順乎世界之潮流優(yōu)質(zhì)副本學習教案

1、會計學1順乎世界之潮流順乎世界之潮流(choli)優(yōu)質(zhì)副本優(yōu)質(zhì)副本第一頁，共35頁。一個(y )方向“西學東漸西學東漸”“師夷長技以制夷師夷長技以制夷”維新維新(wixn)變法變法新文化運動新文化運動（馬克思主義傳播（馬克思主義傳播(chunb)）向西方學習向西方學習第2頁/共35頁第二頁，共35頁。新文化運動新文化運動馬克思主義傳播馬克思主義傳播三個階段三個階段第3頁/共35頁第三頁，共35頁。了解鴉片戰(zhàn)爭后林則徐、魏源、嚴復、康有為、梁啟超等了解鴉片戰(zhàn)爭后林則徐、魏源、嚴復、康有為、梁啟超等有識之士有識之士“開眼看世界開眼看世界”、尋求變革的思想歷程、尋求變革的思想歷程;理解維新變法思想在

2、近代中國社會理解維新變法思想在近代中國社會(shhu)發(fā)展進程中所發(fā)展進程中所起的作用；起的作用；課標要求課標要求(yoqi)第4頁/共35頁第四頁，共35頁。1 1、背景（原因）：、背景（原因）：（1 1）政治：鴉戰(zhàn)前，國勢日衰，矛盾尖銳；）政治：鴉戰(zhàn)前，國勢日衰，矛盾尖銳；（2 2）思想：讀書人大多）思想：讀書人大多(ddu)(ddu)遠離社會現(xiàn)實；清朝遠離社會現(xiàn)實；清朝長期閉關(guān)鎖國，統(tǒng)治者沉浸在長期閉關(guān)鎖國，統(tǒng)治者沉浸在“天朝上國天朝上國”的迷夢中的迷夢中，妄自尊大，不能自拔；，妄自尊大，不能自拔；（3 3）直接：鴉片戰(zhàn)爭失敗，民族危機嚴重）直接：鴉片戰(zhàn)爭失敗，民族危機嚴重（4 4）外因

3、：歐美資本主義國家崛起，加緊對外擴張）外因：歐美資本主義國家崛起，加緊對外擴張。2 2、代表、代表(dibio)(dibio)人物：人物： 林則徐、魏源、徐繼畬、姚林則徐、魏源、徐繼畬、姚瑩瑩 九州生氣(shng q)恃風雷， 萬馬齊喑究可哀； 我勸天公重抖擻， 不拘一格降人才。 龔自珍一、睜眼看世界一、睜眼看世界學習西方技術(shù)、器物學習西方技術(shù)、器物第5頁/共35頁第五頁，共35頁。則亡。則亡?！辟Y本主義資本主義(zbnzhy)： 第6頁/共35頁第六頁，共35頁。第7頁/共35頁第七頁，共35頁。地地主主階階級級抵抵抗抗派派代代 表表貢獻貢獻評評 價價特特 點點林則徐林則徐魏源魏源近代睜眼看

4、近代睜眼看世界世界(shji)第一人第一人器物器物(qw)技術(shù)技術(shù)第8頁/共35頁第八頁，共35頁。睜眼看睜眼看(ynkn)世世界第一人界第一人（1 1）重視收集西方）重視收集西方(xfng)(xfng)信息，信息，打探西方打探西方(xfng)(xfng)情報；情報；（2 2）編譯外國書籍和報刊，如）編譯外國書籍和報刊，如四洲四洲志志、華事夷言華事夷言等。等。（3 3）仿制西方戰(zhàn)艦，提出建立新式海軍的主張。第9頁/共35頁第九頁，共35頁。 是書何以作？曰為以夷攻夷是書何以作？曰為以夷攻夷(y y gng y)而作，為以夷款夷而作，為師夷長技以而作，為以夷款夷而作，為師夷長技以制夷而作。制夷而

5、作。 1 1、材料、材料(cilio)(cilio)反映出作者的一種什么樣反映出作者的一種什么樣的思想（主張）？的思想（主張）？2、 “師夷長技以制夷師夷長技以制夷”的具體含義是什么的具體含義是什么？這一主張的提出有什么重大意義？這一主張的提出有什么重大意義？海國圖志海國圖志學習西方的長處；抵抗西方侵略，戰(zhàn)勝敵人學習西方的長處；抵抗西方侵略，戰(zhàn)勝敵人。目的：目的：維護清朝統(tǒng)治。維護清朝統(tǒng)治。成為近代中國學習西方的口號，同時成為近代中國學習西方的口號，同時也是對幾千年傳統(tǒng)心態(tài)的一次挑戰(zhàn)，邁出了也是對幾千年傳統(tǒng)心態(tài)的一次挑戰(zhàn)，邁出了近代中國向西方學習的第一步。近代中國向西方學習的第一步。 第10頁

6、/共35頁第十頁，共35頁。當時中國士大夫?qū)敃r中國士大夫?qū)鴪D志的態(tài)度如何？圖志的態(tài)度如何？第11頁/共35頁第十一頁，共35頁。日本人卻如獲至寶，通過不斷轉(zhuǎn)譯翻刻，使之成為日本朝野上下革新內(nèi)政的“有用之書”。 海國圖志的出現(xiàn)，為日本維新變革人士擦亮(c lin)了眼睛。當時著名的維新思想家佐久間象山在讀到海國圖志“以夷制夷”的主張后，不禁拍案感慨：“嗚呼！我和魏源真可謂海外同志矣！”此后，海國圖志在日本被大量翻印，一共印刷了15版。在魏源思想的引導下，佐久間象山在思想上實現(xiàn)了從排斥西方人到發(fā)展與西方的關(guān)系的重大變化，他主張從全球的形勢出發(fā)思考日本的方略 。第12頁/共35頁第十二頁，

7、共35頁。 1.他們開一代風氣之先河，成為近代中國他們開一代風氣之先河，成為近代中國(zhn u)人認識世人認識世界、走向世界的起點，對于后人探索救國之路具有重大的啟迪作用界、走向世界的起點，對于后人探索救國之路具有重大的啟迪作用。 2. 他們都是地主階級知識分子他們都是地主階級知識分子(zh shifnz)，沒有也不，沒有也不可能沖破封建主義的藩籬。他們雖然主張抵抗外國侵略，可能沖破封建主義的藩籬。他們雖然主張抵抗外國侵略，反對清王朝統(tǒng)治者對外投降賣國，但又不可能真正地依靠反對清王朝統(tǒng)治者對外投降賣國，但又不可能真正地依靠人民抵御外侮，當國內(nèi)階級矛盾激化時，他們便站在了人人民抵御外侮，當國內(nèi)

8、階級矛盾激化時，他們便站在了人民群眾的對立面。民群眾的對立面。3.3.抵抗派為維護清朝統(tǒng)治，抵抗外來侵略，只學習抵抗派為維護清朝統(tǒng)治，抵抗外來侵略，只學習西方器物而不變革封建專制制度，沒有形成完整的西方器物而不變革封建專制制度，沒有形成完整的理論體系，也沒有付諸于實踐，并僅僅局限與知識理論體系，也沒有付諸于實踐，并僅僅局限與知識分子階層，不可能使中國真正強盛。分子階層，不可能使中國真正強盛。第13頁/共35頁第十三頁，共35頁。1.1.背景背景(bijng)(bijng)：內(nèi)憂外患：內(nèi)憂外患2.2.代表代表(dibio)(dibio)人物：人物：3.3.主張：主張： 師夷長技以自強師夷長技以自

9、強 中學為體，西學為用中學為體，西學為用第14頁/共35頁第十四頁，共35頁?！爸袑W中學”：是指中國：是指中國(zhn u)(zhn u)的封建文化。的封建文化?！拔鲗W西學”：是指資產(chǎn)階級文化。：是指資產(chǎn)階級文化。 體：體： 主體，本質(zhì)主體，本質(zhì) 用：用： 用主體派生，為主體服務(wù)的表現(xiàn)形用主體派生，為主體服務(wù)的表現(xiàn)形式式“中學為體中學為體”：是以中國的綱常名教作為決定：是以中國的綱常名教作為決定國家命運的根本；國家命運的根本；“西學為用西學為用”：是采用西方資本主義國家的近：是采用西方資本主義國家的近代科技，仿效西方國家在教育、賦稅代科技，仿效西方國家在教育、賦稅(fshu)、武備等方面的一些

10、具體措施，舉辦洋務(wù)新政、武備等方面的一些具體措施，舉辦洋務(wù)新政，來挽救清王朝。，來挽救清王朝。第15頁/共35頁第十五頁，共35頁?！爸袑W中學(zhngxu)(zhngxu)為體，西學為用為體，西學為用”（1）含義(hny)： 在堅持中國君主專制度和傳統(tǒng)的倫理道德、綱常名教的基礎(chǔ)(jch)上，引進、學習和使用西方的科學技術(shù)、生產(chǎn)工藝，以求富國強兵。（2）目的： 維護中國傳統(tǒng)的封建制度和封建思想，即維護清朝維護中國傳統(tǒng)的封建制度和封建思想，即維護清朝專制統(tǒng)治專制統(tǒng)治, ,抵制外來侵略。抵制外來侵略。（3）實踐：）實踐：洋務(wù)運動（4 4）結(jié)果：甲午戰(zhàn)爭失敗標志著洋務(wù)運動的失?。┙Y(jié)果：甲午戰(zhàn)爭失敗標

11、志著洋務(wù)運動的失敗第16頁/共35頁第十六頁，共35頁。歸納歸納(gun)(gun)總結(jié)：總結(jié)：1.洋務(wù)派的特點洋務(wù)派的特點(tdin)：2.2.地主階級學習西方地主階級學習西方(xfng)(xfng)失敗的失敗的原因：原因：第17頁/共35頁第十七頁，共35頁。1 1、維新、維新(wixn)(wixn)：三、維新變法三、維新變法(bin f)(bin f)學習西方政治制學習西方政治制度度提倡新事物，反對舊事物，提倡新事物，反對舊事物，在這里特指政治上的改革在這里特指政治上的改革(gig)運動。運動。2 2、興起背景：、興起背景：（1）經(jīng)濟：民族資義初步發(fā)展；）經(jīng)濟：民族資義初步發(fā)展；（2）階

12、級：民族資級開始登上政治舞臺；）階級：民族資級開始登上政治舞臺；（3）民族危機：甲午戰(zhàn)敗列強掀起瓜分狂潮民族危機深重；）民族危機：甲午戰(zhàn)敗列強掀起瓜分狂潮民族危機深重；（4）國際局勢：發(fā)展資本主義已是大勢所趨）國際局勢：發(fā)展資本主義已是大勢所趨（5）思想：洋務(wù)派中分化的早期維新思想的先導作用）思想：洋務(wù)派中分化的早期維新思想的先導作用第18頁/共35頁第十八頁，共35頁。早期維新早期維新(wixn)(wixn)思想：思想：探究探究(tnji)(tnji)二：二：（1）代表(dibio)人物：王韜，鄭觀應(yīng)，馮桂芬，容閎，王韜，鄭觀應(yīng)，馮桂芬，容閎，（2）主張：經(jīng)濟：發(fā)展民族商業(yè)，與外國進行商戰(zhàn)經(jīng)

13、濟：發(fā)展民族商業(yè)，與外國進行商戰(zhàn)政治：變法革新，實行君主立憲制政治：變法革新，實行君主立憲制文化：最初堅持中體西用，興辦學校文化：最初堅持中體西用，興辦學校（3）局限：）局限：沒有形成完整的理論體系，沒有付諸于實踐沒有形成完整的理論體系，沒有付諸于實踐第19頁/共35頁第十九頁，共35頁。第20頁/共35頁第二十頁，共35頁。資資產(chǎn)產(chǎn)階階級級代代 表表思思 想想 主主 張張?zhí)攸c特點康有為康有為梁啟超梁啟超譚嗣同譚嗣同嚴嚴 復復君主立憲1、發(fā)動公車上書，提出具體措施，初步形成維新、發(fā)動公車上書，提出具體措施，初步形成維新變法綱領(lǐng)變法綱領(lǐng)2、出版孔子改制考，打著孔子的旗號宣傳維、出版孔子改制考，打

14、著孔子的旗號宣傳維新變法理論，用進化論觀點論證新變法理論，用進化論觀點論證(lnzhng)君主君主立憲制是符合社會發(fā)展潮流的。立憲制是符合社會發(fā)展潮流的。3、全力策劃新政、全力策劃新政維新變法的主要宣傳維新變法的主要宣傳(xunchun)(xunchun)者，指者，指出變法是歷史發(fā)展的必然，宣傳出變法是歷史發(fā)展的必然，宣傳(xunchun)(xunchun)民權(quán)思想和君主立憲思想及民權(quán)思想和君主立憲思想及科舉改革變法通議科舉改革變法通議對封建君主專制政體和綱常名教進行了大膽批判；對封建君主專制政體和綱常名教進行了大膽批判；譴責專制君主是譴責專制君主是“大盜大盜”，號召人們同封建束縛，號召人們同

15、封建束縛(shf)徹底決裂。徹底決裂。 仁學仁學“物競天擇，適者生存物競天擇，適者生存”、“世道必進，后勝世道必進，后勝于今于今”，介紹西方的社會政治學說和進化論，介紹西方的社會政治學說和進化論思想。譯著思想。譯著天演論天演論3 3、維新派主要代表人物及其主張、維新派主要代表人物及其主張第21頁/共35頁第二十一頁，共35頁。“法者，天下法者，天下(tinxi)(tinxi)之公器；之公器； 變者，天下變者，天下(tinxi)(tinxi)之公理。之公理?！?變法變法(bin f)(bin f)之本，在育人才，人才之興，在開學校；學校之立，在之本，在育人才，人才之興，在開學校；學校之立，在變科

16、舉；而一切要其大成，在變官制。變科舉；而一切要其大成，在變官制。 誓殺盡天下君主，使流血滿地球，以泄萬民之恨誓殺盡天下君主，使流血滿地球，以泄萬民之恨 “各國變法無不各國變法無不(w b)(w b)從流血而成從流血而成, ,今中國末聞有因變法而流血者，此國之所今中國末聞有因變法而流血者，此國之所不倡也不倡也, ,有之請自嗣同始有之請自嗣同始! ! 梁啟超梁啟超譚嗣同譚嗣同“物競天擇、適者生存物競天擇、適者生存” ” 崇尚自由是西方富強的深層原因，自由是最基本的價值，西方所崇尚自由是西方富強的深層原因，自由是最基本的價值，西方所說的民主是捍衛(wèi)自由的一種手段。說的民主是捍衛(wèi)自由的一種手段。嚴復嚴復

17、“時諸侯皆祭天地，孔子定為天子祭天地時諸侯皆祭天地，孔子定為天子祭天地 ” ”康有為康有為看看誰的主張？看看誰的主張？第22頁/共35頁第二十二頁，共35頁。為何(wih)康有為要打著孔子的旗號宣揚維新思想？探究(tnji)三：探究(tnji)四：康有為的變法思想有什么特點？ 把把西方資本主義的政治學西方資本主義的政治學說同傳統(tǒng)的說同傳統(tǒng)的儒家思儒家思想相結(jié)合想相結(jié)合，宣傳維新變法。，宣傳維新變法。 第23頁/共35頁第二十三頁，共35頁。 1894 1894年，甲午戰(zhàn)爭清政府遭到慘敗，聽到馬關(guān)條約簽訂的年，甲午戰(zhàn)爭清政府遭到慘敗，聽到馬關(guān)條約簽訂的消息。他聯(lián)合在京參加會試的舉人，領(lǐng)導了消息。

18、他聯(lián)合在京參加會試的舉人，領(lǐng)導了“公車上書公車上書”，使得維，使得維新思想開始由理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`。新思想開始由理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`。18981898年，面對列強掀起的瓜分中國年，面對列強掀起的瓜分中國(zhn u)(zhn u)狂潮，康有為第六次上書。光緒帝采納，頒布定國狂潮，康有為第六次上書。光緒帝采納，頒布定國是詔，設(shè)立京師大學堂，是詔，設(shè)立京師大學堂，“戊戌變法戊戌變法”由此展開，但因頑固勢力由此展開，但因頑固勢力反對，不久便夭折，史稱反對，不久便夭折，史稱“百日維新百日維新”。思考：維新思考：維新(wixn)變法運動產(chǎn)生了什么影響？變法運動產(chǎn)生了什么影響？4 4、維新、維新(wixn)(wixn)

19、思想的影響思想的影響愛國救亡愛國救亡 政治變革政治變革思想啟蒙思想啟蒙探究三探究三思想進步思想進步 順應(yīng)歷史發(fā)展順應(yīng)歷史發(fā)展客觀上有利于資產(chǎn)階級革命思想傳播客觀上有利于資產(chǎn)階級革命思想傳播思想上思想上政治上政治上直接動員和指導了維新變法運動直接動員和指導了維新變法運動第24頁/共35頁第二十四頁，共35頁?！爸袑W為體中學為體”與維新與維新(wixn)(wixn)思想的本質(zhì)區(qū)別？思想的本質(zhì)區(qū)別？探究(tnji)五： “ “中體西用中體西用”向西方學習主要局限于船堅炮利向西方學習主要局限于船堅炮利、科學技術(shù)，基本上沒有觸及封建制度，甚至是、科學技術(shù)，基本上沒有觸及封建制度，甚至是去維護舊的傳統(tǒng)的封

20、建專制制度；去維護舊的傳統(tǒng)的封建專制制度； 而維新變法思想的理論基礎(chǔ)是西方資產(chǎn)階級而維新變法思想的理論基礎(chǔ)是西方資產(chǎn)階級的進化論、天賦人權(quán)說和主權(quán)說，他們在理論上的進化論、天賦人權(quán)說和主權(quán)說，他們在理論上和實踐核心都是以資本主義來代替和實踐核心都是以資本主義來代替(dit)(dit)封建主封建主義。義。第25頁/共35頁第二十五頁，共35頁。探究六：維新派與抵抗派的思想探究六：維新派與抵抗派的思想(sxing)有何異同？有何異同？抵抗派維新派不同代 表 人物學西方性質(zhì)學西方內(nèi)容學西方目的 不同相同林則徐、魏源林則徐、魏源康有為梁啟超譚嗣同嚴復康有為梁啟超譚嗣同嚴復愛國愛國(i gu)救亡運動救

21、亡運動愛國救亡運動、資本主義愛國救亡運動、資本主義(zbnzhy)改良運動改良運動技術(shù)（器物）技術(shù)（器物）政治制度政治制度維護封建專制制度維護封建專制制度地主階級自救運動地主階級自救運動改變封建專制制度改變封建專制制度,走資本主義走資本主義道路道路都在主張向西方學習，進而找到維護統(tǒng)治、救國救民之策都在主張向西方學習，進而找到維護統(tǒng)治、救國救民之策。第26頁/共35頁第二十六頁，共35頁。孫中山孫中山走向走向(zuxing)共和共和抉擇抉擇(juz)資產(chǎn)階級革命派資產(chǎn)階級革命派第27頁/共35頁第二十七頁，共35頁。三、走向三、走向(zuxing)共共和和第28頁/共35頁第二十八頁，共35頁。

22、思考：思考：1 1、資產(chǎn)階級民主共和思想蓬勃、資產(chǎn)階級民主共和思想蓬勃(pngb)(pngb)興起興起 背景、背景、 途徑、途徑、 代表人物。代表人物。2 2、資產(chǎn)階級民主共和國方案的提出及確立：、資產(chǎn)階級民主共和國方案的提出及確立：方案提出：方案提出：18941894年興中會年興中會“驅(qū)逐韃虜，恢復中驅(qū)逐韃虜，恢復中華，華， ” ”。正式確立：正式確立：19051905年同盟會年同盟會“驅(qū)逐韃虜，恢復中華，驅(qū)逐韃虜，恢復中華， ， ”。第29頁/共35頁第二十九頁，共35頁。驅(qū)除韃虜，恢復中華，驅(qū)除韃虜，恢復中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)。創(chuàng)立民國，平均地權(quán)。以孫中山為代表的資產(chǎn)階級以孫中山為代表

23、的資產(chǎn)階級革命派革命派民報民報以康、梁為首的資產(chǎn)階級改良派以康、梁為首的資產(chǎn)階級改良派新民叢報新民叢報要不要要不要 推翻清推翻清政府政府要不要要不要建立共建立共和政體和政體要不要要不要改變封改變封建土地建土地制度制度第30頁/共35頁第三十頁，共35頁。時間時間(shjin)(shjin)：19051905至至19071907年間年間陣地：陣地：民報民報 新民叢報新民叢報要不要推翻清王朝的統(tǒng)治，要不要推翻清王朝的統(tǒng)治， 要不要建立共和整體，要不要建立共和整體，要不要改變封建土地制度。要不要改變封建土地制度。內(nèi)容：內(nèi)容：三民主義三民主義意義：意義：大大促進了民主思想的傳播，為民主革大大促進了民主思想的傳播，為民主革命的爆發(fā)做好了輿論準備；命的爆發(fā)做好了輿論準備；建立共和的主張受到進步人士的擁護，擴大建立共和的主張受到進步人士的擁護，擴大了民革命的影響，壯大了革命陣營了民革命的影響，壯大了革命陣營第31頁/共35頁第三十一頁，共35頁。比較維新派與革命派救國方案的異同比較維新派與革命派救國方案的異同同：（目的）同：（目的）向西方向西方(xfng)學習，使中國走上發(fā)展資本主義的道路學習，使中國走上發(fā)展資本主義的道路主張改變封建專制制度主張