C、差不多33.33%11、您是否能堅持傳統(tǒng)節(jié)日的習俗（比如清明節(jié)掃墓，端午節(jié)包粽子等）？ A、全部堅持48.53% B、堅持大部分29.41% C、堅持小部分17.65% D、基本沒有4.41%12、您覺得為什么西方節(jié)日在中國流行起來了呢？ A、商家為促銷商品而大力宣傳11.59% B、西方節(jié)日的內(nèi)涵和意義得到了解4.35% C、年輕人對新鮮事物有獵奇心理15.94% D、借西方

11、節(jié)日彌補中國傳統(tǒng)節(jié)日4.35%13、您覺得西方節(jié)日的傳入是否沖擊我國的傳統(tǒng)節(jié)日？ A、是19.64% B、否7.14% C、只是表面現(xiàn)象，其實傳統(tǒng)文化在人民心中55.36% D、不知道8.92%14、您了解西方人是如何過西方節(jié)日的嗎？ A、了解3.13% B、了解一點兒62.5% C、不太了解32.81% D、一點兒不了解1.56%15、對于一些傳統(tǒng)風俗為什么不能堅持？ A、傳統(tǒng)風俗繁瑣，沒這個時間27.94% B、覺得沒這個必要19.12% C、自己想要堅持，但是環(huán)境不允許39.71% 2對加強中學生課外閱讀指導的建議 建 議 書尊敬的領導：我們是龍江中學高二年級研究性學習小組的成員，我們研

12、究的課題是“中西節(jié)日的對比請關(guān)注我國的傳統(tǒng)節(jié)日”。 通過這個研究，我們發(fā)現(xiàn)了一些共性的問題：1.青少年都對傳統(tǒng)節(jié)日比較感興趣，但由于環(huán)境等種種因素不能堅持傳統(tǒng)節(jié)日；2.認為傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)日氣氛不如西方節(jié)日；3.對西方節(jié)日在中國流行的主要原因是商家為傾銷商品而大力宣傳，年輕人對新鮮事物有獵奇心理；4.都認為傳統(tǒng)節(jié)日根深蒂固在廣大人民心中。那么，我們該如何正確對待傳統(tǒng)節(jié)日與西方節(jié)日呢？如何能使更多的人關(guān)注我國的傳統(tǒng)節(jié)日呢？在此，我提出幾條建議：1、在經(jīng)濟全球化步伐加快的今天，我們不能閉關(guān)鎖國，在發(fā)揚光大咱們自己傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時，也要汲取西方節(jié)日文化中的精華部分為我所用2、提高傳統(tǒng)節(jié)日文化質(zhì)量，要讓

13、廣大人民群眾喜聞樂見，改善傳統(tǒng)節(jié)日飲食文化，組織節(jié)日慈善活動等。3、通過借助媒體宣傳引導、推進節(jié)日讀本進入中小學等形式努力讓公眾溫習傳統(tǒng)；要改良傳統(tǒng)節(jié)日文化，與現(xiàn)代大眾心理相契合，不斷創(chuàng)新豐富傳統(tǒng)節(jié)日文化。4、優(yōu)化傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和形式，借鑒世界各國優(yōu)秀的節(jié)日文化。傳統(tǒng)節(jié)日具有增強民族凝聚力，維護國家統(tǒng)一的功能。在民族精神中，民族凝聚力具有突出的地位。民族凝聚力整合著中華民族的價值觀，激發(fā)著人們的強烈的向心力，構(gòu)筑了中國人家國統(tǒng)一的群體意識。傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國家統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會和諧的重要精神紐帶，是建設社會主義先進文化的寶

14、貴資源，滋養(yǎng)著民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力，在海內(nèi)外華人中有著廣泛而持久的影響。希望領導們能借鑒。 此致敬禮 龍江中學高二（8）班第3研究小組 2009年4月六 學生體會通過研究性學習，我們獲得了一次親身參與實踐的機會。讀萬卷書，行萬里路，兩者缺一不可。在研究本課題的日子里，我們?yōu)檎{(diào)查采訪，搜集資料而東奔西跑，苦在其中，樂在其中，得也在其中。這次研究，使我們更加明白中學生課外閱讀選擇的情況。我們一起討論了這個課題，分析了各種心理。這樣，我們獲得了許多，了解了青少年對中西節(jié)日的不同態(tài)度。這次研究性學習，培養(yǎng)了我們共同協(xié)助，互相幫助的精神。讓我們學會了研究問題的方法，嚴謹認真的研究態(tài)度將對我們?nèi)蘸?/p>

15、的生活，學習產(chǎn)生良好的影響，將大大提高我們的素質(zhì)。我們不僅成功研究得出結(jié)果，也獲得了許多珍貴的東西。感謝學校、老師給我們一個鍛煉機會，我們會繼續(xù)努力！七 課題總結(jié)中西節(jié)日的對比，無疑是一個熱點話題。這次的研究性學習，我們主要以調(diào)查問卷為主，去探究中學生對中西節(jié)日的不同態(tài)度。這樣，我們能更好地了解中學生的想法以及思想，對癥下藥，讓大家關(guān)注我國的傳統(tǒng)節(jié)日！眾所周知，中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)等，都具有凝聚親情的文化特點，但是在友情的凝聚方面顯得較為欠缺，而西方的一些節(jié)日則在一定程度上彌補了這個缺憾。如許多中國的年輕人借圣誕節(jié)之機互贈禮品、聚會暢飲，使人之友情得以融合與升華。我們在收

16、集的資料中，也有不少這樣的顯示。但一定不能忘本！以弘揚中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日為己任！在研究過程中，小組人員共同合作，一些訪問中學生，一些做數(shù)據(jù)統(tǒng)計，一些上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，讓整個過程有序進行，遇到問題，相互幫助，相互解決。為此，這次研究性學習較為順利?？墒?，還是存在一些局部的限制性，無法更進一步去調(diào)查不同年齡階段對中西節(jié)日的不同看法。但是，我們采取了網(wǎng)上調(diào)查統(tǒng)計，盡量使統(tǒng)計出來的結(jié)果更準確，更有針對性。組員們各就個位，把工作做得有聲有色，也認真去完成自己的工作，仔細地進行每一個步驟，沒有絲毫的馬虎。通過這次的合作，讓彼此都提高了團結(jié)的意識，都懂得了面對困難時，敢于去思考，敢于去征求幫助，敢于去團結(jié)他

17、人，這不僅是我們所學習到，更是我們能體會到的，沒有明確的分工，沒有團結(jié)的合作，沒有互相的幫助，這次的研究性學習，盡管能有成果，但不是成功的。還有，我們會在統(tǒng)計后討論成果，然后把不同的程序分到不同的組員手中，再取長補短，把各種資料及其總結(jié)歸納，整理后，把這次的研究性所得到的結(jié)果仔細分析后，寫成論文的形式，把結(jié)果通過文字與圖片方式更好地表達出來。那么，這次研究性學習，我們做到了多方面，更有透視性。指導老師也給予我們不少意見，使整個研究過程井然有序，發(fā)揮了學生的注意意識，培養(yǎng)學生的時間能力，營造了和諧的氛圍，樂在其中。弘揚傳統(tǒng)節(jié)日文化，發(fā)揮其所具有的強烈的民族認同感、文化認同感和國家認同感，能夠最大限度地凝聚民心，有力地抵制西方文化的沖擊和滲透。同時，傳統(tǒng)節(jié)日的廣泛推行，對于增強中華民族的民族認同感、打擊“臺獨”勢力，促進國家統(tǒng)一也有著十分重要的意義。 教師點評中西節(jié)日這個話題看是是非常熟悉的、比較簡單的問題，其實是一個很有深度的問題，涉及文化、歷史、人生觀、價值觀等社會深層問題，難能可貴的是這幾個同學能夠通過日常見到的現(xiàn)象進行思考，并和同學們一起進行探究，他們的這