高中語(yǔ)文第1課《沁園春長(zhǎng)沙》課件1新人教版課件

1、高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版沁園春沁園春長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙 毛澤東毛澤東高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版描寫(xiě)秋天的詩(shī) 宋玉 九辯：“悲哉！秋之為氣也。蕭瑟兮，草木搖落而變衰?！?杜甫 登高詩(shī)：“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 陸游 殘年孤寂不禁秋，醉自凄涼醒更愁。 悲秋悲秋高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版 悲哉秋之為氣也 秋風(fēng)蕭瑟天氣涼 萬(wàn)里悲秋常作客 秋風(fēng)秋雨愁煞人悲、愁、寒悲、愁、寒高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。 張繼 楓橋夜泊 空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 明月松間照，清泉石上流 。 -王維山居秋暝 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。 王

2、勃 滕王閣序 描繪了怎樣的景？描繪了怎樣的景？高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) 王國(guó)維高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版 憂國(guó)傷己憂國(guó)傷己 清靜無(wú)為清靜無(wú)為 年少壯志年少壯志 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠 空山新雨后， 天氣晚來(lái)秋。 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版 在詩(shī)詞中在詩(shī)詞中景與情密切相關(guān)景與情密切相關(guān)，相輔相，相輔相成，即景是情的肌膚，是可感可親成，即景是情的肌膚，是可感可親的；情是景的靈魂，是輕靈、繚繞的；情是景的靈魂，是輕靈、繚繞的。因此解讀詩(shī)詞的捷徑就是的。因此解讀詩(shī)詞的捷徑就是從景從景入手入手，把握詩(shī)情畫(huà)意，進(jìn)而

3、了解作，把握詩(shī)情畫(huà)意，進(jìn)而了解作者的情感。者的情感。高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版 北國(guó)風(fēng)光北國(guó)風(fēng)光, 千里冰封千里冰封, 萬(wàn)里雪飄。萬(wàn)里雪飄。 望長(zhǎng)城內(nèi)外望長(zhǎng)城內(nèi)外, 惟余莽莽；惟余莽莽； 大河上下，大河上下， 頓失滔滔。頓失滔滔。 山舞銀蛇，山舞銀蛇， 原馳蠟象，原馳蠟象， 欲與天公試比高。欲與天公試比高。 須晴日，須晴日， 看紅裝素裹，看紅裝素裹， 分外妖嬈？分外妖嬈？ 高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版 江山如此多嬌，江山如此多嬌， 引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。 惜秦皇漢武，惜秦皇漢武， 略輸文采；略輸文采； 唐宗宋祖，唐宗宋祖， 稍遜風(fēng)騷。稍遜風(fēng)騷。 一代天驕，一

4、代天驕， 成吉思汗，成吉思汗， 只識(shí)彎弓射大雕。只識(shí)彎弓射大雕。 俱往矣，俱往矣， 數(shù)風(fēng)流人物，數(shù)風(fēng)流人物， 還看今朝？還看今朝？ 高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版毛澤東長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版解讀題目沁園春是詞牌名，長(zhǎng)沙是標(biāo)題。沁園春是詞牌名，長(zhǎng)沙是標(biāo)題。詞牌名詞牌名就是格式的名稱。詞牌名決定這首詞的字?jǐn)?shù)就是格式的名稱。詞牌名決定這首詞的字?jǐn)?shù)句數(shù)和平仄聲韻某些內(nèi)容有關(guān)，但后人依聲和依句數(shù)和平仄聲韻某些內(nèi)容有關(guān)，但后人依聲和依譜繼做則不一定受此限制，可以賦詞牌本意，也譜繼做則不一定受此限制，可以賦詞牌本意，也可自由發(fā)揮?？勺杂砂l(fā)揮。詞的標(biāo)題和詞牌有著嚴(yán)格區(qū)別，標(biāo)題是

5、詞的內(nèi)容的詞的標(biāo)題和詞牌有著嚴(yán)格區(qū)別，標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)。集中體現(xiàn)。高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版沁園春沁園春，又名，又名“洞庭春色洞庭春色”“”“東仙東仙”“”“念離群念離群”等。等。相傳為相傳為 東漢明帝女兒沁水公主之園，后來(lái)被外東漢明帝女兒沁水公主之園，后來(lái)被外戚竇憲所奪，有人作詩(shī)詠其事，這個(gè)詞牌由此得戚竇憲所奪，有人作詩(shī)詠其事，這個(gè)詞牌由此得名。名。長(zhǎng)沙 是詞的標(biāo)題。是詞的標(biāo)題。高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.1.了解毛澤東，掌握詞的常識(shí)。了解毛澤東，掌握詞的常識(shí)。2.2.把握情與景的關(guān)系，理解景中把握情與景的關(guān)系，理解景中寓情。寓情。3 3誦讀

6、詞作，感受毛澤東的豪誦讀詞作，感受毛澤東的豪情壯志與豪邁風(fēng)格。情壯志與豪邁風(fēng)格。高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版關(guān)于詞的知識(shí)高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版知人論世知人論世高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。.他的作品，給傳統(tǒng)的詩(shī)詞開(kāi)辟了一個(gè)嶄新的境界，我們從中可以看出他堅(jiān)強(qiáng)的革命意志，博大淵深的胸懷，厚實(shí)的文學(xué)修養(yǎng)，高超的表現(xiàn)藝術(shù)。作者簡(jiǎn)介高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版獨(dú)坐池塘如虎踞，綠楊樹(shù)下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲？ 詠 蛙 毛澤東高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版七絕呈

7、父親孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。人生無(wú)處不青山。 一九一零年秋一九一零年秋高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版 1924年在上海年在上海高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版 一九三六年在延安一九三六年在延安高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版 沁園春長(zhǎng)沙沁園春長(zhǎng)沙寫(xiě)于年，這一年爆發(fā)寫(xiě)于年，這一年爆發(fā)了震驚中外的了震驚中外的“五卅五卅”運(yùn)動(dòng)和省港大罷工，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)和省港大罷工，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)在全國(guó)蓬勃發(fā)展起來(lái)。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖運(yùn)動(dòng)在全國(guó)蓬勃發(fā)展起來(lái)。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民

8、運(yùn)動(dòng)。這年秋天毛澤東去廣州主持農(nóng)民南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。這年秋天毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在長(zhǎng)沙停留，重游橘子洲，懷著極運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在長(zhǎng)沙停留，重游橘子洲，懷著極大的革命熱情寫(xiě)了這首豪邁的詞。大的革命熱情寫(xiě)了這首豪邁的詞。高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版沁園春長(zhǎng)沙朗誦_沁園春_長(zhǎng)沙.f4v 毛澤東手跡高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版 一、整體感知一、整體感知 理清思路理清思路1、朗讀：注意正音，注意節(jié)奏，注意停頓，、朗讀：注意正音，注意節(jié)奏，注意停頓，讀出感情，要熱情奔放，慷慨激昂。讀出感情，要熱情奔放，慷慨激昂。2、注音、注音舸舸 悵悵 攜攜 稠稠 崢嶸崢嶸 遒遒 遏遏chngxi

9、chuzhng rngqi高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版沁園春 長(zhǎng)沙 獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭。 看/萬(wàn)山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭(zhēng)流。鷹/擊長(zhǎng)空，魚(yú)/翔淺底，萬(wàn)類/霜天/競(jìng)自由。悵/寥廓，問(wèn)/蒼茫/大地，誰(shuí)/主/沉??？ 攜來(lái)/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書(shū)生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬(wàn)戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版齊讀，思考上、下片主齊讀，思考上、下片主要寫(xiě)什么內(nèi)容要寫(xiě)什么內(nèi)容上片：寫(xiě)景，描繪湘江絢上片：寫(xiě)

10、景，描繪湘江絢麗多彩的秋景圖麗多彩的秋景圖下片：抒情，借回憶青年下片：抒情，借回憶青年時(shí)代的革命活動(dòng)抒發(fā)革命時(shí)代的革命活動(dòng)抒發(fā)革命豪情。豪情。高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版獨(dú)獨(dú)立立寒秋，寒秋， 湘江北去，湘江北去， 橘子洲頭。橘子洲頭。 看看萬(wàn)山紅遍，萬(wàn)山紅遍， 層林盡染；層林盡染； 漫江碧透，漫江碧透， 百舸爭(zhēng)流。百舸爭(zhēng)流。 鷹擊長(zhǎng)空，鷹擊長(zhǎng)空， 魚(yú)翔淺底，魚(yú)翔淺底， 萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。 悵悵寥廓，寥廓， 問(wèn)問(wèn)蒼茫大地，蒼茫大地， 誰(shuí)主沉??？誰(shuí)主沉??？時(shí)間、地點(diǎn)、 人物見(jiàn)景生機(jī)勃勃色彩壯麗生情以天下為己任高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版自由誦讀并討論：自由誦讀并討

11、論： 1、以詩(shī)人的活動(dòng)為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動(dòng)以詩(shī)人的活動(dòng)為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動(dòng)詞。把幾個(gè)動(dòng)詞連起來(lái)，講述詞的內(nèi)容。詞。把幾個(gè)動(dòng)詞連起來(lái)，講述詞的內(nèi)容。立、看、悵、問(wèn)、憶、記立、看、悵、問(wèn)、憶、記。2、這首詞描述了幾幅畫(huà)面這首詞描述了幾幅畫(huà)面?你能你能根據(jù)內(nèi)容給每幅畫(huà)加個(gè)小標(biāo)題嗎根據(jù)內(nèi)容給每幅畫(huà)加個(gè)小標(biāo)題嗎? 這首詞描述了四幅畫(huà)面：這首詞描述了四幅畫(huà)面：“獨(dú)立寒獨(dú)立寒秋秋”圖、圖、“湘江秋景湘江秋景”圖、圖、“崢嶸崢嶸歲月歲月”圖、圖、“中流擊水中流擊水”圖圖高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版 沁園春沁園春 長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙 深秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)自站在橘子洲頭，湘江深秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)自站在橘子洲頭

12、，湘江水日夜不息地向北奔流。遠(yuǎn)望層層疊疊地楓水日夜不息地向北奔流。遠(yuǎn)望層層疊疊地楓樹(shù)林，經(jīng)霜染后，一片紅火；近看碧綠清澈樹(shù)林，經(jīng)霜染后，一片紅火；近看碧綠清澈的湘江，無(wú)數(shù)船只在爭(zhēng)相行駛。雄鷹在高空的湘江，無(wú)數(shù)船只在爭(zhēng)相行駛。雄鷹在高空展翅飛翔，魚(yú)兒在江水中自由自在地游泳，展翅飛翔，魚(yú)兒在江水中自由自在地游泳，宇宙間天地萬(wàn)物都在競(jìng)相向上，蓬勃發(fā)展。宇宙間天地萬(wàn)物都在競(jìng)相向上，蓬勃發(fā)展。面對(duì)這一派勃勃生機(jī)地大千世界，怎能不思面對(duì)這一派勃勃生機(jī)地大千世界，怎能不思緒萬(wàn)端：廣闊無(wú)垠地大地呀，誰(shuí)才能主宰你緒萬(wàn)端：廣闊無(wú)垠地大地呀，誰(shuí)才能主宰你的命運(yùn)？的命運(yùn)？高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版 回憶往

13、昔，曾經(jīng)和許多同志在這一帶回憶往昔，曾經(jīng)和許多同志在這一帶游覽、聚會(huì)，度過(guò)了許多不平凡的歲月。游覽、聚會(huì)，度過(guò)了許多不平凡的歲月。那時(shí)侯，正當(dāng)青春年少，風(fēng)采煥發(fā)，才華那時(shí)侯，正當(dāng)青春年少，風(fēng)采煥發(fā)，才華橫溢；同學(xué)們意氣奔放，正顯得遒勁有力，橫溢；同學(xué)們意氣奔放，正顯得遒勁有力，經(jīng)常在一起評(píng)論國(guó)家大事，寫(xiě)出激濁揚(yáng)清經(jīng)常在一起評(píng)論國(guó)家大事，寫(xiě)出激濁揚(yáng)清的文章，把反動(dòng)統(tǒng)治者視為糞土。還記得的文章，把反動(dòng)統(tǒng)治者視為糞土。還記得嗎，當(dāng)年我們?cè)诮杏斡?，激起的波浪，嗎，?dāng)年我們?cè)诮杏斡?，激起的波浪，幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船只？幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船只？高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版3、在上、下兩闕

14、中，各有一個(gè)詞，統(tǒng)領(lǐng)下文，這個(gè)關(guān)鍵的詞又叫“一字逗”。試從詞中找這兩個(gè)字找出來(lái)?？纯?、萬(wàn)山紅遍、萬(wàn)山紅遍2、層林盡染、層林盡染3、漫江碧透、漫江碧透4、百舸爭(zhēng)流、百舸爭(zhēng)流5、鷹擊長(zhǎng)空、鷹擊長(zhǎng)空6、魚(yú)翔淺底、魚(yú)翔淺底7、萬(wàn)類霜天競(jìng)自由、萬(wàn)類霜天競(jìng)自由高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版3、在上、下兩闕中，各有一個(gè)詞，統(tǒng)領(lǐng)下文，這個(gè)關(guān)鍵的詞又叫“一字逗”。試從詞中找這兩個(gè)字找出來(lái)。恰恰1、同學(xué)少年、同學(xué)少年2、風(fēng)華正茂、風(fēng)華正茂3、書(shū)生意氣、書(shū)生意氣4、揮斥方遒、揮斥方遒5、指點(diǎn)江山、指點(diǎn)江山6、激揚(yáng)文字、激揚(yáng)文字7、糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯、糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版看看靜靜

15、漫江碧透動(dòng)動(dòng)百舸爭(zhēng)流遠(yuǎn)遠(yuǎn)萬(wàn)山紅遍近近漫江碧透仰仰鷹擊長(zhǎng)空俯俯魚(yú)翔淺底天空天空鷹擊長(zhǎng)空山上山上層林盡染江面江面百舸爭(zhēng)流水底水底魚(yú)翔淺底高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版憶憶指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂書(shū)生意氣揮斥方遒青春年少才華橫溢熱情奔放高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版二、研讀上闋二、研讀上闋： 思考下列問(wèn)題：思考下列問(wèn)題：1、開(kāi)頭三句的正常語(yǔ)序是怎樣的？簡(jiǎn)開(kāi)頭三句的正常語(yǔ)序是怎樣的？簡(jiǎn)要說(shuō)其大意。點(diǎn)明了哪些內(nèi)容？要說(shuō)其大意。點(diǎn)明了哪些內(nèi)容？大意：大意：在深秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)自一人站立在在深秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)自一人站立在橘子洲頭，望著江水日夜不息地向北橘子洲頭，

16、望著江水日夜不息地向北奔流。奔流。 時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境2、“獨(dú)立獨(dú)立”寫(xiě)出了怎樣的意境？寫(xiě)出了怎樣的意境？獨(dú)自一人遠(yuǎn)望凝思，與下文相照應(yīng)，在革命獨(dú)自一人遠(yuǎn)望凝思，與下文相照應(yīng)，在革命斗爭(zhēng)的驚濤駭浪中表現(xiàn)出的砥柱中流的氣斗爭(zhēng)的驚濤駭浪中表現(xiàn)出的砥柱中流的氣概。概。 獨(dú)立寒秋圖獨(dú)立寒秋圖高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版獨(dú)立寒秋獨(dú)立寒秋高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版湘江北去湘江北去高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版橘子洲頭橘子洲頭高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版湘江秋景圖湘江秋景圖 1. “看看”領(lǐng)起下面哪幾句？從哪些不領(lǐng)起下面哪幾句？從哪些不同視角

17、選取了哪些意象？同視角選取了哪些意象？(景物描寫(xiě)的景物描寫(xiě)的視角變化和寫(xiě)景順序是怎樣的視角變化和寫(xiě)景順序是怎樣的?)2.運(yùn)用了哪些富有表現(xiàn)力的詞？使用運(yùn)用了哪些富有表現(xiàn)力的詞？使用了什么手法？組成了一幅什么特點(diǎn)的了什么手法？組成了一幅什么特點(diǎn)的圖畫(huà)？描寫(xiě)這幅圖畫(huà)有什么作用？圖畫(huà)？描寫(xiě)這幅圖畫(huà)有什么作用？高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版看萬(wàn)山紅遍看萬(wàn)山紅遍高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版層林盡染層林盡染高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版漫江碧透漫江碧透高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版百舸爭(zhēng)流百舸爭(zhēng)流高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版鷹擊長(zhǎng)空鷹擊長(zhǎng)空高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)

18、沙課件1新人教版魚(yú)翔淺底魚(yú)翔淺底高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版萬(wàn)類霜天競(jìng)自由萬(wàn)類霜天競(jìng)自由高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版“意象”簡(jiǎn)釋意作者的思想感情作者的思想感情象作品中的客觀物象作品中的客觀物象 詩(shī)人的思想感情與客觀物象融合，形成意象。意境 詩(shī)人通過(guò)種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩(shī)意的藝術(shù)境界。賞析意象賞析意象高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版意象例析意象例析 例子：例子：“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)？飄渺孤鴻影。幽人獨(dú)往來(lái)？飄渺孤鴻影。 驚起卻回驚起卻回頭，有恨無(wú)人省，揀盡寒枝不肯棲，寂寞頭，有恨無(wú)人省，揀盡寒枝不肯棲，寂寞

19、沙洲冷。沙洲冷?！?” 分析：分析：意象，就是詩(shī)中包含了作者思想情意象，就是詩(shī)中包含了作者思想情感的事物，詞中感的事物，詞中“缺月缺月” ” 、“疏桐疏桐”、“幽人幽人”、“孤鴻孤鴻”、“寒枝寒枝”等就是意等就是意象。象。 “ “缺月缺月”等意象和等意象和“獨(dú)獨(dú)”、“恨恨”、“寂寞寂寞”、“冷冷” ” 等詞的感情結(jié)合起來(lái)構(gòu)等詞的感情結(jié)合起來(lái)構(gòu)成了孤獨(dú)、凄涼的氣氛。成了孤獨(dú)、凄涼的氣氛。高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版看遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)眺：萬(wàn)山：萬(wàn)山紅紅 遍遍 層林盡層林盡染染（靜靜）近觀近觀：漫江：漫江碧碧透透 百舸百舸爭(zhēng)爭(zhēng)流流（靜靜、動(dòng)動(dòng)）仰視仰視：鷹：鷹擊擊長(zhǎng)長(zhǎng)空（空（動(dòng)動(dòng)）俯瞰俯瞰：魚(yú)：魚(yú)翔

20、翔淺淺底（底（動(dòng)動(dòng)）總看總看：萬(wàn)類霜：萬(wàn)類霜天競(jìng)自由天競(jìng)自由遠(yuǎn)近遠(yuǎn)近相間相間動(dòng)靜動(dòng)靜結(jié)合結(jié)合對(duì)照對(duì)照鮮明鮮明色色彩彩絢絢麗麗生生機(jī)機(jī)勃勃勃勃引發(fā)思引發(fā)思考考為抒情為抒情作鋪墊作鋪墊以壯景抒豪情以壯景抒豪情高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版語(yǔ)言應(yīng)語(yǔ)言應(yīng)用方面，用方面，用詞精用詞精當(dāng)，能當(dāng)，能舉例略舉例略作分析？作分析？S 萬(wàn)：山之多萬(wàn)：山之多S 遍：紅之廣遍：紅之廣S 層：林之密層：林之密S 盡：染之透盡：染之透S 染：擬人手法，化靜為動(dòng)染：擬人手法，化靜為動(dòng)S 漫：水之盛漫：水之盛S 透：江水澄澈透：江水澄澈S 爭(zhēng)：千帆競(jìng)發(fā)，爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)：千帆競(jìng)發(fā)，爭(zhēng)先恐后S 擊：矯健雄姿，強(qiáng)勁有力擊：矯健

21、雄姿，強(qiáng)勁有力S 翔：自由輕快翔：自由輕快高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版 3、 層巒疊嶂，楓林似火，江水澄層巒疊嶂，楓林似火，江水澄澈，江面上千帆競(jìng)發(fā)，長(zhǎng)空中雄鷹澈，江面上千帆競(jìng)發(fā)，長(zhǎng)空中雄鷹翱翔，江水中魚(yú)兒自由自在地游泳：翱翔，江水中魚(yú)兒自由自在地游泳：一派壯美的秋色。試問(wèn)，如此絢爛一派壯美的秋色。試問(wèn)，如此絢爛而充滿生機(jī)的秋景中，流露出了詞而充滿生機(jī)的秋景中，流露出了詞人怎樣的感情呢？人怎樣的感情呢？ 流露出詞人開(kāi)朗昂揚(yáng)、積極進(jìn)取流露出詞人開(kāi)朗昂揚(yáng)、積極進(jìn)取的思想感情。傾注了詞人對(duì)戰(zhàn)斗過(guò)的的思想感情。傾注了詞人對(duì)戰(zhàn)斗過(guò)的故土和祖國(guó)山河的摯愛(ài)。故土和祖國(guó)山河的摯愛(ài)。高中語(yǔ)文第1課沁園

22、春長(zhǎng)沙課件1新人教版 意象意象萬(wàn)山萬(wàn)山 層林層林 漫江漫江 百舸百舸 雄鷹雄鷹 游魚(yú)游魚(yú)意境意境生機(jī)勃勃生機(jī)勃勃 壯闊絢麗壯闊絢麗感情感情樂(lè)觀熱烈、奮發(fā)向上樂(lè)觀熱烈、奮發(fā)向上暗喻和贊美了當(dāng)時(shí)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)蓬勃興起的革命形勢(shì)暗喻和贊美了當(dāng)時(shí)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)蓬勃興起的革命形勢(shì)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)景中寓情景中寓情高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版悵寥廓，悵寥廓，問(wèn)問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)蒼茫大地，誰(shuí)主主沉??？沉?。扛咧姓Z(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版4.讀后三句，思考：詞人為何讀后三句，思考：詞人為何“悵悵”？聯(lián)系？聯(lián)系背景，想想背景，想想“問(wèn)問(wèn)浮浮”的含義是？表達(dá)此人的含義是？表達(dá)此人怎樣的情感？怎樣的情感

23、？ 詞人面對(duì)生機(jī)勃勃的大自然和廣闊的宇宙詞人面對(duì)生機(jī)勃勃的大自然和廣闊的宇宙,他他想到了作為萬(wàn)物之靈的人類想到了作為萬(wàn)物之靈的人類,尤其是被剝削的尤其是被剝削的人民人民,想到祖國(guó)的命運(yùn)和革命的未來(lái)想到祖國(guó)的命運(yùn)和革命的未來(lái),不由百感不由百感交集思緒萬(wàn)千而生交集思緒萬(wàn)千而生”悵悵”. 詞人由自然的盛衰榮枯引出詞人由自然的盛衰榮枯引出誰(shuí)主沉浮誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題的問(wèn)題, 此指此指主宰國(guó)家命運(yùn)主宰國(guó)家命運(yùn),掌握民族前途掌握民族前途,實(shí)實(shí)質(zhì)是詞人進(jìn)入深沉的歷史思索質(zhì)是詞人進(jìn)入深沉的歷史思索,抒寫(xiě)出對(duì)國(guó)家抒寫(xiě)出對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志情壯志.高

24、中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版M從內(nèi)容和全詞主旨看從內(nèi)容和全詞主旨看M從表達(dá)方式上看從表達(dá)方式上看M從表現(xiàn)手法上說(shuō)從表現(xiàn)手法上說(shuō)M從結(jié)構(gòu)說(shuō)從結(jié)構(gòu)說(shuō)由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒情、議論。由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒情、議論。 采用了聯(lián)想。基于摯愛(ài)的感情，詞人從眼采用了聯(lián)想。基于摯愛(ài)的感情，詞人從眼前景聯(lián)想到廣漠的人類社會(huì)，聯(lián)想到生活在這前景聯(lián)想到廣漠的人類社會(huì)，聯(lián)想到生活在這塊熱土上的勞苦大眾，聯(lián)想到蹂躪百姓的列強(qiáng)塊熱土上的勞苦大眾，聯(lián)想到蹂躪百姓的列強(qiáng)及土豪劣紳，聯(lián)想到中國(guó)革命的前途和命運(yùn)。及土豪劣紳，聯(lián)想到中國(guó)革命的前途和命運(yùn)。 承上啟下。上闋寫(xiě)景提出問(wèn)題，下闋承上啟下。上闋寫(xiě)景提出問(wèn)題，下闋回憶往事，回答問(wèn)題?；貞?/p>

25、往事，回答問(wèn)題。 通過(guò)聯(lián)想發(fā)出石破天驚之問(wèn)：通過(guò)聯(lián)想發(fā)出石破天驚之問(wèn)：“誰(shuí)主沉??？誰(shuí)主沉浮？”這一問(wèn)，體現(xiàn)了一位無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家心系天下興這一問(wèn)，體現(xiàn)了一位無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家心系天下興亡的博大精神和崇高的歷史責(zé)任感。亡的博大精神和崇高的歷史責(zé)任感。高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版1、詞的下闋、詞的下闋“崢嶸歲月圖崢嶸歲月圖”中所回憶的往昔中所回憶的往昔生活，從兩方面生活，從兩方面 突出了突出了 什么人的活動(dòng)？表現(xiàn)什么人的活動(dòng)？表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木瘢苛怂麄冊(cè)鯓拥木?？從從精神面貌精神面貌和和活?dòng)志趣活動(dòng)志趣兩方面突出了包括詩(shī)人兩方面突出了包括詩(shī)人在內(nèi)的在內(nèi)的革命青年革命青年。作者借對(duì)。作者借對(duì)“

26、同學(xué)少年同學(xué)少年”的的回憶，流露出對(duì)往事的無(wú)限回憶，流露出對(duì)往事的無(wú)限懷念懷念，表現(xiàn)了作，表現(xiàn)了作者和革命戰(zhàn)友們者和革命戰(zhàn)友們以天下為已任，蔑視反動(dòng)派、以天下為已任，蔑視反動(dòng)派、改造舊世界的革命戰(zhàn)斗精神改造舊世界的革命戰(zhàn)斗精神。三、研讀下闋三、研讀下闋:高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版 2、 第四幅第四幅“中流擊水中流擊水”圖，作者圖，作者運(yùn)用了什么樣的修辭手法？表達(dá)了運(yùn)用了什么樣的修辭手法？表達(dá)了怎樣的感情怎樣的感情 ？ 這一結(jié)尾采用夸張手法，表現(xiàn)了革這一結(jié)尾采用夸張手法，表現(xiàn)了革命青年激流勇進(jìn)，以拼搏為樂(lè)的凌命青年激流勇進(jìn)，以拼搏為樂(lè)的凌云壯志，藝術(shù)地回答了上片提出的云壯志，藝術(shù)地回

27、答了上片提出的”誰(shuí)主沉浮誰(shuí)主沉浮“的問(wèn)題：主宰國(guó)家命運(yùn)的問(wèn)題：主宰國(guó)家命運(yùn)的，是以天下為已任，蔑視反動(dòng)派、的，是以天下為已任，蔑視反動(dòng)派、改造舊世界的革命青年。改造舊世界的革命青年。高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。恰抒情回答慷慨激昂高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版自信人生兩百年，自信人生兩百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里！會(huì)當(dāng)水擊三千里！高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版3、下闋回憶往事和上闋有什么聯(lián)系？、下闋回憶往事和上闋有什么聯(lián)系？ 下

28、闋的兩幅畫(huà)面有雙重作用，一下闋的兩幅畫(huà)面有雙重作用，一方面高度概括了詞人的戰(zhàn)斗生涯，展方面高度概括了詞人的戰(zhàn)斗生涯，展現(xiàn)了主人公昂揚(yáng)的革命斗志，堅(jiān)定的現(xiàn)了主人公昂揚(yáng)的革命斗志，堅(jiān)定的革命信念，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和力挽狂革命信念，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和力挽狂瀾的革命氣魄；另一方面，塑造了革瀾的革命氣魄；另一方面，塑造了革命英雄群體形象，揭示了領(lǐng)袖成長(zhǎng)的命英雄群體形象，揭示了領(lǐng)袖成長(zhǎng)的社會(huì)基礎(chǔ)，也藝術(shù)地回答了社會(huì)基礎(chǔ)，也藝術(shù)地回答了“誰(shuí)主沉誰(shuí)主沉浮浮”的問(wèn)題。的問(wèn)題。高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版4、這首詞是怎樣把寫(xiě)景、敘事、抒情完美的、這首詞是怎樣把寫(xiě)景、敘事、抒情完美的結(jié)合起來(lái)的？結(jié)合起來(lái)的？

29、上片寫(xiě)景抒情，以上片寫(xiě)景抒情，以“獨(dú)立獨(dú)立” 開(kāi)篇，以江、洲為開(kāi)篇，以江、洲為背景，構(gòu)成以詞人為主體的畫(huà)面。激蕩的思緒，背景，構(gòu)成以詞人為主體的畫(huà)面。激蕩的思緒，為為 “悵悵”“”“問(wèn)問(wèn)”“”“憶憶”蓄勢(shì)。接著用蓄勢(shì)。接著用“看看”領(lǐng)領(lǐng)起湘江秋景，奠定壯懷激烈的感情基調(diào)，引出發(fā)起湘江秋景，奠定壯懷激烈的感情基調(diào)，引出發(fā)問(wèn)。問(wèn)?！皭潗潯庇勺匀幌氲饺祟惿鐣?huì)，詞人激情澎湃、由自然想到人類社會(huì)，詞人激情澎湃、慷慨發(fā)問(wèn)?？犊l(fā)問(wèn)。 下片敘事，是上片的感情發(fā)展下片敘事，是上片的感情發(fā)展和延續(xù)。以和延續(xù)。以“憶憶”字直貫字直貫“崢嶸歲月崢嶸歲月”圖，追敘圖，追敘往昔戰(zhàn)斗生活，描繪早期革命者群體英雄形象，往昔

30、戰(zhàn)斗生活，描繪早期革命者群體英雄形象，表現(xiàn)豪情壯志。表現(xiàn)豪情壯志。 “中流擊水中流擊水”圖，展現(xiàn)了革命圖，展現(xiàn)了革命者不畏驚濤駭浪、力挽狂瀾的英雄氣概，藝術(shù)回者不畏驚濤駭浪、力挽狂瀾的英雄氣概，藝術(shù)回答了上片的發(fā)問(wèn)。至此，詩(shī)情得到了酣暢的表達(dá)。答了上片的發(fā)問(wèn)。至此，詩(shī)情得到了酣暢的表達(dá)。高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版寫(xiě)寫(xiě)景景時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)間、地點(diǎn)、特定的環(huán)境特定的環(huán)境（前三句）（前三句）湘江秋景圖湘江秋景圖山山林林江江舸舸鷹鷹魚(yú)魚(yú)靜景靜景（色）（色）動(dòng)景動(dòng)景遠(yuǎn)景遠(yuǎn)景近景近景紅紅染染碧碧爭(zhēng)爭(zhēng)擊擊翔翔仰視仰視俯視俯視歸納歸納高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版抒抒情情百侶曾游百侶曾游憶往

31、昔憶往昔 風(fēng)華正茂風(fēng)華正茂 書(shū)生意氣書(shū)生意氣 指點(diǎn)江山指點(diǎn)江山 糞土萬(wàn)戶侯糞土萬(wàn)戶侯曾記否曾記否中流擊水中流擊水設(shè)問(wèn) 結(jié) 尾,回答“ 誰(shuí)主沉浮”:投身革命, 急流勇進(jìn), 擔(dān)負(fù)大任。高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版 主主 題題 作品通過(guò)對(duì)大好河山的描繪，作品通過(guò)對(duì)大好河山的描繪，對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的憂思，對(duì)往昔對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的憂思，對(duì)往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為己歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為己任的偉大抱負(fù)、昂揚(yáng)的革命斗志任的偉大抱負(fù)、昂揚(yáng)的革命斗志和頑強(qiáng)的革命精神。和頑強(qiáng)的革命精神。高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版秋天里的悲喜秋天里的悲喜 碧云天，黃葉地，北雁南飛，曉來(lái)誰(shuí)碧云天，黃葉地，

32、北雁南飛，曉來(lái)誰(shuí)秋秋林醉？總是離人淚。林醉？總是離人淚。 西廂記滿地黃花堆積，憔悴損，如今又誰(shuí)堪摘？滿地黃花堆積，憔悴損，如今又誰(shuí)堪摘？ 李清照聲聲慢自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。 劉禹錫秋詞高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版杜子美勁筆繪秋 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 登高登高 玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。 江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。 叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心。叢菊兩開(kāi)他日淚

33、，孤舟一系故園心。 寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。 秋興八首（其一）秋興八首（其一）高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版詞的寒秋景物有無(wú)過(guò)去舊詩(shī)詞中的那種肅殺、詞的寒秋景物有無(wú)過(guò)去舊詩(shī)詞中的那種肅殺、感傷的感傷的“悲秋悲秋”情調(diào)？這與一個(gè)人什么有關(guān)？情調(diào)？這與一個(gè)人什么有關(guān)？ 無(wú)。原因在于詞中的秋是充滿生機(jī)、充滿無(wú)。原因在于詞中的秋是充滿生機(jī)、充滿活力，是絢麗壯美的。這與一個(gè)人的氣度、活力，是絢麗壯美的。這與一個(gè)人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。他不是一介普通胸襟、性格、身份有關(guān)。他不是一介普通書(shū)生，是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志書(shū)生，是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸

34、懷大志的杰出的政治家。他有經(jīng)天緯地之才，再的杰出的政治家。他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上的永不消沉的樂(lè)觀性格，不范，奮發(fā)向上的永不消沉的樂(lè)觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱文人，所以他的同于那些多愁善感的纖弱文人，所以他的詩(shī)詞也不同凡響，充滿豪情壯志。詩(shī)詞也不同凡響，充滿豪情壯志。 高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版雄關(guān)漫道真如鐵高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版憶秦娥婁山關(guān)高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版憶秦娥憶秦娥婁山關(guān)婁山關(guān)憶秦娥憶秦娥_婁山關(guān)婁山關(guān).f4v毛澤東 一九三五年二月西風(fēng)烈，西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫

35、霜晨月。長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，霜晨月，馬蹄聲碎，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。喇叭聲咽。 雄關(guān)漫道真如鐵，雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。而今邁步從頭越。從頭越，從頭越，蒼山如海，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。殘陽(yáng)如血。高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版 一九三五年一月黨的遵義會(huì)議（一九三五年一月黨的遵義會(huì)議（毛澤東奠定了毛澤東奠定了自己在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)核心地位自己在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)核心地位）以后，攻打婁山）以后，攻打婁山關(guān)的情況。這是當(dāng)年二月。在接近婁山關(guān)幾十華關(guān)的情況。這是當(dāng)年二月。在接近婁山關(guān)幾十華里的地點(diǎn)，清晨出發(fā)，還有月亮，午后二三時(shí)到里的地點(diǎn)，清晨出發(fā)，還有月亮，午后二三時(shí)到達(dá)婁山關(guān)，一戰(zhàn)攻克，消滅敵

36、軍一個(gè)師，這時(shí)已達(dá)婁山關(guān)，一戰(zhàn)攻克，消滅敵軍一個(gè)師，這時(shí)已近黃昏了。乘勝直追，夜戰(zhàn)遵義，又消滅敵軍一近黃昏了。乘勝直追，夜戰(zhàn)遵義，又消滅敵軍一個(gè)師。此役共消滅敵軍兩個(gè)師，重占遵義。詞是個(gè)師。此役共消滅敵軍兩個(gè)師，重占遵義。詞是后來(lái)追寫(xiě)的，那天走了一百多華里，指揮作戰(zhàn)，后來(lái)追寫(xiě)的，那天走了一百多華里，指揮作戰(zhàn)， “ “蒼山如海，殘陽(yáng)如血蒼山如海，殘陽(yáng)如血”兩句，據(jù)作者說(shuō)，兩句，據(jù)作者說(shuō)，是在戰(zhàn)爭(zhēng)中積累了多年的景物觀察，一到婁山關(guān)是在戰(zhàn)爭(zhēng)中積累了多年的景物觀察，一到婁山關(guān)這種戰(zhàn)爭(zhēng)勝利和自然景物的突然遇合，就造成了這種戰(zhàn)爭(zhēng)勝利和自然景物的突然遇合，就造成了作者自以為頗為成功的這兩句話。作者自以為頗為

37、成功的這兩句話。 高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版憶秦娥婁山關(guān)高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版憶秦娥婁山關(guān)高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版藝藝 術(shù)術(shù) 特特 色色 1、風(fēng)格上，這首詞把上片的、風(fēng)格上，這首詞把上片的悲涼沉郁悲涼沉郁與下片與下片的的雄勁豪放雄勁豪放融為一體融為一體 2、手法上，明暗虛實(shí)巧妙結(jié)合、手法上，明暗虛實(shí)巧妙結(jié)合明寫(xiě)明寫(xiě)自然景物，暗寫(xiě)紅軍的革命精神；實(shí)寫(xiě)行軍自然景物，暗寫(xiě)紅軍的革命精神；實(shí)寫(xiě)行軍時(shí)的所見(jiàn)所聞所感，虛寫(xiě)婁山關(guān)的激戰(zhàn)時(shí)的所見(jiàn)所聞所感，虛寫(xiě)婁山關(guān)的激戰(zhàn)3、以景傳情，情景并茂。、以景傳情，情景并茂。 4、既煉字又煉句，以此構(gòu)成意境，深化主題、既煉字又

38、煉句，以此構(gòu)成意境，深化主題詞中的詞中的“碎碎”、“咽咽”是煉字的范例，是煉字的范例，“蒼山蒼山如海，殘陽(yáng)如血如海，殘陽(yáng)如血”則是煉句的典型。則是煉句的典型。高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版七絕 為女民兵題照 一九六一年二月 颯爽英姿五尺槍颯爽英姿五尺槍 曙光初照練兵場(chǎng)曙光初照練兵場(chǎng) 中華兒女多奇志中華兒女多奇志 不愛(ài)紅裝愛(ài)武裝不愛(ài)紅裝愛(ài)武裝 欣賞欣賞高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版七律 人民解放軍占領(lǐng)南京 一九四九年四月 鐘山風(fēng)雨起蒼黃鐘山風(fēng)雨起蒼黃 百萬(wàn)雄師過(guò)大江百萬(wàn)雄師過(guò)大江 虎距龍盤今勝昔虎距龍盤今勝昔 天翻地覆慨而慷天翻地覆慨而慷 宜將剩勇追窮寇宜將剩勇追窮寇 不可沽名學(xué)

39、霸王不可沽名學(xué)霸王 天若有情天亦老天若有情天亦老 人間正道是滄桑人間正道是滄桑 欣賞欣賞高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版毛澤東詩(shī)詞的崇高美壯景萬(wàn)山紅遍 百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空 浪遏飛舟千里冰封 萬(wàn)里雪飄四海翻騰云水怒五州震蕩風(fēng)雷激天高云淡，望斷南飛雁高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版毛澤東詩(shī)詞的崇高美壯形鯤鵬展翅 九萬(wàn)里山舞銀蛇 原馳臘象萬(wàn)木霜天紅爛漫百萬(wàn)雄師過(guò)大江天連五嶺銀鋤落地動(dòng)三河鐵臂搖高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版毛澤東詩(shī)詞的崇高美壯志糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯數(shù)風(fēng)流人物還看今朝紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬(wàn)水千山只等閑獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹更無(wú)豪杰怕熊羆高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版毛澤東詩(shī)詞名句

40、毛澤東詩(shī)詞名句、一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。（、一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。（滿江紅滿江紅和郭沫若同志和郭沫若同志）、牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。莫道昆明池水淺，觀魚(yú)勝、牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。莫道昆明池水淺，觀魚(yú)勝過(guò)富春江。（過(guò)富春江。（七律七律和柳亞子先生和柳亞子先生）、雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。（、雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。（憶秦娥憶秦娥婁山關(guān)婁山關(guān)）4、東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。、東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。（清平樂(lè)清平樂(lè)會(huì)昌會(huì)昌）5、往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，、往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺

41、篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。（換了人間。（浪淘沙浪淘沙北戴河北戴河） 6、獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆。（、獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆。（七律七律冬云冬云） 高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版 吉林文史出版社吉林文史出版社2005年出版的年出版的名人快讀名人快讀。書(shū)中收錄了從公元前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，一直書(shū)中收錄了從公元前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，一直到公元到公元2005年當(dāng)代中國(guó)的年當(dāng)代中國(guó)的309位名人。位名人。 2500多年時(shí)間跨度的中國(guó)歷史中，介紹了多年時(shí)間跨度的中國(guó)歷史中，介紹了309位文化、政治、經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)等各位文化、政治、經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)等各界名人。從孔子、孫武、孟子、莊子、

42、荀子、界名人。從孔子、孫武、孟子、莊子、荀子、韓非、屈原、李白、杜甫、蘇軾、李清照、韓非、屈原、李白、杜甫、蘇軾、李清照、陸游、辛棄疾、關(guān)漢卿、曹雪芹，到梁?jiǎn)⒊㈥懹?、辛棄疾、關(guān)漢卿、曹雪芹，到梁?jiǎn)⒊Ⅳ斞?、郭沫若、老舍、巴金、曹禺、袁隆平、魯迅、郭沫若、老舍、巴金、曹禺、袁隆平、雷鋒；從秦始皇、項(xiàng)羽、曹操、諸葛亮、武雷鋒；從秦始皇、項(xiàng)羽、曹操、諸葛亮、武則天、王安石、康熙，到孫中山、毛澤東、則天、王安石、康熙，到孫中山、毛澤東、鄧小平；從蘇武、岳飛、文天祥、鄭成功，鄧小平；從蘇武、岳飛、文天祥、鄭成功，到林則徐、張學(xué)良；從蔡倫、張衡、華佗、到林則徐、張學(xué)良；從蔡倫、張衡、華佗、祖沖之、沈括、李時(shí)珍，到徐光啟、詹天佑、祖沖之、沈括、李時(shí)珍，到徐光啟、詹天佑、華羅庚、錢學(xué)森、邵逸夫、包玉剛等。華羅庚、錢學(xué)森、邵逸夫、包玉剛等。高中語(yǔ)文第1課沁園春長(zhǎng)沙課件1新人教版 前后前后2500年，年，309位中國(guó)名人呀，難道就位中國(guó)名人呀，難道就沒(méi)有一個(gè)人犯過(guò)一丁點(diǎn)的錯(cuò)誤嗎？沒(méi)有一個(gè)人犯過(guò)一丁點(diǎn)的錯(cuò)誤嗎？ 可令人驚奇的是，書(shū)中對(duì)毛主席以外的所可令人驚奇的是，書(shū)中