初中語文病句修改(公開課課件)

1、 民國年間，山東省主席韓復渠到齊魯大學演講，語病民國年間，山東省主席韓復渠到齊魯大學演講，語病 連連，鬧了許多笑話?，F(xiàn)摘抄一段：連連，鬧了許多笑話。現(xiàn)摘抄一段：“女士們、先生們、女士們、先生們、小姐們、太太們、哥們兒、姐妹兒、老少爺們，小姐們、太太們、哥們兒、姐妹兒、老少爺們， 大家晚大家晚上好！上好！ 大家知道今天是什么日子嗎？大家知道今天是什么日子嗎？ 今天是演講的日子！今天是演講的日子！是開會的日子！是開會的日子！ 今天到會的人還真不少??！都到齊了嗎今天到會的人還真不少?。《嫉烬R了嗎?看樣子至少也來了五分之八吧！算了，算了，來了的就看樣子至少也來了五分之八吧！算了，算了，來了的就算了，沒

2、來的請舉手吧！算了，沒來的請舉手吧！ 沒人舉手。好，全部都到齊了沒人舉手。好，全部都到齊了啊！你們來得都很茂盛，敝人也實在感冒！今天兄弟我啊！你們來得都很茂盛，敝人也實在感冒！今天兄弟我召集大家來，主要是訓一訓，兄弟我如果有什么說得不召集大家來，主要是訓一訓，兄弟我如果有什么說得不對的地方，我們應該相互諒解，因為兄弟我和大家比不對的地方，我們應該相互諒解，因為兄弟我和大家比不了，你們都是文化人，都是大學生、中學生、留學生，了，你們都是文化人，都是大學生、中學生、留學生，你們這群烏合之眾都是科學科出來的，化學化出來的，你們這群烏合之眾都是科學科出來的，化學化出來的，都懂七八國英文，兄弟我是大老粗

3、，連中國的英文都不都懂七八國英文，兄弟我是大老粗，連中國的英文都不懂。你們大家都是從筆桿里爬出來的，而我呢，是從炮懂。你們大家都是從筆桿里爬出來的，而我呢，是從炮筒里鉆出來的。今天來這里講話，真使我蓬蓽生輝，感筒里鉆出來的。今天來這里講話，真使我蓬蓽生輝，感恩戴德。其實我沒有資格給你們講話，講起來嘛就像對恩戴德。其實我沒有資格給你們講話，講起來嘛就像對牛彈琴，也可以說是鶴立雞群了牛彈琴，也可以說是鶴立雞群了” 這簡直是污染，這簡直是污染，語言污染。要避免語病，還得扎扎實實掌握語言規(guī)律。語言污染。要避免語病，還得扎扎實實掌握語言規(guī)律。病句：病句： 病句是指不符合語言的組織規(guī)病句是指不符合語言的組

4、織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習慣的句子。合人們的語言習慣的句子。篇目一一、工作展望：學期已經(jīng)過去有幾個月了，作為新一屆團總篇目一一、工作展望：學期已經(jīng)過去有幾個月了，作為新一屆團總支學生會的文藝部部長，又是一個大一的學生，所以感到有責任的同時也有支學生會的文藝部部長，又是一個大一的學生，所以感到有責任的同時也有壓力，但我有信心，繼承上一屆的優(yōu)良工作作風，并且一步一個腳印和文藝壓力，但我有信心，繼承上一屆的優(yōu)良工作作風，并且一步一個腳印和文藝部以及社團內的成員一起，搞好各項文藝活動，讓同學們學習的同時參與更部以及社團內的成員一起，搞好各項文藝活動，

5、讓同學們學習的同時參與更多的文藝活動，還要配合其它部門的工作，認真完成交付的非文藝類任務，多的文藝活動，還要配合其它部門的工作，認真完成交付的非文藝類任務，我們的口號是我們的口號是“繼承繼承創(chuàng)新創(chuàng)新”。二、工作職能：。二、工作職能：1、 將全面負責、組織、將全面負責、組織、協(xié)調社團的文化娛樂活動。協(xié)調社團的文化娛樂活動。2、 發(fā)動和組織學生參加課余文藝活動，挖掘和培發(fā)動和組織學生參加課余文藝活動，挖掘和培養(yǎng)有文藝特長的同學，充分發(fā)揮其才能。養(yǎng)有文藝特長的同學，充分發(fā)揮其才能。3、自行策劃、組織各種形式，有創(chuàng)、自行策劃、組織各種形式，有創(chuàng)意的活動及比賽。意的活動及比賽。4、 配合有關部門，做好重

6、大節(jié)目文藝活動的組織工作。配合有關部門，做好重大節(jié)目文藝活動的組織工作。 5、 充分了解同學們對文藝工作的意見和要求，改進工作方法，推動文藝活動的充分了解同學們對文藝工作的意見和要求，改進工作方法，推動文藝活動的開展。開展。6、運用多種形式和途徑進行文藝工作的宣傳，動員同學們的積極參加、運用多種形式和途徑進行文藝工作的宣傳，動員同學們的積極參加文藝活動。文藝活動。7、 認真完成交辦的其他非文藝類工作。三、組織原則：文藝認真完成交辦的其他非文藝類工作。三、組織原則：文藝部的一切工作、活動將采取民主集中制原則，個人必須服從集體，少數(shù)必須部的一切工作、活動將采取民主集中制原則，個人必須服從集體，少數(shù)

7、必須服從多數(shù)，一切從全局利益出發(fā)。任何成員均可提出自己不同的看法和有創(chuàng)服從多數(shù)，一切從全局利益出發(fā)。任何成員均可提出自己不同的看法和有創(chuàng)意的想法，以促進文藝部的發(fā)展，還可以促進院、系及意的想法，以促進文藝部的發(fā)展，還可以促進院、系及 學習目標：學習目標：1、掌握病句的幾種類型。、掌握病句的幾種類型。2、歸納修改病句的方法。、歸納修改病句的方法。3、抓標志快速應對修改。、抓標志快速應對修改。完成下列病句練習，并指出病因完成下列病句練習，并指出病因1、他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我的眼前。、他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我的眼前。2、聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞。、聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞。3、

8、全校學生認真討論和學習了、全校學生認真討論和學習了中學生守則中學生守則的內容。的內容。4、他的爺爺仍然健在，享年、他的爺爺仍然健在，享年83歲。歲。5、王明發(fā)現(xiàn)張華正在和他的同學探討問題。、王明發(fā)現(xiàn)張華正在和他的同學探討問題。6、一些家長沒有意識到上網(wǎng)是一種病，而采用、一些家長沒有意識到上網(wǎng)是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。7、廬山地震，災區(qū)、廬山地震，災區(qū)99%的農房受損的原因是缺的農房受損的原因是缺乏建筑施工技術和防震意識造成的。乏建筑施工技術和防震意識造成的。8、寫文章語言要精練，一定要把不必要的啰嗦、寫文章語言要精練，一定要把不必要的啰嗦話統(tǒng)統(tǒng)

9、刪去。話統(tǒng)統(tǒng)刪去。交流展示交流展示1、他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我的眼前。、他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我的眼前。（搭配不當）（搭配不當）2、聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞。、聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞。（成分殘缺）（成分殘缺）3、全校學生認真討論和學習了、全校學生認真討論和學習了中學生守則中學生守則的的內容。內容。（語序不當）（語序不當）4、他的爺爺仍然健在，享年、他的爺爺仍然健在，享年83歲。歲。 （用詞不當）（用詞不當）5、王明發(fā)現(xiàn)張華正在和他的同學探討問題。、王明發(fā)現(xiàn)張華正在和他的同學探討問題。（表意不明）（歧義）（表意不明）（歧義）6、一些家長沒有意識到上網(wǎng)是一種病，而采用簡、一些

10、家長沒有意識到上網(wǎng)是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。（不合邏輯）（不合邏輯）7、廬山地震，災區(qū)、廬山地震，災區(qū)99%的農房受損的原因是缺乏的農房受損的原因是缺乏建筑施工技術和防震意識造成的。建筑施工技術和防震意識造成的。8、寫文章語言要精練，一定要把不必要的啰嗦話、寫文章語言要精練，一定要把不必要的啰嗦話統(tǒng)統(tǒng)刪去。統(tǒng)統(tǒng)刪去。（重復多余）（重復多余）（結構混亂、句式雜糅）（結構混亂、句式雜糅）總結常見語病病因：總結常見語病病因：（一）搭配不當；（一）搭配不當； （二）成分殘缺；（二）成分殘缺；（三）語序不當；（三）語序不當； （四）表意不明；（歧義）（四）

11、表意不明；（歧義）（五）不合邏輯；（五）不合邏輯；（六）結構混亂；（句式雜糅）（六）結構混亂；（句式雜糅）（七）重復多余；（七）重復多余；（八）用詞不當（八）用詞不當問題質疑問題質疑： 通過本小組的集體學習，你對通過本小組的集體學習，你對語病的辨析有怎樣的經(jīng)驗體語病的辨析有怎樣的經(jīng)驗體會？你認為修改病句應講究會？你認為修改病句應講究什么什么原則原則、步驟步驟和和方法方法？ 修改病句要遵守的原則修改病句要遵守的原則病因病因要查清要查清修改修改盡量少盡量少原意原意必保留必保留 讀原句，找病因，讀原句，找病因， 對癥改，改后查對癥改，改后查 增補法，增補法，刪除法，刪除法， 換位法，換位法，替換法。

12、替換法。修改病句的步驟：修改病句的步驟：修改病句的方法：修改病句的方法：快速修改應對法一：快速修改應對法一：抓否定詞抓否定詞 一個句子如果多次出現(xiàn)“不”“沒有”之類的否定詞，往往可能使句子字面意義和要表達的意義正好相反，從而造成語病。例例1：大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)：大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。生意外事故。分析：“不要”與“防止”并用，造成否定失當，表意正好相反。修改方法：刪除“防止”或“不要”快速修改應對法二：快速修改應對法二：抓介詞抓介詞 有些有些介詞使用不當介詞使用不當時會產生語病，常見的是介詞時會產生語病，常見的是介詞結構淹沒主語，造成句子成

13、分殘缺。結構淹沒主語，造成句子成分殘缺。修改方法：刪除修改方法：刪除“通過通過”或或“使使”例例2：通過這次社區(qū)勞動，使他更喜歡參加青年志愿：通過這次社區(qū)勞動，使他更喜歡參加青年志愿者活動。者活動。分析：例句中濫用了介詞，使句子成分殘缺。分析：例句中濫用了介詞，使句子成分殘缺。“通過通過”和和“使使”兩詞連用，置于兩個分句之首，使全句缺少了主兩詞連用，置于兩個分句之首，使全句缺少了主語。語?？焖傩薷膽獙Ψㄈ嚎焖傩薷膽獙Ψㄈ鹤擅嬖~抓兩面詞句子中出現(xiàn)兩面詞，如句子中出現(xiàn)兩面詞，如“能否能否”“是否是否”“好壞好壞”“有沒有有沒有”等時，分析前后是否統(tǒng)等時，分析前后是否統(tǒng)一。一般是前面講了，一

14、。一般是前面講了，后面要有呼應，前面兩面提，后面單面承；前面一面后面要有呼應，前面兩面提，后面單面承；前面一面提，后面兩面承。提，后面兩面承。這樣的句子是不統(tǒng)一的，有語病。前半句（或后半句）有這樣的句子是不統(tǒng)一的，有語病。前半句（或后半句）有兩面詞，后半句（或前半句）雖沒有兩面詞，但后半句（或前半句）的動賓兩面詞，后半句（或前半句）雖沒有兩面詞，但后半句（或前半句）的動賓搭配或作為賓語的名詞性短語可作正反理解的則為正確的句子。搭配或作為賓語的名詞性短語可作正反理解的則為正確的句子。例例3：能否貫徹落實科學發(fā)展觀，對構建和諧社會、促：能否貫徹落實科學發(fā)展觀，對構建和諧社會、促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展無疑

15、具有重大意義。進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大意義。分析：前半句有兩面詞分析：前半句有兩面詞“能否能否”，后半句只涉及正面，后半句只涉及正面“構建和諧社構建和諧社會、促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展會、促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展”，因此前后搭配不當。，因此前后搭配不當。修改方法：句子中如出現(xiàn)“能否”“是否”“高低”“大小”“好壞”等詞，應考慮意思是否說反?？蓜h除“能否”“是否”“高低”“大小”“好壞”等詞?？焖傩薷膽獙Ψㄋ模嚎焖傩薷膽獙Ψㄋ模鹤ゲ⒘性~抓并列詞句子中出現(xiàn)句子中出現(xiàn)并列詞并列詞“和、與、及、同、跟和、與、及、同、跟”等時等時，往往，往往有可能把不該并列的成分并列了，這類句子常設置有可能把不該并列的成分并列了

16、，這類句子常設置搭搭配不當或語序不當?shù)恼Z病，要注意是否合乎邏輯。配不當或語序不當?shù)恼Z病，要注意是否合乎邏輯。例例4：改革開放搞活了經(jīng)濟，農貿市場的貨物琳瑯滿目，：改革開放搞活了經(jīng)濟，農貿市場的貨物琳瑯滿目，除各種應時的新鮮蔬菜外，還有肉類、魚蝦、甲除各種應時的新鮮蔬菜外，還有肉類、魚蝦、甲魚、牛蛙及各種水產品。魚、牛蛙及各種水產品。分析：分析：“魚蝦、甲魚、牛蛙魚蝦、甲魚、牛蛙”與水產品之間存在種屬關與水產品之間存在種屬關系，因分類不當而造成了概念混亂。系，因分類不當而造成了概念混亂。修改方法：刪除其中表示種類的一項或做適當調整。修改方法：刪除其中表示種類的一項或做適當調整?？焖傩薷膽獙Ψㄎ澹?/p>

17、快速修改應對法五：抓判斷動詞抓判斷動詞“是是”句中有句中有“是是”，可能出現(xiàn)，可能出現(xiàn)主賓不能搭配的錯誤主賓不能搭配的錯誤。例例5：修建青藏鐵路是加快西部大開發(fā)的重：修建青藏鐵路是加快西部大開發(fā)的重要舉措，是民族團結的重要紐帶。要舉措，是民族團結的重要紐帶。分析：第二個句子承前省略了主語分析：第二個句子承前省略了主語“修建青藏鐵路修建青藏鐵路”，這個主語與這個主語與“紐帶紐帶”構不成判斷句，應在第二個分句前構不成判斷句，應在第二個分句前加上加上“這條鐵路這條鐵路”一類的詞語。一類的詞語。修改方法：調整句式或對搭配不當?shù)闹髡Z賓語進行適修改方法：調整句式或對搭配不當?shù)闹髡Z賓語進行適當?shù)奶砑有薷?。當?shù)奶砑有薷?。快速修改應對法六：快速修改應對法六：抓?shù)量詞抓數(shù)量詞句子中凡是看到數(shù)量詞，要考慮的是數(shù)量詞有沒有用句子中凡是看到數(shù)量詞，要考慮的是數(shù)量詞有沒有用錯，錯，有沒有修飾不當有沒有修飾不當，一般要注意：是否會產生歧義，一般要注意：是否會產生歧義，表示表示減少、下降、降低減少、下降、降低等意義時是等意義時是不能用倍數(shù)不能用倍數(shù)的。的。例例6：這次火災造成的經(jīng)濟損失，據(jù)有關部門保守估計，：這次火災造成的經(jīng)濟損失，據(jù)有關部門保守估計，直接損失至少在三千萬以上。直接損失至少在三千萬以上。 分析：分析：“至少至少