大學語文課件報任少卿書

1、 司馬遷，西漢史學家，文學家，有“史圣”之譽。字于長，夏陽(今陜西韓城西南)人。他生于史官世家，祖先自周代起就任王室太史，掌管文史星。父親司馬談在武帝即位后任太史令達三十年之久。元封三年(前108)，司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令，掌管天文歷法及皇家圖籍，因而得讀史官所藏圖書。此后司馬遷開始撰寫史記。后因替投降匈奴的李陵辯護，獲罪下獄，受腐刑，出獄后繼續(xù)發(fā)憤著書，完成了史記的撰寫。 史記是中國第一部紀傳體通史著作。全書130篇，包括本紀12篇，世家30篇，列傳70篇，書8篇，年表10篇，共526500字。完成了新型歷史著作體制-“紀傳體”的創(chuàng)造，從而達到其“究天人之際，通古今之變，成一家之

2、言”的目的。魯迅評為“史家之絕唱，無韻之離騷”，有很高的文學價值。史記原名太史公書，魏晉以后，才改稱史記。 體裁解說： “書”是古代的一種文體，就是“書信”的意思。 古人寫信，多有題目，說明是寫給誰的信，信題多為“報書”“答書”“與書”“上書”“寄書”等，例如答司馬諫議書（王安石）、與朱元思書（吳均）、上樞密韓太尉書（蘇轍）等等。 此文又名報任安書，是司馬遷寫給其友人任安的一封回信。被譽為“千古第一書信”，其文誠摯悲痛，感人肺腑。是史記之外，史公遺存下來的唯一完整書信。它和自序都是后人研究司馬遷人格、思想與感情最直接的第一手資料，十分寶貴。 寫作背景 本篇是司馬遷寫給友人任安的一封回信。任安，

3、字少卿，曾任益州刺史、北軍使者護軍等職。司馬遷因李陵之禍處以宮刑，出獄后任中書令，表面上是皇帝近臣，實則相似宦官，為士大夫所輕賤。任安此前曾寫信給他，希望他能“推賢進士”。司馬遷由于自己的遭遇和處境，感到很為難，所以一直未能復信。后任安因罪下獄，被判死刑，司馬遷才給他寫了這封回信。關于此信的寫作年代，一說是在漢武帝征和二年（前91），另一說是在漢武帝太始四年（前93）。 司馬遷在此信中以無比激憤的心情，向朋友、也是向世人訴說了自己因李陵之禍所受的奇恥大辱，傾吐了內(nèi)心郁積已久的痛苦與憤懣，大膽揭露了朝廷大臣的自私，甚至還不加掩飾地流露了對漢武帝是非不辨、刻薄寡恩的不滿。信中還委婉述說了他受刑后“

4、隱忍茍活”的一片苦衷。為了完成史記的著述，司馬遷所忍受的屈辱和恥笑，絕非常人所能想象。但他有非常堅定的信念，死要死得有價值，要“重于泰山”。所以，不完成史記的寫作，絕不能輕易去死，即使一時誤解也在所不惜。就是這樣的信念，支持他在“腸一日而九回”的痛苦掙扎中頑強地活了下來，忍辱負重，堅忍不拔，終于實現(xiàn)了他的夙愿，完成了他的大業(yè)。 本篇不僅對我們研究司馬遷的思想以及史記的寫作動機和完成過程有極其重要的價值，而且在文學史上也是不可多得的散文杰作，古人早就把它視為天下奇文，可與離騷媲美。 此文之奇，首先表現(xiàn)為氣勢的磅礴。作者長久郁積心中的悲憤，借此文噴薄而出，有如長江大河，一瀉千里，其氣勢之壯闊，令人

5、驚嘆。此文之奇，更在于他的縱橫開闔、波讕起伏。作者是坦率的，但內(nèi)心的矛盾與痛苦又是極其復雜的，他無意矯飾，但三言兩語又無法說清，所以他就一一地如實道來。時而慷慨激昂，時而如泣如訴；時而旁征博引，時而欲言又止。曲折反復，一波三折，充分表現(xiàn)出筆力的雄健。此外，行文的流暢，語言的生動，駢句、散句自然錯落，排句、迭句時有穿插，使本篇在散文形式上也有獨具一格的藝術魅力。 重點字詞解析重點字詞解析 1.1.通假字通假字 (1) 其次剔剔毛發(fā)(“剔”通“剃”，剔光) (2) 見獄吏則頭槍槍地(“槍”同“搶”，撞擊) (3) 及罪至罔罔加(“罔”同“網(wǎng)”) (4)古者富貴而名摩摩滅(“摩”通“磨”，消磨，磨掉

6、) (5) 大底底圣賢發(fā)憤之所為作也。(“底”通“抵”，大都) (6) 思垂空文以自見見(“見”通“現(xiàn)”，現(xiàn)露) (7) 則仆償前辱之責責(“責”通“債”，此處指下獄受宮刑) 2.2.古今異義古今異義 (1)意氣勤勤懇懇意氣勤勤懇懇 (意氣：情意。今指：意志和氣概； 志趣和性格；由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒。勤勤懇懇：誠懇，懇切。今指勤勞而踏實) (2)素所自樹立樹立使然 (樹立：立身處世。今指建立) (3)念父母，顧妻子妻子 (妻子：妻子和兒女，今指男子的配偶) (4)何至自沉溺沉溺縲紲之辱哉 (沉溺：落人，埋人。今指陷入不良的境地，難以自拔) (5)恨私心私心有所不盡 (私心：自己的心愿。今

7、指為自己打算的念頭) (6)唯倜儻非常非常之人稱焉 (非常：不一般。今用作程度副詞，相當于“很”、“十分”) (7)下流下流多謗議 (下流：負罪受辱的處境。今指卑鄙齷齪) (8)仆以口語口語遭遇此禍 (口語：言論。今指談話時使用的言語，與“書面語”相對)3.3.詞類活用詞類活用 (1)太史公牛馬牛馬走司馬遷再拜言(牛馬：名詞作狀語，像牛馬一樣，這里是作者的謙稱) (2)倡優(yōu)倡優(yōu)畜之(倡優(yōu)：名詞作狀語。像樂師優(yōu)伶一樣) (3)太上不辱辱先(辱：動詞的使動用法。使受辱) (4)何足貴貴乎(貴：形容詞作動詞。稱道) (5)且勇者不必死死節(jié)(死：動詞的為動用法，為而死) (6)韓非囚囚秦(囚：動詞的被

8、動用法，被囚禁)4.4.一詞多義一詞多義 師師 1.若望仆不相師師(效法，動詞) 2.師師者，所以傳道受業(yè)解惑也(老師，名詞) 3.或師師焉，或否焉(從師學習，動詞) 4.吾從而師師之(名詞活用為動詞，意動用法，以為師) 表表 1.而文采不表表于后也(顯露，動詞) 2.使人先表表雍水(設立標記，動詞) 厥厥 1.左丘失明，厥厥有國語(才，連詞) 2.思厥厥先祖父(他們的，代詞) 乃乃 1.今少卿乃乃教以推賢進士(卻，轉(zhuǎn)折連詞) 2.今其智乃乃反不能及(竟然，副詞) 3.家祭無忘告乃乃翁(你的，代詞) 4.臣乃乃市井鼓刀屠者(是，就是，表判斷的副詞) 傾傾 1.權傾傾五伯(超過，動詞) 2.對此

9、欲倒東南傾傾(倒，動詞)5.5.文言句式文言句式 (1)省略句 闕然不報，幸勿過( (之之) ) (2)被動句 蓋西伯拘而演周易(無被動標志的被動句) 雖萬被被戮，豈有悔哉(以“被”表被動) 下流多謗議(無被動標志的被動句) (3)固定結構 無乃無乃與仆私心刺謬乎乎?(“無乃乎”不是嗎?恐怕吧?)6.6.深入思考深入思考 司馬遷在遭受人生的奇恥大辱之后，他踽踽獨行，忍受著恥辱的煎熬、世人的白眼，為了那部“藏之名山，傳之后人”的著作，他，背負著歷史的重任，經(jīng)受著靈與肉的考驗，選擇了一條艱辛的道路。他，終于實現(xiàn)了自己的夢想。他于困厄中喊出了超越時代的呼聲“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。請你

10、結合自己對于司馬遷的理解，評述一下他的生死觀。 司馬遷是為了人生的信念而活著，這使他的生命更為璀璨奪目。生活在現(xiàn)實中的人們大多不愿談及自己的理想，現(xiàn)實世界讓更多的人歸于平庸。選擇平庸抑或崇高往往就在一念之間，人與人的區(qū)別也往往在人生觀選擇的差異之上。在歷史長河中，我們都是渺小的水滴，但為什么有人能夠不朽，而有的人只是匆匆的過客，沒有留下一絲痕跡，這一點值得我們深思。 1繼承父志。司馬遷的父親曾任太史令，他把修史作為自己的神圣使命，可惜壯志未酬而與世長辭。父親臨終授命，讓他完成修史之重任，他想到死去的父親遺命，他要立志繼承父業(yè)，于是決定要忍辱負重，頂著極大的壓力和痛楚來完成史記。 2司馬遷懂得人

11、生可以創(chuàng)造價值，人只要不死，腳下便有路，盡管他“腐刑”后的軀體是卑微的，然而，他有偉大的思想和滿腹的文才，只要通過奮斗，創(chuàng)造出非凡的人生價值，就可以反卑微為偉大，使生命“重于泰山”。 3明圣盛德。司馬遷之所以修史，為的是給西漢以及前的歷史作個總結，頌揚圣君賢臣的德行功績，這是潤色鴻業(yè)自覺舉動。 司馬遷為什么要“隱忍茍活”，以“雖萬被戮，豈有悔哉”的決心，發(fā)憤著書？其行為的動機是什么？ 7.7.寫作特點寫作特點 1 1句式錯落之美句式錯落之美 句式參差，長句短句結合，整句與散句搭配，使全文呈現(xiàn)出一種搖曳之美。 2 2情理交融之美情理交融之美 司馬遷以一般人對生命的看法襯托出自己的追求。每一個人都

12、希望自己能擁有一個完整的生命，失去了生命，夢想、成功、希望都無從談起，司馬遷也在為自己求生找出口，這是對生命的尊重，對自己的負責。作為一個有生命尊嚴的知識分子，在命運轉(zhuǎn)折關頭所邁出的堪稱偉大悲壯的步伐，這是何等的英雄氣概-如同一個人踩著自己的影子前進，提著自己的頭發(fā)飛翔！3 3至情至性之美至情至性之美 當言及自己選擇忍受侮辱時說：“仆雖怯懦，欲茍活，亦頗識去就之分矣，何至自沉溺縲紲之辱哉!”這里表現(xiàn)了他受辱的痛苦，悲切郁悶之情，溢于言表。 4 4氣勢磅礴之美氣勢磅礴之美 作者善于用排比、對偶等修辭手法。信中有許多排比句，或兩句、三句為一套，或五句、六句為一套，甚至竟有一連用十句的，如“太上不辱

13、先”以下連用了十個排比句，表達思想一氣貫下，勢如排山倒海，酣暢淋漓，加強了文章的氣勢。 5 5結構嚴密之美結構嚴密之美 全文洋洋灑灑幾千字，但寫得反復曲折，條理十分清楚。作者從任安來信中要他“推賢進士”的話題談起，然后一直圍繞這條中心線索加以陳述，始終不離答書的旨意，或敘述，或議論，或抒情，作者歷敘自己所受的恥辱之深，寫出自己的必死之心，但為了完成史記的著述，決心向圣者先賢學習，忍辱負重，發(fā)憤著書，這才茍活于世，根本無心“推賢進士”，最后一段，重申苦衷，收束全文，文章環(huán)環(huán)相扣，具有極強的說服力。8.8.重點句式總結重點句式總結1 1、鋪排句：、鋪排句： 太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辭令;其次詘體受辱，其次易服受辱，其次關木索、被箠楚受辱，其次剔毛發(fā)、嬰金鐵受辱，其次毀肌膚、斷肢體受辱，最下腐刑極矣! 蓋文王拘而演周