高考語文圖文轉(zhuǎn)換專題

1、1(2010年高考廣東卷年高考廣東卷)近代西方社會發(fā)展史表明，數(shù)學(xué)活動的中近代西方社會發(fā)展史表明，數(shù)學(xué)活動的中心心(數(shù)學(xué)史上的代表人物及他們的突出成就數(shù)學(xué)史上的代表人物及他們的突出成就)在地理上總是與當(dāng)時政在地理上總是與當(dāng)時政治、文化、經(jīng)濟發(fā)達的中心大致吻合。請根據(jù)以下圖表所示的情治、文化、經(jīng)濟發(fā)達的中心大致吻合。請根據(jù)以下圖表所示的情況，補充下面文段中況，補充下面文段中A、B處空缺的內(nèi)容。要求：內(nèi)容完整，語言處空缺的內(nèi)容。要求：內(nèi)容完整，語言簡潔，語意連貫。簡潔，語意連貫。高考真題體驗從從15世紀(jì)開始，數(shù)學(xué)活動的中心由于資本主義的萌芽又返世紀(jì)開始，數(shù)學(xué)活動的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲，

2、并隨著資產(chǎn)階級革命重心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國家移歐洲，并隨著資產(chǎn)階級革命重心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國家之間轉(zhuǎn)移。文藝復(fù)興時期，伽利略等人天文計算的成就標(biāo)志之間轉(zhuǎn)移。文藝復(fù)興時期，伽利略等人天文計算的成就標(biāo)志著數(shù)學(xué)活動中心轉(zhuǎn)移到了意大利；著數(shù)學(xué)活動中心轉(zhuǎn)移到了意大利；這個活動中這個活動中_； A_數(shù)學(xué)活動中心數(shù)學(xué)活動中心。B解析：解析：本題既考查了圖文轉(zhuǎn)換，又考查了句式變換。首先本題既考查了圖文轉(zhuǎn)換，又考查了句式變換。首先要把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字，然后要把圖二、圖三的內(nèi)容按橫要把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字，然后要把圖二、圖三的內(nèi)容按橫線的提示進行句式變換。線的提示進行句式變換。答案：答案：A.(這個活動中心這個

3、活動中心)17世紀(jì)轉(zhuǎn)移到了資產(chǎn)階級革命時期世紀(jì)轉(zhuǎn)移到了資產(chǎn)階級革命時期的英國，這時牛頓創(chuàng)立了微積分，牛頓學(xué)派誕生了的英國，這時牛頓創(chuàng)立了微積分，牛頓學(xué)派誕生了 B進入進入18世紀(jì)，在大革命影響下的法國，蒙日提出了微分幾何，形世紀(jì)，在大革命影響下的法國，蒙日提出了微分幾何，形成了蒙日學(xué)派，法國成為了成了蒙日學(xué)派，法國成為了(數(shù)學(xué)活動中心數(shù)學(xué)活動中心)2(2010年高考天津卷年高考天津卷)給下面這組漫畫配上一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，給下面這組漫畫配上一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并分別解說每幅畫面。要求：標(biāo)題不得為并分別解說每幅畫面。要求：標(biāo)題不得為“無題無題”，畫面解說，畫面解說應(yīng)符合情境，每幅畫面的解說不得超過應(yīng)符合

4、情境，每幅畫面的解說不得超過12字。字。答：答：_解析：解析：這是一個圖文轉(zhuǎn)換題，題目擬定要能準(zhǔn)確說明畫面的這是一個圖文轉(zhuǎn)換題，題目擬定要能準(zhǔn)確說明畫面的寓意，同時又要簡潔明了。對于畫面內(nèi)容的描述要簡潔，同時寓意，同時又要簡潔明了。對于畫面內(nèi)容的描述要簡潔，同時要注意先后順序。標(biāo)題符合畫面內(nèi)容，畫面解答符合情境，有要注意先后順序。標(biāo)題符合畫面內(nèi)容，畫面解答符合情境，有創(chuàng)意。創(chuàng)意。答案：答案：標(biāo)題略。標(biāo)題略。(示例示例)畫面解說：一個人向倒放的釘耙走來；他被踩翻畫面解說：一個人向倒放的釘耙走來；他被踩翻的釘耙柄打了一下；他舞動鐵錘將耙柄釘在地面；他繼續(xù)的釘耙柄打了一下；他舞動鐵錘將耙柄釘在地面；

5、他繼續(xù)前行，釘耙仍倒放在地。前行，釘耙仍倒放在地。 3(2010年高考湖北卷年高考湖北卷)欣賞漫畫欣賞漫畫低碳生活低碳生活(“低碳生活低碳生活”指低指低能耗、低污染、低排放的生活方式能耗、低污染、低排放的生活方式)。請仿照畫面二、三的文字，。請仿照畫面二、三的文字，補寫其余兩處。要求：補寫其余兩處。要求：緊扣畫面內(nèi)容；緊扣畫面內(nèi)容；寫兩個寫兩個5字句；字句；句末句末押韻。押韻。解析：解析：本題是一個圖文轉(zhuǎn)換題，答題時要準(zhǔn)確把握畫本題是一個圖文轉(zhuǎn)換題，答題時要準(zhǔn)確把握畫面內(nèi)容，理解漫畫的含意，同時注意題干中括號里的內(nèi)面內(nèi)容，理解漫畫的含意，同時注意題干中括號里的內(nèi)容和畫面二、三的文字提示。容和畫

6、面二、三的文字提示。答案：答案：(示例一示例一)畫面一：衣衫自己洗小件不勞你畫面一：衣衫自己洗小件不勞你畫面四：急事你出馬平日你休假畫面四：急事你出馬平日你休假(示例二示例二)畫面一：衣物常手洗電能耗得低畫面一：衣物常手洗電能耗得低畫面四：行路騎單車天空清又澈畫面四：行路騎單車天空清又澈4(2010年高考江西卷年高考江西卷)請說明右面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。請說明右面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。(不超過不超過65個字個字)答：答：_解析：解析：內(nèi)容描述要客觀，能準(zhǔn)確地概括漫畫的主要內(nèi)容，切內(nèi)容描述要客觀，能準(zhǔn)確地概括漫畫的主要內(nèi)容，切忌加入主觀判斷。寓意要揭示出漫畫實質(zhì)。忌加入主觀判斷。寓意要揭示

7、出漫畫實質(zhì)。答案：答案：內(nèi)容：漫畫由奧運五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的頭像構(gòu)成，內(nèi)容：漫畫由奧運五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的頭像構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼鏡。五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼鏡。寓意：薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運已經(jīng)融為一體或薩馬蘭奇透過奧寓意：薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運已經(jīng)融為一體或薩馬蘭奇透過奧運看世界。運看世界?？疾轭愋涂疾轭愋?(二二)從表達角度分為兩種：從表達角度分為兩種： 1、直接表述圖表信息、直接表述圖表信息 2、形象描述圖表內(nèi)容、形象描述圖表內(nèi)容 3、對圖表信息推斷總結(jié)、對圖表信息推斷總結(jié)(包括揭示寓包括揭示寓意、概括簡評、擬寫短訊、擬寫對聯(lián)等意、概括簡評、擬寫短訊、擬寫對聯(lián)等等等)（一）從所供材料角度分為兩

8、種：（一）從所供材料角度分為兩種：1、圖表、圖示類圖表、圖示類2、圖標(biāo)圖標(biāo)(徽標(biāo)徽標(biāo))類；漫畫類；圖片類類；漫畫類；圖片類高考語言運用專題復(fù)習(xí)高考語言運用專題復(fù)習(xí) 所謂所謂“圖表圖表”指表示各種情況和注明指表示各種情況和注明各種數(shù)據(jù)的圖和表的總稱，如示意圖、統(tǒng)各種數(shù)據(jù)的圖和表的總稱，如示意圖、統(tǒng)計表等。計表等。 這種題型一般是提供一個或多個圖表，這種題型一般是提供一個或多個圖表，然后設(shè)計一到兩個題目，或者是描述某種然后設(shè)計一到兩個題目，或者是描述某種情況，或是得出一個結(jié)論，或是提出一條情況，或是得出一個結(jié)論，或是提出一條建議等。建議等。解答圖表分析題要把握好四個方面：解答圖表分析題要把握好四個

9、方面：1、注重整體閱讀、注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。要兼顧圖表的各個要素。 比較對象、比較角度、項目、比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點各種數(shù)據(jù)及其變化特點2、重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。3、注意圖表細節(jié)。圖表中一些細節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖表下的“注”等。4、把握考題要求把握考題要求。根據(jù)考題要求進行答才。

10、根據(jù)考題要求進行答才能有的放矢；同時考題要求往往對內(nèi)容有一能有的放矢；同時考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題?？蓽?zhǔn)確回答問題。 解讀圖表的流程解讀圖表的流程： 源信息源信息(圖表圖表)觀察認(rèn)讀觀察認(rèn)讀分析理解分析理解歸納概括歸納概括文字表達。文字表達。 一、文字轉(zhuǎn)換題一、文字轉(zhuǎn)換題 1 1、標(biāo)志性詞語有：、標(biāo)志性詞語有： “上圖顯示上圖顯示”“”“用文字表述出來用文字表述出來”“”“確切表述圖確切表述圖表的內(nèi)容表的內(nèi)容”等。在表述時要有具體的數(shù)據(jù)比較、等。在表述時要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信

11、息。分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息。 2 2、答案與源信息要求同一。、答案與源信息要求同一。 即圖表包含的陳述對象、比較的各個項目角度、即圖表包含的陳述對象、比較的各個項目角度、事物發(fā)展的趨勢，在轉(zhuǎn)換中一定要全面準(zhǔn)確，不事物發(fā)展的趨勢，在轉(zhuǎn)換中一定要全面準(zhǔn)確，不遺漏。若題目要求把圖表內(nèi)容表述出來，還要引遺漏。若題目要求把圖表內(nèi)容表述出來，還要引用圖表中的具體數(shù)據(jù)來加以說明。用圖表中的具體數(shù)據(jù)來加以說明。1記者隨機抽取了記者隨機抽取了500名不同年齡段的學(xué)生，對他們的名不同年齡段的學(xué)生，對他們的通訊方式進行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下表，請閱讀此表，通訊方式進行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下表，請閱讀此表，

12、歸納出兩點結(jié)論。歸納出兩點結(jié)論。(不超過不超過80字字)調(diào)查對象調(diào)查對象中學(xué)生中學(xué)生大學(xué)生大學(xué)生研究生研究生固定電話固定電話85.37%97.32%94.52%移動電話移動電話12.52%33.06%97.46%Email14.78%54.96%98.62%書信書信31.71%30.57%28.12%答：答：(1)_ (2)_答案：答案：(1)不管哪個年齡段的學(xué)生，使用固定電話的百分比不管哪個年齡段的學(xué)生，使用固定電話的百分比都非常高。都非常高。(或加上：而使用書信的百分比則相對較低?；蚣由希憾褂脮诺陌俜直葎t相對較低。)(2)隨著學(xué)歷的增高，使用移動電話和隨著學(xué)歷的增高，使用移動電話和Em

13、ail的百分比也隨的百分比也隨之升高，而使用書信交往的百分比呈下降趨勢。之升高，而使用書信交往的百分比呈下降趨勢。2.某校圖書館學(xué)生閱覽室共有某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10萬冊圖書，在最近萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)： 圖書狀況圖書狀況完好無損完好無損 損壞較輕損壞較輕 損壞較重損壞較重損壞嚴(yán)重損壞嚴(yán)重圖書圖書數(shù)目數(shù)目(冊冊)20 00025 00040 00015 000請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論：請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論：(1)_(2)_【答案答案】(1)閱覽室的圖書閱覽室的圖書80%受到不同程度的損壞受到不同程

14、度的損壞。(2)學(xué)生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。學(xué)生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。3(2010年廣東佛山模擬年廣東佛山模擬)閱讀下面的圖表，完成閱讀下面的圖表，完成后面的題目。后面的題目。請根據(jù)圖表所反映的情請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論：況，寫出兩條結(jié)論：_答案：逾六成的城鄉(xiāng)居民最喜歡的文化消費形式是看電視、答案：逾六成的城鄉(xiāng)居民最喜歡的文化消費形式是看電視、上網(wǎng)，這表明我國民眾的文化消費形式還較為單調(diào)；阻礙文上網(wǎng)，這表明我國民眾的文化消費形式還較為單調(diào)；阻礙文化消費的因素主要是文化消費過于昂貴和缺乏文化設(shè)施或場所化消費的因素主要是文化消費過于昂貴和缺乏文化設(shè)施或場所，廣大城鄉(xiāng)居民的

15、文化活動的開展還需要政府加大投入。，廣大城鄉(xiāng)居民的文化活動的開展還需要政府加大投入。 二、信息推斷題二、信息推斷題 1 1、標(biāo)志性詞語有：、標(biāo)志性詞語有：“該圖表表明該圖表表明(說明、說明、證明證明)了了”“”“用一句話概括為用一句話概括為”“”“所揭示所揭示的問題是的問題是”“”“從中可以看出從中可以看出(得出得出)”等。等。 2 2、答案與源信息要求一致。、答案與源信息要求一致。即在歸結(jié)即在歸結(jié)中，答案要點要與圖表反映的整體趨向、中，答案要點要與圖表反映的整體趨向、觀點態(tài)度一致。同時還要注意與題干中觀點態(tài)度一致。同時還要注意與題干中字?jǐn)?shù)和句式的要求一致。字?jǐn)?shù)和句式的要求一致。 1.根據(jù)下列

16、文字和圖表，在橫線處填寫相應(yīng)的文字根據(jù)下列文字和圖表，在橫線處填寫相應(yīng)的文字 心理學(xué)實驗心理學(xué)實驗 顯示，知曉自顯示，知曉自 己的成績的人，己的成績的人， 比不知曉者學(xué)比不知曉者學(xué) 習(xí)的動機較強。習(xí)的動機較強。 美國心理學(xué)家美國心理學(xué)家布克和諾非爾將兩組學(xué)生作為實驗對象，在前九天布克和諾非爾將兩組學(xué)生作為實驗對象，在前九天，A組知道自己的成績，組知道自己的成績，B組不知道，從第十天起組不知道，從第十天起，再用相反的方法對兩組學(xué)生進行實驗，結(jié)果證，再用相反的方法對兩組學(xué)生進行實驗，結(jié)果證明明 ?？梢??？梢?。（。（都限都限25字以內(nèi)作答）字以內(nèi)作答）結(jié)果證明結(jié)果證明 知曉自己成績的一組，知曉自己

17、成績的一組，效果高于不知曉自己成績的一組效果高于不知曉自己成績的一組?？梢娍梢姭@悉個人的成績，是激發(fā)學(xué)習(xí)獲悉個人的成績，是激發(fā)學(xué)習(xí)動機的有力刺激。動機的有力刺激。 2(2010年廣東惠州模擬年廣東惠州模擬)下面是教育部門關(guān)于全國幼兒下面是教育部門關(guān)于全國幼兒園數(shù)量變化情況的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，請根據(jù)要求完成后面的題園數(shù)量變化情況的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，請根據(jù)要求完成后面的題目。目。(1)全國幼兒園數(shù)量變化的特點：全國幼兒園數(shù)量變化的特點：_(2)由以上數(shù)量變化特點推斷：由以上數(shù)量變化特點推斷：_答案：答案：(1)我國幼兒園的總量減少了。企事業(yè)、機關(guān)辦園和街道、鄉(xiāng)我國幼兒園的總量減少了。企事業(yè)、機關(guān)辦園和街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集

18、體辦園數(shù)量減少；公辦幼兒園數(shù)量下降得緩慢些，只有社會力鎮(zhèn)集體辦園數(shù)量減少；公辦幼兒園數(shù)量下降得緩慢些，只有社會力量辦園數(shù)量增長了。量辦園數(shù)量增長了。(2)在公辦園、企事業(yè)、機關(guān)辦園數(shù)量減少的情況下，幼兒教育被直在公辦園、企事業(yè)、機關(guān)辦園數(shù)量減少的情況下，幼兒教育被直接推向市場，社會力量辦園迅速發(fā)展。接推向市場，社會力量辦園迅速發(fā)展。 表文轉(zhuǎn)換題四大易誤點表文轉(zhuǎn)換題四大易誤點1.信息歸結(jié)多余或無中生有；信息歸結(jié)多余或無中生有；2.信息遺漏或缺失；信息遺漏或缺失；3.信息推斷錯誤；信息推斷錯誤；4.答案表述啰嗦，條理混亂。答案表述啰嗦，條理混亂。小測試：小測試： 2010煙臺診斷煙臺診斷)最近，上

19、海市統(tǒng)計局社情民意最近，上海市統(tǒng)計局社情民意調(diào)查中心開展了一次電話調(diào)查，通過調(diào)查市民在調(diào)查中心開展了一次電話調(diào)查，通過調(diào)查市民在日常生活中的一些習(xí)慣做法，來了解市民的環(huán)保日常生活中的一些習(xí)慣做法，來了解市民的環(huán)保意識。下面是依據(jù)對意識。下面是依據(jù)對“限塑令限塑令”落實情況的調(diào)查落實情況的調(diào)查數(shù)據(jù)繪制的圖表，請認(rèn)真觀察圖表數(shù)據(jù)繪制的圖表，請認(rèn)真觀察圖表，概括圖表內(nèi)，概括圖表內(nèi)容，并就圖表反映的問題提出建議。容，并就圖表反映的問題提出建議。(5分分) (示例示例)概括：近九成受訪者表示在超市購物概括：近九成受訪者表示在超市購物時會自備購物袋，只有大約一成的受訪者仍會時會自備購物袋，只有大約一成的受

20、訪者仍會購買塑料袋或使用超市免費提供的手撕袋。但購買塑料袋或使用超市免費提供的手撕袋。但在菜市場或小攤販處購物時，有超過五成的受在菜市場或小攤販處購物時，有超過五成的受訪者仍使用攤販免費提供的塑料袋。訪者仍使用攤販免費提供的塑料袋。(3分分) 建議：應(yīng)更有針對性地加大建議：應(yīng)更有針對性地加大“限塑令限塑令”執(zhí)行力執(zhí)行力度。度。(或：應(yīng)加大菜市場或小攤販處或：應(yīng)加大菜市場或小攤販處“限塑令限塑令”執(zhí)執(zhí)行力度行力度)(2分，其他答案可酌情給分分，其他答案可酌情給分)高考語言運用專題復(fù)習(xí)高考語言運用專題復(fù)習(xí) 所謂所謂“圖畫圖畫”是指用線條或色彩構(gòu)成的是指用線條或色彩構(gòu)成的形象。漫畫、徽標(biāo)、標(biāo)識圖形等

21、都屬于圖形象。漫畫、徽標(biāo)、標(biāo)識圖形等都屬于圖畫。漫畫、徽標(biāo)是一種常見的考查形式。畫。漫畫、徽標(biāo)是一種常見的考查形式。 解答此類題目時應(yīng)當(dāng)先對圖畫解答此類題目時應(yīng)當(dāng)先對圖畫(徽標(biāo)等徽標(biāo)等)有一個整體的了解，把握主題或方向；同有一個整體的了解，把握主題或方向；同時注意抓住圖畫時注意抓住圖畫(徽標(biāo)等徽標(biāo)等)中的細節(jié)中的細節(jié)(如眼睛如眼睛)；然后按照題干要求作答。文字要力求簡明、然后按照題干要求作答。文字要力求簡明、準(zhǔn)確、得體。準(zhǔn)確、得體。說說漫畫說說漫畫: 漫畫是漫畫是以以簡單而夸張簡單而夸張的手法來描繪的手法來描繪生活或時代的圖畫。一般運用生活或時代的圖畫。一般運用變形、比變形、比擬、象征擬、象征

22、的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得面，以取得諷刺或歌頌諷刺或歌頌的效果。的效果。 -現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典 “漫畫是漫畫是簡筆簡筆而而注重意義注重意義的一種繪畫。的一種繪畫。”豐子愷豐子愷命題形式命題形式： 作文作文 語言運用題語言運用題 .描述畫面描述畫面 2.揭示寓意揭示寓意 3.擬寫標(biāo)題擬寫標(biāo)題 4.擬廣告語擬廣告語開放性命題開放性命題標(biāo)題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。主體：是畫面各“因素”構(gòu)成的情景；注釋（可以沒有):是對畫面情景的提示與注解。漫畫的構(gòu)成：漫畫解題方法漫畫解題方法：（：（讀讀思思寫）寫）1、細讀細讀“畫中畫畫中畫” ：

23、畫面主體（背景、畫面主體（背景、人物等）人物等） 有效信息（文字、標(biāo)題等）有效信息（文字、標(biāo)題等）2、讀懂讀懂“畫外話畫外話” ： 畫面主體各因素畫面主體各因素間的關(guān)系（人或物的動作、語言、表情等）間的關(guān)系（人或物的動作、語言、表情等） 由表及里，聯(lián)系現(xiàn)實，由表及里，聯(lián)系現(xiàn)實， 讀懂畫意（寓讀懂畫意（寓意）意）3、組織語言表述組織語言表述： 理解理解+表達表達 注意答題格式注意答題格式 考查方式：考查方式：1、描述畫面，、描述畫面，2、揭示寓意、揭示寓意 答題格式：答題格式：描述畫面：漫畫畫面上有描述畫面：漫畫畫面上有。（空間關(guān)系、。（空間關(guān)系、先背景后人物等）先背景后人物等） 揭示寓意：漫畫

24、諷刺（揭露揭示寓意：漫畫諷刺（揭露/ /表現(xiàn)）了表現(xiàn)）了。例例1 1（20062006年高考山東卷）請說明下面漫畫的畫年高考山東卷）請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意。（面內(nèi)容，并揭示其中的寓意。（5050字左右）字左右） （6 6分）分）砍砍畫面主體（先背畫面主體（先背景后人物景后人物 人物狀人物狀態(tài)）態(tài)）畫面要素間的關(guān)畫面要素間的關(guān)系（樹墩系（樹墩斧子斧子無頭人）無頭人）樹呢？樹呢？頭呢？頭呢？(一一)細讀細讀“畫中畫畫中畫”描述畫面描述畫面 示例：示例： 畫面上畫面上遠遠近近遠遠近近有有( )，一個無頭人，一個無頭人( )，一腳踏在樹，一腳踏在樹墩上，墩上，( )。 這幅名為砍的

25、漫畫中，有這幅名為砍的漫畫中，有許多許多樹樁樹樁，一個人手拄，一個人手拄大斧，大斧，腳腳踏樹樁站立著。他踏樹樁站立著。他砍砍光了樹，光了樹，腦腦袋也不翼而飛袋也不翼而飛。砍砍（二）（二）研讀研讀“畫外話畫外話” 聯(lián)系聯(lián)系生活生活、社會實際社會實際 找出其諷刺、頌揚的對象找出其諷刺、頌揚的對象或行為（有標(biāo)題的，注意標(biāo)或行為（有標(biāo)題的，注意標(biāo)題）題）進一步提煉概括進一步提煉概括-揭示寓意（揭示寓意（內(nèi)涵內(nèi)涵） 漫畫批判了漫畫批判了(對自然資源進行對自然資源進行 )，告戒人們告戒人們(亂砍亂伐，破壞環(huán)境亂砍亂伐，破壞環(huán)境)，必將，必將殃殃及及人類自身。人類自身。(2010年安慶模擬年安慶模擬)仔細觀

26、察右面的一幅漫畫，仔細觀察右面的一幅漫畫，用簡潔的語言概括該用簡潔的語言概括該漫畫的寓意。漫畫的寓意。答：答：_答案：法治建設(shè)不僅要與答案：法治建設(shè)不僅要與經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)，而且要經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)，而且要引導(dǎo)、規(guī)范、促進經(jīng)濟的引導(dǎo)、規(guī)范、促進經(jīng)濟的發(fā)展。發(fā)展。 如答成如答成“市場經(jīng)濟市場經(jīng)濟要沿著民主法治的軌道前進要沿著民主法治的軌道前進”之類也可以。之類也可以。例例3 3 （20072007年高考四川卷）根據(jù)下列要求為漫年高考四川卷）根據(jù)下列要求為漫畫畫大掃除大掃除寫一段文字。（寫一段文字。（5 5分）分）要求：（要求：（1 1）概括說明畫面主要內(nèi)容。（）概括說明畫面主要內(nèi)容。（2 2）點）點明

27、漫畫寓意。（明漫畫寓意。（3 3）4040字字6060字。字。畫面主體內(nèi)容（背景畫面主體內(nèi)容（背景 人物人物 身份身份 動作等）動作等）有效信息（文字、標(biāo)題等）有效信息（文字、標(biāo)題等）標(biāo)題：大掃除標(biāo)題：大掃除示例：示例：畫面上畫面上有三個學(xué)生：女同學(xué)和有三個學(xué)生：女同學(xué)和男同學(xué)男同學(xué)( )地打掃衛(wèi)生，班長地打掃衛(wèi)生，班長( )。漫畫諷刺漫畫諷刺了了( )的班干部，的班干部，反映出反映出( )影響學(xué)生的問題。影響學(xué)生的問題。4(2010年徐州模擬年徐州模擬)根據(jù)下根據(jù)下列要求，為漫畫列要求，為漫畫打水打水寫寫一段文字。要求：一段文字。要求：概括說明畫面主要內(nèi)容。概括說明畫面主要內(nèi)容。點明漫畫寓意

28、。點明漫畫寓意。語言簡明，字?jǐn)?shù)語言簡明，字?jǐn)?shù)70字以內(nèi)字以內(nèi)(示例示例) 畫面上兩人用力爭奪一根井繩；井繩斷為兩段，畫面上兩人用力爭奪一根井繩；井繩斷為兩段，兩人各執(zhí)一半；兩人因繩太短都沒打到水。兩人各執(zhí)一半；兩人因繩太短都沒打到水。 這幅漫畫諷刺了為私利拼命競爭，結(jié)果雙方受損的社這幅漫畫諷刺了為私利拼命競爭，結(jié)果雙方受損的社會現(xiàn)象。會現(xiàn)象。(對漫畫寓意回答對漫畫寓意回答 “缺乏合作，兩敗俱傷缺乏合作，兩敗俱傷”或或“警示人們合作才能雙贏警示人們合作才能雙贏”也可。也可。)5閱讀右面的圖畫，按要求回答問題。閱讀右面的圖畫，按要求回答問題。答案：答案：(1)電腦前是一個沒有頭腦、手指，只剩下電腦

29、前是一個沒有頭腦、手指，只剩下肥胖身子的人；屏幕中有一個小人肥胖身子的人；屏幕中有一個小人(這個人的靈魂這個人的靈魂)跌進了一個帶著循環(huán)箭頭的箱子跌進了一個帶著循環(huán)箭頭的箱子(垃圾箱垃圾箱)。 (2)虛擬的世界讓一些人丟失了思想、靈魂。虛擬的世界讓一些人丟失了思想、靈魂。(1)請用一段文字解說這幅請用一段文字解說這幅圖畫。圖畫。(不超過不超過80字字)答：答：_(2)概括這幅圖畫的寓意。概括這幅圖畫的寓意。(不超過不超過20字字)答：答：_ 考查方式：考查方式：3、擬寫標(biāo)題擬寫標(biāo)題 角度角度1. 著眼畫面著眼畫面 角度角度2. 著眼畫意著眼畫意請你給右面這幅漫畫擬一個標(biāo)題，并描述畫面請你給右面

30、這幅漫畫擬一個標(biāo)題，并描述畫面內(nèi)容。內(nèi)容。標(biāo)題：標(biāo)題：_描述畫面內(nèi)容：描述畫面內(nèi)容：_答案：答案：標(biāo)題示例：標(biāo)題示例：“新生新生”描述：左邊小樹生長，右邊煙囪倒掉；破壞自描述：左邊小樹生長，右邊煙囪倒掉；破壞自然環(huán)境的因素根除了，自然萬物才會正常生長。然環(huán)境的因素根除了，自然萬物才會正常生長。例例1.擬加標(biāo)題擬加標(biāo)題 1.弄清漫畫諷刺的主體和弄清漫畫諷刺的主體和主題主題2.要緊扣寓意，選擇角度要緊扣寓意，選擇角度擬題擬題 可直接以諷刺主體命名可直接以諷刺主體命名 從呼吁主體命名從呼吁主體命名 從兩者的關(guān)系從兩者的關(guān)系 從寓意角度從寓意角度3.注意標(biāo)題的要求注意標(biāo)題的要求 觀點鮮明、醒目，觀點鮮

31、明、醒目， 新穎生動，新穎生動， 簡潔，注意字?jǐn)?shù)要求。簡潔，注意字?jǐn)?shù)要求。 從兩者的關(guān)系：從兩者的關(guān)系：“愛與礙愛與礙 ” “庇護與妨礙庇護與妨礙”從寓意角度：從寓意角度： “溺愛之下難成材溺愛之下難成材” “大樹之下難以成大樹之下難以成材材” “成長需要足夠的空間成長需要足夠的空間 ”從諷刺主體命名從諷刺主體命名： “溺愛溺愛” “沉重的愛沉重的愛”“扭曲的愛扭曲的愛”從呼吁主體命名從呼吁主體命名：“媽媽，請給我陽光媽媽，請給我陽光”“外面的世界很精彩外面的世界很精彩 ” 2.(2010年鄭州模擬年鄭州模擬) 閱讀右面的一幅漫畫閱讀右面的一幅漫畫，請從比喻、擬人、，請從比喻、擬人、排比、對偶

32、中任選兩排比、對偶中任選兩種修辭方法，對畫面種修辭方法，對畫面進行生動形象的描寫進行生動形象的描寫，不超過，不超過50個字。個字。答案：手臂上寫有答案：手臂上寫有“呵護呵護”的大手，如的大手，如天宇一般罩住了一棵無法伸直腰身、只天宇一般罩住了一棵無法伸直腰身、只能能“卑躬屈膝卑躬屈膝”尋找陽光的稚嫩的小樹尋找陽光的稚嫩的小樹。(1)為漫畫起一個簡明為漫畫起一個簡明的題目。的題目。_(2)用簡明語言寫出漫用簡明語言寫出漫畫的含義。畫的含義。(不超過不超過30個字個字)_“愛愛”與與“礙礙”。愛要恰到好處，過猶不及愛要恰到好處，過猶不及例例4 4 請用一句話揭示下面這幅漫畫寓意，并擬請用一句話揭示

33、下面這幅漫畫寓意，并擬定漫畫標(biāo)題。要求：寓意不超過定漫畫標(biāo)題。要求：寓意不超過4545個字；標(biāo)題不個字；標(biāo)題不超過超過6 6個字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。（個字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。（6 6分）分） 畫面主體畫面主體畫面要素間的關(guān)系畫面要素間的關(guān)系大拇指的動作、表情大拇指的動作、表情大拇指憑什么能這樣？大拇指憑什么能這樣？寓意寓意: :漫畫諷刺了那種漫畫諷刺了那種( )( ) 的人。的人。 “我是老大我是老大”諷刺性漫畫諷刺性漫畫一個人之所一個人之所以能對別人以能對別人指指點點，指指點點，常常不是因常常不是因為他比別人為他比別人高明，而是高明，而是彼此之間所彼此之間所處的位置不處的位置

34、不同罷了。同罷了。指指點點指指點點3(2010年天津河西模擬年天津河西模擬)給下面的漫畫擬一個標(biāo)題給下面的漫畫擬一個標(biāo)題(不超過不超過5個字個字)，并揭示其中的寓意，并揭示其中的寓意(不超過不超過15字字)。答案：答案：標(biāo)題：泡泡浴標(biāo)題：泡泡浴(炒作的破滅，泡沫下面，泡炒作的破滅，泡沫下面，泡沫消失后等沫消失后等)寓意：靠炒作出名，終有露相寓意：靠炒作出名，終有露相(或露底，露出本相或露底，露出本相)的一天。的一天。 4仔細觀察這幅漫畫，回答下列問題。仔細觀察這幅漫畫，回答下列問題。 請寫出四個句式基本請寫出四個句式基本整齊的句子：一方面要整齊的句子：一方面要清楚地表達出漫畫主人清楚地表達出漫

35、畫主人公的心理變化，另一方公的心理變化，另一方面要揭示出漫畫的寓意。面要揭示出漫畫的寓意。答：答：_ 答案：得低分垂頭喪氣好不凄惶，獲高分答案：得低分垂頭喪氣好不凄惶，獲高分滿懷興奮喜氣洋洋，滿分時趾高氣揚脾氣囂滿懷興奮喜氣洋洋，滿分時趾高氣揚脾氣囂張，唯分?jǐn)?shù)論壞了教育的肚腸！張，唯分?jǐn)?shù)論壞了教育的肚腸！ 1.根據(jù)下面漫畫寫上一句警語。根據(jù)下面漫畫寫上一句警語。 警語：警語：_莫讓自私和貪欲鎖住自己的心莫讓自私和貪欲鎖住自己的心！ 2.在海淀體育館門口，你遇到了一位澳洲來京的在海淀體育館門口，你遇到了一位澳洲來京的游客游客peter，向你打聽去清華大學(xué)的路，你該怎么，向你打聽去清華大學(xué)的路，你

36、該怎么介紹呢？請根據(jù)下列的地圖，用簡潔的語言表達介紹呢？請根據(jù)下列的地圖，用簡潔的語言表達出來。（不超過出來。（不超過50個字）個字）解析：您順著海淀路解析：您順著海淀路向東走，到中關(guān)村北大向東走，到中關(guān)村北大街口向北（左）拐彎，街口向北（左）拐彎，在中關(guān)村北大街和清華在中關(guān)村北大街和清華路的交匯處就是清華大路的交匯處就是清華大學(xué)了，路上小心。學(xué)了，路上小心。3. 3. 這幅漫畫這幅漫畫誘惑誘惑從不同的角度思考，會有從不同的角度思考，會有不同的啟示。仔細觀察畫面，認(rèn)真領(lǐng)會畫意，不同的啟示。仔細觀察畫面，認(rèn)真領(lǐng)會畫意，試從兩方面寫出你獲得的啟示。（試從兩方面寫出你獲得的啟示。（4 4分）分）文字

37、提示文字提示 啟示：誘惑往往帶有危險性，不能只看啟示：誘惑往往帶有危險性，不能只看到利益，而忽視危險的存在，置自己于險到利益，而忽視危險的存在，置自己于險境。境。 無限風(fēng)光在險峰，最危險的地方，往無限風(fēng)光在險峰，最危險的地方，往往有最誘人的東西。往有最誘人的東西。4(2010年合肥模擬年合肥模擬)豐子愷豐子愷先生的漫畫用筆簡潔，平淡中先生的漫畫用筆簡潔，平淡中有無限的韻味。請根據(jù)右面所有無限的韻味。請根據(jù)右面所給的這幅漫畫，以給的這幅漫畫，以“人散后人散后”開頭，用生動形象的語言描繪開頭，用生動形象的語言描繪“閑適閑適”或或“凄清凄清”的景象，的景象，兩者擇其一。不超過兩者擇其一。不超過80個

38、字。個字?！伴e適閑適”：人散后，：人散后，_“凄清凄清”：人散后，：人散后，_答案：答案：(“閑適閑適”：人散后：人散后)，茶樓的一角，簾櫳半，茶樓的一角，簾櫳半卷處，一張茶桌倚窗而靠，一把壺，幾只杯，簾外卷處，一張茶桌倚窗而靠，一把壺，幾只杯，簾外是一彎新月。主人何在？送朋友去了，還是同朋友是一彎新月。主人何在？送朋友去了，還是同朋友去山那邊賞月了？有茶香裊裊，琴聲泠泠。去山那邊賞月了？有茶香裊裊，琴聲泠泠。(“凄清凄清”：人散后：人散后)，天如水，月如水，心如水，殘，天如水，月如水，心如水，殘月一鉤，鉤起了竹簾一卷，晚風(fēng)帶著寒意，吹涼了月一鉤，鉤起了竹簾一卷，晚風(fēng)帶著寒意，吹涼了茶水，吹散

39、了歡娛。笙歌終有盡，電影終會散場，茶水，吹散了歡娛。笙歌終有盡，電影終會散場，有聚終有散。有聚終有散。 1(2010年山東諸城模擬年山東諸城模擬)請欣賞右面這幅照片，然后請欣賞右面這幅照片，然后寫一組排比句，表達自己的寫一組排比句，表達自己的觀感。觀感。答：答：_答案：答案：父親是孩子成長的父親是孩子成長的肩膀，哲圣是思想成長的肩肩膀，哲圣是思想成長的肩膀，歷史是社會進步的肩膀膀，歷史是社會進步的肩膀。 3右面是一幅優(yōu)秀的攝影右面是一幅優(yōu)秀的攝影作品，請認(rèn)真觀賞后回答下作品，請認(rèn)真觀賞后回答下面的問題。面的問題。(1)請你用文字向沒有觀賞請你用文字向沒有觀賞過這幅作品的人介紹這幅攝過這幅作品的

40、人介紹這幅攝影作品的畫面。影作品的畫面。答：答：_(2)從手或腳的角度以第一從手或腳的角度以第一人稱寫一段話。人稱寫一段話。答：答：_答案：答案：(1)畫面很簡單，就是一雙大人的手畫面很簡單，就是一雙大人的手捧著一只嬰兒的腳。但是，那雙捧起來的捧著一只嬰兒的腳。但是，那雙捧起來的手形狀像心，給人非常溫暖的感覺；那只手形狀像心，給人非常溫暖的感覺；那只小腳在手心里，讓人覺得是那么安全與幸小腳在手心里，讓人覺得是那么安全與幸福。福。(2)(示例一示例一)孩子，媽媽是你成長的溫床，孩子，媽媽是你成長的溫床，是你人生的港灣，無論你長多大，走多遠是你人生的港灣，無論你長多大，走多遠，媽媽都會永遠呵護著你

41、。，媽媽都會永遠呵護著你。(示例二示例二)媽媽，我在你溫暖的手心里成長媽媽，我在你溫暖的手心里成長，無論遇到風(fēng)雨霜雪，我都不會害怕與畏，無論遇到風(fēng)雨霜雪，我都不會害怕與畏懼，因為你是我永遠的避風(fēng)港。懼，因為你是我永遠的避風(fēng)港。4.（08廣東卷）右邊是一幅剪紙畫。請以其中一個廣東卷）右邊是一幅剪紙畫。請以其中一個人物的身份寫一段文字，表現(xiàn)畫面人物的身份寫一段文字，表現(xiàn)畫面“情深情深”的意蘊的意蘊。要求語言鮮明、生動，運用兩種以上（含兩種）。要求語言鮮明、生動，運用兩種以上（含兩種）的修辭方法。的修辭方法。 【參考示例參考示例】我深情地望著媽媽，我深情地望著媽媽， 她的眼光就象磁石一般，路在依她的

42、眼光就象磁石一般，路在依 然走，情在母子間，攜手生活的然走，情在母子間，攜手生活的 路。我的耳邊回響起媽媽的話語：路。我的耳邊回響起媽媽的話語： 孩子，苦水能讓你堅強、苦水能孩子，苦水能讓你堅強、苦水能 讓你成長、苦水更能讓你飛黃騰達。我會一直看著你讓你成長、苦水更能讓你飛黃騰達。我會一直看著你，行走、拼搏。有話對我說，有淚向我流，有苦跟我訴，行走、拼搏。有話對我說，有淚向我流，有苦跟我訴吧。無論什么時候都別忘了！在你的心中有一個愛你的吧。無論什么時候都別忘了！在你的心中有一個愛你的媽媽媽媽在看著你成長！在看著你成長！高考語言運用專題復(fù)習(xí)高考語言運用專題復(fù)習(xí)仔細觀察下面這幅仔細觀察下面這幅“中

43、國環(huán)境標(biāo)志中國環(huán)境標(biāo)志”圖，準(zhǔn)圖，準(zhǔn)確理解標(biāo)志的含意，然后寫一段說明介紹的確理解標(biāo)志的含意，然后寫一段說明介紹的文字。（不少于文字。（不少于40字）（字）（5分）分） （1）中國環(huán)境標(biāo)志圖形由中）中國環(huán)境標(biāo)志圖形由中心的山、水、太陽及周圍的十心的山、水、太陽及周圍的十個環(huán)組成；個環(huán)組成； （2） 圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人 類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個環(huán)緊密結(jié)合類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，其寓意為表示，環(huán)環(huán)緊扣，其寓意為表示“全民聯(lián)系起全民聯(lián)系起來，共同保護人類賴以生存的環(huán)境來，共同保護人類賴以生存的環(huán)境”（公（公眾參與，共同保護環(huán)境）；眾參與，共同保護環(huán)境

44、）； （3）十個環(huán)的）十個環(huán)的“環(huán)環(huán)”字與環(huán)境的字與環(huán)境的“環(huán)環(huán)”同同字字. 11右圖是右圖是“全國全國18歲成人教育活動歲成人教育活動”的標(biāo)志圖案，請你寫的標(biāo)志圖案，請你寫一段說明文字，介紹這個標(biāo)志圖案；再指出圖案的象征意義。一段說明文字，介紹這個標(biāo)志圖案；再指出圖案的象征意義。(1)圖案介紹：圖案介紹：_(2)象征意義：象征意義：_答案：答案：(1)圖案介紹：該標(biāo)志圖案由阿拉伯?dāng)?shù)字圖案介紹：該標(biāo)志圖案由阿拉伯?dāng)?shù)字“1”和和“8”組成一只飛鳥的形象。組成一只飛鳥的形象。(2)象征意義：象征意義：“18”意味著成人，飛鳥象征青年的羽翼長意味著成人，飛鳥象征青年的羽翼長成，可以獨立翱翔于社會的天空。成，可以獨立翱翔于社會的天空。1.右圖是戴姆勒右圖是戴姆勒奔馳轎車的商標(biāo)，此商標(biāo)是戴姆勒公司和奔奔馳轎車的商標(biāo)，此商標(biāo)是戴姆勒公司和奔馳公司合并后產(chǎn)生的。試根據(jù)這一商標(biāo)，回答下列問題。馳公司合并后產(chǎn)生的。試根據(jù)這一商標(biāo)，回答下列問題。(1)根據(jù)你的理解，請用簡明的語言說說這一商標(biāo)的創(chuàng)意。根據(jù)你的理解，請用簡明的語言說說這一商標(biāo)的創(chuàng)意。答：答：_(2)結(jié)合這一商標(biāo)，為奔馳轎車寫一廣告語，不超過結(jié)合這一商標(biāo)，為奔馳轎車寫一廣告語，不超過20個字。個字。答：答：_解