語(yǔ)文s版《提燈女神》課件

1、語(yǔ)文語(yǔ)文S S版版 五年級(jí)五年級(jí) 語(yǔ)文語(yǔ)文 下冊(cè)下冊(cè) 第三單元第三單元讀到題目，你有什么疑問(wèn)？讀到題目，你有什么疑問(wèn)？船山二小 曾麗萍聲譽(yù)聲譽(yù) 鄙視鄙視 赴宴赴宴 歧視歧視 優(yōu)裕優(yōu)裕 倫敦倫敦 貧民窟貧民窟 霍亂霍亂 患者患者 大批大批 掖被子掖被子 下降下降 奠定奠定 矚目矚目 幸幸 福福 贊譽(yù)贊譽(yù) 安慰安慰 解除解除 給予給予 傳奇?zhèn)髌嫔胍魃胍?不絕于耳不絕于耳 氣急敗壞氣急敗壞 毅然決然毅然決然 課文主要介紹了南丁格爾的哪些事？課文主要介紹了南丁格爾的哪些事？試著用抓主要人物，主要事件的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)試著用抓主要人物，主要事件的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章的主要內(nèi)容。這篇文章的主要內(nèi)容。 這篇課文主要

2、介紹這篇課文主要介紹了南丁格爾不顧家人的了南丁格爾不顧家人的反對(duì)去當(dāng)護(hù)士，志愿參反對(duì)去當(dāng)護(hù)士，志愿參加貧民窟緊急救護(hù)工作，加貧民窟緊急救護(hù)工作，解除傷病員痛苦，并給解除傷病員痛苦，并給予安慰，以及南丁格爾予安慰，以及南丁格爾逝世后，人們對(duì)她的永逝世后，人們對(duì)她的永遠(yuǎn)紀(jì)念。遠(yuǎn)紀(jì)念。沖破阻力，立志當(dāng)一名護(hù)沖破阻力，立志當(dāng)一名護(hù)士；士；發(fā)生霍亂時(shí)到貧民窟參加發(fā)生霍亂時(shí)到貧民窟參加緊急救援；緊急救援；帶領(lǐng)護(hù)理隊(duì)到前線護(hù)理傷帶領(lǐng)護(hù)理隊(duì)到前線護(hù)理傷員員；創(chuàng)辦了世界第一所護(hù)士學(xué)創(chuàng)辦了世界第一所護(hù)士學(xué)校校。第一部分（第一部分（14段）段）講南丁格爾不顧世講南丁格爾不顧世俗的偏見(jiàn)和家人的反對(duì)，毅然放棄優(yōu)裕俗的偏

3、見(jiàn)和家人的反對(duì)，毅然放棄優(yōu)裕的生活，當(dāng)了一名護(hù)士。的生活，當(dāng)了一名護(hù)士。第二部分（第二部分（59段）段）具體講南丁格爾在具體講南丁格爾在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就。護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就。第三部分（第三部分（1011段）段）講南丁格爾逝世講南丁格爾逝世后，她在護(hù)理方面的卓越成就，引起了后，她在護(hù)理方面的卓越成就，引起了全世界的矚目全世界的矚目學(xué)習(xí)文章第一段學(xué)習(xí)文章第一段:讀讀第一段，你都讀懂了什么？讀讀第一段，你都讀懂了什么？ 1、南丁格爾想當(dāng)護(hù)士。、南丁格爾想當(dāng)護(hù)士。 2、她的家人反對(duì)她當(dāng)護(hù)士。、她的家人反對(duì)她當(dāng)護(hù)士。 3、南丁格爾不顧家人的反對(duì)當(dāng)了護(hù)士。、南丁格爾不顧家人的反對(duì)當(dāng)了護(hù)士。學(xué)習(xí)文

4、章第一段學(xué)習(xí)文章第一段:在讀懂的基礎(chǔ)上，還有不明白的嗎？在讀懂的基礎(chǔ)上，還有不明白的嗎？1、為什么家人反對(duì)她當(dāng)護(hù)士？、為什么家人反對(duì)她當(dāng)護(hù)士？2、南丁格爾怎么會(huì)有這樣大的勇氣、南丁格爾怎么會(huì)有這樣大的勇氣與家人抗?fàn)?？與家人抗?fàn)?？學(xué)習(xí)文章第一段學(xué)習(xí)文章第一段: 再讀第一段，尋找答案，用筆再讀第一段，尋找答案，用筆畫出有關(guān)內(nèi)容，仔細(xì)讀讀。畫出有關(guān)內(nèi)容，仔細(xì)讀讀。1、對(duì)于、對(duì)于“護(hù)士護(hù)士”這個(gè)職業(yè)，當(dāng)時(shí)人們?cè)踹@個(gè)職業(yè)，當(dāng)時(shí)人們?cè)鯓涌?？樣看？有損家族榮譽(yù)有損家族榮譽(yù)家人的態(tài)度：家人的態(tài)度： 媽媽媽媽氣急敗壞氣急敗壞地罵她：地罵她：“你真你真是要丟盡全家人的臉！是要丟盡全家人的臉！” 姐姐姐姐急急得對(duì)南

5、丁格爾得對(duì)南丁格爾 喊喊道：道：“妹妹，你瘋了！妹妹，你瘋了！ 我們這種有地位的人，怎我們這種有地位的人，怎 么能去當(dāng)護(hù)士呢！么能去當(dāng)護(hù)士呢！”學(xué)習(xí)文章第一段學(xué)習(xí)文章第一段:2、我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的貴族人的生活。、我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的貴族人的生活。南丁格爾的信念：南丁格爾的信念： 可是，南丁格爾有一個(gè)可是，南丁格爾有一個(gè)堅(jiān)定的堅(jiān)定的 信念信念。她認(rèn)為，一個(gè)人若是能用自。她認(rèn)為，一個(gè)人若是能用自 己的努力去減輕病人的痛苦，使他己的努力去減輕病人的痛苦，使他 們的身體恢復(fù)健康，那就是人生最們的身體恢復(fù)健康，那就是人生最 大的幸福。大的幸福。 南丁格爾選擇了護(hù)南丁格爾選擇了護(hù)士，實(shí)際上是士，實(shí)際上是

6、 選擇了選擇了_， 放棄了放棄了_。對(duì)于護(hù)士這個(gè)職業(yè)你們了解么？對(duì)于護(hù)士這個(gè)職業(yè)你們了解么？ 從中你可以看出南丁格爾是從中你可以看出南丁格爾是個(gè)怎樣的人？個(gè)怎樣的人？有感情地朗讀課文第一部分。有感情地朗讀課文第一部分。12、 一、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了一、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到全文寫了南丁格爾的幾件事？解到全文寫了南丁格爾的幾件事？ 沖破阻力，立志當(dāng)一名護(hù)士；沖破阻力，立志當(dāng)一名護(hù)士； 發(fā)生霍亂時(shí)到貧民窟參加緊發(fā)生霍亂時(shí)到貧民窟參加緊急救援；急救援； 帶領(lǐng)護(hù)理隊(duì)到前線護(hù)理傷員帶領(lǐng)護(hù)理隊(duì)到前線護(hù)理傷員； 創(chuàng)辦了世界第一所護(hù)士學(xué)校創(chuàng)辦了世界第一所護(hù)士學(xué)校。二、品讀事例，感受魅力默讀課文默讀

7、課文5-9自然段，思考：自然段，思考：1、文中南丁格爾的哪些行為使、文中南丁格爾的哪些行為使你深深感動(dòng)？你深深感動(dòng)？2、人們?yōu)槭裁捶Q南丁格爾為、人們?yōu)槭裁捶Q南丁格爾為“提提燈女神燈女神”？ 有一年夏天有一年夏天,倫敦郊區(qū)倫敦郊區(qū) 貧民窟發(fā)生霍亂，南丁格貧民窟發(fā)生霍亂，南丁格爾不顧個(gè)人安危，志愿參加緊急救護(hù)工作。爾不顧個(gè)人安危，志愿參加緊急救護(hù)工作。 霍亂是一種由霍亂弧菌引起的急性腸道霍亂是一種由霍亂弧菌引起的急性腸道傳染病，通過(guò)被污染的食物或水傳染，主要傳染病，通過(guò)被污染的食物或水傳染，主要癥狀是嘔吐、腹瀉、脫水、高燒等，如不及癥狀是嘔吐、腹瀉、脫水、高燒等，如不及時(shí)治療會(huì)導(dǎo)致死亡。時(shí)治療會(huì)導(dǎo)

8、致死亡。 多米尼加多米尼加2010年月年月中旬該國(guó)發(fā)現(xiàn)首個(gè)霍亂病中旬該國(guó)發(fā)現(xiàn)首個(gè)霍亂病例以來(lái)，多米尼加已報(bào)告例以來(lái)，多米尼加已報(bào)告霍亂病例萬(wàn)例，霍亂病例萬(wàn)例，其中名患者死亡。其中名患者死亡。 2011年年10月霍亂疫月霍亂疫情在海地全國(guó)蔓延，北部情在海地全國(guó)蔓延，北部阿蒂博尼特省的疫情最為阿蒂博尼特省的疫情最為嚴(yán)重，已有名患嚴(yán)重，已有名患者死亡。首都太子港的疫者死亡。首都太子港的疫情也很嚴(yán)重，死亡患者達(dá)情也很嚴(yán)重，死亡患者達(dá)人。人。 她在醫(yī)院里日夜奔忙，照料生命垂危的她在醫(yī)院里日夜奔忙，照料生命垂危的病人，不少無(wú)法救治的重病患者在她的懷抱病人，不少無(wú)法救治的重病患者在她的懷抱中平靜地死去。她的

9、奉獻(xiàn)精神贏得了人們的中平靜地死去。她的奉獻(xiàn)精神贏得了人們的贊譽(yù)。贊譽(yù)。 她在醫(yī)院是怎樣照顧病人的？她在醫(yī)院是怎樣照顧病人的？（無(wú)私奉獻(xiàn)）（無(wú)私奉獻(xiàn)） 當(dāng)?shù)弥死锩讈啈?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，當(dāng)?shù)弥死锩讈啈?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，南丁格爾又做了什么？南丁格爾又做了什么？ 立即立即組織了一個(gè)護(hù)士志愿隊(duì)，組織了一個(gè)護(hù)士志愿隊(duì)，馬上馬上趕到前線去救護(hù)傷病員。趕到前線去救護(hù)傷病員。前線：作戰(zhàn)時(shí)由最前面的作戰(zhàn)部前線：作戰(zhàn)時(shí)由最前面的作戰(zhàn)部隊(duì)形成的一條軍事線隊(duì)形成的一條軍事線; ;指與敵方指與敵方接觸的戰(zhàn)線或區(qū)域，泛指第一線。接觸的戰(zhàn)線或區(qū)域，泛指第一線。（立刻、馬上，說(shuō)明南丁格爾心系傷員。（立刻、馬上，說(shuō)明南丁格爾心系傷員。） 病

10、房里，床一張挨著一張，十分擁擠，病房里，床一張挨著一張，十分擁擠，墻壁與地板都沾滿了血跡和污漬，屋里臭氣墻壁與地板都沾滿了血跡和污漬，屋里臭氣沖天，傷病員痛苦的呻吟聲和粗魯?shù)慕辛R聲沖天，傷病員痛苦的呻吟聲和粗魯?shù)慕辛R聲不絕于耳。不絕于耳?？闯霾》康臈l件十分惡劣?？闯霾》康臈l件十分惡劣。這段話可以體會(huì)到什么？這段話可以體會(huì)到什么？ 南丁格爾克服種種困難，組織志愿者，一面積極改善醫(yī)院的環(huán)境，一面忙著為傷病員清理傷口，調(diào)理飲食。每到深夜，南丁格爾常常提著一盞小小的油燈，在營(yíng)區(qū)每到深夜，南丁格爾常常提著一盞小小的油燈，在營(yíng)區(qū)里一間病房一間病房地探視傷病員，她里一間病房一間病房地探視傷病員，她不是不是給

11、熟睡的傷給熟睡的傷病員掖掖被子，病員掖掖被子，就是就是為呻吟的傷病員換換藥。傷病員們?yōu)樯胍鞯膫T換換藥。傷病員們親切地稱她為親切地稱她為“提燈女神提燈女神”。不是不是就是就是 表示選擇，體現(xiàn)了南丁格表示選擇，體現(xiàn)了南丁格爾一直在忙碌，在關(guān)愛(ài)傷爾一直在忙碌，在關(guān)愛(ài)傷病員的忘我工作的精神病員的忘我工作的精神（是傷病員對(duì)她發(fā)自內(nèi)心的稱贊。）（是傷病員對(duì)她發(fā)自內(nèi)心的稱贊。） 南丁格爾南丁格爾不僅不僅幫助傷病員解除肉體上幫助傷病員解除肉體上的痛苦，的痛苦，還還給予他們精神上的安慰。給予他們精神上的安慰。表示遞進(jìn)，重點(diǎn)在后一表示遞進(jìn)，重點(diǎn)在后一分句，強(qiáng)調(diào)了分句，強(qiáng)調(diào)了“給予他給予他們精神上的安慰們精神上

12、的安慰”。體。體現(xiàn)南丁格爾工作認(rèn)真，現(xiàn)南丁格爾工作認(rèn)真，對(duì)待傷病員細(xì)心周到。對(duì)待傷病員細(xì)心周到。不僅不僅還還 她常常耐心地安慰重傷患者，并幫助他們往家里寫信，把剩余的錢給家里寄去，以補(bǔ)貼家用。她還親自寫信給死亡士兵的家屬，表示慰問(wèn)。 在她的親切關(guān)懷和精心照料下，傷病員的身體狀況和精神面貌大大改觀，重傷患者的死亡率大幅度下降。 在南丁格爾無(wú)微不至的關(guān)懷照料下，傷病員在南丁格爾無(wú)微不至的關(guān)懷照料下，傷病員的死亡率從的死亡率從42%42%下降到了下降到了2%2%，這是多么驚人的數(shù)，這是多么驚人的數(shù)字，多么了不起的成就！回國(guó)后，她沒(méi)有停止奉字，多么了不起的成就！回國(guó)后，她沒(méi)有停止奉獻(xiàn)，她又做出了卓越成

13、就呢？獻(xiàn)，她又做出了卓越成就呢？ 創(chuàng)辦了世界上第一所正規(guī)的護(hù)士學(xué)校，培養(yǎng)護(hù)理人材。（卓越成就） 人們是如何紀(jì)念這位“提燈女神”的呢？ 國(guó)際護(hù)士日（5月12日）國(guó)際護(hù)士最高榮譽(yù)獎(jiǎng)南丁格爾獎(jiǎng) 塑 像 10元英鎊獎(jiǎng) 章 12、提燈女神 沖破阻力當(dāng)護(hù)士 志愿救護(hù)貧民提燈女神 卓越成就 無(wú)私奉獻(xiàn) 帶領(lǐng)護(hù)理隊(duì)救護(hù)傷病員 創(chuàng)辦第一所護(hù)士學(xué)校中心思想： 本文通過(guò)對(duì)英國(guó)護(hù)理學(xué)先驅(qū)南丁格爾的事跡的具體本文通過(guò)對(duì)英國(guó)護(hù)理學(xué)先驅(qū)南丁格爾的事跡的具體敘述，贊揚(yáng)了她在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就和無(wú)私奉敘述，贊揚(yáng)了她在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。獻(xiàn)的精神。領(lǐng)悟?qū)懛?作者是用怎樣的寫作方法來(lái)表現(xiàn)南丁格爾的精神的？ 為了表現(xiàn)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，作者選取了最具有說(shuō)服力的典型事例來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)，這是我們寫作文時(shí)要學(xué)習(xí)運(yùn)用的寫作方法。5.12地震中不怕危險(xiǎn)的醫(yī)護(hù)人員和解放軍提燈女神南丁格爾贊歌 你手提一盞油燈你手提一盞油燈腳步輕輕地腳步輕