伯牙絕弦語(yǔ)文PPT課件

1、語(yǔ)語(yǔ) 言言 積積 累累楊柳楊柳 ( (依依依依) ) 芳草芳草 ( (萋萋萋萋) )清風(fēng)（清風(fēng)（徐徐徐徐） 明月（明月（皎皎皎皎） 波濤（波濤（滾滾滾滾） 流水（流水（淙淙淙淙）炊煙（炊煙（裊裊裊裊） 白云（白云（悠悠悠悠） 春雨（春雨（瀟瀟瀟瀟） 秋霧（秋霧（蒙蒙蒙蒙）紅日（紅日（圓圓圓圓） 白雪（白雪（皚皚皚皚） 藝術(shù)的魅力藝術(shù)的魅力 本組教材是以感受本組教材是以感受“藝術(shù)的藝術(shù)的魅力魅力”為專(zhuān)題來(lái)組合課文的。為專(zhuān)題來(lái)組合課文的。選編的選編的伯牙絕弦伯牙絕弦 月月光曲光曲 蒙娜麗莎之約蒙娜麗莎之約 我的舞臺(tái)我的舞臺(tái)四篇課文情真四篇課文情真意切，文質(zhì)兼美，從不同的意切，文質(zhì)兼美，從不同的角度

2、折射出藝術(shù)的魅力。角度折射出藝術(shù)的魅力。音樂(lè)欣賞高山流水解 題 伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因?yàn)樽悠谒懒耍桶亚偎に?，再也不彈琴了?！安澜^弦”是什么意思？觀圖識(shí)人觀圖識(shí)人（1）圖中倆人是誰(shuí)？ 俞伯牙 鐘子期（2）他們正在做什么？伯牙在彈琴，鐘子期在傾聽(tīng)（3）你們是怎么知道的？課文那一句道明了 這兩個(gè)人的特長(zhǎng)？“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)”伯牙伯牙 ：名瑞，伯：名瑞，伯牙是他的字，春牙是他的字，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)郢都（今湖北荊郢都（今湖北荊州）人州）人, , 晉國(guó)的晉國(guó)的上大夫，春秋時(shí)上大夫，春秋時(shí)著名的琴師，被著名的琴師，被人尊為人尊為“琴琴仙仙”。 文言文學(xué)習(xí)方法 讀出古文的味道 借助

3、注釋和工具書(shū)理解意思 合作學(xué)習(xí) 朗讀課文，注意停頓朗讀課文，注意停頓 伯牙伯牙善善鼓琴，鐘子期鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善善哉，峨峨兮哉，峨峨兮若若泰山！泰山！”志在流水，志在流水，鐘子期曰：鐘子期曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮若若江江河！河！”伯牙伯牙所念，鐘子期所念，鐘子期必得之。必得之。子期死，伯牙子期死，伯牙謂謂世世再無(wú)知音，乃再無(wú)知音，乃破琴破琴絕弦，終身絕弦，終身不復(fù)鼓。不復(fù)鼓。翻譯課文翻譯課文 結(jié)合課文下的注釋?zhuān)g結(jié)合課文下的注釋?zhuān)g課文。大家兩人一組互相課文。大家兩人一組互相翻譯給對(duì)方聽(tīng)，找出你不翻譯給對(duì)方聽(tīng)，找出

4、你不理解的詞語(yǔ)或句子，向老理解的詞語(yǔ)或句子，向老師求教。師求教。 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。 “善善”，善于，擅長(zhǎng)。善于，擅長(zhǎng)。 “鼓鼓”，彈。彈。 伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” “善哉善哉”，太好了。太好了。“峨峨峨峨”，高。高?！百赓狻保?。啊?！叭羧簟?，好像。好像。 伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期（聽(tīng)了）說(shuō)：期（聽(tīng)了）說(shuō)：“太好了！簡(jiǎn)直就像高太好了！簡(jiǎn)直就像高大的泰山?。〈蟮奶┥桨?！” 志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” “洋洋洋洋”，廣大。廣大。 伯牙

5、心里想到流水，鐘子期說(shuō)：伯牙心里想到流水，鐘子期說(shuō)：“妙極妙極了！這琴聲了！這琴聲 宛如宛如 奔騰不息的江河！奔騰不息的江河！” 伯牙所念，鐘子期必得之。 “所念所念”，所想到的。所想到的。“得得”，懂得。懂得。 不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。確地道出他的心意。 子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。 “謂謂”，覺(jué)得。覺(jué)得?！爸糁簟?，理解自己心理解自己心意、有共同語(yǔ)言的人。意、有共同語(yǔ)言的人?！捌魄倨魄佟保亚侔亚偎に?。摔碎。 “ “復(fù)復(fù)”，再，重新。再，重新。 子期死后，伯牙覺(jué)得世界上再也找不到子期死后，伯牙覺(jué)得世界上再

6、也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再?gòu)椙倭?。彈琴了?1)俞伯牙這個(gè)時(shí)候的心情怎么樣？俞伯牙這個(gè)時(shí)候的心情怎么樣？ （悲痛）（悲痛）為什么他這樣痛苦？為什么他這樣痛苦？（知音死了）（知音死了）(2)為什么伯牙把子期視為自己唯一的知音呢？為什么伯牙把子期視為自己唯一的知音呢？因?yàn)橹挥凶悠诼?tīng)懂他的琴聲，理解他的心意因?yàn)橹挥凶悠诼?tīng)懂他的琴聲，理解他的心意(3)最后俞伯牙做了什么極端的事情？最后俞伯牙做了什么極端的事情？破鼓絕弦，終生不復(fù)鼓。破鼓絕弦，終生不復(fù)鼓。 這個(gè)故事，讓我們感受到了伯牙和鐘子期這對(duì)這個(gè)故事，讓我們感受到了伯牙和鐘子期這對(duì)知音那種比山高比水

7、深的知音那種比山高比水深的 深情厚誼！深情厚誼！ 絕：斷絕。絕：斷絕。 鼓：彈。鼓：彈。 志在高山：心里想到高山。志在高山：心里想到高山。 哉：語(yǔ)氣詞，表示感嘆。哉：語(yǔ)氣詞，表示感嘆。 峨峨：高。峨峨：高。 哉：語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于哉：語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“啊啊”。 洋洋：廣大。洋洋：廣大。 課文翻譯：課文翻譯： 俞伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期擅長(zhǎng)于傾聽(tīng)。俞俞伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期擅長(zhǎng)于傾聽(tīng)。俞伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期聽(tīng)了贊嘆道：聽(tīng)了贊嘆道：“好?。∵@琴聲就像巍峨的好??！這琴聲就像巍峨的泰山（屹立在我的眼前）！泰山（屹立在我的眼前）！”俞伯牙心里俞伯牙心里想到流水，鐘

8、子期說(shuō)：想到流水，鐘子期說(shuō)：“彈得真好啊，這彈得真好啊，這琴聲宛如奔騰不息的江河（流過(guò)我的心琴聲宛如奔騰不息的江河（流過(guò)我的心中）！中）！” ” 俞伯牙心里想到什么，鐘子期都俞伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地說(shuō)出他心里想的。鐘子期去世后，能準(zhǔn)確地說(shuō)出他心里想的。鐘子期去世后，俞伯牙覺(jué)得世界上再也沒(méi)有比鐘子期更了俞伯牙覺(jué)得世界上再也沒(méi)有比鐘子期更了解自己的知音了。于是，他把自己最心愛(ài)解自己的知音了。于是，他把自己最心愛(ài)的琴弦挑斷，把琴摔碎，終生不再?gòu)椙佟５那傧姨魯?，把琴摔碎，終生不再?gòu)椙?。反?fù)朗讀，思考問(wèn)題反復(fù)朗讀，思考問(wèn)題 1、文中哪些地方可以體現(xiàn)鐘子期是伯牙的知音？感悟知音感悟知音伯牙所伯

9、牙所念念，鐘子期必鐘子期必得得之。之。心里想的準(zhǔn)確理解 無(wú)論伯牙無(wú)論伯牙彈琴的時(shí)候心彈琴的時(shí)候心里到什么，鐘里到什么，鐘子期一定知道子期一定知道他的心意。他的心意。心情心情: 激動(dòng)，興奮，喜悅，快樂(lè)激動(dòng)，興奮，喜悅，快樂(lè)伯牙善鼓琴，伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 加純文字 伯牙鼓琴伯牙鼓琴 鐘子期曰鐘子期曰志在大江志在大江 善哉，滾滾兮若波濤善哉，滾滾兮若波濤志在小溪志在小溪 善哉，淙淙兮若流水善哉，淙淙兮若流水志在春花志在春花 善哉，萋萋

10、兮若芳草善哉，萋萋兮若芳草志在秋月志在秋月 善哉，皎皎兮若玉盤(pán)善哉，皎皎兮若玉盤(pán)志在紅日志在紅日 善哉，圓圓兮若火球善哉，圓圓兮若火球志在白雪志在白雪 善哉，皚皚兮若瑞玉善哉，皚皚兮若瑞玉 伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙所念，鐘子期必得之。 大家不妨設(shè)想一下，伯牙是當(dāng)大家不妨設(shè)想一下，伯牙是當(dāng)時(shí)著名的音樂(lè)家，在遇到鐘子期前時(shí)著名的音樂(lè)家，在遇到鐘子期前，會(huì)缺少贊美嗎？那為什么偏偏視，會(huì)缺少贊美嗎？那為什么偏偏視鐘子期為知音呢？鐘子期為知音呢？ 當(dāng)伯牙聽(tīng)到別人那些空虛、膚淺的當(dāng)伯牙聽(tīng)到別人那些空虛、膚淺的贊美的時(shí)候，你能體會(huì)到他是什么心情贊美的時(shí)候，你能體會(huì)到他是什么心情嗎？嗎？ 伯牙獨(dú)自一人伯牙

11、獨(dú)自一人來(lái)到山間排遣內(nèi)心來(lái)到山間排遣內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞，他的孤獨(dú)和寂寞，他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，此時(shí)，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，此時(shí)，此地，此人，鐘子此地，此人，鐘子期，一個(gè)山野村夫期，一個(gè)山野村夫卻能聽(tīng)得懂他的琴卻能聽(tīng)得懂他的琴聲。聲。 伯牙和子期多么伯牙和子期多么想像高山和流水一樣想像高山和流水一樣相伴相隨永不分離，相伴相隨永不分離，他們相約來(lái)年再相見(jiàn)他們相約來(lái)年再相見(jiàn)，一年以后伯牙乘著，一年以后伯牙乘著一葉扁舟來(lái)到去年相一葉扁舟來(lái)到去年相見(jiàn)的地方的時(shí)候，等見(jiàn)的地方的時(shí)候，等待他的不是子期的人待他的不是子期的人而是子期冰冷的墓碑而是子期冰冷的墓碑，他把對(duì)子期的千言，他把對(duì)子期的千言萬(wàn)語(yǔ)都化作了琴聲。萬(wàn)語(yǔ)都化作了琴聲

12、。 鐘子期死了，伯牙再也鐘子期死了，伯牙再也沒(méi)有了知音，再也沒(méi)有人能沒(méi)有了知音，再也沒(méi)有人能真正欣賞自己的音樂(lè)，理解真正欣賞自己的音樂(lè)，理解自己的感受，所以他決定自己的感受，所以他決定“絕弦絕弦”。同時(shí)他的舉動(dòng)也。同時(shí)他的舉動(dòng)也是對(duì)知音的悼念。是對(duì)知音的悼念?！笆涝贌o(wú)知音”憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人。今日重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人。但見(jiàn)一抔土，慘然傷我心！但見(jiàn)一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！ 總總 結(jié)結(jié)

13、這篇文章讓我們感受到了什么？生活這篇文章讓我們感受到了什么？生活中我們應(yīng)該怎樣做？中我們應(yīng)該怎樣做？ 伯牙絕弦伯牙絕弦這篇文章讓我們感受這篇文章讓我們感受到了古代語(yǔ)言的精美，我們?cè)谝院蟮牡搅斯糯Z(yǔ)言的精美，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中要多積累記誦，同時(shí)更讓我們學(xué)習(xí)中要多積累記誦，同時(shí)更讓我們感受到了朋友間真摯的友情。在生活感受到了朋友間真摯的友情。在生活中我們多一些關(guān)愛(ài)幫助朋友，相信你中我們多一些關(guān)愛(ài)幫助朋友，相信你的好朋友會(huì)越來(lái)越多！也希望你們以的好朋友會(huì)越來(lái)越多！也希望你們以后更加珍惜同學(xué)之間的友誼。后更加珍惜同學(xué)之間的友誼。高山高山泰山泰山流水流水江河江河（鼓琴）（鼓琴）（聽(tīng)）（聽(tīng)）伯牙伯牙子期子

14、期知音知音絕弦絕弦板板 書(shū)：書(shū)：伯伯 牙牙 學(xué)學(xué) 琴琴 春秋時(shí)期，有一個(gè)人名叫伯牙，隨成連先春秋時(shí)期，有一個(gè)人名叫伯牙，隨成連先生學(xué)古琴。他掌握了各種演奏技巧，但是生學(xué)古琴。他掌握了各種演奏技巧，但是老師感到他演奏時(shí)，常常是理解不深，單老師感到他演奏時(shí)，常常是理解不深，單純地把音符奏出來(lái)而已，少了點(diǎn)神韻，不純地把音符奏出來(lái)而已，少了點(diǎn)神韻，不能引起欣賞者的共鳴。老師想把他培養(yǎng)成能引起欣賞者的共鳴。老師想把他培養(yǎng)成一位真正的藝術(shù)家，有一天，成連先生對(duì)一位真正的藝術(shù)家，有一天，成連先生對(duì)伯牙說(shuō)：伯牙說(shuō)：“我的老師方子春，居住在東海，我的老師方子春，居住在東海，他能傳授培養(yǎng)人情趣的方法。我?guī)闱叭ィ?/p>

15、他能傳授培養(yǎng)人情趣的方法。我?guī)闱叭ィ屗o你講講，能夠大大提高你的藝術(shù)水讓他給你講講，能夠大大提高你的藝術(shù)水平。平?！庇谑菐熗絻扇藗淞烁杉Z，駕船出發(fā)。于是師徒兩人備了干糧，駕船出發(fā)。到了東海蓬萊山后，成連先生對(duì)伯牙說(shuō)：到了東海蓬萊山后，成連先生對(duì)伯牙說(shuō)：“你留在這里練琴，我去尋師父。你留在這里練琴，我去尋師父?！闭f(shuō)罷，說(shuō)罷，就搖船漸漸遠(yuǎn)離。就搖船漸漸遠(yuǎn)離。 拓展閱讀拓展閱讀 過(guò)了十天，成連先生還沒(méi)回來(lái)。伯牙在島過(guò)了十天，成連先生還沒(méi)回來(lái)。伯牙在島上等得心焦，每天調(diào)琴之余，舉目四眺。上等得心焦，每天調(diào)琴之余，舉目四眺。他面對(duì)浩瀚的大海，傾聽(tīng)澎湃的濤聲。遠(yuǎn)他面對(duì)浩瀚的大海，傾聽(tīng)澎湃的濤聲。遠(yuǎn)望山

16、林，郁郁蔥蔥，深遠(yuǎn)莫測(cè)，不時(shí)傳來(lái)望山林，郁郁蔥蔥，深遠(yuǎn)莫測(cè)，不時(shí)傳來(lái)群鳥(niǎo)啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音群鳥(niǎo)啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不一的景象，使他不覺(jué)心曠神怡，響奇特不一的景象，使他不覺(jué)心曠神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了許多。浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了許多。伯牙產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，要把自己的感受譜伯牙產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，要把自己的感受譜成音樂(lè)，于是他架起琴，把滿(mǎn)腔激情傾注成音樂(lè)，于是他架起琴，把滿(mǎn)腔激情傾注到琴弦上，一氣呵成，譜寫(xiě)了一曲到琴弦上，一氣呵成，譜寫(xiě)了一曲高山高山流水流水。 人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。 魯迅魯迅有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。 論語(yǔ)論語(yǔ)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 王勃王勃 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。 高適高適 別董大別董大桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 李白李白 贈(zèng)汪倫贈(zèng)汪倫描寫(xiě)友誼的名言佳句：描寫(xiě)友誼的名言佳句： 搜集描寫(xiě)友誼的名言佳句和表現(xiàn)朋友之間搜集描寫(xiě)友誼的名言佳句和表現(xiàn)朋友之間純真友誼的