我的成長冊（語文綜合性學(xué)習(xí)）

1、品品 味味 語語 句句鳴凰中心小學(xué)鳴凰中心小學(xué) 邵潔邵潔六年級閱讀教學(xué)專題復(fù)習(xí)六年級閱讀教學(xué)專題復(fù)習(xí) 六（六（1 1）班畢業(yè)試卷）班畢業(yè)試卷“閱讀感悟閱讀感悟”重點題型得分統(tǒng)計重點題型得分統(tǒng)計 讀這張表格，我發(fā)現(xiàn)讀這張表格，我發(fā)現(xiàn) ： 題型題型概括課文概括課文主要內(nèi)容主要內(nèi)容理解文中理解文中詞語意思詞語意思理解文中理解文中句子含義句子含義品析加點詞品析加點詞表達效果表達效果滿分滿分人數(shù)人數(shù)202032328 81313得分得分率率65%65%85%85%45%45%52%52% 作者寫文章時，為了凸顯中心，增強文作者寫文章時，為了凸顯中心，增強文章的感染力，常常會采用一些藝術(shù)表現(xiàn)手法，章的感染

2、力，常常會采用一些藝術(shù)表現(xiàn)手法，使某些句子意在言外，達到含蓄委婉、耐人使某些句子意在言外，達到含蓄委婉、耐人尋味的效果，這些句子往往是文章的點睛之尋味的效果，這些句子往往是文章的點睛之筆，對其深層含義的把握，我們應(yīng)從探究作筆，對其深層含義的把握，我們應(yīng)從探究作者寫作目的入手，結(jié)合文章的中心來分析，者寫作目的入手，結(jié)合文章的中心來分析，進而領(lǐng)會句子的含義。進而領(lǐng)會句子的含義。 句子主要類型：句子主要類型： 一、生動、形象、含蓄的句子；一、生動、形象、含蓄的句子； 二、運用了修辭手法的句子；二、運用了修辭手法的句子； 三、在文中起關(guān)鍵作用的句子。三、在文中起關(guān)鍵作用的句子。解題方法：解題方法：一、

3、抓一、抓關(guān)鍵詞語關(guān)鍵詞語賞析句子。賞析句子。二、從二、從修辭修辭的角度賞析句子。的角度賞析句子。三、從三、從結(jié)構(gòu)作用結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。的角度賞析句子。四、從四、從寫作藝術(shù)手法寫作藝術(shù)手法的角度賞析句子。的角度賞析句子。五、把握五、把握內(nèi)容內(nèi)容及及思想情感思想情感。一、抓關(guān)鍵詞語賞析句子。一、抓關(guān)鍵詞語賞析句子。 很多重點句子的含義往往是通過一兩個動詞、形容很多重點句子的含義往往是通過一兩個動詞、形容詞、數(shù)量詞、副詞等傳遞出來的，在賞析時應(yīng)該抓住這詞、數(shù)量詞、副詞等傳遞出來的，在賞析時應(yīng)該抓住這些關(guān)鍵詞語。些關(guān)鍵詞語。主要類型：主要類型： 1 1、品味帶點詞所表達的情感；、品味帶點詞所表達

4、的情感； 2 2、體會帶點詞語的表達效果；、體會帶點詞語的表達效果； 3 3、體會帶點詞對表現(xiàn)人物形象的好處。、體會帶點詞對表現(xiàn)人物形象的好處。 4 4、加點詞語能否去掉；、加點詞語能否去掉； 5 5、體會詞語的感情色彩；、體會詞語的感情色彩；1 1、品味帶點詞所表達的情感、品味帶點詞所表達的情感例句：例句： 人們驚訝得不敢眨眼，人們驚訝得不敢眨眼，生怕生怕眨眼的一眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。 選自選自三亞落日三亞落日 1 1、品味帶點詞所表達的情感、品味帶點詞所表達的情感例句：例句： 人們驚訝得不敢眨眼，人們驚訝得不敢眨眼，生怕生怕眨眼的一眨眼

5、的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。 選自選自三亞落日三亞落日 答：答：“生怕生怕”一詞寫出了人們?nèi)褙炓辉~寫出了人們?nèi)褙炞⑿蕾p落日之美，表達了人們對三亞落日注欣賞落日之美，表達了人們對三亞落日的喜愛和驚嘆之情。的喜愛和驚嘆之情。 2 2、體會帶點詞語的表達效果、體會帶點詞語的表達效果例句：例句： 小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)鋼湎蛳虻贪丁５贪丁?2 2、體會帶點詞語的表達效果、體會帶點詞語的表達效果例句：例句： 小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，小山似的涌浪

6、像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)鋼湎蛳虻贪?。堤岸?答：答：“撲撲”字字準(zhǔn)確生動準(zhǔn)確生動地寫出了涌浪地寫出了涌浪速度快、力量大、氣勢猛，讓人感受到冬速度快、力量大、氣勢猛，讓人感受到冬天煙臺海蔚為壯觀的景象。天煙臺海蔚為壯觀的景象。3 3、體會帶點詞對表現(xiàn)人物形象的好處。、體會帶點詞對表現(xiàn)人物形象的好處。例句：例句： 山坡上山坡上閃閃出一個年滿八旬的老婦人。出一個年滿八旬的老婦人。 選自選自三打白骨精三打白骨精 3 3、體會帶點詞對表現(xiàn)人物形象的好處。、體會帶點詞對表現(xiàn)人物形象的好處。例句：例句： 山坡上山坡上閃閃出一個年滿八旬的老婦人。出

7、一個年滿八旬的老婦人。 選自選自三打白骨精三打白骨精 答：答：“閃閃”字字準(zhǔn)確生動準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)了白骨精地表現(xiàn)了白骨精動作的敏捷，突出了白骨精動作的敏捷，突出了白骨精的詭計多端。的詭計多端。4 4、加點詞語能否去掉、加點詞語能否去掉例句：例句： “ “瞧，先生們，這盞燈亮些。瞧，先生們，這盞燈亮些?！闭f著，說著，輕輕把蠟燭吹熄。一場危機輕輕把蠟燭吹熄。一場危機似乎似乎過去了。過去了。 選自選自半截蠟燭半截蠟燭 4 4、加點詞語能否去掉、加點詞語能否去掉例句：例句： “ “瞧，先生們，這盞燈亮些。瞧，先生們，這盞燈亮些?！闭f著，說著，輕輕把蠟燭吹熄。一場危機輕輕把蠟燭吹熄。一場危機似乎似乎過去了

8、。過去了。 選自選自半截蠟燭半截蠟燭 答：答：“似乎似乎”不能去掉不能去掉，因為危機還，因為危機還沒真正過去，沒真正過去，去掉就與實際不符合，體現(xiàn)去掉就與實際不符合，體現(xiàn)了文章語言的準(zhǔn)確性和生動性。了文章語言的準(zhǔn)確性和生動性。5 5、體會詞語的感情色彩、體會詞語的感情色彩例句：例句： A:1937A:1937年年7 7月月7 7日深夜，星光暗淡，萬日深夜，星光暗淡，萬籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊，籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊，偷偷偷偷地向盧溝橋地向盧溝橋摸摸來。來。 B:B:當(dāng)天晚上，大刀隊員們手握大刀，當(dāng)天晚上，大刀隊員們手握大刀，腰佩手榴彈，又腰佩手榴彈，又悄悄悄悄地向盧溝橋地向盧溝橋

9、進發(fā)進發(fā)。 選自選自盧溝橋烽火盧溝橋烽火 5 5、體會詞語的感情色彩、體會詞語的感情色彩 A:1937A:1937年年7 7月月7 7日深夜，星光暗淡，萬日深夜，星光暗淡，萬籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊，籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊，偷偷偷偷地地向盧溝橋向盧溝橋摸摸來。來。 答：答：“偷偷偷偷”“”“摸來摸來”揭示了日本軍隊揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙行徑，表達了作者對他們的險惡用心及卑鄙行徑，表達了作者對他們的鄙視、憎恨之情。的鄙視、憎恨之情。 B:B:當(dāng)天晚上，大刀隊員們手握大刀，腰當(dāng)天晚上，大刀隊員們手握大刀，腰佩手榴彈，又佩手榴彈，又悄悄悄悄地向盧溝橋地向盧溝橋進發(fā)進發(fā)。 答：答

10、：“悄悄悄悄”“”“進發(fā)進發(fā)”表現(xiàn)了大刀隊員表現(xiàn)了大刀隊員們的足智多謀、英勇善戰(zhàn)，表達了作者對我們的足智多謀、英勇善戰(zhàn)，表達了作者對我軍的敬佩和贊美之情軍的敬佩和贊美之情 二、從修辭角度（語言特色）賞析句子。二、從修辭角度（語言特色）賞析句子。 修辭手法的運用能使句子表達得更形修辭手法的運用能使句子表達得更形象、生動、傳神。常見的修辭手法有：象、生動、傳神。常見的修辭手法有：比比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、對喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、對偶、反復(fù)偶、反復(fù)等。如句中運用了修辭手法，可等。如句中運用了修辭手法，可圍繞這一點進行賞析。圍繞這一點進行賞析。 從修辭角度（語言特色）談?wù)勀銓ο?/p>

11、列句子的從修辭角度（語言特色）談?wù)勀銓ο铝芯渥拥睦斫?。理解。? 1）九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，）九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。 （2 2）突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員）突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見再見”。 (3)(3)在我們心目中，您是天使，您是大樹，您在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！是海洋！

12、（1 1）九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在）九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。 答：答：這句話采用這句話采用比喻的比喻的修辭手法，修辭手法，把石梯比作銀絲，把石梯比作銀絲，生動形象地生動形象地寫出了石梯的細、窄，寫出了石梯的細、窄，突出了突出了天游峰的高和天游峰的高和險。險。 （2 2）突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，）突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了驚的優(yōu)美姿

13、勢入了水，向人們道了“再見再見”。 (3)(3)在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！洋！ （1 1）九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在）九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。 答：答：這句話采用這句話采用比喻的比喻的修辭手法，修辭手法，把石梯比作銀絲，把石梯比作銀絲，生動形象地生動形象地寫出了石梯的細、窄，寫出了石梯的細、窄，突出了突出了天游峰的高和天游峰的高和險。險。 （2 2）突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，）突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣

14、，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見再見”。 答：答：這句話采用這句話采用比喻、擬人的比喻、擬人的修辭手法，生動形象修辭手法，生動形象地地寫出了落日之美，寫出了落日之美，表達了表達了作者對三亞落日的喜愛之情。作者對三亞落日的喜愛之情。 (3)(3)在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！洋！ （1 1）九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在）九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。云

15、霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。 答：答：這句話采用這句話采用比喻的比喻的修辭手法，修辭手法，把石梯比作銀絲，把石梯比作銀絲，生動形象地生動形象地寫出了石梯的細、窄，寫出了石梯的細、窄，突出了突出了天游峰的高和天游峰的高和險。險。 （2 2）突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，）突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見再見”。 答：答：這句話采用這句話采用比喻、擬人的比喻、擬人的修辭手法，生動形象修辭手法，生動形象地地寫出了

16、落日之美，寫出了落日之美，表達了表達了作者對三亞落日的喜愛之情。作者對三亞落日的喜愛之情。 (3)(3)在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！洋！ 答：答：這句話采用這句話采用比喻和排比的比喻和排比的修辭手法，生動形象修辭手法，生動形象地地寫出了老師在作者心目中的崇高形象，寫出了老師在作者心目中的崇高形象，強烈地強烈地表達了表達了作者對老師的贊美、敬佩、感激和眷戀之情。作者對老師的贊美、敬佩、感激和眷戀之情。三、從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。三、從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。1 1、開頭開頭的作用的作用: :點題點題, ,照應(yīng)結(jié)尾，總起全文，引起照應(yīng)結(jié)尾，

17、總起全文，引起下文，點明中心下文，點明中心, ,設(shè)置懸念，埋下伏筆設(shè)置懸念，埋下伏筆, ,為下文情為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，與下文的內(nèi)容形成對比。節(jié)的發(fā)展作鋪墊，與下文的內(nèi)容形成對比。2 2、中間中間句段（過渡句、過渡段）的作用句段（過渡句、過渡段）的作用: :承上啟承上啟下的過渡作用（承接上文，引起下文）。下的過渡作用（承接上文，引起下文）。 3 3、結(jié)尾結(jié)尾的作用的作用: :點題，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文點題，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文, , 點點明中心，深化主題。明中心，深化主題。 從從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子 (1)(1)今天，我想跟大家談一談今天，我想跟大家談一談“合作合作”的話

18、的話題。題。 (2)(2)但是夾竹桃的妙處還不止于此。但是夾竹桃的妙處還不止于此。 (3)(3)我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。無比旺盛的生命力。 (1)(1)今天，我想跟大家談一談今天，我想跟大家談一談“合作合作”的話題。的話題。 答：這句話在開頭直接點題，起總起全文，引答：這句話在開頭直接點題，起總起全文，引起下文的作用。起下文的作用。 (2)(2)但是夾竹桃的妙處還不止于此。但是夾竹桃的妙處還不止于此。 (3)(3)我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。旺盛的生命力。 (1)(1)今

19、天，我想跟大家談一談今天，我想跟大家談一談“合作合作”的話題。的話題。 答：這句話在開頭直接點題，起總起全文，引答：這句話在開頭直接點題，起總起全文，引起下文的作用。起下文的作用。 (2)(2)但是夾竹桃的妙處還不止于此。但是夾竹桃的妙處還不止于此。 答：這句話是過渡句，起承上啟下的作用，表答：這句話是過渡句，起承上啟下的作用，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。達了作者對夾竹桃的喜愛之情。 (3)(3)我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。旺盛的生命力。 (1)(1)今天，我想跟大家談一談今天，我想跟大家談一談“合作合作”的話題。的話題。 答：這

20、句話在開頭直接點題，起總起全文，引答：這句話在開頭直接點題，起總起全文，引起下文的作用。起下文的作用。 (2)(2)但是夾竹桃的妙處還不止于此。但是夾竹桃的妙處還不止于此。 答：這句話是過渡句，起承上啟下的作用，表答：這句話是過渡句，起承上啟下的作用，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。達了作者對夾竹桃的喜愛之情。 (3)(3)我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。旺盛的生命力。 答：這句話總結(jié)全文、點明中心，表達了作者答：這句話總結(jié)全文、點明中心，表達了作者對廣玉蘭的喜愛和敬佩之情。對廣玉蘭的喜愛和敬佩之情。 A A一天，唐僧師徒四人來到一座高山

21、前，只見山一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險峻，峰巖重疊。勢險峻，峰巖重疊。 B B第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個幼小的兒女。人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個幼小的兒女。為把德國強盜趕出自己的祖國，全家三人都參加為把德國強盜趕出自己的祖國，全家三人都參加了秘密情報工作。了秘密情報工作。 A A一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險峻，峰巖重疊。勢險峻，峰巖重疊。 答：這段寫出了環(huán)境的險惡，為下文情節(jié)的展答：這段寫出了環(huán)境的險惡，為下文情節(jié)的展開作鋪墊，預(yù)示驚險的

22、故事即將發(fā)生。開作鋪墊，預(yù)示驚險的故事即將發(fā)生。 B B第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個幼小的兒女。人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個幼小的兒女。為把德國強盜趕出自己的祖國，全家三人都參加為把德國強盜趕出自己的祖國，全家三人都參加了秘密情報工作。了秘密情報工作。 A A一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險峻，峰巖重疊。勢險峻，峰巖重疊。 答：這段寫出了環(huán)境的險惡，為下文情節(jié)的展答：這段寫出了環(huán)境的險惡，為下文情節(jié)的展開作鋪墊，預(yù)示驚險的故事即將發(fā)生。開作鋪墊，預(yù)示驚險的故事

23、即將發(fā)生。 B B第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個幼小的兒女。人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個幼小的兒女。為把德國強盜趕出自己的祖國，全家三人都參加為把德國強盜趕出自己的祖國，全家三人都參加了秘密情報工作。了秘密情報工作。 答：這段交代了當(dāng)時的時代背景，德國侵略法答：這段交代了當(dāng)時的時代背景，德國侵略法國，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。國，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。四、從寫作藝術(shù)手法的角度賞析句子。四、從寫作藝術(shù)手法的角度賞析句子。 常見的寫作藝術(shù)手法有常見的寫作藝術(shù)手法有對比、襯托、對比、襯托、懸念、照應(yīng)、借景抒情、借物喻人

24、、托物懸念、照應(yīng)、借景抒情、借物喻人、托物言志、以小見大、欲揚先抑、聯(lián)想言志、以小見大、欲揚先抑、聯(lián)想等，在等，在賞析時可從這些角度著手。賞析時可從這些角度著手。 我們家里一向是喜歡花的，雖然沒有什么非常名貴我們家里一向是喜歡花的，雖然沒有什么非常名貴的花，但是常見的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春的花，但是常見的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春花首先開出黃色的小花，報告春的消息。以后接著來花首先開出黃色的小花，報告春的消息。以后接著來的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等，院子里的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等，院子里開得花團錦簇。到了夏天，更是滿院生輝。鳳仙花、開得花團錦簇。到了夏天，更

25、是滿院生輝。鳳仙花、石竹花、雞冠花、五色梅、江西臘等等，五彩繽紛，石竹花、雞冠花、五色梅、江西臘等等，五彩繽紛，美不勝收。夜來香的香氣熏透了整個的夏夜的庭院，美不勝收。夜來香的香氣熏透了整個的夏夜的庭院，是我什么時候也不會忘記的。一到秋天，玉簪花帶來是我什么時候也不會忘記的。一到秋天，玉簪花帶來凄清的寒意，菊花則在秋風(fēng)中怒放。一年三季，花開凄清的寒意，菊花則在秋風(fēng)中怒放。一年三季，花開花落，萬紫千紅。花落，萬紫千紅。 夾竹桃夾竹桃第三自然段描寫了院子里的十四種花，第三自然段描寫了院子里的十四種花，對表現(xiàn)夾竹桃所起的作用是什么？對表現(xiàn)夾竹桃所起的作用是什么？ 我們家里一向是喜歡花的，雖然沒有什么

26、非常名貴我們家里一向是喜歡花的，雖然沒有什么非常名貴的花，但是常見的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春的花，但是常見的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春花首先開出黃色的小花，報告春的消息。以后接著來花首先開出黃色的小花，報告春的消息。以后接著來的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等，院子里的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等，院子里開得花團錦簇。到了夏天，更是滿院生輝。鳳仙花、開得花團錦簇。到了夏天，更是滿院生輝。鳳仙花、石竹花、雞冠花、五色梅、江西臘等等，五彩繽紛，石竹花、雞冠花、五色梅、江西臘等等，五彩繽紛，美不勝收。夜來香的香氣熏透了整個的夏夜的庭院，美不勝收。夜來香的香氣熏透了整個的夏夜的庭

27、院，是我什么時候也不會忘記的。一到秋天，玉簪花帶來是我什么時候也不會忘記的。一到秋天，玉簪花帶來凄清的寒意，菊花則在秋風(fēng)中怒放。一年三季，花開凄清的寒意，菊花則在秋風(fēng)中怒放。一年三季，花開花落，萬紫千紅?；?，萬紫千紅。 夾竹桃夾竹桃第三自然段描寫了院子里的十四種花，第三自然段描寫了院子里的十四種花，對表現(xiàn)夾竹桃所起的作用是什么？對表現(xiàn)夾竹桃所起的作用是什么？ 答：這樣寫答：這樣寫對比襯托對比襯托出夾竹桃的花期之長、出夾竹桃的花期之長、韌性可貴。韌性可貴。 賞析下面兩段話，說說在寫作手法（表現(xiàn)手法）賞析下面兩段話，說說在寫作手法（表現(xiàn)手法）上有什么特點。上有什么特點。 秋冬時節(jié)，許多樹的葉子凋

28、落了，廣玉蘭卻披著秋冬時節(jié)，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍一身綠葉，與松柏為伍, ,裝點著自然。裝點著自然。 廣玉蘭廣玉蘭 我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級。九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返?？墒沁@位老人，每天漓，甚至望而卻步，半途而返?？墒沁@位老人，每天都要一級一級掃上去，再一級一級掃下來都要一級一級掃上去，再一級一級掃下來我不禁我不禁倒抽了一口

29、氣。倒抽了一口氣。 天游峰的掃路人天游峰的掃路人 五、把握內(nèi)容及思想情感。五、把握內(nèi)容及思想情感。 每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，如：寫出了景物或人物的什么特點；也有如：寫出了景物或人物的什么特點；也有的飽含了作者的思想感情，如：表達了作的飽含了作者的思想感情，如：表達了作者怎樣的思想感情。在賞析句子時，內(nèi)容者怎樣的思想感情。在賞析句子時，內(nèi)容和思想感情是必不可少的一部分。和思想感情是必不可少的一部分。（1）聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，說說對句子的理聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，說說對句子的理解。解。 確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了確實，有時彎曲不是屈服和毀

30、滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。生存和更好地發(fā)展。 選自選自山谷中的謎底山谷中的謎底 （1）聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，說說對句子的理聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，說說對句子的理解。解。 確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。生存和更好地發(fā)展。 選自選自山谷中的謎底山谷中的謎底 答：答：文中文中雪松暫時的彎曲，使它在東坡生存雪松暫時的彎曲，使它在東坡生存了下來。雪松面對大雪，沒有正面，戰(zhàn)勝它，而了下來。雪松面對大雪，沒有正面，戰(zhàn)勝它，而是先彎曲一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣?，以求反彈的機是先彎曲一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣?，以求反彈的機會。所以在逆境和壓力面前，既要敢

31、于抗?fàn)?，也會。所以在逆境和壓力面前，既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會退讓，以退為進，這樣可以更好地生存和要學(xué)會退讓，以退為進，這樣可以更好地生存和發(fā)展。發(fā)展。在生活中也是如此，在生活中也是如此，越王勾踐臥薪嘗膽不越王勾踐臥薪嘗膽不是屈服吳王，而是為了生存，積聚力量報仇，最是屈服吳王，而是為了生存，積聚力量報仇，最后滅掉了吳國。后滅掉了吳國。（1）聯(lián)系課文內(nèi)容聯(lián)系課文內(nèi)容和和生活實際生活實際，說說對句子的理，說說對句子的理解。解。 確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。生存和更好地發(fā)展。 選自選自山谷中的謎底山谷中的謎底 答：答： 文中文中雪松暫時的

32、彎曲，使它在東坡生雪松暫時的彎曲，使它在東坡生存了下來。存了下來。 雪松面對大雪，先暫時彎曲，作出雪松面對大雪，先暫時彎曲，作出適當(dāng)?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C會。適當(dāng)?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C會。 所以在逆境和所以在逆境和壓力面前，既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會退讓，以退壓力面前，既要敢于抗?fàn)帲惨獙W(xué)會退讓，以退為進，這樣可以更好地生存和發(fā)展。為進，這樣可以更好地生存和發(fā)展。 在生活中在生活中也是如此，也是如此，越王勾踐臥薪嘗膽不是屈服吳王，而越王勾踐臥薪嘗膽不是屈服吳王，而是為了積聚力量，東山再起。是為了積聚力量，東山再起。（2 2）體會句子的含義）體會句子的含義 有一次，他故意撒脫手，任飛舞的紙燕帶動有一次，

33、他故意撒脫手，任飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：喊著：“你們不要管，我自己來！你們不要管，我自己來！” 選自選自理想的風(fēng)箏理想的風(fēng)箏 （2 2）體會句子的含義）體會句子的含義 有一次，他故意撒脫手，任飛舞的紙燕帶動有一次，他故意撒脫手，任飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：喊著：“你們不要管，我自己來！你們

34、不要管，我自己來！” 選自選自理想的風(fēng)箏理想的風(fēng)箏 答：這句話中答：這句話中抓住抓住劉老師的語言、動作、神劉老師的語言、動作、神態(tài)的描寫，態(tài)的描寫，突出突出了劉老師有著挑戰(zhàn)自我的勇氣了劉老師有著挑戰(zhàn)自我的勇氣和不怕困難、熱愛生活、樂觀自信的精神，和不怕困難、熱愛生活、樂觀自信的精神，表表達了達了作者對劉老師的敬佩和贊美之情。作者對劉老師的敬佩和贊美之情。 理解句子就是對句子深層意思的領(lǐng)會，對句子理解句子就是對句子深層意思的領(lǐng)會，對句子中重點詞語的理解，對句子所用修辭方法的理解，中重點詞語的理解，對句子所用修辭方法的理解，對句子在文中表達作用的分析，對作者用意的解對句子在文中表達作用的分析，對作

35、者用意的解說。說。 理解句子說穿了，就是用通俗易懂的語言說理解句子說穿了，就是用通俗易懂的語言說明深刻難懂的語言，本質(zhì)上是一種明深刻難懂的語言，本質(zhì)上是一種“替換替換”。我。我們在理解句子的時候，可以給句子換一種說法，們在理解句子的時候，可以給句子換一種說法，用自己的語言去理解句子，應(yīng)該這樣思考：這句用自己的語言去理解句子，應(yīng)該這樣思考：這句話就是我們平時講的什么話，句子中的這個詞可話就是我們平時講的什么話，句子中的這個詞可以換成我們平時說的哪個詞，把替換的內(nèi)容放到以換成我們平時說的哪個詞，把替換的內(nèi)容放到句子或句段中，句子的含義就出來了。句子或句段中，句子的含義就出來了。 當(dāng)我們語言貧乏、組

36、織不嚴(yán)密時，可以使用當(dāng)我們語言貧乏、組織不嚴(yán)密時，可以使用關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞串串聯(lián)，添加意思相近的聯(lián)，添加意思相近的名人名言名人名言，或者，或者由物及人由物及人。 例如：例如： 作為一個現(xiàn)代人，作為一個現(xiàn)代人，只有只有學(xué)會與別人合作，學(xué)會與別人合作，才才能取得更能取得更大的成功。大的成功。 學(xué)會合作學(xué)會合作 在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要只要有有厄運打不垮的信念，希望之光厄運打不垮的信念，希望之光就就會驅(qū)散絕望之云。會驅(qū)散絕望之云。 厄運打不垮的信念厄運打不垮的信念 可見文雅、和氣、寬容的語言，可見文雅、和氣、寬容的語言，不但不但溝通了人們的心溝

37、通了人們的心靈，靈，而且而且反應(yīng)出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。反應(yīng)出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。 談禮貌談禮貌 正如著名的數(shù)學(xué)家華羅庚所說，正如著名的數(shù)學(xué)家華羅庚所說，“勤能補拙是勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！?。只有一生勤奮，才只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻。獻。 說勤奮說勤奮 這正如俗話所說，這正如俗話所說，“禮到人心暖，無禮討人禮到人心暖，無禮討人嫌嫌”。禮貌待人可以在人與人之間架起一座理想禮貌待人可以在人與人之間架起一座理想的橋梁，減少相互間的矛盾。的橋梁，減少相互間的矛盾。 談禮貌談禮貌

38、人的成長也和桃花心木一樣人的成長也和桃花心木一樣，只有只有在不確定在不確定中生活，中生活，才才能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。一顆獨立自主的心。 桃花心木桃花心木 育人如育樹育人如育樹，只有只有在艱苦環(huán)境中經(jīng)受住考驗，在艱苦環(huán)境中經(jīng)受住考驗，才才能學(xué)會生存和發(fā)展的本領(lǐng)，成為生活中的強者。能學(xué)會生存和發(fā)展的本領(lǐng)，成為生活中的強者。 桃花心木桃花心木 對文中任何一個句子的理解，都應(yīng)該是對文中任何一個句子的理解，都應(yīng)該是在句與句、句與段、句與篇的聯(lián)系中去分析在句與句、句與段、句與篇的聯(lián)系中去分析認(rèn)識，如果把句子從具體語言環(huán)境中抽離出認(rèn)識，如果把句子從

39、具體語言環(huán)境中抽離出來，與文章的整體脫節(jié)，就句論句，就不能來，與文章的整體脫節(jié)，就句論句，就不能真正理解文章的內(nèi)容，也不能真正理解句子真正理解文章的內(nèi)容，也不能真正理解句子的含義。的含義。友情提醒友情提醒滿分滿分=讀懂題目讀懂題目+尋找方法尋找方法+組織語言組織語言陽光的兩種用法陽光的兩種用法 童年，住在大雜院里的人家，生活不大富裕，日子各有各的過法。童年，住在大雜院里的人家，生活不大富裕，日子各有各的過法。 冬天，屋子里冷，特別是晚上睡覺的時候，被窩里冰涼如鐵，家里那冬天，屋子里冷，特別是晚上睡覺的時候，被窩里冰涼如鐵，家里那時連個暖水袋都沒有。母親有主意，中午的時候，她把被子抱到院子里，晾

40、時連個暖水袋都沒有。母親有主意，中午的時候，她把被子抱到院子里，晾到太陽底下。其實，這樣的法子很古老，幾乎各家都會這樣做。有意思的是，到太陽底下。其實，這樣的法子很古老，幾乎各家都會這樣做。有意思的是，母親把被子從繩子上取下來，抱回屋里，趕緊就把被子疊好，鋪成被窩狀，母親把被子從繩子上取下來，抱回屋里，趕緊就把被子疊好，鋪成被窩狀，留著晚上睡覺時我鉆進去，被子里就是暖烘烘的了，連被套里的棉花味道都留著晚上睡覺時我鉆進去，被子里就是暖烘烘的了，連被套里的棉花味道都烤了出來，很香。母親對我說：烤了出來，很香。母親對我說：“我這是把老陽兒疊起來了。我這是把老陽兒疊起來了?！蹦赣H一直說母親一直說老家話

41、，把太陽叫老家話，把太陽叫“老陽兒老陽兒”。 從母親那里，我總能夠聽到好多新詞兒從母親那里，我總能夠聽到好多新詞兒“把老陽兒疊起來把老陽兒疊起來”，讓，讓我覺得新鮮，太陽也可以如卷尺或紙或布一樣，能夠折疊自如嗎？在母親那我覺得新鮮，太陽也可以如卷尺或紙或布一樣，能夠折疊自如嗎？在母親那里，可以。陽光便能夠從中午最熱烈的時候，一直儲存到晚上我鉆進被窩里，里，可以。陽光便能夠從中午最熱烈的時候，一直儲存到晚上我鉆進被窩里，溫暖的氣息和味道，讓我感覺到陽光的另一種形態(tài)，如同母親大手的撫摸，溫暖的氣息和味道，讓我感覺到陽光的另一種形態(tài)，如同母親大手的撫摸，比暖水袋要溫馨許多。比暖水袋要溫馨許多。 街坊

42、畢大媽，家門口有一口半人多高的大缸。夏日里，每天中午，她街坊畢大媽，家門口有一口半人多高的大缸。夏日里，每天中午，她都要接滿一缸自來水。驕陽似火，毒辣辣地照到下午，曬得缸里的水都有些都要接滿一缸自來水。驕陽似火，毒辣辣地照到下午，曬得缸里的水都有些燙手了。水（燙手了。水（ ）能夠溶解糖，溶解鹽，（）能夠溶解糖，溶解鹽，（ ）能夠溶解陽光，大）能夠溶解陽光，大概是我童年時候最大的發(fā)現(xiàn)了。概是我童年時候最大的發(fā)現(xiàn)了。 畢大媽的孩子多。黃昏，她家的孩子放學(xué)了，畢大媽把畢大媽的孩子多。黃昏，她家的孩子放學(xué)了，畢大媽把孩子們都叫過來，一個個排隊洗澡，畢大媽用盆舀的就是缸里孩子們都叫過來，一個個排隊洗澡，

43、畢大媽用盆舀的就是缸里的水，正溫乎，暖暖柔柔的水舒舒服服地熨帖著孩子們的每一的水，正溫乎，暖暖柔柔的水舒舒服服地熨帖著孩子們的每一寸皮膚。孩子們連玩帶洗，噼里啪啦的，濺一地的水花；嘻嘻寸皮膚。孩子們連玩帶洗，噼里啪啦的，濺一地的水花；嘻嘻哈哈的撒一屋的歡笑。那時候，各家都沒有現(xiàn)在普及的熱水器，哈哈的撒一屋的歡笑。那時候，各家都沒有現(xiàn)在普及的熱水器，洗澡一般都是用火燒熱水，像畢大媽用這法子給孩子洗澡，在洗澡一般都是用火燒熱水，像畢大媽用這法子給孩子洗澡，在我們大院是獨一份。母親對我說：我們大院是獨一份。母親對我說：“看人家畢大媽，把老陽兒看人家畢大媽，把老陽兒煮在水里面了！煮在水里面了！” ”

44、我不得不佩服母親用詞兒的準(zhǔn)確和生動，一個我不得不佩服母親用詞兒的準(zhǔn)確和生動，一個“煮煮”字，字，讓太陽成為了我們居家過日子必備的一種物件。柴米油鹽醬醋讓太陽成為了我們居家過日子必備的一種物件。柴米油鹽醬醋茶，這開門七件事之后，還得加上一件，即母親說的老陽兒。茶，這開門七件事之后，還得加上一件，即母親說的老陽兒。只有這樣，日子才算美滿與富足。只有這樣，日子才算美滿與富足。 真的，誰家都離不開柴米油鹽醬醋茶，但是誰家又離得真的，誰家都離不開柴米油鹽醬醋茶，但是誰家又離得開老陽兒呢？雖說如同清風(fēng)朗月不用一文錢一樣，老陽兒也不開老陽兒呢？雖說如同清風(fēng)朗月不用一文錢一樣，老陽兒也不用花一文錢，對所有人都

45、大方而且一視同仁。但是，如母親和用花一文錢，對所有人都大方而且一視同仁。但是，如母親和畢大媽這樣利用陽光的，也并不是很多。畢大媽這樣利用陽光的，也并不是很多。她們需要一點智慧和她們需要一點智慧和溫暖的心，更需要在艱苦日子里磨練出的一點兒本事。溫暖的心，更需要在艱苦日子里磨練出的一點兒本事。4 4、品讀句子，回答問題。、品讀句子，回答問題?！瓣柟獗隳軌驈闹形缱顭崃业臅r候，一直儲存到晚上我鉆進陽光便能夠從中午最熱烈的時候，一直儲存到晚上我鉆進被窩里，溫暖的氣息和味道，讓我感覺到陽光的另一種形態(tài)，被窩里，溫暖的氣息和味道，讓我感覺到陽光的另一種形態(tài)，如同母親大手的撫摸，比暖水袋要溫馨許多。如同母親大

46、手的撫摸，比暖水袋要溫馨許多?！边@句話中，作這句話中，作者把陽光的氣息和味道比作者把陽光的氣息和味道比作“ “ ” ”。作者有這。作者有這樣的感覺是因為樣的感覺是因為 “把老陽兒把老陽兒疊疊起來起來”“”“老陽兒老陽兒煮煮在水里面在水里面”這兩句話中的動這兩句話中的動詞，有什么樣的表達效果。（詞，有什么樣的表達效果。（3 3） 5 5、文章為什么要在開篇寫、文章為什么要在開篇寫“童年，住在大雜院里的人家童年，住在大雜院里的人家, ,生活生活不大富裕。不大富裕?！?？（？（2 2分）分） 6 6、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你對文末畫線句子的理解。（、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你對文末畫線句子的理解。（4 4分）分

47、） 捅馬蜂窩捅馬蜂窩 （作者：馮驥才）（作者：馮驥才） (1)(1)爺爺?shù)暮笤汉苄?，里邊花木叢生，枝葉糾纏，是鳥兒、蝶爺爺?shù)暮笤汉苄?，里邊花木叢生，枝葉糾纏，是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的樂土，也是我兒時的樂園。這里，最壯觀兒、蟲兒們生存和嬉戲的樂土，也是我兒時的樂園。這里，最壯觀的要數(shù)爺他窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃的要數(shù)爺他窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什么。爺爺不敢開窗，怕色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什么。爺爺不敢開窗，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋來。它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋來。(2) “(2) “

48、真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來！窩捅下來！”奶奶總為這個馬蜂窩生氣。奶奶總為這個馬蜂窩生氣。(3) “(3) “不行，要蜇死人的！不行，要蜇死人的！”爺爺說。爺爺說。(4) “(4) “怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來。怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來?！蹦棠谭茨棠谭瘩g道。駁道。(5) “(5) “捅不得，捅不得。捅不得，捅不得?！睜敔斦f。爺爺說。(6)(6)我站在一旁，好奇心像出籠的鳥一樣抵擋不住，驅(qū)使我生我站在一旁，好奇心像出籠的鳥一樣抵擋不住，驅(qū)使我生出一種捅馬蜂窩的強烈愿望。那多有趣！我找來妹妹，乘爺爺午睡出一種捅馬蜂窩的強烈愿望。那多有趣！我找來妹妹，乘爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂。用上的當(dāng)兒，悄悄溜到通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂。用上衣的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼，又把兩根竹竿接綁起來，作衣的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼，又把兩根竹竿