高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí)第2部分高考作文序列化寫作訓(xùn)練第二章序列化寫作10講第十講寫出波瀾起伏的記敘文6法課件

1、第十講寫出波瀾起伏的第十講寫出波瀾起伏的記敘文記敘文6法法請(qǐng)賞析下面的文章請(qǐng)賞析下面的文章，思考本文是如何巧析構(gòu)思的。思考本文是如何巧析構(gòu)思的。品讀佳作品讀佳作雙贏雙贏蘇覺看到李明的第一眼蘇覺看到李明的第一眼，就無(wú)因地?cái)骋曀蜔o(wú)因地?cái)骋曀嘈爬蠲饕彩撬嘈爬蠲饕彩侨绱?。如此。作為?yīng)試的作為應(yīng)試的“唯二唯二”幸存者幸存者，他們也理應(yīng)相互敵視他們也理應(yīng)相互敵視，因?yàn)檫@因?yàn)檫@個(gè)公司只招一名員工。個(gè)公司只招一名員工。蘇覺刻苦求學(xué)蘇覺刻苦求學(xué)，頗有悟性頗有悟性，他也自視優(yōu)秀。但幾個(gè)月來(lái)不斷他也自視優(yōu)秀。但幾個(gè)月來(lái)不斷被諸多公司拒絕被諸多公司拒絕，使他把這份工作當(dāng)成了救命稻草使他把這份工作當(dāng)成了救命稻

2、草，他必須勝過(guò)他必須勝過(guò)李明。但李明出身丹青世家李明。但李明出身丹青世家，且功底深厚。且功底深厚。最后的對(duì)決已經(jīng)到來(lái)最后的對(duì)決已經(jīng)到來(lái)，這次設(shè)計(jì)的主題是這次設(shè)計(jì)的主題是“愛愛”。愛？蘇覺。愛？蘇覺不屑去想：不屑去想：“我是個(gè)孤兒我是個(gè)孤兒，何談愛？何談愛？”不過(guò)不過(guò)，他可以用暖色渲染，他可以用暖色渲染出溫暖與愛意，想到這里，他抬頭挑釁地看了李明一眼，鹿死誰(shuí)出溫暖與愛意，想到這里，他抬頭挑釁地看了李明一眼，鹿死誰(shuí)手還不一定呢！蘇覺轉(zhuǎn)身進(jìn)了工作室，一天時(shí)間，還真有點(diǎn)緊迫手還不一定呢！蘇覺轉(zhuǎn)身進(jìn)了工作室，一天時(shí)間，還真有點(diǎn)緊迫呢。呢。蘇覺畫完后已是黃昏時(shí)分，他摸摸肚子，準(zhǔn)備先去吃飯。把蘇覺畫完后已是

3、黃昏時(shí)分，他摸摸肚子，準(zhǔn)備先去吃飯。把畫布遮好，風(fēng)吹起一角，只能看到橙黃的暖色調(diào)，很溫暖。他走畫布遮好，風(fēng)吹起一角，只能看到橙黃的暖色調(diào)，很溫暖。他走出去，看到李明還坐在那里，悠閑自得，好像他的出去，看到李明還坐在那里，悠閑自得，好像他的畫也完好殺青畫也完好殺青了。李明對(duì)蘇覺笑了笑了。李明對(duì)蘇覺笑了笑，蘇覺莫名其妙地望著李明的背影，他突，蘇覺莫名其妙地望著李明的背影，他突然想到那個(gè)胖經(jīng)理說(shuō)過(guò)的話：然想到那個(gè)胖經(jīng)理說(shuō)過(guò)的話：“聽過(guò)聽過(guò)山羊過(guò)獨(dú)木橋山羊過(guò)獨(dú)木橋的故事嗎？的故事嗎？你們現(xiàn)在就站在獨(dú)木橋兩邊，狹路相逢，勝者可只有一個(gè)。你們現(xiàn)在就站在獨(dú)木橋兩邊，狹路相逢，勝者可只有一個(gè)?！碧K覺回來(lái)的時(shí)候

4、，已經(jīng)月上中天了。他著魔般地又進(jìn)了那個(gè)蘇覺回來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)月上中天了。他著魔般地又進(jìn)了那個(gè)工作室，李明已經(jīng)走了。他先是警醒地望了望四周，做賊似的向工作室，李明已經(jīng)走了。他先是警醒地望了望四周，做賊似的向李明那幅畫走去。那黑色的遮布有一種魔力，吸引著他，他慢慢李明那幅畫走去。那黑色的遮布有一種魔力，吸引著他，他慢慢地揭開一角，之后是一幅完整的畫。他望著那幅畫，陷入沉思。地揭開一角，之后是一幅完整的畫。他望著那幅畫，陷入沉思?？傄詾橛悬c(diǎn)違背愛的主題。冥思苦想之后，他躊躇滿志地添上了總以為有點(diǎn)違背愛的主題。冥思苦想之后，他躊躇滿志地添上了幾筆。然后迅速逃走，連門都忘記關(guān)了，更不用說(shuō)查看一下自幾筆。然

5、后迅速逃走，連門都忘記關(guān)了，更不用說(shuō)查看一下自己己的畫。的畫。第二天，是公布結(jié)果的時(shí)候了，蘇覺有些心不在焉。當(dāng)聽到第二天，是公布結(jié)果的時(shí)候了，蘇覺有些心不在焉。當(dāng)聽到自己和李明都被破格錄取之時(shí)，他驚訝地跳了起來(lái)，李明更是驚自己和李明都被破格錄取之時(shí)，他驚訝地跳了起來(lái)，李明更是驚訝萬(wàn)分。他倆顫著聲音問(wèn)胖經(jīng)理為何有如此結(jié)局。訝萬(wàn)分。他倆顫著聲音問(wèn)胖經(jīng)理為何有如此結(jié)局。胖經(jīng)理領(lǐng)著他們進(jìn)入了工作室。抓起畫布，他們都沉默了。胖經(jīng)理領(lǐng)著他們進(jìn)入了工作室。抓起畫布，他們都沉默了。蘇覺的畫上多了一只貓，更像家了，也更完整了；李明畫的蘇覺的畫上多了一只貓，更像家了，也更完整了；李明畫的虎上落了一只蝴蝶，更溫馨，

6、更有意境了。虎上落了一只蝴蝶，更溫馨，更有意境了。原來(lái)，李明知道蘇覺應(yīng)聘屢屢失敗，決定放棄競(jìng)爭(zhēng)，因而畫原來(lái)，李明知道蘇覺應(yīng)聘屢屢失敗，決定放棄競(jìng)爭(zhēng)，因而畫了一只與了一只與“愛愛”這一主題相距甚遠(yuǎn)的老虎。在蘇覺出去后，他掀這一主題相距甚遠(yuǎn)的老虎。在蘇覺出去后，他掀開蘇覺的畫，發(fā)現(xiàn)雖色調(diào)溫馨，但只有靜物，又給蘇覺的畫添上開蘇覺的畫，發(fā)現(xiàn)雖色調(diào)溫馨，但只有靜物，又給蘇覺的畫添上了一只小貓。蘇覺回來(lái)后，看了李明的了一只小貓。蘇覺回來(lái)后，看了李明的畫畫，知道李明無(wú)意與自己，知道李明無(wú)意與自己競(jìng)爭(zhēng)，頓覺慚愧萬(wàn)分，靈感一現(xiàn)，便在李明畫的虎身上，添了一競(jìng)爭(zhēng)，頓覺慚愧萬(wàn)分，靈感一現(xiàn)，便在李明畫的虎身上，添了一只

7、蝴蝶。只蝴蝶。佳作品評(píng)佳作品評(píng)這篇微型小說(shuō)構(gòu)思巧妙這篇微型小說(shuō)構(gòu)思巧妙，主旨鮮明。除了在兩個(gè)主旨鮮明。除了在兩個(gè)人物安排上一主一次人物安排上一主一次，一明一暗一明一暗，對(duì)比襯托外，情節(jié)跌宕起伏，對(duì)比襯托外，情節(jié)跌宕起伏，張弛有致，也是一大亮點(diǎn)。這一亮點(diǎn)的成功源于兩種張弛有致，也是一大亮點(diǎn)。這一亮點(diǎn)的成功源于兩種“曲筆曲筆”技技巧：懸念法和欲揚(yáng)先抑法。巧：懸念法和欲揚(yáng)先抑法。記敘文所記事件以生動(dòng)曲折、跌宕起伏為佳，講究波瀾起伏記敘文所記事件以生動(dòng)曲折、跌宕起伏為佳，講究波瀾起伏之美，情節(jié)的曲折之美更是記敘文出彩的關(guān)鍵，為此，寫好記敘之美，情節(jié)的曲折之美更是記敘文出彩的關(guān)鍵，為此，寫好記敘文要掌握

8、情節(jié)文要掌握情節(jié)“波瀾波瀾”六法。六法。一、巧設(shè)懸念法一、巧設(shè)懸念法懸念又稱關(guān)子。它是作者為了激發(fā)那種懸念又稱關(guān)子。它是作者為了激發(fā)那種“緊張與期待的心理緊張與期待的心理活動(dòng)活動(dòng)”，在行文中有意采取的一種積極而有效的手段。這種手段，在行文中有意采取的一種積極而有效的手段。這種手段包括包括“設(shè)懸設(shè)懸”和和“解懸解懸”兩方面。所謂兩方面。所謂“設(shè)懸設(shè)懸”就是設(shè)置懸念，就是設(shè)置懸念，即在情節(jié)發(fā)生、發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻或人物命運(yùn)攸關(guān)的重要關(guān)頭，敘即在情節(jié)發(fā)生、發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻或人物命運(yùn)攸關(guān)的重要關(guān)頭，敘述戛然而止，轉(zhuǎn)敘他事，從而引起讀者強(qiáng)烈的尋根問(wèn)底的興趣。述戛然而止，轉(zhuǎn)敘他事，從而引起讀者強(qiáng)烈的尋根問(wèn)底的興

9、趣。所謂所謂“解懸解懸”也叫也叫“釋懸釋懸”，就是指在情節(jié)發(fā)展的特定階段，通，就是指在情節(jié)發(fā)展的特定階段，通過(guò)矛盾的解決，揭示事情原委和人物命運(yùn)的結(jié)局，使讀者的期待過(guò)矛盾的解決，揭示事情原委和人物命運(yùn)的結(jié)局，使讀者的期待心理得以滿足。心理得以滿足。感悟?qū)懛ǜ形驅(qū)懛ㄇ稍O(shè)懸念常用以下兩種方法：巧設(shè)懸念常用以下兩種方法：1.藏頭法藏頭法在敘事時(shí)，不要將起因輕易告訴讀者，謂之在敘事時(shí)，不要將起因輕易告訴讀者，謂之“藏頭藏頭”。“起起因因”是讀者感興趣的，抓住讀者的心理期待，將起因藏一藏，往是讀者感興趣的，抓住讀者的心理期待，將起因藏一藏，往往能收到增強(qiáng)文章吸引力的效果。往能收到增強(qiáng)文章吸引力的效果?！?/p>

10、藏頭藏頭”具體分為具體分為4種形式：種形式：發(fā)展中的某個(gè)突出片段發(fā)展中的某個(gè)突出片段起因起因發(fā)展發(fā)展結(jié)局結(jié)局發(fā)展發(fā)展結(jié)局結(jié)局起因起因結(jié)局結(jié)局起因起因發(fā)展發(fā)展結(jié)局結(jié)局發(fā)展中的某個(gè)突出片段發(fā)展中的某個(gè)突出片段起因起因發(fā)展發(fā)展【典例】【典例】 請(qǐng)賞析下面的作品，看作者是如何設(shè)置懸念的。請(qǐng)賞析下面的作品，看作者是如何設(shè)置懸念的。只借一美元只借一美元一位穿著講究的人走進(jìn)一家銀行一位穿著講究的人走進(jìn)一家銀行，來(lái)到貸款部前來(lái)到貸款部前，舉止得舉止得體地坐下來(lái)。體地坐下來(lái)?！跋壬壬惺裁词滦枰覀兎?wù)嗎？您有什么事需要我們服務(wù)嗎？”貸款部經(jīng)理一邊貸款部經(jīng)理一邊打量著來(lái)者打量著來(lái)者，一邊熱情地問(wèn)道。一邊熱

11、情地問(wèn)道。“我想借點(diǎn)錢！我想借點(diǎn)錢！”富豪回答。富豪回答。“可以可以，您想借多少您想借多少呢？呢？”“”“一美元。一美元?！薄啊薄耙幻涝?？只借一美元？一美元？只借一美元？”貸款部經(jīng)理驚貸款部經(jīng)理驚詫地看著他。詫地看著他。“是的是的，我只需要借一美元?？梢詥幔?，我只需要借一美元。可以嗎？”“”“當(dāng)然，當(dāng)然，只要有擔(dān)保，借多少都是可以的。只要有擔(dān)保，借多少都是可以的?！苯?jīng)理彬彬有禮地說(shuō)。經(jīng)理彬彬有禮地說(shuō)。“好好吧。吧?！蹦侨藦钠ぐ锶〕鲆豁彻善?、債券放在桌上：那人從皮包里取出一沓股票、債券放在桌上：“這些票這些票據(jù)做擔(dān)?？梢詥幔繐?jù)做擔(dān)?？梢詥幔俊苯?jīng)理清點(diǎn)之后說(shuō)：經(jīng)理清點(diǎn)之后說(shuō)：“先生，總共先生，總

12、共50萬(wàn)美元萬(wàn)美元，做擔(dān)保足夠了。做擔(dān)保足夠了。不過(guò)不過(guò)先生先生，您真的只借一美元嗎？您真的只借一美元嗎？”“是的。是的?！备缓啦粍?dòng)聲色地回答。經(jīng)理干脆地說(shuō)：富豪不動(dòng)聲色地回答。經(jīng)理干脆地說(shuō)：“好吧好吧，請(qǐng)辦理手續(xù)。年息請(qǐng)辦理手續(xù)。年息6%，只要您付出只要您付出6%的利息的利息，一年后我們便把一年后我們便把這這50萬(wàn)美元的股票、債券都還給您。萬(wàn)美元的股票、債券都還給您。”“”“謝謝！謝謝！”富豪辦完手續(xù)富豪辦完手續(xù)后后，從容離去。從容離去。一直在一旁觀望的銀行行長(zhǎng)怎么也不明白，一個(gè)擁有一直在一旁觀望的銀行行長(zhǎng)怎么也不明白，一個(gè)擁有50萬(wàn)美萬(wàn)美元的人元的人，怎么會(huì)跑到銀行來(lái)借一美元呢？于是怎么會(huì)

13、跑到銀行來(lái)借一美元呢？于是，他追了上去他追了上去，大大惑不解地問(wèn)這位富豪：惑不解地問(wèn)這位富豪：“對(duì)不起對(duì)不起，先生先生，我想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題。我我想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題。我實(shí)在弄不懂實(shí)在弄不懂，您擁有您擁有50萬(wàn)美元的家當(dāng)萬(wàn)美元的家當(dāng)，為什么還要借一美元呢？為什么還要借一美元呢？”“好吧好吧，我可以把實(shí)情告訴你我可以把實(shí)情告訴你，我到這里來(lái)辦事我到這里來(lái)辦事，需要一段需要一段時(shí)間時(shí)間，隨身攜帶這些有價(jià)票據(jù)很不安全。我曾到過(guò)幾家金庫(kù)隨身攜帶這些有價(jià)票據(jù)很不安全。我曾到過(guò)幾家金庫(kù)，想想租他們的保險(xiǎn)箱租他們的保險(xiǎn)箱，但租金都很昂貴。我知道貴行的保安很好但租金都很昂貴。我知道貴行的保安很好，所所以就將這些票據(jù)以擔(dān)

14、保的形式寄存在貴行。況且借款利息很便宜以就將這些票據(jù)以擔(dān)保的形式寄存在貴行。況且借款利息很便宜，一年只要支付一年只要支付6美分美分在作品的最后一段，作者才把事情的起因通過(guò)富豪的話交代在作品的最后一段，作者才把事情的起因通過(guò)富豪的話交代出來(lái)，給人以強(qiáng)烈的震撼，令人恍然大悟。出來(lái)，給人以強(qiáng)烈的震撼，令人恍然大悟。2.反常法反常法利用人的反常言行設(shè)置懸念，使讀者產(chǎn)生急于了解導(dǎo)致這種利用人的反常言行設(shè)置懸念，使讀者產(chǎn)生急于了解導(dǎo)致這種反常言行的原因的期待心理。反常言行的原因的期待心理?！镜淅俊镜淅?請(qǐng)賞析下面的情節(jié)，看作者是如何使用反常法設(shè)請(qǐng)賞析下面的情節(jié)，看作者是如何使用反常法設(shè)置懸念的。置懸念

15、的。清晨清晨，無(wú)事的我漫步在大街上無(wú)事的我漫步在大街上，感覺到很冷。感覺到很冷。前天前天，市里下令：無(wú)論在哪一個(gè)角落里所張貼的種種廣告單、市里下令：無(wú)論在哪一個(gè)角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等宣傳單等，統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個(gè)原因統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個(gè)原因，市里所有的清潔市里所有的清潔工都出動(dòng)工都出動(dòng)，開始全面清潔這個(gè)本來(lái)就很美麗的開始全面清潔這個(gè)本來(lái)就很美麗的城市。城市。我看著漫天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。我看著漫天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工

16、正在那里小心翼翼地撕著那些紙。看的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙。看來(lái)，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過(guò)水的刷子在那些紙上來(lái)，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過(guò)水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細(xì)心地撕。刷了刷，然后再用手細(xì)心地撕。她很認(rèn)真，連續(xù)清除了好幾張紙。她很認(rèn)真，連續(xù)清除了好幾張紙。她又走到另一張跟前。她又走到另一張跟前。但是但是，我看到，她的右手舉起來(lái)，這只手卻停在了空中，似，我看到，她的右手舉起來(lái)，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見她身子往墻面靠近了些。接著，我又看見她微微乎定格了。又見她身子往墻面靠近了些。接著，我又看見她微微地?fù)u了搖頭。地?fù)u了搖頭。怎么

17、了，發(fā)生了什么事？我奇怪。怎么了，發(fā)生了什么事？我奇怪。只見她專心看了一會(huì)兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它。只見她專心看了一會(huì)兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它。為什么不清除它？她忘了市里的規(guī)定嗎？為什么不清除它？她忘了市里的規(guī)定嗎？一串串的疑問(wèn)在我腦中浮起。一串串的疑問(wèn)在我腦中浮起。那好吧，我倒要過(guò)去看個(gè)究竟，我想。那好吧，我倒要過(guò)去看個(gè)究竟，我想。我正要起步，卻見另一個(gè)瘦小的女清潔工走近那張紙。她的我正要起步，卻見另一個(gè)瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動(dòng)竟和那個(gè)老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微舉動(dòng)竟和那個(gè)老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地?fù)u了搖頭；專心地看了一會(huì)兒

18、，緩緩地離開。地?fù)u了搖頭；專心地看了一會(huì)兒，緩緩地離開。我更加疑惑了，下定決心去看看。映入我眼簾的，是一我更加疑惑了，下定決心去看看。映入我眼簾的，是一張尋張尋人啟事。那上面寫著：趙潔人啟事。那上面寫著：趙潔，女，女，14歲歲過(guò)了馬路過(guò)了馬路，來(lái)到那堵墻前面。來(lái)到那堵墻前面。疑竇冰釋疑竇冰釋，我終于明白了一切。我終于明白了一切。雪花還如鵝毛般飄飛雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺得冷了但我不再覺得冷了本文就采用了反常法創(chuàng)作，利用女清潔工的反常行為設(shè)置懸本文就采用了反常法創(chuàng)作，利用女清潔工的反常行為設(shè)置懸念，引起讀者的好奇心，最終在謎底提示出后讓讀者感受到人間念，引起讀者的好奇心，最終在謎底提示出后

19、讓讀者感受到人間的溫暖。的溫暖。二、情節(jié)突轉(zhuǎn)法二、情節(jié)突轉(zhuǎn)法記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到朝這個(gè)方向發(fā)展的唯一可能性上去，層層推向高情感愿望吸引到朝這個(gè)方向發(fā)展的唯一可能性上去，層層推向高潮；達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過(guò)另一種結(jié)局的突然揭曉，潮；達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過(guò)另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。掀起波瀾?！镜淅俊镜淅?請(qǐng)賞析下面語(yǔ)段的結(jié)尾，看作者是如何掀起故事的波請(qǐng)賞析下面語(yǔ)段的結(jié)尾，看作者是如何掀起故事的波瀾的。瀾的。成績(jī)成績(jī)期中考試之后期中考試之后，數(shù)學(xué)老師要公布成績(jī)。他說(shuō)：數(shù)學(xué)老師要公布

20、成績(jī)。他說(shuō)：“九十分以上九十分以上和八十分以上的人數(shù)一樣多和八十分以上的人數(shù)一樣多，八十分以上和七十分以上的人數(shù)也，八十分以上和七十分以上的人數(shù)也一樣多。一樣多?！痹捯徽f(shuō)完，全班一陣歡呼，一位同學(xué)追問(wèn)道：話一說(shuō)完，全班一陣歡呼，一位同學(xué)追問(wèn)道：“那么，那么，不及格的人數(shù)呢？不及格的人數(shù)呢？”老師不疾不徐地回答：老師不疾不徐地回答：“不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一樣不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一樣多。多?！比?、鋪陳誤會(huì)法三、鋪陳誤會(huì)法誤會(huì)法就是作品中的人物一方誤會(huì)另一方或雙方相互誤會(huì)，誤會(huì)法就是作品中的人物一方誤會(huì)另一方或雙方相互誤會(huì)，從而引起矛盾，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的手法。誤會(huì)往往表現(xiàn)為人物從而引起矛盾

21、，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的手法。誤會(huì)往往表現(xiàn)為人物不了解事實(shí)真相，將事實(shí)上的因果關(guān)系，錯(cuò)誤地判斷為另一種并不了解事實(shí)真相，將事實(shí)上的因果關(guān)系，錯(cuò)誤地判斷為另一種并不存在的因果關(guān)系。文章常對(duì)誤會(huì)作必要的渲染和強(qiáng)調(diào)，其結(jié)局，不存在的因果關(guān)系。文章常對(duì)誤會(huì)作必要的渲染和強(qiáng)調(diào)，其結(jié)局，一般是情節(jié)陡轉(zhuǎn)，誤會(huì)解除，有時(shí)也可能是誤會(huì)加劇。一般是情節(jié)陡轉(zhuǎn)，誤會(huì)解除，有時(shí)也可能是誤會(huì)加劇。【典例】【典例】 請(qǐng)賞析下面的故事，看作者是如何設(shè)置故事的波請(qǐng)賞析下面的故事，看作者是如何設(shè)置故事的波瀾的。瀾的。新學(xué)期伊始新學(xué)期伊始，我們高年級(jí)學(xué)生去車站迎接新同學(xué)。我見一小我們高年級(jí)學(xué)生去車站迎接新同學(xué)。我見一小女生背著一個(gè)大包

22、女生背著一個(gè)大包，站在一個(gè)大行李箱旁不知所措站在一個(gè)大行李箱旁不知所措，便主動(dòng)上前便主動(dòng)上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子我又不好意思放下箱子，只好勉力支撐。只好勉力支撐。才走了幾步才走了幾步，那女生便對(duì)我說(shuō)：那女生便對(duì)我說(shuō)：“背不動(dòng)就滾吧！背不動(dòng)就滾吧！”我一聽此言我一聽此言，登時(shí)怒從心頭起登時(shí)怒從心頭起，放下箱子放下箱子，怒視著她。那女怒視著她。那女生愣了幾秒鐘生愣了幾秒鐘，才滿臉通紅地指著箱子的底部對(duì)我說(shuō)：才滿臉通紅地指著箱子的底部對(duì)我說(shuō)：“我指的我指的是輪子。是輪子?！彼?、抑揚(yáng)交錯(cuò)法四、抑揚(yáng)交錯(cuò)法“抑抑”，就是抑制，對(duì)人、事、

23、物進(jìn)行貶抑；，就是抑制，對(duì)人、事、物進(jìn)行貶抑；“揚(yáng)揚(yáng)”，就是揚(yáng)，就是揚(yáng)起，對(duì)人、事、物進(jìn)行褒揚(yáng)。抑揚(yáng)通常是正說(shuō)從反說(shuō)開始，或反起，對(duì)人、事、物進(jìn)行褒揚(yáng)。抑揚(yáng)通常是正說(shuō)從反說(shuō)開始，或反說(shuō)從正說(shuō)開始，側(cè)重于其中的某一方面，以達(dá)到引人注目、突出說(shuō)從正說(shuō)開始，側(cè)重于其中的某一方面，以達(dá)到引人注目、突出要點(diǎn)的目的。以抑顯揚(yáng)，則揚(yáng)得更高；以揚(yáng)墊抑，則抑得更深。要點(diǎn)的目的。以抑顯揚(yáng)，則揚(yáng)得更高；以揚(yáng)墊抑，則抑得更深。有抑有揚(yáng)，作品就會(huì)曲折跌宕，波瀾起伏。有抑有揚(yáng)，作品就會(huì)曲折跌宕，波瀾起伏。抑揚(yáng)一般可分為先揚(yáng)后抑、先抑后揚(yáng)、揚(yáng)中有抑、抑中有抑揚(yáng)一般可分為先揚(yáng)后抑、先抑后揚(yáng)、揚(yáng)中有抑、抑中有揚(yáng)、明揚(yáng)實(shí)抑等多種

24、方式。在運(yùn)用抑揚(yáng)這一藝術(shù)手法時(shí)，一定要揚(yáng)、明揚(yáng)實(shí)抑等多種方式。在運(yùn)用抑揚(yáng)這一藝術(shù)手法時(shí)，一定要顧及所描述對(duì)象內(nèi)在和外在特征，注意抑揚(yáng)的比重，使抑揚(yáng)相互顧及所描述對(duì)象內(nèi)在和外在特征，注意抑揚(yáng)的比重，使抑揚(yáng)相互襯托，相得益彰。襯托，相得益彰?！镜淅俊镜淅?請(qǐng)賞析下面文章情節(jié)，看作者是如何設(shè)置抑揚(yáng)變請(qǐng)賞析下面文章情節(jié)，看作者是如何設(shè)置抑揚(yáng)變化的?；?。媽媽有次出差買了一件靚麗得有點(diǎn)讓我瞠目的衣裳媽媽有次出差買了一件靚麗得有點(diǎn)讓我瞠目的衣裳，不過(guò)這不過(guò)這件衣服讓她年輕至少十歲。媽媽好像也發(fā)現(xiàn)了這驚人的效果件衣服讓她年輕至少十歲。媽媽好像也發(fā)現(xiàn)了這驚人的效果，于于是在客廳左搖右擺是在客廳左搖右擺，在

25、我面前晃來(lái)晃去。在我面前晃來(lái)晃去?！皨寢?，您不累您不累，我的眼可累啊。求求您我的眼可累啊。求求您，坐下歇息坐下歇息，怎樣？怎樣？”“兒子兒子，那你說(shuō)說(shuō)媽這件衣裳好不好看那你說(shuō)說(shuō)媽這件衣裳好不好看，真心話。真心話?！薄啊薄罢嫘恼嫘脑捠敲矗课宜湍粋€(gè)字：靚。兩個(gè)字：真靚。三個(gè)字：太靚了。話是么？我送您一個(gè)字：靚。兩個(gè)字：真靚。三個(gè)字：太靚了?！蔽覍?duì)著她那充滿期待的目光如是說(shuō)。我對(duì)著她那充滿期待的目光如是說(shuō)。媽媽兩眼放光媽媽兩眼放光，捧著我的臉說(shuō)：捧著我的臉說(shuō)：“眼光不錯(cuò)眼光不錯(cuò)，很有審美觀，很有審美觀念。念。”這時(shí)候爸爸回來(lái)了，媽媽滿臉興奮地迎上去：這時(shí)候爸爸回來(lái)了，媽媽滿臉興奮地迎上去：“德子德

26、子( (爸爸爸的乳名爸的乳名) )，本夫人的衣裳如何？，本夫人的衣裳如何？”爸爸懶懶地眨了眨眼：爸爸懶懶地眨了眨眼：“簡(jiǎn)直不是人簡(jiǎn)直不是人 ?！眿寢屄牭竭@話媽媽聽到這話，那個(gè)臉呀紅得無(wú)法形容。那個(gè)臉呀紅得無(wú)法形容?！昂帽认膳路矇m。好比仙女下凡塵?！卑职钟朴频匮a(bǔ)了爸爸悠悠地補(bǔ)了一句。媽媽破怒為笑。一句。媽媽破怒為笑。五、設(shè)計(jì)巧合法五、設(shè)計(jì)巧合法巧合法是利用生活的偶然事件來(lái)安排故事情節(jié)的方法。巧合巧合法是利用生活的偶然事件來(lái)安排故事情節(jié)的方法。巧合處處皆是，因?yàn)榍珊?，生活才變得更精彩，精彩的敘事作品便是處處皆是，因?yàn)榍珊?，生活才變得更精彩，精彩的敘事作品便是精彩生活的寫真。常言說(shuō)，精彩生活的寫真

27、。常言說(shuō)，“無(wú)巧不成書無(wú)巧不成書”，作文要善用，作文要善用“巧巧合合”,“巧巧”能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展?！扒汕伞笨梢越沂局黝}可以揭示主題, “ “巧巧”能能引起讀者的閱讀興趣。使用時(shí)需要把條件寫足，巧合得真實(shí)，引起讀者的閱讀興趣。使用時(shí)需要把條件寫足，巧合得真實(shí)，巧合得合情合理。讓讀者感覺既在情理之中，又在意料之外。最巧合得合情合理。讓讀者感覺既在情理之中，又在意料之外。最常用的手法就是常用的手法就是“身份兼職身份兼職”?！镜淅俊镜淅?請(qǐng)賞析下面文章，看作者是如何設(shè)置情節(jié)的巧合請(qǐng)賞析下面文章，看作者是如何設(shè)置情節(jié)的巧合的。的。巧遇巧遇雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下個(gè)不停雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下個(gè)不停

28、，道路泥濘難走道路泥濘難走，行人很少。行人很少。一個(gè)男青年一個(gè)男青年，烏黑頭發(fā)烏黑頭發(fā)，身穿西服身穿西服，腳蹬皮靴腳蹬皮靴，騎一輛嶄新騎一輛嶄新的自行車。他哼著小曲兒的自行車。他哼著小曲兒，好像有什么喜事好像有什么喜事，車速很快。他來(lái)到車速很快。他來(lái)到一家首飾店一家首飾店，精心挑好了一條項(xiàng)鏈，又急忙出門上車。由于路滑，精心挑好了一條項(xiàng)鏈，又急忙出門上車。由于路滑，腳沒站穩(wěn)，險(xiǎn)些跌倒，一松手車子摔在地上，把身旁一個(gè)年過(guò)花腳沒站穩(wěn)，險(xiǎn)些跌倒，一松手車子摔在地上，把身旁一個(gè)年過(guò)花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行車，邊用布擦車上沾的泥，甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行車，邊用布擦車上沾的泥，邊用眼瞟了

29、一下那老人說(shuō)：邊用眼瞟了一下那老人說(shuō)：“老東西，往哪兒撞，瞎了？老東西，往哪兒撞，瞎了？”老人老人慢慢地爬了起來(lái)，氣得一句話也說(shuō)不出來(lái)了。慢慢地爬了起來(lái)，氣得一句話也說(shuō)不出來(lái)了。這時(shí)，走過(guò)來(lái)一個(gè)年輕貌美的姑娘。這姑娘穿著并不怎么講這時(shí)，走過(guò)來(lái)一個(gè)年輕貌美的姑娘。這姑娘穿著并不怎么講究，但合身合體，美觀大究，但合身合體，美觀大方。那個(gè)男青年一見這姑娘也顧不得擦方。那個(gè)男青年一見這姑娘也顧不得擦車了車了，忙迎上來(lái)，滿臉堆笑說(shuō)：，忙迎上來(lái)，滿臉堆笑說(shuō)：“這么冷，叫你久等了。都因?yàn)檫@么冷，叫你久等了。都因?yàn)榕錾线@個(gè)老東西碰上這個(gè)老東西”說(shuō)著忙取出項(xiàng)鏈送到姑娘眼前。那姑娘沒說(shuō)著忙取出項(xiàng)鏈送到姑娘眼前。那

30、姑娘沒有理睬他有理睬他，也不接項(xiàng)鏈，徑直走到老人跟前，掏出手絹給老人擦，也不接項(xiàng)鏈，徑直走到老人跟前，掏出手絹給老人擦身上的泥水：身上的泥水：“爸，摔壞了嗎？來(lái)，我扶您走走。爸，摔壞了嗎？來(lái)，我扶您走走?！毖┤栽谙轮┤栽谙轮⑶陕穹P法六、巧埋伏筆法伏筆，是文章中前文為后文設(shè)置的一種暗示。這種暗示，伏筆，是文章中前文為后文設(shè)置的一種暗示。這種暗示，在性質(zhì)上，可以是結(jié)構(gòu)方面的，也可以是情節(jié)方面的。在形式上，在性質(zhì)上，可以是結(jié)構(gòu)方面的，也可以是情節(jié)方面的。在形式上，可以是一幕景致，一個(gè)物什；也可以是一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)可以是一幕景致，一個(gè)物什；也可以是一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神等。伏筆能使文

31、章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文，不至于眼神等。伏筆能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文，不至于感到突兀。使用伏筆應(yīng)注意以下三點(diǎn)：一是有伏必有應(yīng)，如果你感到突兀。使用伏筆應(yīng)注意以下三點(diǎn)：一是有伏必有應(yīng)，如果你在開頭提到了槍，那么在下文就要提到開槍，只伏不應(yīng)是敗筆。在開頭提到了槍，那么在下文就要提到開槍，只伏不應(yīng)是敗筆。二是伏筆要伏得巧妙，切忌刻意、顯露。三是伏筆與照應(yīng)，前后二是伏筆要伏得巧妙，切忌刻意、顯露。三是伏筆與照應(yīng)，前后不宜緊貼。如果伏筆與照應(yīng)前后貼得過(guò)近，會(huì)使文章顯得呆板、不宜緊貼。如果伏筆與照應(yīng)前后貼得過(guò)近，會(huì)使文章顯得呆板、枯燥?？菰?。【典例】【典例】 請(qǐng)賞析下面文章伏筆的巧妙設(shè)計(jì)

32、。請(qǐng)賞析下面文章伏筆的巧妙設(shè)計(jì)。我剛放下電話我剛放下電話，電話又響了起來(lái)。電話又響了起來(lái)?！皨寢寢寢?，你還記得你還有你還記得你還有個(gè)孤苦無(wú)依的孩子。個(gè)孤苦無(wú)依的孩子?！蔽伊ⅠR拿起電話我立馬拿起電話，一陣機(jī)關(guān)槍一陣機(jī)關(guān)槍，我的火力我的火力太猛太猛，對(duì)方好久才有見縫插針的機(jī)會(huì)。對(duì)方好久才有見縫插針的機(jī)會(huì)。“你不要緊張你不要緊張，今晚媽要加很長(zhǎng)的班今晚媽要加很長(zhǎng)的班，估計(jì)回不去了估計(jì)回不去了，你就你就一人睡吧一人睡吧，”媽媽說(shuō)媽媽說(shuō)，“如果有人按門鈴如果有人按門鈴，請(qǐng)不要開門。上一次請(qǐng)不要開門。上一次我的一個(gè)同事的親戚家曾經(jīng)遭遇過(guò)這樣的事情我的一個(gè)同事的親戚家曾經(jīng)遭遇過(guò)這樣的事情，你要多當(dāng)心??！，你

33、要多當(dāng)心??！”這時(shí)候，門鈴忽然響起來(lái)了，在這夜深人靜的時(shí)候特別刺耳、這時(shí)候，門鈴忽然響起來(lái)了，在這夜深人靜的時(shí)候特別刺耳、恐怖。我連忙放下電話，透過(guò)貓眼往外瞧，黑黑的，什么也瞧不恐怖。我連忙放下電話，透過(guò)貓眼往外瞧，黑黑的，什么也瞧不見。我急忙跑回來(lái)拿起電話，見。我急忙跑回來(lái)拿起電話，“媽媽，有人按門鈴，怎么辦？媽媽，有人按門鈴，怎么辦？”“怎么辦，我在加班，我哪回得去，你自己處理吧！怎么辦，我在加班，我哪回得去，你自己處理吧！”“媽，求你了，給個(gè)主意。媽，求你了，給個(gè)主意。”“嗯，那你開開看看，到底是誰(shuí)，你是男子漢，怕什么。嗯，那你開開看看，到底是誰(shuí)，你是男子漢，怕什么。”“真開呀，我的媽呀

34、。真開呀，我的媽呀。”“咋的，怕咋的，怕啥啥，我兒子平時(shí)不是這樣的啊！，我兒子平時(shí)不是這樣的??！”“出了事情，你不要后悔。出了事情，你不要后悔。”“”“我豁出去了，不一定就是壞我豁出去了，不一定就是壞人。如果是爸媽的熟人呢。人。如果是爸媽的熟人呢。”我想到這里，跑過(guò)去就要伸手開門。我想到這里，跑過(guò)去就要伸手開門。“不行，萬(wàn)一真的是壞人，喊也來(lái)不及了。對(duì)，先把門燈打開，不行，萬(wàn)一真的是壞人，喊也來(lái)不及了。對(duì)，先把門燈打開，再拿把菜刀壯壯膽。再拿把菜刀壯壯膽。”想到這，我于是左手握刀，右手輕輕地把門打開。我怔住了，想到這，我于是左手握刀，右手輕輕地把門打開。我怔住了，門燈下，門口站的竟然是媽媽。門

35、燈下，門口站的竟然是媽媽。1.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評(píng)析鑒賞下面的文章。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評(píng)析鑒賞下面的文章。神槍手神槍手當(dāng)那顆子彈呼嘯著擊中他頭邊的壁畫時(shí)當(dāng)那顆子彈呼嘯著擊中他頭邊的壁畫時(shí)，我知道我知道，這一次這一次，我敗了；當(dāng)那一顆不知從什么地方射來(lái)的子彈向我呼嘯而來(lái)時(shí)我敗了；當(dāng)那一顆不知從什么地方射來(lái)的子彈向我呼嘯而來(lái)時(shí)，我知道我知道，這一次這一次，我徹底完了我徹底完了我我，是是“神槍手神槍手”泰勒。泰勒。這聽上去或許有些夸張這聽上去或許有些夸張，但當(dāng)杰瑞他們第一次看到有人可但當(dāng)杰瑞他們第一次看到有人可以在百米開外迅速而又準(zhǔn)確地射中一個(gè)跳動(dòng)的乒乓球時(shí)以在百米開外迅速而又準(zhǔn)確地射中一個(gè)跳動(dòng)的乒乓球時(shí)，

36、他們他們便在目瞪口呆地望著球爆裂的瞬間想出了這個(gè)綽號(hào)便在目瞪口呆地望著球爆裂的瞬間想出了這個(gè)綽號(hào)，當(dāng)然當(dāng)然，我我沒有推脫沒有推脫，因?yàn)橐驗(yàn)?，這對(duì)我來(lái)說(shuō)或許最合適不過(guò)了這對(duì)我來(lái)說(shuō)或許最合適不過(guò)了，不是嗎？不是嗎？作為一名狙擊手作為一名狙擊手，我想我是優(yōu)秀的。每次在執(zhí)行長(zhǎng)官所發(fā)出我想我是優(yōu)秀的。每次在執(zhí)行長(zhǎng)官所發(fā)出的命令時(shí)的命令時(shí)，我都能成功做到萬(wàn)無(wú)一失。他們也曾問(wèn)我制勝的玄機(jī)我都能成功做到萬(wàn)無(wú)一失。他們也曾問(wèn)我制勝的玄機(jī)，我笑而不答我笑而不答在我眼中在我眼中，輸贏對(duì)我并不重要輸贏對(duì)我并不重要，我需要做的我需要做的，只只是瞄準(zhǔn)是瞄準(zhǔn)，扣動(dòng)扳機(jī)扣動(dòng)扳機(jī)，射擊射擊，然后靜靜地等待著他們像對(duì)待英雄一然后

37、靜靜地等待著他們像對(duì)待英雄一般把我高高地拋向空中般把我高高地拋向空中，因，因?yàn)槲抑罏槲抑?，即使一次失手即使一次失手，我仍?huì)是我仍會(huì)是人們心中的王者人們心中的王者，畢竟畢竟，這只是練習(xí)。這只是練習(xí)。于是于是，當(dāng)那個(gè)黃昏的下午當(dāng)那個(gè)黃昏的下午，軍營(yíng)里傳來(lái)軍營(yíng)里傳來(lái)“緊急集合緊急集合”的命令的命令時(shí)時(shí)，我仍然非常自信。但是我仍然非常自信。但是，這次卻并不是訓(xùn)練了這次卻并不是訓(xùn)練了，而是一場(chǎng)戰(zhàn)而是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。作為這支部隊(duì)里最好的狙擊手爭(zhēng)。作為這支部隊(duì)里最好的狙擊手，我理所應(yīng)當(dāng)?shù)谋皇谟枇俗钇D我理所應(yīng)當(dāng)?shù)谋皇谟枇俗钇D巨的任務(wù)巨的任務(wù)消滅對(duì)方長(zhǎng)官消滅對(duì)方長(zhǎng)官，一個(gè)叫福迪的長(zhǎng)著大胡子的男人。一個(gè)叫福迪的長(zhǎng)著

38、大胡子的男人。長(zhǎng)官告訴我長(zhǎng)官告訴我，這個(gè)男人擁有絕對(duì)的指揮權(quán)這個(gè)男人擁有絕對(duì)的指揮權(quán)，是敵方的中樞是敵方的中樞，一旦一旦被斃被斃，我們的優(yōu)勢(shì)將大大加強(qiáng)我們的優(yōu)勢(shì)將大大加強(qiáng)，勝利將不費(fèi)吹灰之力勝利將不費(fèi)吹灰之力我猶如我猶如往常訓(xùn)練時(shí)一般鎮(zhèn)定地聽著長(zhǎng)官交代作戰(zhàn)區(qū)域的形勢(shì)圖往常訓(xùn)練時(shí)一般鎮(zhèn)定地聽著長(zhǎng)官交代作戰(zhàn)區(qū)域的形勢(shì)圖，心卻狂心卻狂跳不止跳不止，因?yàn)橐驗(yàn)?，機(jī)會(huì)來(lái)了機(jī)會(huì)來(lái)了，這次我要的這次我要的，并不僅僅是同伴的歡呼，并不僅僅是同伴的歡呼，長(zhǎng)官的夸贊，我要的是軍營(yíng)中最高的榮譽(yù)長(zhǎng)官的夸贊，我要的是軍營(yíng)中最高的榮譽(yù)那枚那枚“特等射手特等射手”獎(jiǎng)?wù)?。?jiǎng)?wù)?。按照命令，我潛伏于敵營(yíng)外的叢林中，天色微暗，我已等

39、待按照命令，我潛伏于敵營(yíng)外的叢林中，天色微暗，我已等待了一個(gè)晝夜，只為尋找一個(gè)合適的戰(zhàn)機(jī)。我以一種雕塑般的姿勢(shì)了一個(gè)晝夜，只為尋找一個(gè)合適的戰(zhàn)機(jī)。我以一種雕塑般的姿勢(shì)趴在枝葉間，紋絲不動(dòng)，因?yàn)椋褤羰值脑瓌t是一槍命中，而一趴在枝葉間，紋絲不動(dòng)，因?yàn)?，狙擊手的原則是一槍命中，而一點(diǎn)細(xì)微的放松都可能讓你死于對(duì)方同樣精準(zhǔn)的槍口之下。點(diǎn)細(xì)微的放松都可能讓你死于對(duì)方同樣精準(zhǔn)的槍口之下。繼續(xù)等待著，我感到一條蛇正緩緩地從我的脖子上滑過(guò)，冰繼續(xù)等待著，我感到一條蛇正緩緩地從我的脖子上滑過(guò)，冰涼冰涼的，涼冰涼的，帶來(lái)一種致命的壓迫感帶來(lái)一種致命的壓迫感，我告訴自己：沒關(guān)系，它會(huì)，我告訴自己：沒關(guān)系，它會(huì)當(dāng)作一

40、個(gè)樹干，或是一具尸體。但是，我的心卻沒有因這意外而當(dāng)作一個(gè)樹干，或是一具尸體。但是，我的心卻沒有因這意外而糾結(jié)，蛇從我的身邊劃過(guò)糾結(jié)，蛇從我的身邊劃過(guò)終于終于，凝視了一天的窗口出現(xiàn)了那個(gè)早已記爛了的大胡子的凝視了一天的窗口出現(xiàn)了那個(gè)早已記爛了的大胡子的身影身影，我再一次提醒自己我再一次提醒自己，集中注意力集中注意力，對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，這一戰(zhàn)這一戰(zhàn)，我我非勝不可非勝不可，為了那至高無(wú)上的榮譽(yù)！堅(jiān)持！我的手開始顫抖為了那至高無(wú)上的榮譽(yù)！堅(jiān)持！我的手開始顫抖我努力抬起槍口我努力抬起槍口，盡量地去平靜自己那顆因渴望勝利而盡量地去平靜自己那顆因渴望勝利而“突突突突”跳動(dòng)的心跳動(dòng)的心，穩(wěn)住手穩(wěn)住手，開槍開槍，射擊射擊我我，曾經(jīng)一個(gè)優(yōu)秀的曾經(jīng)一個(gè)優(yōu)秀的“神槍手神槍手”，死在了敵人的槍下死在了敵人的槍下，更是更是輸給自己！輸給自己！(1)本文是一篇引人入勝的小小說(shuō)，開頭第一段為什么這樣寫？本文是一篇引人入勝的小小說(shuō)，開頭第一段為什么這樣寫？答：答：_ (2)小說(shuō)中寫到了蛇從脖子上滑過(guò)的情節(jié)，它有何作用？小說(shuō)中寫到了蛇從脖子上滑過(guò)的情節(jié)，它有何作用？答：答：_答案答案(示例示例)(1)“神槍手之死神槍手之死”，交代故事的結(jié)局，采用的是倒敘，交代故事的結(jié)局，采用的是倒敘手法，吸引讀者去探究其死因。手法，吸引讀者去探