語文語法(全)

1、中學(xué)語文語法常識中學(xué)語文語法常識 古交二高古交二高 徐娟紅徐娟紅詞性詞性詞，是語言里詞，是語言里最小的最小的、可以、可以自由運(yùn)用自由運(yùn)用的單位。的單位。數(shù)數(shù)量量代代副副介介連連助助擬聲擬聲嘆嘆詞詞名名動動形形詞的分類詞的分類名詞名詞動詞動詞形容詞形容詞數(shù)詞數(shù)詞量詞量詞代詞代詞副詞副詞介詞介詞連詞連詞助詞助詞擬聲詞擬聲詞嘆詞嘆詞實(shí)詞實(shí)詞：意義較實(shí)意義較實(shí)在，能獨(dú)在，能獨(dú)立充當(dāng)句立充當(dāng)句子成分；子成分；加上一定加上一定的語氣語的語氣語調(diào)，一般調(diào)，一般可獨(dú)立成可獨(dú)立成句。句。虛詞虛詞：不能獨(dú)立不能獨(dú)立充當(dāng)句子充當(dāng)句子成分；除成分；除了嘆詞和了嘆詞和個(gè)別副詞，個(gè)別副詞，一般不能一般不能獨(dú)立成句。獨(dú)立成

2、句。：表示人或事物名稱的詞：表示人或事物名稱的詞。1、人事名詞：如，、人事名詞：如，人人 學(xué)生學(xué)生 魯迅魯迅 離騷離騷 政治政治 文化文化2 2、時(shí)間名詞時(shí)間名詞：如，春天：如，春天 上午上午 星期天星期天 母親節(jié)母親節(jié) 剛才剛才3 3、處所名詞、處所名詞：如，上海：如，上海 中國中國 遠(yuǎn)處遠(yuǎn)處 周圍周圍 里屋里屋 郊區(qū)郊區(qū)4、方位名詞：、方位名詞：如，上如，上 下下 左左 右右 前前 里里 外外 旁旁 內(nèi)內(nèi) 東東 西西判斷方法：判斷方法：1、能受數(shù)量詞修飾。兩個(gè)城市、能受數(shù)量詞修飾。兩個(gè)城市 一些學(xué)生一些學(xué)生 一點(diǎn)兒水一點(diǎn)兒水2、不受副詞、不受副詞“不不”修飾。修飾。名詞的語法功能：經(jīng)常作主

3、語、賓語名詞的語法功能：經(jīng)常作主語、賓語 請把在這段文字中的請把在這段文字中的名詞名詞找出來。找出來。 當(dāng)國歌國旗一起升起來的時(shí)當(dāng)國歌國旗一起升起來的時(shí)候，我從一個(gè)山村孩子純樸的候，我從一個(gè)山村孩子純樸的敬禮里，我從一個(gè)老華僑濕潤敬禮里，我從一個(gè)老華僑濕潤的凝視里，看到，看到中國深的凝視里，看到，看到中國深遠(yuǎn)處的偉力和韌性。遠(yuǎn)處的偉力和韌性。 請把在這段文字中的請把在這段文字中的名詞名詞找出來。找出來。 當(dāng)當(dāng)國旗國旗升起來的升起來的時(shí)候時(shí)候，我從，我從一個(gè)一個(gè)山村山村 孩子孩子純樸的純樸的敬禮敬禮 里里，我從一個(gè)老我從一個(gè)老華僑華僑濕潤的濕潤的凝視凝視 里里，看到看到中國深遠(yuǎn)處中國深遠(yuǎn)處的的偉

4、力偉力和和韌性韌性。 ：含義：表示動作行為、發(fā)展變化、：含義：表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動、可能意愿等意義的詞。心理活動、可能意愿等意義的詞。1 1、動作動詞、動作動詞：表動作、行為。：表動作、行為。如，走如，走 看看 說說 進(jìn)行進(jìn)行2 2、心理活動動詞、心理活動動詞 如，想如，想 愛愛 恨恨 怕怕 希望希望 喜歡喜歡 擔(dān)心擔(dān)心3 3、使令動詞、使令動詞：表指使、命令或請求。：表指使、命令或請求。如，使如，使 叫叫 讓讓 派派 請求請求 禁止禁止4 4、可能意愿、可能意愿（助動詞）（助動詞）如，能如，能 會會 可以可以 愿愿 肯肯 敢敢 要要 應(yīng)應(yīng) 應(yīng)該（跟動詞、形容詞等組成能愿短語。如，

5、能夠解決應(yīng)該（跟動詞、形容詞等組成能愿短語。如，能夠解決 ）5 5、趨向動詞、趨向動詞 如，來如，來 去去 上上 進(jìn)進(jìn) 出出 回回 過過 開開 上來上來 起來起來6 6、判斷動詞、判斷動詞：主要是：主要是“是是”。動詞的判斷方法：動詞的判斷方法：1 1、不能受、不能受“很很” ” 修飾（除能愿和心理活動動詞修飾（除能愿和心理活動動詞外）外）2 2、標(biāo)志：、標(biāo)志： “ “著著”“”“了了”“”“過過” ” 3 3、用帶趨向動詞或重疊的方式來表示動作行為、用帶趨向動詞或重疊的方式來表示動作行為的狀態(tài)、趨向等。的狀態(tài)、趨向等。動詞的語法功能：動詞的語法功能：1、常作謂語或謂語中心語、常作謂語或謂語中

6、心語2、大部分能帶賓語、大部分能帶賓語請把在這段文字中的請把在這段文字中的動詞動詞找出來。找出來。 有一座破敗的山頂小學(xué)，很多事情都從簡或省略了，唯有國旗每天要升。 請把在這段文字中的請把在這段文字中的動詞動詞找出來。找出來。 有一座破敗的山頂小學(xué)，很多事情都從簡或省略了，唯有國旗每天要 升。：表示性質(zhì)、狀態(tài)、性狀、顏色：表示性質(zhì)、狀態(tài)、性狀、顏色等的詞。等的詞。種類：種類：1表示形狀的：大、小、高、矮、長、寬、筆直、彎曲表示形狀的：大、小、高、矮、長、寬、筆直、彎曲2表示性質(zhì)的：好、壞、美、丑、高明、美麗、誠實(shí)表示性質(zhì)的：好、壞、美、丑、高明、美麗、誠實(shí)3表示狀態(tài)的：快、慢、軟、硬、興奮、激

7、動、悠閑表示狀態(tài)的：快、慢、軟、硬、興奮、激動、悠閑4表示顏色的：黑、白、橙、紅、蒼白、碧綠、綠油油表示顏色的：黑、白、橙、紅、蒼白、碧綠、綠油油判斷方法：判斷方法：1、一般能用程度副詞、一般能用程度副詞“很很”等修飾等修飾（少數(shù)本身就表示程度（少數(shù)本身就表示程度“雪白、完美雪白、完美”等）等）2、大多可以按、大多可以按AA或或AABB的方式重疊。的方式重疊。 如，小?。ǖ模┤?，小小（的） 高高大大高高大大語法功能：語法功能： 能修飾名詞，充當(dāng)定語，能作謂語。能修飾名詞，充當(dāng)定語，能作謂語。請把在這段文字中的請把在這段文字中的形容詞形容詞找出來。找出來。 秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；

8、可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。 請把在這段文字中的請把在這段文字中的形容詞形容詞找出來。找出來。 秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，美麗北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。 A.前加前加“很很”，一般動詞不能，一般動詞不能（表示心里活動的動詞和（表示心里活動的動詞和能愿動詞可以加程度動詞）。能愿動詞可以加程度動詞）。形容詞多數(shù)可以，形容詞多數(shù)可以，如：很如：很走走，很好，很好。 B.動詞重疊：動詞重疊：ABAB式，式，AA式，式，如：討論討論，看看；如：討論討論，看看；形容詞重疊：形容詞重疊：AABB式，式，AA（的）（的）如：干干凈凈，高高如：干干凈

9、凈，高高的。的。 C.動詞絕大多數(shù)能帶賓語，形容詞不能，動詞絕大多數(shù)能帶賓語，形容詞不能，如：喜歡如：喜歡（你），怨恨（他），愉快（你）（你），怨恨（他），愉快（你），高興（他），高興（他）。 A.A.名詞不能重疊名詞不能重疊。（少數(shù)除外（少數(shù)除外 如：人人、時(shí)時(shí)、如：人人、時(shí)時(shí)、處處、事事、家家、上上下下、前前后后、里里處處、事事、家家、上上下下、前前后后、里里外外，重疊后表示遍及全部、毫無遺漏。）外外，重疊后表示遍及全部、毫無遺漏。） 動詞、形容詞可以重疊動詞、形容詞可以重疊，如：跑跑、想想、討論討如：跑跑、想想、討論討論、干干凈凈、高高的。論、干干凈凈、高高的。 B.B.名詞不能用肯定否

10、定相疊形式提問。名詞不能用肯定否定相疊形式提問。國家不國家？國家不國家？ 動詞、形容詞可以重疊動詞、形容詞可以重疊，如：走不走？好不好？，如：走不走？好不好？ C.C.名詞前不能加名詞前不能加“不不”（不受副詞限制）（不受副詞限制）如：不北如：不北京。京。動詞、形容詞一般可以動詞、形容詞一般可以，如：不看、不吃、不如：不看、不吃、不好、不大。好、不大。：表示數(shù)目的詞。：表示數(shù)目的詞。有基數(shù)有基數(shù) 序數(shù)序數(shù) 分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù) 小數(shù)小數(shù) 倍數(shù)倍數(shù) 概數(shù)等。概數(shù)等。如，一如，一 二二 三三 兩兩 十十 千千 半半 零零 第一第一 初四初四 三分之一三分之一 零點(diǎn)三零點(diǎn)三 三十左右三十左右 上萬上萬 五六百五

11、六百 五成五成 一倍一倍語法功能：語法功能： 經(jīng)常和量詞組成數(shù)量詞。經(jīng)常和量詞組成數(shù)量詞。：表示計(jì)量單位的詞。1、物量詞：表人或事物的單位。、物量詞：表人或事物的單位。如，個(gè)如，個(gè) 位位 根根 本本 片片 雙雙 串串 寸寸 公里公里 兩兩 斤斤 平方平方 噸噸 點(diǎn)兒點(diǎn)兒 些些2、動量詞：表動作行為的單位。、動量詞：表動作行為的單位。如，次如，次 回回 遍遍 下下 遭遭 番番語法功能：語法功能： 主要同數(shù)詞組成數(shù)量詞。主要同數(shù)詞組成數(shù)量詞。：是起代替、指示作用的詞。：是起代替、指示作用的詞。1 1、人稱代詞：、人稱代詞：對人或事物起稱代作用。對人或事物起稱代作用。如如: :你我他它（們）自己你我

12、他它（們）自己 人家人家 大家大家 咱咱 您您2 2、指示代詞、指示代詞：對人物或情況起指示或區(qū)別的作用。：對人物或情況起指示或區(qū)別的作用。如如: :這這 那那 這兒這兒 那么那么 這樣這樣 那樣這里那樣這里 那里那里 這么些這么些 那會兒那會兒 一切一切 其他其他3 3、疑問代詞：、疑問代詞：對人物或情況起詢問的作用。對人物或情況起詢問的作用。如如: :誰誰 什么什么 哪哪 多會兒多會兒 哪里哪里 幾幾 多多 多少多少 怎么怎么語法功能：語法功能： 可以代替名、動、形可以代替名、動、形 、數(shù)和副，還可、數(shù)和副，還可代替短語和句子。代替短語和句子。請把下面文字中的請把下面文字中的代詞代詞找出來

13、。找出來。 “是是誰誰？為？為什么什么偏偏是偏偏是我我的父親？的父親？”多多少少次次我我問問自己自己。 當(dāng)當(dāng)我我為為這個(gè)這個(gè)世界的黑暗和痛苦發(fā)出第世界的黑暗和痛苦發(fā)出第一聲哭喊時(shí)，父親就像山一聲哭喊時(shí)，父親就像山那邊那邊 每每一天升騰一天升騰的的那那輪紅紅亮亮的太陽，點(diǎn)亮了輪紅紅亮亮的太陽，點(diǎn)亮了我我的整個(gè)的整個(gè)世界。就在世界。就在那那一刻，父親把一刻，父親把自己自己鑄成了鑄成了我我永恒的向往。永恒的向往。：是用在動詞、形容詞前邊，表：是用在動詞、形容詞前邊，表示動作行為的范圍、時(shí)間、頻率、示動作行為的范圍、時(shí)間、頻率、語氣等或性質(zhì)狀態(tài)的程度的詞、語氣等或性質(zhì)狀態(tài)的程度的詞、1表示程度：很、最

14、、挺、非常、十分、格外、表示程度：很、最、挺、非常、十分、格外、2表示范圍：都、只、僅僅、表示范圍：都、只、僅僅、3表示時(shí)間、頻率：已、已經(jīng)、立刻、馬上、終于表示時(shí)間、頻率：已、已經(jīng)、立刻、馬上、終于4表示語氣：難道、簡直、豈、果然、居然、只好表示語氣：難道、簡直、豈、果然、居然、只好5表示肯定、否定：沒、不、沒有、莫、不用表示肯定、否定：沒、不、沒有、莫、不用語法功能：語法功能：1、修飾動、形，不修飾名詞。、修飾動、形，不修飾名詞。2、都能作狀語。、都能作狀語。練習(xí)：1.你你居然居然敢告訴他。敢告訴他。 表示語氣表示語氣2.你來晚了，他你來晚了，他已經(jīng)已經(jīng)走了。走了。 表示狀態(tài)表示狀態(tài)3.別

15、急，我別急，我馬上馬上就來。就來。 表示時(shí)間表示時(shí)間4.我們我們都都 很很著急。著急。 表示范圍表示范圍 、程度、程度注意：1.副詞不能直接修飾名詞 例：例： 1.你的衣服太你的衣服太成人成人了了 改為：你的衣服太改為：你的衣服太成人化成人化了了請把在這段文字中的請把在這段文字中的副詞副詞找出來。找出來。 雅頌中也很有一些挺出色的篇雅頌中也很有一些挺出色的篇章，一般說來藝術(shù)價(jià)值的確極其不章，一般說來藝術(shù)價(jià)值的確極其不如國風(fēng)。小雅中偶爾有一些士大夫如國風(fēng)。小雅中偶爾有一些士大夫抱怨或諷刺王室的詩，但他們畢竟抱怨或諷刺王室的詩，但他們畢竟缺少人民所受的切膚之痛，因而揭缺少人民所受的切膚之痛，因而揭

16、露社會現(xiàn)實(shí)必定缺乏深度。露社會現(xiàn)實(shí)必定缺乏深度。 請把在這段文字中的請把在這段文字中的副詞副詞找出來。找出來。 雅頌中雅頌中也也 很很有一些有一些挺挺出色的篇出色的篇 章，章，一般一般說來藝術(shù)價(jià)值說來藝術(shù)價(jià)值的確的確 極其極其不如國不如國風(fēng)。小雅中風(fēng)。小雅中偶爾偶爾有一些士大夫有一些士大夫大肆大肆抱怨或諷刺王室的詩，但他們抱怨或諷刺王室的詩，但他們畢竟畢竟缺少人民所受的切膚之痛，因而揭缺少人民所受的切膚之痛，因而揭露社會現(xiàn)實(shí)露社會現(xiàn)實(shí)必定必定缺乏深度。缺乏深度。 ：用在名詞或名詞性短語前，組成：用在名詞或名詞性短語前，組成“介詞短語介詞短語”作附加成分。作附加成分。1 1、表時(shí)間、表時(shí)間：在：

17、在 于于 自自 自從自從 從從 當(dāng)當(dāng) 由由 隨著隨著 2 2、表處所、表處所：從：從 打打 朝朝 向向 在在 沿著沿著 順著順著3 3、表排除、表排除：除：除 除了除了4 4、表對象、范圍、表對象、范圍： 對于對于 和和 跟跟 同同 與與 替替 將將 把把 關(guān)于關(guān)于 被被5 5、表方式、手段、表方式、手段： 按照按照 依依 依照依照 根據(jù)根據(jù) 以以 憑憑 本著本著 用用6 6、表目的、原因、表目的、原因：為：為 為了為了 為著為著 因因 由由 語法功能語法功能：介詞不單用，只能與名、代詞組成介賓短語。：介詞不單用，只能與名、代詞組成介賓短語。介賓短語主要作狀語。介賓短語主要作狀語。請把在這段文

18、字中的請把在這段文字中的介詞介詞找出來。找出來。 我們從離騷中看到了屈原深沉的憂患意識：他對于民族故國一往情深，因之而喜，因之而悲。他為了自己的祖國忍辱負(fù)重含悲苦行。 請把在這段文字中的介詞找出來。請把在這段文字中的介詞找出來。 我們我們從從離騷離騷中看到了屈原深中看到了屈原深沉的憂患意識：他沉的憂患意識：他對于對于民族故國一民族故國一往情深，往情深，因因之而喜，之而喜，因因之而悲。他之而悲。他為了為了自己的祖國忍辱負(fù)重含悲苦行。自己的祖國忍辱負(fù)重含悲苦行。 順口溜 自、從、以、當(dāng)、為、按照，自、從、以、當(dāng)、為、按照， 由于、對于、為了、到，由于、對于、為了、到， 憑、憑、跟、把、比、在、關(guān)于

19、，跟、把、比、在、關(guān)于， 除了，同，對，向，往，朝除了，同，對，向，往，朝 用在名詞代詞前，修飾用在名詞代詞前，修飾“動動”“”“形形”要記要記牢。牢。：用來連接詞語、分句或句子表：用來連接詞語、分句或句子表示某種邏輯關(guān)系的詞。示某種邏輯關(guān)系的詞。1 1、連接詞或短語、連接詞或短語：和和 跟跟 同同 與與 及及 以及以及2 2、連接分句、連接分句：不但不但 不論不論 因?yàn)橐驗(yàn)?由于由于 寧可寧可 不過不過 否則否則 可見可見 于是于是3 3、連接詞、句子、連接詞、句子：并并 并且并且 而而 以及以及 或者或者 或是或是語法特點(diǎn)：語法特點(diǎn)：1、連接分句的連詞，常成對使用，或跟某些、連接分句的連詞

20、，常成對使用，或跟某些 詞配詞配合使用。合使用。 如，尚且如，尚且何況何況 只有只有才才2、連詞只有關(guān)聯(lián)作用，沒有修飾作用，不作句子、連詞只有關(guān)聯(lián)作用，沒有修飾作用，不作句子成分。成分。請把在這段文字中的請把在這段文字中的連詞連詞找出來。找出來。 作為語錄體散文，作為語錄體散文，論語論語雖然雖然沒有詳盡、具體的描寫，沒有詳盡、具體的描寫，但但從孔子和其它人的對話中，從孔子和其它人的對話中，卻卻生生動地顯現(xiàn)出了孔子動地顯現(xiàn)出了孔子及及其一些弟子其一些弟子的形象。的形象。 ：附著在詞語或句子上面，表附：附著在詞語或句子上面，表附加意義的詞。不能單獨(dú)使用。加意義的詞。不能單獨(dú)使用。1 1、結(jié)構(gòu)助詞、

21、結(jié)構(gòu)助詞：的的 地地 得得 所所 似的似的A、作為某種結(jié)構(gòu)的標(biāo)志。、作為某種結(jié)構(gòu)的標(biāo)志。 “的的”是偏正結(jié)構(gòu)的標(biāo)志。是偏正結(jié)構(gòu)的標(biāo)志。如，我的書如，我的書 慢慢地走慢慢地走 “得得”是中補(bǔ)結(jié)構(gòu)的標(biāo)志。是中補(bǔ)結(jié)構(gòu)的標(biāo)志。如，跑得很快如，跑得很快 洗得干凈洗得干凈B、組成跟所附的詞語功能不同的新短語。、組成跟所附的詞語功能不同的新短語。 “的的”附在實(shí)詞后形成名詞性短語。附在實(shí)詞后形成名詞性短語。如，紅的如，紅的 個(gè)兒高的個(gè)兒高的 想的想的 “所所”附在動詞前形成名詞性短語。附在動詞前形成名詞性短語。如，所見如，所見 所聞所聞 所述所述 “似的似的”附在詞后形成形容詞短語。附在詞后形成形容詞短語。

22、如，飛似的如，飛似的 木頭似的木頭似的2 2、動態(tài)助詞、動態(tài)助詞：著了著了 過過3 3、語氣助詞、語氣助詞：嗎嗎 吧吧 呢呢 了了 的的 啊啊 哇哇 嘛嘛：表示感嘆或應(yīng)答呼喚的詞。：表示感嘆或應(yīng)答呼喚的詞。1、表感嘆：啊、表感嘆：啊 呀呀 呸呸 嗬嗬 哎呀哎呀 喲喲 哼哼2、表應(yīng)答呼喚：喂、表應(yīng)答呼喚：喂 哦哦 唔唔語法特點(diǎn)：語法特點(diǎn)：1、獨(dú)立性最強(qiáng)，能單獨(dú)成句；、獨(dú)立性最強(qiáng)，能單獨(dú)成句；2、可充當(dāng)句子成分；如，他哎喲哎喲地叫。（作狀語）、可充當(dāng)句子成分；如，他哎喲哎喲地叫。（作狀語）：摹擬事物聲音的詞。：摹擬事物聲音的詞。如：如： 啪啪 丁當(dāng)丁當(dāng) 嘩啦嘩啦 轟隆窿轟隆窿 噼里啪啦噼里啪啦 嘰

23、里咕嚕嘰里咕嚕 咣咣語法特點(diǎn)：語法特點(diǎn)： 單獨(dú)成句或單獨(dú)充當(dāng)獨(dú)立成分。單獨(dú)成句或單獨(dú)充當(dāng)獨(dú)立成分。有些介詞與動詞兼類。有：在、給、叫、用、拿、有些介詞與動詞兼類。有：在、給、叫、用、拿、比、到、讓、由、朝、往、把、經(jīng)過、通過。比、到、讓、由、朝、往、把、經(jīng)過、通過。怎么區(qū)別？怎么區(qū)別？ A.介詞不能單獨(dú)作謂語，動詞可以。介詞不能單獨(dú)作謂語，動詞可以。所以一句話中如果有所以一句話中如果有別的詞作謂語（動、形），它就是介詞；如果沒有別的詞別的詞作謂語（動、形），它就是介詞；如果沒有別的詞作謂語，那它就是動詞。作謂語，那它就是動詞。 如：明天我如：明天我在在學(xué)校等你。學(xué)校等你。 明天我明天我在在家。

24、家。 B.介詞后面不能帶動態(tài)助詞介詞后面不能帶動態(tài)助詞“著、了、過著、了、過”，動詞可以。，動詞可以。 如：他如：他給給我買了一本書。我買了一本書。 他他給給了我一本書。了我一本書。 別別拿拿我開玩笑。我開玩笑。 他手里他手里拿拿著一本書。著一本書。C.介詞不能重疊，動詞一般可以。介詞不能重疊，動詞一般可以。 如：我如：我比比你高一點(diǎn)兒。你高一點(diǎn)兒。 我們我們比比比比。A連詞連詞“和和”前后的詞語是并列關(guān)系，互換位置基本意前后的詞語是并列關(guān)系，互換位置基本意思不變；介詞思不變；介詞“和和”前后詞語不能互換。前后詞語不能互換。 如：我和弟弟都去過。如：我和弟弟都去過。B連詞連詞“和和”組成并列短

25、語后可以帶組成并列短語后可以帶“都都”；介詞不可。；介詞不可。 如：我和弟弟都喜歡語文。如：我和弟弟都喜歡語文。C連詞連詞“和和”前面不能有修飾語，介詞可以前面不能有修飾語，介詞可以。 如：我將努力和弟弟改變對立關(guān)系。如：我將努力和弟弟改變對立關(guān)系。D連詞連詞“和和”不能出現(xiàn)在一個(gè)句子或一個(gè)成分的開頭；不能出現(xiàn)在一個(gè)句子或一個(gè)成分的開頭；介詞可以。介詞可以。 如：和弟弟一塊兒去玩的孩子都回來了。如：和弟弟一塊兒去玩的孩子都回來了。 “和、跟、與、同”連詞與介詞區(qū)別短語看看下面這個(gè)順序，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？看看下面這個(gè)順序，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？ 字字詞詞短語（詞組）短語（詞組）句子句子 紅紅 旗

26、旗 紅旗紅旗 升升 紅旗升紅旗升紅旗升上天空。紅旗升上天空。鮮艷的五星紅旗在國歌聲中冉冉地升上了天空。鮮艷的五星紅旗在國歌聲中冉冉地升上了天空。組合可以是兩個(gè)詞，如組合可以是兩個(gè)詞，如“中學(xué)語文中學(xué)語文”；也可以是三個(gè)詞，如也可以是三個(gè)詞，如“中學(xué)語文教材中學(xué)語文教材”；也可以是四個(gè)詞，如也可以是四個(gè)詞，如“中學(xué)語文教材教法中學(xué)語文教材教法”。詞和詞可以按照不同的順序組合成不同的詞和詞可以按照不同的順序組合成不同的短語，如短語，如“學(xué)校管理學(xué)校管理”、“管理學(xué)校管理學(xué)?！?；也可以借助不同的虛詞組合成不同的短語，也可以借助不同的虛詞組合成不同的短語，如如“父親和母親父親和母親”、“母親和父親母親

27、和父親”。+天氣睛朗天氣睛朗 發(fā)揮作用發(fā)揮作用 仔細(xì)翻閱仔細(xì)翻閱 豐功偉績豐功偉績 掃得干凈掃得干凈 美好回憶美好回憶 甜言蜜語甜言蜜語 打擊敵人打擊敵人舒活筋骨舒活筋骨 認(rèn)真講解認(rèn)真講解 歌詠春天歌詠春天 黑得發(fā)亮黑得發(fā)亮 差得很遠(yuǎn)差得很遠(yuǎn) 長江源頭長江源頭 一粒種子一粒種子 靈魂深處靈魂深處性格和藹性格和藹 燈火輝煌燈火輝煌 白云飄飄白云飄飄 積累經(jīng)驗(yàn)積累經(jīng)驗(yàn)狂風(fēng)暴雨狂風(fēng)暴雨 光明正大光明正大 仔細(xì)觀察仔細(xì)觀察 手舞足蹈手舞足蹈下邊一句話，由于其中短語的結(jié)構(gòu)不一致，使得下邊一句話，由于其中短語的結(jié)構(gòu)不一致，使得語流不暢，請?jiān)跈M線上改變加點(diǎn)短語的結(jié)，使整語流不暢，請?jiān)跈M線上改變加點(diǎn)短語的結(jié)，

28、使整句話語流順暢。句話語流順暢。 高一（高一（x）班的學(xué)生素質(zhì)很高，嚴(yán)明的班風(fēng)、）班的學(xué)生素質(zhì)很高，嚴(yán)明的班風(fēng)、(_) 學(xué)風(fēng)非常濃厚、學(xué)風(fēng)非常濃厚、(_ _)舍風(fēng)淳舍風(fēng)淳樸，所以該班得到了樸，所以該班得到了10月份的月份的“示范班流動紅旗示范班流動紅旗。句子句子主語、謂語、賓語；主語、謂語、賓語； 三種主要成分三種主要成分定語、狀語、補(bǔ)語定語、狀語、補(bǔ)語； 三種附屬成分三種附屬成分 主語：主語：“= ” 劃在主語下面劃在主語下面 謂語：謂語：“” 劃在謂語下面劃在謂語下面 賓語：賓語：“” 劃在賓語下面劃在賓語下面 定語：定語：“（ ）” 用在定語前后用在定語前后 狀語：狀語：“ ” 用在狀語

29、前后用在狀語前后 補(bǔ)語：補(bǔ)語：“ ” 用在補(bǔ)語前后用在補(bǔ)語前后（定語）（定語）主語主語 + + 狀語狀語 謂語謂語 + + （定語）（定語）賓語賓語補(bǔ)語補(bǔ)語 主語主語 謂語謂語 賓語賓語 定語定語 狀語狀語 補(bǔ)語補(bǔ)語是是謂語陳述的對象謂語陳述的對象是是對主語加以陳述的對主語加以陳述的是是動詞謂語支配、關(guān)涉的對象動詞謂語支配、關(guān)涉的對象是是名詞性短語名詞性短語里中心語前面的里中心語前面的修飾語修飾語是是謂詞性短語謂詞性短語里中心語前面的里中心語前面的修飾語修飾語是是謂詞性短語謂詞性短語里中心語后面的里中心語后面的補(bǔ)充語補(bǔ)充語1 1、主語、主語：是一句話陳述的是一句話陳述的對象，表示對象，表示誰誰

30、或或什么什么；主主要由要由名詞名詞、代詞代詞充當(dāng)，動充當(dāng)，動詞、形容詞、數(shù)量詞及其詞、形容詞、數(shù)量詞及其短語也可充當(dāng)主語。如：短語也可充當(dāng)主語。如： 回家的感覺回家的感覺又不知不覺涌上心頭又不知不覺涌上心頭。 _2 2、謂語：、謂語：是對主語加以是對主語加以陳述的，說明主語陳述的，說明主語怎么樣怎么樣或或是什么是什么。一般由一般由動詞動詞和和形容詞形容詞充當(dāng)。如：充當(dāng)。如： 戰(zhàn)士們戰(zhàn)士們英勇頑強(qiáng)英勇頑強(qiáng)。 你你是是學(xué)生。學(xué)生。3 3、賓語：、賓語：是動詞謂語后邊是動詞謂語后邊的連帶成分的連帶成分, ,表示動作行為表示動作行為涉及的人或事物涉及的人或事物。它一般它一般可以回答動作行為涉及的可以回

31、答動作行為涉及的是是“誰誰”或或“什么什么”的問的問題題. .一般由一般由名詞名詞和和代詞代詞充當(dāng)充當(dāng). .如：如： 大家喜歡大家喜歡游泳游泳. .他給他給我我一本一本書書（雙賓語）（雙賓語）4 4、定語：、定語：定語是名詞前邊的定語是名詞前邊的修飾語，對名詞起修飾語，對名詞起修飾限制修飾限制作作用用。名詞、動詞、形容詞、數(shù)名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞和短語充當(dāng)定語。量詞和短語充當(dāng)定語。如：。如： （淺淺的）（淺淺的）月光流進(jìn)了村子月光流進(jìn)了村子. .注意：定語后置注意：定語后置 如如: 荷塘的四面長著許多樹荷塘的四面長著許多樹,(,(蓊蓊蓊郁郁的蓊郁郁的) )5 5、狀語、狀語：狀語是謂語前邊狀語是謂語前邊的修飾語的修飾語,對謂語對謂語起起修飾修飾作作用用.副詞、形容詞、表時(shí)間副詞、形容詞、表時(shí)間(處所處所)的名詞和短語充當(dāng)狀的名詞和短語充當(dāng)狀語語.如：如： 汽車汽車 在望不到邊際的高在望不到邊際的高原上原上 奔馳奔馳. .（介賓短語）（介賓短語）6 6、補(bǔ)語補(bǔ)語：補(bǔ)語是謂語后邊的連補(bǔ)語是謂語后邊的連帶成分帶成分, ,對謂語對謂語起起補(bǔ)充說明補(bǔ)充說明作用作用。它可以回答它可以回答 “怎么樣怎么樣”、“多多久久”、“在什么地方在什么地方”等問題等問題. .形形容詞、動詞、代詞、副詞、數(shù)量容詞、動詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語可以充當(dāng)補(bǔ)語詞和短語可以充當(dāng)補(bǔ)語. . .如：