籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球教學(xué)學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1籃球籃球(lnqi)行進(jìn)間直線運(yùn)球教學(xué)行進(jìn)間直線運(yùn)球教學(xué)第一頁，共23頁。年級(jí)四年級(jí)內(nèi) 容小籃球課時(shí)5執(zhí) 教許驍勇單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小籃球與游戲的興趣，吸引兒童主動(dòng)、積極地參與到小籃球活動(dòng)中去，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。 2、培養(yǎng)學(xué)生去體驗(yàn)小籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，初步學(xué)會(huì)小籃球的簡單動(dòng)作，并在簡單組合動(dòng)作中熟悉球性，增強(qiáng)球感。3、在小籃球活動(dòng)中努力展示自我，發(fā)展兒童自尊與自信，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。4、培養(yǎng)小學(xué)生通過小籃球游戲競賽，知道在集體性體育活動(dòng)中如何與他人合作、遵守小籃球游戲規(guī)則，為將來適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。5、讓學(xué)生基本掌握原地高、低運(yùn)球、行進(jìn)間直線運(yùn)球、行進(jìn)

2、間曲線運(yùn)球、交換手運(yùn)球等小籃球運(yùn)動(dòng)的基本技能和方法。課次學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)練活動(dòng)示例 11、熟悉下籃球，以及籃球的一些理論知識(shí)。2、掌握一些球性練習(xí)的游戲，會(huì)做運(yùn)球的基本動(dòng)作，感受運(yùn)時(shí)的快樂培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球的興趣1、教師講解籃球的相關(guān)知識(shí)2、示范、講解最基本的運(yùn)球動(dòng)作3、學(xué)生依次練習(xí)，并展示4、師生評(píng)價(jià)21、會(huì)用按壓球的方法進(jìn)行原地運(yùn)球，提高協(xié)調(diào)用力的能力；2、體驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的自信、成功的心理感受。掌握用手指，指根部拍按球，肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)隨求上下屈伸1、教師示范完成動(dòng)作2、學(xué)生徒手模仿練習(xí)3、學(xué)生有球練習(xí)4、請(qǐng)優(yōu)秀者示范，鼓勵(lì)學(xué)生向他學(xué)習(xí)5、師生評(píng)價(jià)31、讓學(xué)生自我體驗(yàn)并能展示小籃球原地

3、運(yùn)球動(dòng)作；右手能熟練地進(jìn)行原地運(yùn)球，左手也能進(jìn)行簡單的運(yùn)球2、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中的合作，探究意識(shí)和創(chuàng)新精神運(yùn)球時(shí)的高低、快慢節(jié)奏的掌握1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)原地運(yùn)球的動(dòng)作2、聽教師的口令提示進(jìn)行高運(yùn)球、低運(yùn)球的練習(xí)3、聽教師的口令提示進(jìn)行快、慢結(jié)合的運(yùn)球練習(xí)4、游戲：石頭、剪刀、布5、教師小結(jié)41、初步掌握直線運(yùn)球；在行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)手要下壓球的后上方2、發(fā)展奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等體能；培養(yǎng)合作與競爭意識(shí)。運(yùn)球時(shí)按拍球的部位和運(yùn)球成直線；手腳配合協(xié)調(diào)1、 教師以林書豪的勵(lì)志故事引入。2、熟悉球性練習(xí)3、學(xué)生感知原地運(yùn)球與直線運(yùn)球的區(qū)別與聯(lián)系。探索發(fā)現(xiàn)行進(jìn)間直線運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)和方法。4、教師示范講解，形成動(dòng)作技術(shù)

4、兒歌輔助教學(xué)。5、學(xué)生小組嘗試直線運(yùn)球，請(qǐng)學(xué)生展示并評(píng)價(jià)。6、通過兩人對(duì)練、繞場運(yùn)球、原地踏步運(yùn)球等方式突破本課教學(xué)重難點(diǎn)。7、游戲：運(yùn)球大灌籃8、教師小結(jié)51、初步掌握跑動(dòng)運(yùn)球的動(dòng)作方法，能簡單的左右手交換運(yùn)2、能較好地與同伴合作，在游戲活動(dòng)中競爭意識(shí)強(qiáng)，有自信心。1、掌握交換手運(yùn)球是按壓球的部位2、運(yùn)球時(shí)手對(duì)球的反彈速度、角度、高度的控制1、 球性練習(xí)2、 講解交換手運(yùn)球時(shí)按拍球的部位3、 學(xué)生分組進(jìn)行交換手運(yùn)球練習(xí)4、 請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生展示，大家相互學(xué)習(xí)5、 教師小結(jié)安全在學(xué)生練習(xí)的過程及時(shí)給予安全意識(shí)的提示評(píng)價(jià)與方法教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)積極參與互評(píng)第1頁/共23頁第二頁，共23頁。第2頁/共2

5、3頁第三頁，共23頁。第3頁/共23頁第四頁，共23頁。第4頁/共23頁第五頁，共23頁。第5頁/共23頁第六頁，共23頁。第6頁/共23頁第七頁，共23頁。本課教學(xué)共分為六個(gè)環(huán)節(jié)本課教學(xué)共分為六個(gè)環(huán)節(jié)(hunji)開展教學(xué)活動(dòng)開展教學(xué)活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)：開始部分第一個(gè)環(huán)節(jié)：開始部分 故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、本環(huán)節(jié)由宣布課程要求、故事激趣、規(guī)范隊(duì)列組成、本環(huán)節(jié)由宣布課程要求、故事激趣、規(guī)范隊(duì)列組成(z chn)。目標(biāo)是建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)籃球的興趣和信心，規(guī)范學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形和課堂紀(jì)律。目標(biāo)是建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)籃球的興趣和信心，規(guī)范學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形和課

6、堂紀(jì)律。2、采用語言激趣及榜樣激勵(lì)法開展教學(xué)，榜樣的力量是無窮的，往往能很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，通過講述nba當(dāng)紅球員林書豪的勵(lì)志故事，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育孩子智育與體育并舉，有好的學(xué)習(xí)和好的身體同樣重要，只要努力和堅(jiān)持不放棄就能成功的道理。3、規(guī)范的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是體育課必須的一項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目，也是我校少年軍校進(jìn)課堂的要求即“隊(duì)列隊(duì)形課課練”，本課通過立正、稍息、左右后轉(zhuǎn)法、齊步走、跑步走等隊(duì)列練習(xí)，對(duì)培養(yǎng)孩子們課堂良好的紀(jì)律意識(shí)和體育課堂常規(guī)意識(shí)，將起到了很好的促進(jìn)作用。第7頁/共23頁第八頁，共23頁。第二環(huán)節(jié)：激趣熱身，作好活動(dòng)準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié)：激趣熱身，作好活動(dòng)準(zhǔn)備。 本環(huán)節(jié)

7、主要由傳球游戲、熟悉球性練習(xí)和球操兩個(gè)部分組成。三本環(huán)節(jié)主要由傳球游戲、熟悉球性練習(xí)和球操兩個(gè)部分組成。三項(xiàng)活動(dòng)主要目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉球性，做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。主要采用項(xiàng)活動(dòng)主要目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉球性，做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。主要采用游戲教學(xué)法、師生互動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生采用自主練習(xí)法、模仿練習(xí)游戲教學(xué)法、師生互動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生采用自主練習(xí)法、模仿練習(xí)法、律動(dòng)法等開展學(xué)習(xí)。法、律動(dòng)法等開展學(xué)習(xí)。 通過傳球游戲，讓孩子們游戲中培養(yǎng)孩子們快樂通過傳球游戲，讓孩子們游戲中培養(yǎng)孩子們快樂(kuil)學(xué)習(xí)、合學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并讓孩子們從籃球框里取出籃球，通過傳球讓每作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并讓孩子們從籃球框

8、里取出籃球，通過傳球讓每個(gè)孩子都有一個(gè)籃球。個(gè)孩子都有一個(gè)籃球。 熟悉球性練習(xí)主要內(nèi)容為：雙手彈撥球，雙手拋接球，單手交換熟悉球性練習(xí)主要內(nèi)容為：雙手彈撥球，雙手拋接球，單手交換拋接球，原地向下雙手推撥球練習(xí)，球繞身體練習(xí)，胯下繞拋接球，原地向下雙手推撥球練習(xí)，球繞身體練習(xí)，胯下繞8字練習(xí)；字練習(xí)； 準(zhǔn)備活動(dòng)分為：頭頸運(yùn)動(dòng)；拉伸運(yùn)動(dòng)；體側(cè)運(yùn)動(dòng)；體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；腹準(zhǔn)備活動(dòng)分為：頭頸運(yùn)動(dòng)；拉伸運(yùn)動(dòng)；體側(cè)運(yùn)動(dòng)；體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；腹背、展臂運(yùn)動(dòng)；護(hù)球運(yùn)動(dòng)；踢腿運(yùn)動(dòng)；手腕運(yùn)動(dòng)；踏步結(jié)束。背、展臂運(yùn)動(dòng)；護(hù)球運(yùn)動(dòng)；踢腿運(yùn)動(dòng)；手腕運(yùn)動(dòng)；踏步結(jié)束。 讓孩讓孩子們?cè)跉g快的音樂聲中，在良好的練習(xí)氛圍中完成準(zhǔn)備活動(dòng)，達(dá)到愉子們?cè)跉g

9、快的音樂聲中，在良好的練習(xí)氛圍中完成準(zhǔn)備活動(dòng)，達(dá)到愉悅身心，活動(dòng)身體及籃球運(yùn)動(dòng)的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)的目標(biāo)。悅身心，活動(dòng)身體及籃球運(yùn)動(dòng)的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)的目標(biāo)。第8頁/共23頁第九頁，共23頁。熟悉(shx)球性練習(xí)第9頁/共23頁第十頁，共23頁。準(zhǔn)備準(zhǔn)備(zhnbi)活動(dòng)：活動(dòng)：球操球操第10頁/共23頁第十一頁，共23頁。第三環(huán)節(jié)：自主研討，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。第三環(huán)節(jié)：自主研討，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。 本環(huán)節(jié)是本次課的重要部分，占了本課的大部分時(shí)間，其主要是通過講解本環(huán)節(jié)是本次課的重要部分，占了本課的大部分時(shí)間，其主要是通過講解示范法，探究學(xué)習(xí)法，鞏固練習(xí)法，游戲教學(xué)法，競賽鞏固法等多種教學(xué)手段示范法，探究學(xué)習(xí)

10、法，鞏固練習(xí)法，游戲教學(xué)法，競賽鞏固法等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握進(jìn)行間直線運(yùn)球的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和能力，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握進(jìn)行間直線運(yùn)球的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和能力，突破教學(xué)重難點(diǎn)。，突破教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)中的評(píng)價(jià)：教學(xué)中的評(píng)價(jià)： 人都有被肯定和認(rèn)可人都有被肯定和認(rèn)可(rnk)的心理需求。在此環(huán)節(jié)中，教師的評(píng)價(jià)應(yīng)多樣的心理需求。在此環(huán)節(jié)中，教師的評(píng)價(jià)應(yīng)多樣性，以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，主要集中在：學(xué)生思想積極性評(píng)價(jià)；動(dòng)作技術(shù)評(píng)價(jià)；性，以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，主要集中在：學(xué)生思想積極性評(píng)價(jià)；動(dòng)作技術(shù)評(píng)價(jià)；完成動(dòng)作的質(zhì)量評(píng)價(jià)；合作意識(shí)的評(píng)價(jià)；完善認(rèn)知、情感、技術(shù)動(dòng)作的三維目完成動(dòng)作的質(zhì)量評(píng)

11、價(jià)；合作意識(shí)的評(píng)價(jià)；完善認(rèn)知、情感、技術(shù)動(dòng)作的三維目標(biāo)的對(duì)等評(píng)價(jià)，并將此評(píng)價(jià)貫穿與第三個(gè)環(huán)節(jié)的始終，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)的對(duì)等評(píng)價(jià)，并將此評(píng)價(jià)貫穿與第三個(gè)環(huán)節(jié)的始終，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。積極性。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從學(xué)生的需要和興趣出發(fā)，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從學(xué)生的需要和興趣出發(fā)，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過嘗試嘗試研討研討實(shí)踐的方式，教師靈活引導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生積實(shí)踐的方式，教師靈活引導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，有目的地觀察，帶著問題思考，變換方式練習(xí)，不斷提高練習(xí)層極參與學(xué)習(xí)，有目的地觀察，帶著問題思考，變換方式練習(xí)，不斷提高練習(xí)層次

12、，一步步達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，實(shí)踐學(xué)習(xí)的新理念。次，一步步達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，實(shí)踐學(xué)習(xí)的新理念。此環(huán)節(jié)又分為三個(gè)步驟完成：此環(huán)節(jié)又分為三個(gè)步驟完成：第11頁/共23頁第十二頁，共23頁?？纯纯纯?kn kn)誰誰最棒！最棒！學(xué)生學(xué)生(xu sheng)自評(píng)互評(píng)表自評(píng)互評(píng)表學(xué)生姓名評(píng)價(jià)類別積極參與活動(dòng)技術(shù)要領(lǐng)掌握完成動(dòng)作情況完成動(dòng)作質(zhì)量自己評(píng)同學(xué)評(píng)自己評(píng)同學(xué)評(píng)自己評(píng)同學(xué)評(píng)自己評(píng)同學(xué)評(píng)123456789備注表現(xiàn)優(yōu)秀得“”；表現(xiàn)良好得“”；表現(xiàn)合格得“”。第12頁/共23頁第十三頁，共23頁。第一步：復(fù)習(xí)提高，探究發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生思考。第一步：復(fù)習(xí)提高，探究發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生思考。 本教

13、材是在學(xué)生掌握了原地高運(yùn)球、低運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)后的基礎(chǔ)上本教材是在學(xué)生掌握了原地高運(yùn)球、低運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)后的基礎(chǔ)上開展的教學(xué)。因此，我首先讓孩子們回憶原地運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)（以開展的教學(xué)。因此，我首先讓孩子們回憶原地運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)（以右手運(yùn)球?yàn)槔弘p腳與肩同寬前后站立，低運(yùn)曲膝，高運(yùn)直腿，壓腕右手運(yùn)球?yàn)槔弘p腳與肩同寬前后站立，低運(yùn)曲膝，高運(yùn)直腿，壓腕、撥指、提腕收球，觸球位置球的正上方，提醒孩子們：球不能高于腰、撥指、提腕收球，觸球位置球的正上方，提醒孩子們：球不能高于腰部，眼睛不看球，手腕發(fā)力，五指張開，掌心空出。隨后，引導(dǎo)孩子們部，眼睛不看球，手腕發(fā)力，五指張開，掌心空出。隨后，引

14、導(dǎo)孩子們?cè)貜?fù)習(xí)鞏固原地運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)。原地復(fù)習(xí)鞏固原地運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)。 問題是學(xué)習(xí)的初始動(dòng)機(jī)，也是有效探究的保證問題是學(xué)習(xí)的初始動(dòng)機(jī)，也是有效探究的保證(bozhng)。為了營。為了營造民主、和諧、寬松的課堂氛圍。造民主、和諧、寬松的課堂氛圍。 因此，我在此時(shí)向?qū)W生提出問題：籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)一項(xiàng)講求合作、集體因此，我在此時(shí)向?qū)W生提出問題：籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)一項(xiàng)講求合作、集體、技術(shù)的一種攻防性激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如果你在后場接球，將要實(shí)施進(jìn)、技術(shù)的一種攻防性激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如果你在后場接球，將要實(shí)施進(jìn)攻，除了傳球向前進(jìn)攻外，你還可以怎么辦？學(xué)生答：向前運(yùn)球。引導(dǎo)攻，除了傳球向前進(jìn)攻外，你還可以怎么辦？學(xué)生答：向

15、前運(yùn)球。引導(dǎo)孩子們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究、發(fā)現(xiàn)行進(jìn)間直線運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)。孩子們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究、發(fā)現(xiàn)行進(jìn)間直線運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)。此時(shí)，教師再次提出問題：原地運(yùn)球與行進(jìn)間直線運(yùn)球的區(qū)別在哪里？此時(shí)，教師再次提出問題：原地運(yùn)球與行進(jìn)間直線運(yùn)球的區(qū)別在哪里？行進(jìn)間直線運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)有哪些？手觸球的部位應(yīng)該在什么位置？球行進(jìn)間直線運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)有哪些？手觸球的部位應(yīng)該在什么位置？球落地應(yīng)該在什么位置？引導(dǎo)孩子們帶著問題探究式自主學(xué)習(xí)或小組合作落地應(yīng)該在什么位置？引導(dǎo)孩子們帶著問題探究式自主學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)欲望。 第13頁/共23頁第十四頁，共23頁。

16、第二步：模仿練習(xí)，明確動(dòng)作要領(lǐng)。第二步：模仿練習(xí)，明確動(dòng)作要領(lǐng)。 學(xué)生集合后，讓學(xué)生回應(yīng)通過探究后的發(fā)現(xiàn)，及時(shí)表揚(yáng)和肯定學(xué)生集合后，讓學(xué)生回應(yīng)通過探究后的發(fā)現(xiàn)，及時(shí)表揚(yáng)和肯定，教師示范行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作技術(shù)，通過兒歌讓孩子們知道行進(jìn)間運(yùn)，教師示范行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作技術(shù)，通過兒歌讓孩子們知道行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)要領(lǐng)球的技術(shù)要領(lǐng)“手觸球的后上方，讓球落在右腳前，手腳配合有節(jié)手觸球的后上方，讓球落在右腳前，手腳配合有節(jié)奏，多多練習(xí)顯身手。奏，多多練習(xí)顯身手。” 隨后，把學(xué)生分成隨后，把學(xué)生分成4組，為每組提供技術(shù)要領(lǐng)兒歌，讓學(xué)生在組，為每組提供技術(shù)要領(lǐng)兒歌，讓學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個(gè)清晰的基本動(dòng)作過程的表象。接

17、著學(xué)生自主模頭腦中逐漸形成一個(gè)清晰的基本動(dòng)作過程的表象。接著學(xué)生自主模仿，合作探究，在小組內(nèi)展示自己的動(dòng)作，互相切磋，取長補(bǔ)短。仿，合作探究，在小組內(nèi)展示自己的動(dòng)作，互相切磋，取長補(bǔ)短。教師巡回指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津。然后教師集合學(xué)生，各組推薦代表展示教師巡回指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津。然后教師集合學(xué)生，各組推薦代表展示動(dòng)作，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)，有針對(duì)性地糾正錯(cuò)誤，最后教師邀請(qǐng)動(dòng)作，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)，有針對(duì)性地糾正錯(cuò)誤，最后教師邀請(qǐng)(yoqng)幾名學(xué)生展示，明確動(dòng)作要點(diǎn)：抬頭，目視前方，上體幾名學(xué)生展示，明確動(dòng)作要點(diǎn)：抬頭，目視前方，上體稍前傾，以肘關(guān)節(jié)為軸，用手按拍球的后側(cè)上方，球的落點(diǎn)在運(yùn)球稍前傾，以肘關(guān)節(jié)為軸，用手

18、按拍球的后側(cè)上方，球的落點(diǎn)在運(yùn)球同側(cè)腿前方，球反彈的高度在腰胸之間。同側(cè)腿前方，球反彈的高度在腰胸之間。 在這有步驟中，讓孩子們從體驗(yàn)到探究、再到正確認(rèn)識(shí)，鞏固在這有步驟中，讓孩子們從體驗(yàn)到探究、再到正確認(rèn)識(shí)，鞏固內(nèi)化這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程，非常符合現(xiàn)在小學(xué)體育與健康課程改革內(nèi)化這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程，非常符合現(xiàn)在小學(xué)體育與健康課程改革的理念，同時(shí)，教師深入到學(xué)生中間，適時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)。評(píng)價(jià)學(xué)生參的理念，同時(shí)，教師深入到學(xué)生中間，適時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)。評(píng)價(jià)學(xué)生參與態(tài)度和參與程度，協(xié)調(diào)、模仿、表現(xiàn)能力、探究態(tài)度和能力等。與態(tài)度和參與程度，協(xié)調(diào)、模仿、表現(xiàn)能力、探究態(tài)度和能力等。在這一步驟中，教師注意關(guān)注體育學(xué)困生，

19、給他們提供幫助，創(chuàng)造在這一步驟中，教師注意關(guān)注體育學(xué)困生，給他們提供幫助，創(chuàng)造展示機(jī)會(huì)，及時(shí)鼓勵(lì)，避免體育課堂成為那些為數(shù)不多的特長生的展示機(jī)會(huì)，及時(shí)鼓勵(lì)，避免體育課堂成為那些為數(shù)不多的特長生的舞臺(tái)。舞臺(tái)。第14頁/共23頁第十五頁，共23頁。第三步：反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化提高。第三步：反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化提高。 在此步驟中，我采取了兩人對(duì)練、原地踏步練習(xí)、繞籃球場直線運(yùn)球由慢到快的練在此步驟中，我采取了兩人對(duì)練、原地踏步練習(xí)、繞籃球場直線運(yùn)球由慢到快的練習(xí)方式。由易到難，層層推進(jìn)，逐步解決本次課程的教學(xué)重難點(diǎn)。習(xí)方式。由易到難，層層推進(jìn)，逐步解決本次課程的教學(xué)重難點(diǎn)。 1、兩人對(duì)練（兩人對(duì)立，右腳站在同一

20、條直線上，配合原地高運(yùn)球、兩人對(duì)練（兩人對(duì)立，右腳站在同一條直線上，配合原地高運(yùn)球3次再把球向次再把球向前運(yùn)球傳給對(duì)方）主要目的是為了讓孩子們明顯感知原地運(yùn)球與行進(jìn)間直線運(yùn)球的觸前運(yùn)球傳給對(duì)方）主要目的是為了讓孩子們明顯感知原地運(yùn)球與行進(jìn)間直線運(yùn)球的觸球部位，鞏固行進(jìn)間直線運(yùn)球手觸球部位動(dòng)作技術(shù)的練習(xí)，解決教學(xué)重點(diǎn)。為了提高球部位，鞏固行進(jìn)間直線運(yùn)球手觸球部位動(dòng)作技術(shù)的練習(xí)，解決教學(xué)重點(diǎn)。為了提高效率讓孩子們由原地運(yùn)球效率讓孩子們由原地運(yùn)球3次逐步減少原地運(yùn)球次數(shù)，傳給對(duì)方，不斷強(qiáng)化觸球部位和次逐步減少原地運(yùn)球次數(shù)，傳給對(duì)方，不斷強(qiáng)化觸球部位和球落地的位置。球落地的位置。 2、籃球行進(jìn)間直線運(yùn)

21、球的手腳協(xié)調(diào)配合問題、籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球的手腳協(xié)調(diào)配合問題(wnt)是本課教學(xué)的難點(diǎn)，為了突破是本課教學(xué)的難點(diǎn)，為了突破此教學(xué)難點(diǎn)，我使用了原地踏步高運(yùn)球練習(xí)，讓孩子們感知行進(jìn)間直線運(yùn)球的手腳協(xié)此教學(xué)難點(diǎn)，我使用了原地踏步高運(yùn)球練習(xí)，讓孩子們感知行進(jìn)間直線運(yùn)球的手腳協(xié)調(diào)配合問題調(diào)配合問題(wnt)，不斷強(qiáng)化動(dòng)作技能和方法。，不斷強(qiáng)化動(dòng)作技能和方法。由原地踏步運(yùn)球逐步過渡到聽哨聲向前運(yùn)球，男女生不同的方向向前運(yùn)球。在這個(gè)過由原地踏步運(yùn)球逐步過渡到聽哨聲向前運(yùn)球，男女生不同的方向向前運(yùn)球。在這個(gè)過程中，要求學(xué)生主要采用慢速運(yùn)球的方法，強(qiáng)調(diào)感知和掌握手腳配合協(xié)調(diào)，突破教學(xué)程中，要求學(xué)生主要采用慢速運(yùn)

22、球的方法，強(qiáng)調(diào)感知和掌握手腳配合協(xié)調(diào)，突破教學(xué)難點(diǎn)。練習(xí)后，積極鼓勵(lì)掌握較好的學(xué)生，加快向前直線運(yùn)球的速度，并在練習(xí)時(shí)帶難點(diǎn)。練習(xí)后，積極鼓勵(lì)掌握較好的學(xué)生，加快向前直線運(yùn)球的速度，并在練習(xí)時(shí)帶著問題著問題(wnt)去探索和發(fā)現(xiàn)，怎樣才能自己快速直線運(yùn)球前進(jìn)？（主要目的是讓學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)，怎樣才能自己快速直線運(yùn)球前進(jìn)？（主要目的是讓學(xué)生感知運(yùn)球速度與運(yùn)球力度的關(guān)系）感知運(yùn)球速度與運(yùn)球力度的關(guān)系） 3、繞籃球場運(yùn)球練習(xí)，鞏固動(dòng)作技能。（解決之前提出的問題、繞籃球場運(yùn)球練習(xí)，鞏固動(dòng)作技能。（解決之前提出的問題(wnt)：怎樣才能：怎樣才能運(yùn)得快？手加大力度，腳加快速度，整個(gè)動(dòng)作加快節(jié)奏；用力越大

23、，速度就要越快，運(yùn)得快？手加大力度，腳加快速度，整個(gè)動(dòng)作加快節(jié)奏；用力越大，速度就要越快，節(jié)奏也就要越快。）節(jié)奏也就要越快。）第15頁/共23頁第十六頁，共23頁。第16頁/共23頁第十七頁，共23頁。第四環(huán)節(jié)：游戲鞏固，應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能第四環(huán)節(jié)：游戲鞏固，應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能(jnng)。 游戲：運(yùn)球大灌籃游戲：運(yùn)球大灌籃-教師運(yùn)用語言激勵(lì)孩子們積極參與運(yùn)動(dòng)。師：你們想灌籃教師運(yùn)用語言激勵(lì)孩子們積極參與運(yùn)動(dòng)。師：你們想灌籃嗎？想感受成功的喜悅嗎？極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、游戲的積極性。規(guī)則：學(xué)生運(yùn)用行嗎？想感受成功的喜悅嗎？極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、游戲的積極性。規(guī)則：學(xué)生運(yùn)用行進(jìn)間直線運(yùn)球技術(shù)向前運(yùn)球，到達(dá)折返點(diǎn)灌籃

24、進(jìn)框，再運(yùn)球回來，拍手接力，第二進(jìn)間直線運(yùn)球技術(shù)向前運(yùn)球，到達(dá)折返點(diǎn)灌籃進(jìn)框，再運(yùn)球回來，拍手接力，第二位開始，以此依次進(jìn)行。游戲活動(dòng)前必須交代學(xué)生安全注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)球行進(jìn)中位開始，以此依次進(jìn)行。游戲活動(dòng)前必須交代學(xué)生安全注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)球行進(jìn)中盡量避免埋頭運(yùn)球，避免迎面沖撞等安全隱患。盡量避免埋頭運(yùn)球，避免迎面沖撞等安全隱患。 此游戲簡單易行，學(xué)生易于掌握，輸贏主要取決于孩子們掌握行進(jìn)間直線運(yùn)球此游戲簡單易行，學(xué)生易于掌握，輸贏主要取決于孩子們掌握行進(jìn)間直線運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)水平的程度，目的也是繼續(xù)強(qiáng)化和鞏固本課主要教學(xué)內(nèi)容，加入了灌籃的動(dòng)作技術(shù)水平的程度，目的也是繼續(xù)強(qiáng)化和鞏固本課主要教學(xué)內(nèi)

25、容，加入了灌籃的環(huán)節(jié)，主要目的就是為了滿足孩子們的好勝心和增強(qiáng)孩子們的成功感，讓孩子們的環(huán)節(jié)，主要目的就是為了滿足孩子們的好勝心和增強(qiáng)孩子們的成功感，讓孩子們體驗(yàn)到了集體活動(dòng)帶來的快樂，增強(qiáng)了集體觀念。游戲進(jìn)行兩次，第二次灌籃折返體驗(yàn)到了集體活動(dòng)帶來的快樂，增強(qiáng)了集體觀念。游戲進(jìn)行兩次，第二次灌籃折返時(shí)，不把球帶回，順勢完成體育課堂收拾器材這一環(huán)節(jié)。時(shí)，不把球帶回，順勢完成體育課堂收拾器材這一環(huán)節(jié)。第17頁/共23頁第十八頁，共23頁。第五環(huán)節(jié)：調(diào)整身心，消除運(yùn)動(dòng)疲勞。第五環(huán)節(jié)：調(diào)整身心，消除運(yùn)動(dòng)疲勞。（今年春季開始成都市將推行太極拳進(jìn)課堂）（今年春季開始成都市將推行太極拳進(jìn)課堂） 播放古箏曲春江花月夜，學(xué)生根據(jù)音樂韻播放古箏曲春江花月夜，學(xué)生根據(jù)音樂韻律和教師的提示語，采用律和教師的提示語，采用(ciyng)太極推手放太極推手放松法。再輔以一些拉伸手臂和腿部肌肉的練習(xí)，松法。再輔以一些拉伸手臂和腿部肌肉的練習(xí)，讓孩子們身心投入，放松充分。讓孩子們身心投入，放松充分。第18頁/共23頁第十九頁，共23頁。第六環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)，延伸運(yùn)動(dòng)興趣。第六環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)，延伸運(yùn)動(dòng)興趣。 總結(jié)本課，主要是回憶和固化課程學(xué)