語文高考一輪復(fù)習(xí)-古詩文閱讀 第2章 專題3考點(diǎn)4《理解、領(lǐng)悟古詩的思想感情——深入你的心,攝住你的魂》

1、考點(diǎn)4理解、領(lǐng)悟古詩的思想感情 深入你的心，攝住你的魂古詩文閱讀 第2章專題3 考點(diǎn)突破一切藝術(shù)首先都是同情感打交道的。美國(guó)作家康拉德 掌握理解、領(lǐng)悟思想感情的途徑和要訣 掌握理解、領(lǐng)悟思想感情情題的審答規(guī)范內(nèi)容索引 掌握理解、領(lǐng)悟思想感情的途徑和要訣一、理解、領(lǐng)悟思想感情的四種主要途徑：題材、意象、景物、典故(一一)根據(jù)題材，把握思想感情根據(jù)題材，把握思想感情古詩的思想感情與詩歌的題材有密切關(guān)系，相同的題材，其情感也有共同之處。因此，從題材入手對(duì)思想感情的理解，是一個(gè)非常重要的途徑。(具體內(nèi)容詳見本章專題一)(二二)分析意象，把握思想感情分析意象，把握思想感情1.閱讀下面這首詞，然后回答問題

2、。浣溪沙浣溪沙蘇軾風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭(zhēng)泥。沈郎注多病不勝衣。沙上不聞鴻雁信，竹間時(shí)聽鷓鴣啼。此情惟有落花知！注注沈郎：蘇軾自比南朝詩人沈約，體弱多病。鑒賞鑒賞這是一首詠春詞。上片由景及情，先實(shí)后虛；下片虛實(shí)結(jié)合，情中見景。全詞情景交融，境界高妙?！帮L(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭(zhēng)泥?！弊髡呦扔煤?jiǎn)筆勾勒出一幅生機(jī)勃勃的春天圖畫。他既沒有用濃重的色彩，也沒有用艷麗的詞藻，而只是輕描淡寫地勾勒出風(fēng)、云、水、燕、泥等頗具初春氣息的景物。在一個(gè)多云轉(zhuǎn)晴的春日里，作者徜徉于池館內(nèi)外，但見和風(fēng)吹拂大地，薄云貼水迅飛，輕陰擱雨，天氣初晴，那銜泥的新燕，正軟語呢喃。面對(duì)著這春意盎然的良辰佳景，作者卻接著說一

3、句“沈郎多病不勝衣”，作者用沈約之典，說自己腰圍帶減，瘦損不堪，值茲陽和氣清之際，更加弱不禁風(fēng)了。這樣樂景、哀情相襯，其哀傷之情更深?！皦骸薄百N”“飛”三個(gè)動(dòng)詞使首句形成連動(dòng)句式，振動(dòng)起整個(gè)畫面。次句則把時(shí)空交互一起寫，春天初晴，池館內(nèi)外。這兩句色彩明快。第三句點(diǎn)出作者自己，由于情感外射，整幅畫面頓時(shí)從明快變?yōu)殛幱?。如此以來，產(chǎn)生了跌宕的審美效果，更增加了詞的動(dòng)態(tài)美。“沙上不聞鴻雁信，竹間時(shí)聽鷓鴣啼?！兵櫻銈鲿鲎蕴K武傳，詩、詞里常用這個(gè)典故。如今連鴻雁也不捎信來。鷓鴣啼聲，更時(shí)時(shí)勾起作者對(duì)故舊的思念?！吧成稀薄爸耖g”，既分別為鴻雁和鷓鴣的棲息之地，也極可能是作者舉目所見之景。作者謫居黃州期

4、間所寫“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”(卜算子黃州定慧院寓居作)的情境，與此詞類似?！按饲槲┯新浠ㄖ币痪溆靡魄槭址ǎ篃o知的落花變成了深知作者心情的知己。這樣融情入景，使得情景交融，格外耐人尋味?！拔┯小倍?，說明除落花之外，人們對(duì)作者的心情都不理解；而落花能夠理解作者的心情，正是由于作者與落花的命運(yùn)類似；但尤為不幸的是落花無言，即使它理解作者的心情，也無可勸慰。 下片表達(dá)了什么樣的感情？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)意象簡(jiǎn)要分析。 答案表達(dá)了詞人凄涼孤寂、思鄉(xiāng)的感情?！傍櫻恪笔菚诺拇Q，“不聞鴻雁信”表達(dá)思鄉(xiāng)而不得消息的苦惱；“鷓鴣啼”常有凄切思念之意，也勾起詞人的故舊之思；“落花”含有悲情的意思，借“落花”

5、進(jìn)一步表達(dá)出詞人內(nèi)心的凄涼和孤寂。詩歌總要具體描繪形象的，在描繪出的形神兼?zhèn)涞男蜗?意象)中寄寓作者的主觀情感，間接地表情達(dá)意。寫景則借景抒情，詠物則托物言志。景、物是詩人情感的最好載體。把握古詩中的形象(意象)，就能理解其中的思想感情。(具體內(nèi)容見本專題考點(diǎn)一)精要點(diǎn)撥(三三)透過景物，把握思想感情透過景物，把握思想感情2.閱讀下面這首詩，然后回答問題。繡嶺宮繡嶺宮詞詞李洞 春日遲遲春草綠，野棠開盡飄香玉。繡嶺宮前鶴發(fā)翁，猶唱開元太平曲。注注繡嶺宮：唐高宗顯慶三年(658)修建的一座行宮，是唐代中期皇帝東巡的行宮之一。李洞：唐末詩人，字才江，京兆(今陜西西安)人。野棠：棠梨，唐玄宗精通音律，

6、曾在京城“梨園”(因廣栽梨樹而得名)培訓(xùn)樂隊(duì)。玄宗臨幸華清宮，樂隊(duì)居繡嶺，也曾想于此廣栽梨樹，但梨樹必須由棠梨(俗名杜梨)嫁接方成，因于繡嶺種棠梨。 鑒賞鑒賞這首詩的新奇在于：詩人寫李唐的衰朽，不著一字，而以“繡嶺”小景寫之。驪山是長(zhǎng)安著名風(fēng)景區(qū)，山上有華清宮，山腳有華清池。驪山兩側(cè)，為東西繡嶺，廣栽林木花卉，并置高臺(tái)飛閣，是專供唐明皇及其后妃興游玩樂之所?！按喝者t遲春草綠”，“遲遲”，描寫陽春的舒緩，可知這是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子。此句寫游繡嶺宮的季節(jié)、天氣以及滿眼新綠的景致。我們知道，唐玄宗前期勵(lì)精圖治，遂成開元盛世，后期沉溺于聲色犬馬，倦于政事，釀成“安史之亂”。但這些具體過程及其前因后果是

7、無法寫到一首小詩中去的，詩人便抓住繡嶺野棠來描寫，使讀者思而得之，手法高妙。原為御地之樹，今為無主之林；原為笙管之地，今為無人之境；弟子散盡，香玉(棠梨花瓣)驚風(fēng)?！耙啊薄氨M”“飄”三字，寫出了多么令人慨嘆的意境！只迷聲色，不理國(guó)政，梨未成，夢(mèng)已絕，君主的荒淫享樂帶來了多么深重的國(guó)災(zāi)民難！為了申足此意，三、四句又寫出一位耄耋老人的舉動(dòng)：“繡嶺宮前鶴發(fā)翁，猶唱開元太平曲。”自玄宗的開元盛世，至僖宗的衰朽之朝，歷時(shí)一個(gè)半世紀(jì)有余，活動(dòng)在開元時(shí)代的人，自然是一個(gè)也沒有了。“猶唱”二字，表面似譏老人愛翻陳年老歷，唱得不合時(shí)宜，實(shí)則感慨遙深。詩歌通過鶴發(fā)老人對(duì)太平盛世的緬懷，寄寓著詩人自己對(duì)時(shí)政的深沉嘆

8、惋。詩歌四句全是寫景，但字字流露出詩人對(duì)國(guó)家命運(yùn)無限關(guān)切的真摯感情。這種寄真情于字背、寓深意于眼前的藝術(shù)手法，含蓄蘊(yùn)藉，頗得游刃騷雅之妙。清代著名詩人、學(xué)者王國(guó)維先生在人間詞話里寫道：“昔人論詩，有景語情語之別，不知一切景語皆情語也?！闭?qǐng)賞析本詩一、二句所寄托的思想感情。 答案第一句描寫陽春風(fēng)和日麗、滿眼新綠，實(shí)際上寫的是繡嶺宮的荒蕪。第二句，唐玄宗命人栽的棠梨再無人管，“野”“盡”“飄”三字極力渲染了御地?zé)o主、梨園零散后的荒涼。景語中寄托了詩人對(duì)大唐衰朽的無限惋惜與感慨，諷刺統(tǒng)治者荒政誤國(guó)。 解析先抓住詞語，把握住所寫景物的特征，再結(jié)合整首詩的感情基調(diào)分析即可。3.閱讀下面這首詞，然后回答問

9、題。青玉案青玉案曹組碧山錦樹明秋霽。路轉(zhuǎn)陡，疑無地。忽有人家臨曲水。竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。凄涼只恐鄉(xiāng)心起。鳳樓遠(yuǎn)、回頭謾注凝睇。何處今宵孤館里，一聲征雁，半窗殘?jiān)?，總是離人淚。注注謾：徒然、空自。 鑒賞鑒賞這是一首抒寫旅愁鄉(xiāng)思的詞?！氨躺藉\樹明秋霽”，首句點(diǎn)出行旅的節(jié)令和境地。秋雨初晴，碧空如洗，顯得青山紅樹分外明麗。“錦樹”指秋霜染紅的樹木。一肩行李，秋色如畫，雨后的晴光更給這幅秋山行旅圖增添了歡快的亮色?！奥忿D(zhuǎn)陡，疑無地?！毙行兄H，山路轉(zhuǎn)陡，幾疑路窮。其下四句寫忽然之間驚喜的發(fā)現(xiàn)，行文開合頓挫，饒有風(fēng)致，看似景語，卻包孕著豐富的情感內(nèi)涵和微妙的心理變化過程。作者先寫竹籬茅舍的臨

10、水人家，岸邊迎風(fēng)輕揚(yáng)的酒旗，遠(yuǎn)處錯(cuò)落的煙村，寧靜安詳而富有人情味，使旅人感到一種有所依托的溫暖和慰藉。過片“凄涼只恐鄉(xiāng)心起”領(lǐng)起下文?！捌鄾觥倍?，形容一掬“鄉(xiāng)心”的況味；“只恐”二字妙，拓開一步，欲防范而不能，似未然而實(shí)不期然而然。處此境地，“心”不由己，透過一層來寫鄉(xiāng)思之撩人，筆意更覺深摯?！傍P樓遠(yuǎn)、回頭謾凝睇?！薄傍P樓”，婦女居處，這里指家中的妻子?！澳?，凝神而望?！爸櫋?，徒然、空自。這兩句感嘆路遠(yuǎn)人遙，視線難及，縱然回頭凝望，也是徒勞。接著運(yùn)筆入虛，從望鄉(xiāng)的悵惘轉(zhuǎn)入今宵旅宿的孤寂情景。結(jié)尾四句全從揣想著筆，身未一一經(jīng)而心先歷歷想，念念及此，不禁黯然神傷。“一聲征雁”，使人想到一字抵

11、千金的家書，又自然會(huì)發(fā)出“雁歸人未歸”的感喟；“半窗殘?jiān)隆?，則使人想見“落月滿屋梁，猶疑照顏色”的夢(mèng)后惆悵之情。這首詞上片寫景，而景中寓情，貌似明麗而實(shí)已為下文轉(zhuǎn)寫鄉(xiāng)愁埋下伏筆，虛實(shí)錯(cuò)綜，極盡鋪染之能事。上片后四句寫景，包含了詞人哪些豐富而微妙的情感變化？試結(jié)合具體詞句作簡(jiǎn)要說明。 答案先是忽然看到臨水人家的驚喜，接著寫寧靜安詳?shù)臒煷褰o詞人帶來的一種有所依托的溫暖和慰藉。同時(shí)，眼前如畫的煙村，也觸發(fā)了詞人一縷思鄉(xiāng)之情。 解析該題要求分析景中豐富而微妙的情感變化。首先，抓住上片中的“忽”字把景象分成兩個(gè)層次，分別根據(jù)景物特征不難得出“驚喜”“溫暖”兩層內(nèi)涵來。再結(jié)合“凄涼只恐鄉(xiāng)心起”可以得出“思

12、鄉(xiāng)”這一層內(nèi)涵。中國(guó)古典詩歌雖說內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但細(xì)究起來就兩部分：寫景，抒情。而且感情絕大多數(shù)是借助景物表達(dá)出來。抓住描寫的景物，分析蘊(yùn)藏的感情，是讀詩的關(guān)鍵，是高考的重點(diǎn)，更是考生必須具備的基本功。該如何分析景物中的情感呢？抓住景物前面的修飾語及后面的動(dòng)詞、形容詞，把握景物特征，從特征中捕捉背后的情感特征。如“江風(fēng)引雨入舟涼”要求分析“江風(fēng)引雨”背后的惜別深情，就應(yīng)抓住后面的“涼”字，一個(gè)“涼”字寫出了風(fēng)裹著雨、雨挾著風(fēng)、風(fēng)雨交加的凄涼景象，烘托了離別時(shí)悲涼的心情。精要點(diǎn)撥從景物色彩中揣摩。景物是情感的載體，我們可以通過景物的冷暖色調(diào)或時(shí)令色彩等來揣摩作者的情感情緒。明麗絢爛的景色一般表現(xiàn)愉

13、悅的心態(tài)，而色彩暗淡的景物往往表達(dá)傷感之意。當(dāng)然也有特例，作者以悲景寫樂情或以樂景寫悲情，這種情況要結(jié)合詩作具體內(nèi)容另當(dāng)別論。景物也有時(shí)令色彩。一般而言，早春之景給人的感覺是充滿生機(jī)，富有生命力，抒發(fā)喜悅、向上的情感；暮春之景衰敗紛亂，抒發(fā)感傷、惋惜之情；秋冬給人凄涼蕭瑟之感，抒發(fā)悲哀惆悵之情。把握景與情之間的內(nèi)在關(guān)系。景與情的內(nèi)在關(guān)系有兩種：一是情與景之間的一致性(相似性)，即通常說的“哀景哀情，樂景樂情”；二是情與景之間的相反性，即通常說的“樂景哀情，哀景樂情”。(四四)抓住典故，把握思想感情抓住典故，把握思想感情4.(2014北京)閱讀下面這首詩，然后回答問題。奉陪鄭附馬韋曲奉陪鄭附馬韋

14、曲杜甫韋曲花無賴，家家惱煞人。 綠樽須盡日，白發(fā)好禁春。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時(shí)占叢竹，頭戴小烏巾。注注韋曲：唐代長(zhǎng)安游覽勝地。杜甫作此詩時(shí)，求仕于長(zhǎng)安而未果。禁：消受。 鑒賞鑒賞從字面上看，這首詩寫的是詩人對(duì)于韋曲美妙春光的贊嘆，前人也肯定這首詩通篇用“反言”來形容春光“佳勝”。但是，細(xì)細(xì)品味全詩，我們會(huì)感到這首詩無論是整體意味還是具體詩句，都不完全是僅僅用正話反說的形式來表達(dá)詩人對(duì)于春光的贊嘆。比如“花無賴”，比如“惱煞人”，在這里是否也包含實(shí)實(shí)在在的詩人覺得因花“無賴”而“惱”的意味呢？回答應(yīng)該是肯定的。如果我們注意到頷聯(lián)的作用，就應(yīng)該肯定“花無賴”和“惱煞人”的確不僅僅是一種“反言

15、”。頷聯(lián)“綠樽須盡日，白發(fā)好禁春”，是說雖然可以整日里樽酒對(duì)春光，但一個(gè)滿頭白發(fā)的老人又哪里能盡情領(lǐng)略這春光的明艷美好呢？由春的勃勃生機(jī)而感及自身的衰老，這應(yīng)該是白發(fā)詩人面對(duì)明媚春光時(shí)候的一種真實(shí)的心情。然而，春光不會(huì)因?yàn)樗鼤?huì)引起老人生出自身已老的感傷而收斂自己的爛漫，春花也不會(huì)因?yàn)槔先说母袀陲椬约旱慕k麗。由此思之，在詩人的感覺中，這不解人意的春光、春花，倒也實(shí)在是有些“無賴”而“惱”人了。頸聯(lián)描寫了詩人禁不住春光的召喚，來到大自然里游玩，消受春光，玩得盡興，以致衣服被石角鉤破，藤條樹梢迎面刺眼而來。鉤衣刺眼，本是可憎可氣之事，而在詩人則覺可喜，恰如俗言“痛快”，即愈痛則愈快，詩人運(yùn)用反語

16、，透過這些細(xì)節(jié)描寫，可見詩人游玩盡興，內(nèi)心可喜。劉巖隱居不做官，常常身穿黑衣頭戴小烏巾，“小烏巾”即黑頭巾、烏角巾，古代多為隱居不仕者佩戴。“何時(shí)”一詞表達(dá)了一種急切和渴望，“占叢竹”表達(dá)了對(duì)韋曲春光美好的喜愛和向往，“頭戴小烏巾”表達(dá)了對(duì)像劉巖那樣的隱居不仕的生活的向往與渴望。這首詩是杜甫在長(zhǎng)安求仕未果游歷韋曲時(shí)寫下的，我們從“何時(shí)”一詞中隱約感受到此時(shí)杜甫在求仕與隱居之間糾結(jié)、彷徨，欲罷不能的無奈等復(fù)雜心情。前人引南史注詩中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾?！苯Y(jié)合這一注解，說說詩的最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。 答案要點(diǎn)一：借向往隱居生活，表達(dá)對(duì)韋曲春景的喜愛。(或：因韋曲春

17、色美景而生隱居山林之情。)要點(diǎn)二：隱含求仕未果的復(fù)雜心情。 解析本題考查作者的思想感情。解讀詩歌的思想感情要抓住直接表現(xiàn)思想感情的詞語和詩中的意象。聯(lián)系詩中前三聯(lián)表達(dá)了對(duì)韋曲的喜愛之情，再聯(lián)系題干對(duì)“小烏巾”的解釋，可知最后兩句“何時(shí)”“小烏巾”傳達(dá)出了歸隱之意。5.閱讀下面這首詞，然后回答問題。虞美人虞美人用李后主韻二首用李后主韻二首(其一其一)劉辰翁梅梢臘盡春歸了，畢竟春寒少。亂山殘燭雪和風(fēng)，猶勝陰山北海窖群中。年光老去才情在，唯有華風(fēng)改。醉中幸自不曾愁，誰唱春花秋葉淚偷流。注注劉辰翁：南宋末年詞人，入元后不仕，詞近稼軒。華風(fēng)：絢麗的風(fēng)格。鑒賞鑒賞“梅梢臘盡春歸了，畢竟春寒少?！敝︻^梅花將

18、盡，冬去春又來。春寒比之冬寒要好多了。起筆和緩從容，讀者可能以為已是春暖時(shí)節(jié)。實(shí)際上并非如此。“亂山殘燭雪和風(fēng)，猶勝陰山北海窖群中。”“亂山”，寫出周圍的環(huán)境。“殘燭”，描摹所居室內(nèi)之物。“雪和風(fēng)”，將詞境復(fù)推向天地。第三句是寫實(shí)。宋亡后，劉辰翁飄零隱匿于深山。第四句跳宕翻跌，意境無比高遠(yuǎn)?！瓣幧健?，匈奴世居之地；“北?！?，匈奴極北之地；“窖”指地窖；“群”指羊群。此句典出蘇武傳。詞人引蘇武故事，表現(xiàn)對(duì)其民族氣節(jié)的無限景仰?！皝y山殘燭雪和風(fēng)，猶勝陰山北海窖群中”言自己即使身在山中，遭受風(fēng)雨摧殘，但境遇也好過被拘匈奴、幽囚大窖、牧羊北海之蘇武。襟懷之高尚，讀之令人嘆然。“年光老去才情在，唯有華風(fēng)

19、改。”此二句，由江郎才盡點(diǎn)化而來。但另有新意。年光老去才情仍在，詞人頗具自信之心。此二句忽然寫至自己之詞作，并非偶然。詞人言老來才情未改，只是改變了過去絢麗的風(fēng)格，寄寓了深沉的亡國(guó)之悲?！白碇行易圆辉?，誰唱春花秋葉淚偷流?！弊碇斜鞠肟商颖艹?，卻忽聽得有人唱起了李后主詞“春花秋月何時(shí)了”，不禁讓詞人潸然垂淚。只希望醉中能解千愁，逃脫憂愁，誰料得醉中也無可逃愁，反觸起無限傷心，則遺民生涯之憂傷愁恨，牢不可破，不言而喻。“猶勝陰山北海窖群中”引用了哪個(gè)著名的典故？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明其作用。蘇武牧羊。這一典故的運(yùn)用，豐富了詞作內(nèi)容，表現(xiàn)了作者從容面對(duì)風(fēng)雪，以古人為師友，砥礪志節(jié)，不忘故國(guó)的高尚襟懷。 答案古

20、人創(chuàng)作詩歌時(shí)，有時(shí)借助一些典故來表現(xiàn)深刻的主題。運(yùn)用典故既能使語言精練，又能增加內(nèi)容的豐富性、表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，從而收到言簡(jiǎn)意深、耐人尋味的表達(dá)效果，增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力和感染力。如果我們關(guān)注這些典故，了解這些典故，無疑會(huì)有助于把握作品的主題和情感。例如樓蘭：樓蘭國(guó)王貪財(cái)，多次殺害前往西域的漢使，后傅介子出使西域，計(jì)斬樓蘭王。故“樓蘭”常代指邊境之?dāng)?。如王昌齡從軍行：“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”又如李白塞下曲：“愿將腰下劍，直為斬樓蘭。”精要點(diǎn)撥這就要求我們?cè)诶斫鈺r(shí)將典故所涉及的古人古事與詩人的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行多角度的對(duì)比，準(zhǔn)確把握詩人的感情。在高三復(fù)習(xí)備考

21、過程中，應(yīng)注意積累古詩詞中常見的典故，牢固記憶這些典故的含義。典中情也有兩個(gè)層面：一是作者對(duì)典故中的人、事的情感態(tài)度，二是作者借此要寄寓的情感態(tài)度。古詩常見典故的含義古詩常見典故的含義紅豆愛情或相思?jí)舻鰤?mèng)、夢(mèng)幻鵲傳信的使者陽關(guān)古關(guān)名，后指送別之曲商女歌女，代指統(tǒng)治者不顧國(guó)家興亡而醉生夢(mèng)死投筆棄文從武桑榆暮年碧血為正義事業(yè)而流的血黍離國(guó)家昔盛今衰的傷感折腰屈身事人采薇隱居避世班馬惜別之情折桂科舉及第爛柯離家年久高山流水知音或高雅的樂曲微拓展古詩常抒的八類感情古詩常抒的八類感情憂國(guó)憂民之情：體驗(yàn)戰(zhàn)亂離散的痛苦，同情人民的疾苦，反映社會(huì)黑暗，揭露統(tǒng)治制度的腐朽和統(tǒng)治者橫征暴斂窮兵黷武，對(duì)國(guó)家民族前

22、途命運(yùn)的擔(dān)憂，對(duì)山河淪落國(guó)破家亡的痛楚。建功立業(yè)之情：保家衛(wèi)國(guó)的決心，建功立業(yè)的豪情，貶官謫居的怨恨，仕途失意的苦悶，懷才不遇的寂寞，報(bào)國(guó)無門的激憤，年華消逝的感慨，壯志難酬的悲嘆，熱忱報(bào)國(guó)的激情，赤誠獻(xiàn)身的心聲等。思鄉(xiāng)懷人之情：天涯羈旅的愁思，思親念友的孤獨(dú)，邊關(guān)征夫的思鄉(xiāng)，閨中怨婦的懷人，依依惜別的深情，情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)，革命戰(zhàn)友的思念，難舍難分的惜別。寄情山水之情：寄情山水的悠閑，退隱田園的淡遠(yuǎn)，厭離官場(chǎng)的險(xiǎn)惡，歸耕隱居的自在。感時(shí)傷逝之情：昔勝今衰的滄桑，時(shí)事變遷的感慨，青春易逝的傷感，時(shí)不我與的焦慮，凄美惆悵的記憶，悠長(zhǎng)寂寞的思念。熱情贊美：對(duì)英雄的贊美，對(duì)勞動(dòng)人民的贊美，對(duì)祖國(guó)的贊美

23、，對(duì)親情、愛情的贊美。人生夢(mèng)幻之感：抒發(fā)青春的夢(mèng)幻，理想的追尋。吟唱自然：自然的美妙，大地景觀的美等等。微拓展二、理解、領(lǐng)悟思想感情的要訣：抓住顯隱“情語”(感情語言)(一一)抓住顯性抓住顯性“情語情語”1.找出下列詩句中的顯性“情語”。(1)總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁。 ( )(2)細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。 ( )(3)銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。(杜牧秋夕) (4)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元江雪) (5)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 (6)明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。 ( )愁獨(dú)冷、涼(暗含冷寂)孤、獨(dú)(暗

24、含孤傲)絲(諧音“思”)、淚愁、淚2.閱讀下面這首詩，然后回答問題。春盡春盡韓偓惜春連日醉昏昏，醒后衣裳見酒痕。 細(xì)水浮花歸別澗，斷云含雨入孤村。人閑易有芳時(shí)恨，地迥難招自古魂。慚愧流鶯相厚意，清晨猶為到西園。注注韓偓：晚唐時(shí)曾任翰林學(xué)士，后被貶出朝，唐亡后流寓各地。此詩即作于寓居南安時(shí)。斷云：片片云朵。 鑒賞鑒賞這首詩是韓偓晚年寓居南安時(shí)所作，融情入景，興寄深微?！按罕M”，顧名思義是抒寫春天消逝的感慨。韓偓的一生經(jīng)歷了巨大的政治變故，晚年寄身異鄉(xiāng)，親朋息跡。家國(guó)淪亡之痛，年華遲暮之悲，孤身獨(dú)處之苦，有志難騁之憤，不時(shí)襲上心頭，又面臨著大好春光的逝去，內(nèi)心的抑郁煩悶自不待言。郁悶無從排遣，唯有

25、借酒澆愁而已。所以詩篇一上來就抓住醉酒這個(gè)行為來突出“惜春”之情。不光是醉，而且是連日沉醉，醉得昏昏然，甚至醉后還要繼續(xù)喝酒，以致衣服上濺滿了斑斑酒痕。這樣反復(fù)渲染一個(gè)“醉”字，就把作者悼惜春光的哀痛心情揭示出來了。頷聯(lián)轉(zhuǎn)入寫景。涓細(xì)的水流載著落花漂浮而去，片片云朵隨風(fēng)吹灑下一陣雨點(diǎn)。這正是南方暮春時(shí)節(jié)具有典型特征的景象，作者把它細(xì)致地描畫出來，逼真地傳達(dá)了那種春天正在逝去的氣氛。不僅如此，在這一幅景物畫面中，詩人還自然地融入了自己的身世之感。那漂浮于水面的落花，那隨風(fēng)帶雨的片云，漂泊無定，無所歸依，不正是詩人自身淪落無告的象征嗎？擴(kuò)大開來看，流水落花，天上人間，一片大好春光就此斷送，不也可以

26、看作 詩 人 深 心 眷 念 的 唐 王 朝 終 于 被 埋 葬 的 表 征 ？ 詩 句 中 接 連 使 用“細(xì)”“浮”“別”“斷”“孤”這類字眼，更增添了景物的凄清色彩，烘托了詩人的悲涼情緒。這種把物境、心境與身境三者結(jié)合起來抒寫，達(dá)到融合一體、情味雋永的效果，正是韓偓詩歌寫景抒情的顯著特色。頸聯(lián)再由寫景轉(zhuǎn)入抒情?！胺紩r(shí)”指春天，“芳時(shí)恨”就是春歸引起的悵恨。但為什么要說“人閑易有芳時(shí)恨”呢？大凡人在忙碌的時(shí)候，是不很注意時(shí)令變化的；愈是閑空，就愈容易敏感到季節(jié)的轉(zhuǎn)換，鳥啼花落，處處都能觸動(dòng)愁懷。所以這里著力點(diǎn)出一個(gè)“閑”字，在刻畫心理上十分精微。再深一層看，這個(gè)“閑”字上還寄托了作者極深的

27、感慨。春光消去，固然可恨，尤可痛心的是春光竟然在人的閑散之中白白流過，令人眼睜睜望著它逝去而無力挽回。這不正是詩人自己面臨家國(guó)之變而不能有所作為的沉痛告白嗎？下句“地迥難招自古魂”，則把自己的愁思再轉(zhuǎn)進(jìn)一層。“迥”，偏遠(yuǎn)的意思?！罢谢辍?，語出楚辭招魂，原指祈禱死者復(fù)生的一種宗教儀式，這里只是一般地用作招致魂魄。詩人為惜春而寄恨無窮，因想到如有親交故舊，往來相過，互訴心曲，也可稍得慰藉，怎奈孤身僻處閩南，不但見不到熟悉的今人，連古人的精靈也招請(qǐng)不來，豈不更叫人寂寞難堪？當(dāng)然，這種寂寥之感雖托之于“地迥”，但根本上還在于缺乏知音。尾聯(lián)故意宕開一筆，借流鶯的殷勤相顧，略解自己的春愁，表面上沖淡了全詩

28、的悲劇色調(diào)，實(shí)際上將那種世無知音的落寞感含蓄得更為深沉，表達(dá)得更耐人尋味。通篇扣住“春盡”抒述情懷，由惜春引出身世之感、家國(guó)之悲，一層深似一層地加以抒發(fā)，而又自始至終不離開春盡時(shí)的環(huán)境景物，即景即情，渾然無跡，這就是詩篇沉摯動(dòng)人的力量所在。頸聯(lián)中有一個(gè)字是理解全詩情感的關(guān)鍵，請(qǐng)找出這個(gè)字，并結(jié)合詩的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！昂蕖笔抢斫馊娗楦械年P(guān)鍵。“恨”字統(tǒng)攝全詩。前兩聯(lián)寫的是春盡的惜春之恨。頸聯(lián)第一句點(diǎn)出“閑”的無所作為、空度年華之恨，第二句又寫出地處偏遠(yuǎn)、無人理解的孤獨(dú)寂寞之恨。尾聯(lián)則是借流鶯的厚意含蓄表達(dá)出內(nèi)心無法排遣之恨。 答案(二二)抓住隱性抓住隱性“情語情語”3.找出下列詩句(或畫線句子)

29、中的隱性“情語”。(1)閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流。(王勃滕王閣詩) ( )(2)年來似覺道途熟，老去空更(注：經(jīng)歷)歲月頻。(黃公度乙亥歲除漁梁村) ( )(3)獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。(杜審言和晉陵陸丞早春游望) ( )(4)唱徹陽關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。(辛棄疾鷓鴣天送人) ( )(5)蕨拳欲動(dòng)苕抽芽，節(jié)近清明路近家。五日緩行三百里，夾溪隨處有桃花。(方回舟行青溪道中入歙) 空似、空獨(dú)、偏送、埋桃花(用典)4.找出畫線詩句的隱性“情語”，并據(jù)此分析其蘊(yùn)含的情感。江村江村杜甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局

30、，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？鑒賞鑒賞這首詩寫于唐肅宗上元元年(760)。時(shí)值初夏，浣花溪畔，江流曲折，水木清華，一派恬靜幽雅的田園景象。詩人拈來“江村”詩題，放筆詠懷，愉悅之情可以想見。該詩在藝術(shù)處理上，獨(dú)特之處如下：一是復(fù)字不犯復(fù)。此詩首聯(lián)中，“江”字、“村”字皆兩見。照一般作律詩的規(guī)矩，頷、頸兩聯(lián)同一聯(lián)中忌有復(fù)字，首、尾兩聯(lián)散行的句子，要求雖不那么嚴(yán)格，但也應(yīng)該盡可能地避用復(fù)字?，F(xiàn)在用一對(duì)復(fù)字，就有一種輕快俊逸的感覺，并不覺得是犯復(fù)了。二是全詩前后嚙合，照應(yīng)緊湊?！傲荷涎唷睂佟按濉?，“水中鷗”屬“江”；“棋局”正頂“長(zhǎng)夏”，“釣鉤”又暗寓“清江”。頷聯(lián)“自去自來梁上燕

31、，相親相近水中鷗”，兩“自”字，兩“相”字，當(dāng)句自對(duì)；“去”“來”與“親”“近”又上下句為對(duì)。自對(duì)而又互對(duì)，讀起來十分輕快。頸聯(lián)的“畫”字、“敲”字，字皆現(xiàn)成。且兩句皆用樸直的語氣，最能表達(dá)夫妻投老，相敬彌篤，稚子癡頑，不隔賢愚的意境。三是結(jié)句，忽轉(zhuǎn)凄婉，很有杜甫詠懷詩的特色。杜甫有兩句詩自道其作詩的甘苦，說是“愁極本憑詩遣興，詩成吟詠轉(zhuǎn)凄涼”(至后)。此詩本是寫閑適心境，但他寫著寫著，最后結(jié)尾的地方，也不免吐露落寞不歡之情，使人有惆悵之感。杜甫很多登臨即興感懷的詩篇，幾乎都是如此。前人謂杜詩“沉郁”，其契機(jī)恐怕就在此處。 “但有”，只要有，表明“故人供祿米”是自己一家生存下去的根本條件?！案?/p>

32、何求”中的“更”，是“再”“復(fù)”“又”的意思，表明自己對(duì)故人的幫助已經(jīng)感恩戴德，不敢別有所求。尾聯(lián)除透露出詩人暫時(shí)的舒心安定之外，還隱藏著歷經(jīng)磨難的悲苦和對(duì)未來不可預(yù)期的辛酸。 答案所謂“情語”，就是詩中能直接或間接表明作者情感的語言。對(duì)于考生來說，能抓住并品讀“情語”，是準(zhǔn)確、快速把握詩歌思想感情的最可靠途徑，也是一種“看家本領(lǐng)”。從傳達(dá)詩歌情感、主旨的程度上看，“情語”有顯性與隱性之說。顯性“情語”是指可以明顯看出詩歌情感類型的詞語，當(dāng)然它首先指“詩眼”，抓住“詩眼”，事半功倍。(具體內(nèi)容詳見本專題考點(diǎn)二“題點(diǎn)突破”)其他如含有“愁”“怨”“憤”“恨”“憂”“凄”“喜”“樂”“思”“憐”“

33、淚”“閑”“愴”“悵”等字眼的詞語，這些詞精要點(diǎn)撥語多為動(dòng)詞或形容詞，表意功能明顯，大多數(shù)情況下決定了詩歌抒情的方向和基調(diào)。顯性“情語”是需要在第一時(shí)間內(nèi)予以關(guān)注的。值得注意的是這些“情語”有時(shí)藏在“景語”等其他語言之中。隱性“情語”在傳達(dá)情感、意圖時(shí)較為含蓄、間接，但至關(guān)重要。描摹景、物、事、人等要素的詞語一般是隱性“情語”，它們雖然不是“詩眼”，但能暗示作者的思想感情，這種語言叫“景語”。另有一些典故語，需要挖掘典故之本義，探尋作者之用意；含有表達(dá)技巧的語言(如擬人、比喻、雙關(guān)、反語、借代等)，需要還原其基本義。還有一些表情態(tài)、語氣的虛詞，如“但”“惟”“空”“又”等，也是應(yīng)該引起注意的隱

34、性“情語”。弄清楚隱性“情語”的含義及其表達(dá)作用，就如同撥開疑云迷霧，能讓真相充分顯露。如何抓住“情語”呢？顯性“情語”一般會(huì)在標(biāo)題、正文中的首句(聯(lián))及尾句(聯(lián))中出現(xiàn)，一定要盯住這些“情感”部位。隱性“情語”一般藏在正文描寫景物等的文字中，多在中間部位。有時(shí)也會(huì)在注釋里出現(xiàn)，所以尋找要特別細(xì)心。邊練邊悟請(qǐng)找出下面這首宋詩中的顯、隱性“情語”，并結(jié)合“情語”概括詩歌所表達(dá)的思想感情。登原州城呈張賁從事登原州城呈張賁從事魏野異鄉(xiāng)何處最牽愁？獨(dú)上邊城城上樓。日暮北來惟有雁，地寒西去更無州。數(shù)聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。君作貧官我為客，此中離恨共難收。(1)顯性“情語”：_、_、_、_。(2)隱

35、性“情語”：_、_、_、_。(3)思想感情：_愁獨(dú)客離恨惟更咽凍不流 “異鄉(xiāng)”“獨(dú)上”表達(dá)了詩人身處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)、凄涼，“惟有雁”“更無州”“凍不流”表達(dá)了生活在邊塞艱苦環(huán)境中的凄苦，“貧官”“客”“離恨”表達(dá)了人生不如意的郁悶、無奈。 掌握理解、領(lǐng)悟思想感情情題的審答規(guī)范一、審題：兩看一定“兩看”，一看所給語言材料的位置和內(nèi)部的層次(指詞、句、聯(lián)、片等)，二看是整體型還是局部型。整體型指把握全詩的思想感情，它需要分成幾個(gè)局部(層次)來看；局部型指分析詞、句、聯(lián)、片的情感，它更需要聯(lián)系全詩甚至標(biāo)題分析。“一定”指定題型，明確是概括題還是分析題、評(píng)價(jià)題、比較題。二、答題：因題而異，用好術(shù)語1.感情

36、概括題感情概括題(要求直接說出所表達(dá)的感情要求直接說出所表達(dá)的感情)答題模式答題模式要概括的感情情由(感情產(chǎn)生的原因)/情境(感情產(chǎn)生的境地)感情基調(diào)示例：兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩人什么樣的感情？(2014新課標(biāo)全國(guó)) 答案“感情基調(diào)”多用表示感情的一至兩個(gè)雙音節(jié)詞表示，如惆悵、孤獨(dú)、欣慰、憤懣、激憤、悲憤、閑適、恬淡等?！扒橛?情境)”是出于原因(或情境)而產(chǎn)生的這種感情，如陸游書憤表達(dá)的是一種悲憤之情，這種感情是由報(bào)國(guó)無門而產(chǎn)生的。2.感情分析題感情分析題(要求分析感情要求分析感情)答題模式答題模式分析概括：先分析具體詩句，后概括出情感內(nèi)涵。概括分析：先概括出情感內(nèi)

37、涵，后分析具體詩句。這里的“分析”，就是要結(jié)合語言，說出感情的依據(jù)和來由。分析既要扣住所給文字，又要兼顧全詩，處理好整體與局部的關(guān)系。同時(shí)，要抓住具體的詞句、意象分析，不可籠統(tǒng)空泛。必要時(shí)，還要結(jié)合情感表現(xiàn)手法分析。3.答題要用感情術(shù)語答題要用感情術(shù)語如答“惜別之情”“關(guān)切之情”，“惜別”“關(guān)切”是感情術(shù)語，如將“惜別”改為“舍不得”，“關(guān)切”改為“不放心”，雖然意思也能表達(dá)清楚，但不是感情術(shù)語，總讓人覺得別扭。同樣的意思用自己的話回答，既不準(zhǔn)確，也容易丟分。因此，最好使用感情術(shù)語。常用的感情術(shù)語有：惆悵、苦悶、閑適、愁苦、歡樂、悲傷、憂郁、感傷、寂寞、孤獨(dú)、煩惱、沉悶、焦急、離恨、哀怨、憂愁

38、、迷戀、思念、恬淡、仰慕、同情、憎惡、激憤、欣喜、歡快、向往、忠貞等。邊練邊悟1.(2013湖北)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。臨江仙臨江仙歐陽修記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國(guó)繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞。注注歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠(yuǎn)道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會(huì)，“閬苑”指?jìng)髡f中神仙居住的地方。鑒賞鑒賞詞的上片撫今追昔。先懷念過去。久別的朋友來訪，詞人無比喜悅地與朋友暢談從前：當(dāng)年自己與朋友一同參加科舉殿試，同榜及第，金鑾殿上一同被

39、皇上唱報(bào)名次，然后一同跨馬游街，到瓊林苑赴宴賞花，在繁華的汴京，自己和朋友都覺得春風(fēng)得意、前程似錦。再感慨現(xiàn)在。分別十年，歲月滄桑，如今自己卻遠(yuǎn)離京城，身貶滁州，官職低微，多年在人生的岔路口徘徊，無所成就，徒然辜負(fù)了當(dāng)年皇上的隆恩和風(fēng)光榮耀。過去的得志與現(xiàn)在的失意形成鮮明的對(duì)比，抒發(fā)了詞人對(duì)過去春風(fēng)得意的歲月的懷念與留戀，對(duì)自己宦海沉浮，如今遭受貶謫的境遇的郁悶與悲嘆。下片抒寫對(duì)朋友的情意。先寫對(duì)朋友的留戀與關(guān)心。聽說朋友要去赴任的閬州和神仙的住處相通，那么自己今后就再也見不到朋友了，即使登上高樓也夠不著神仙之地，看不到朋友的家。久別重逢，自是喜悅，但離別在即，分別難再相見，怎能不讓人依戀不舍

40、；何況朋友任職的四川閬州與自己的貶所滁州相比，是更偏遠(yuǎn)、蠻荒之地，自己和朋友“同是天涯淪落人”，朋友也要善自珍重啊。再想象朋友離開后自己的離愁別緒。朋友的離去，使滁州似乎變成了孤城，太陽不再令人溫暖，一天天的日子顯得空虛、難以打發(fā)，生活孤單、清冷、無聊，心里充滿無盡的離愁，只能將思念付予那些經(jīng)霜的紅樹以及與它們相連的遠(yuǎn)處的紅霞。此詞風(fēng)格飄逸。首先，多重時(shí)空轉(zhuǎn)換變化。有重聚的現(xiàn)在，有同榜及第的十年前，還有即將到來離別之后；有詞人與朋友都風(fēng)光得意的汴京，有詞人“薄宦老天涯”的滁州，有朋友即將赴任的閬州，還有神仙居處的閬苑，境界開闊。其次，多處用虛筆?；貞涍^去，想象朋友的去處，想象朋友離開后自己在滁

41、州的情形，筆觸靈動(dòng)超逸。最后，想象奇特。詞人忽發(fā)奇想，將人間僻地的閬州點(diǎn)化為天上仙境閬苑，賦予閬州以神奇、浪漫、縹緲的特點(diǎn)，具有神話色彩。全詞蘊(yùn)含了詞人豐富的情感。有因朋友遠(yuǎn)道來訪的喜悅，有對(duì)過去美好時(shí)光的懷念與留戀，有對(duì)自己宦海沉浮、一無成就的悲嘆，有和朋友同病相憐的感慨，更有對(duì)朋友離別在即的不舍與憂愁。這首詞蘊(yùn)含著豐富的情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。這首詞蘊(yùn)含的情感主要有：久別重逢的喜悅，宦海沉浮的悲惋無奈，離別在即的愁緒。 答案本題考查對(duì)詞人情感的把握。抓住注釋中的提示，同時(shí)抓住體現(xiàn)詞人情感的關(guān)鍵語句?！坝浀媒痂幫?，春風(fēng)上國(guó)繁華”寫出了詞人與遠(yuǎn)道來訪的朋友相聚時(shí)回憶往事的高興和久別重逢的喜悅之情

42、?！叭缃癖』吕咸煅?。十年歧路，空負(fù)曲江花”將詞人的那種對(duì)宦海沉浮的無奈寫了出來?！肮鲁呛盏乳e斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞”寫出了孤城寒日，天色將晚，與友人分別在即，離愁難盡。解析2.(2015山東)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。卜算子卜算子張?jiān)獛肿L(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。注注張?jiān)獛郑核未鷲蹏?guó)詞人。鑒賞鑒賞遼闊中原的淪陷和南宋小朝廷偏安一隅的歷史巨變，如地裂天崩一般震蕩著整個(gè)趙宋王朝。然而，面對(duì)驚人笳鼓、半壁江山，以宋高宗趙構(gòu)和宰相秦檜為代表的大官僚地主貴族集團(tuán)，依然流連于燈火樓臺(tái)，過著醉生夢(mèng)死的生活。為了茍且偷安，

43、他們不惜賣國(guó)求榮，俯首聽命于金人；對(duì)內(nèi)則煎迫百姓，構(gòu)陷忠良。社會(huì)的急劇變化，也震撼了文壇，許多作家目睹凄慘蒼涼的景象，憂慮動(dòng)蕩危難的局面，為拯救國(guó)家，收復(fù)中原，獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)，也寫下了不少慷慨激昂之作。但是，“諸君尚守和戎策，志士虛捐少壯年”，最后，他們都只能灑下那“愛君憂國(guó)孤臣淚”而徒懷一顆“臨水登山節(jié)士心”了。張?jiān)獛质悄纤沃麗蹏?guó)詞人，他這首卜算子寫于他退居故里游覽山水之時(shí)。上片寫景：清柔、高遠(yuǎn)?！帮L(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇”。“沙水”，即沙溪，閩江上源之一。句意謂：獨(dú)自搖蕩著一葉小舟在靜夜里歸來，爽風(fēng)夜露，行云舒卷；沙溪上，飄浮著淡淡的霧氣，使小舟迷失了歸路。一起句，作者就用“風(fēng)”“露”“云”“水

44、”“艇”幾個(gè)字，描繪出了一幅夜間泛舟歸來清幽、靜逸的畫面，顯然是環(huán)繞著“歸艇”來“布景”的。接下來就引出艇上之人了：“臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂?！毙⊥Ъ纫衙允Ш铰?，人也好借此機(jī)會(huì)躺上一躺，于是，枕著小舟，抬眼望去，那深遠(yuǎn)的天宇上，銀河橫亙，月華明朗，北斗七星閃爍在靜穆的蒼山頂上。這一句所織成的意境與前句緊承，依然是悠然閑適，卻顯出博大的氣勢(shì)。下片抒情：深沉、壯烈。宇宙的遼闊，星月的永恒，常會(huì)引出人們的千古思緒：“萬古只青天，多事悲人境。”句意謂：歷史長(zhǎng)河悠悠流轉(zhuǎn)，唯有那茫茫蒼天永存，在這個(gè)多災(zāi)多難的時(shí)代，人生境況是如此悲涼。到此句，著一“悲”字，則前面的“靜”非“靜”，“閑”也非“閑”了。此

45、處作者思古撫今，大有唐代詩人陳子昂“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”的情懷。歇拍二句是：“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷?！本湟庵^：心中沉悶極了，只說一醉方休罷了，不料醉中也揮舞起寶劍來；沙溪的潮水退下去了，深夜的秋江變得更加凄清寒冷。張?jiān)獛衷谫R新郎寄李伯紀(jì)丞相中也有“誰伴我，醉中舞”之句，與此同一機(jī)杼?！奥勲u起舞”，據(jù)說晉代祖逖與劉琨共被同寢，中夜聞雞而起床舞劍。這里詞人借用典故，既回應(yīng)上文思古之心，又抒寫了自己壯志難酬的幽怨。全詞就在這一腔愁苦難遣之情中使抒情達(dá)到高峰時(shí)戛然而止，但那韻外之味卻裊裊綿延不絕。這首詞在形式上，上片寫景，下片抒情，但上下片卻有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系：景色清麗寓幽懷獨(dú)抱，意象闊

46、大襯悲壯情懷。景為情設(shè)，情由景生，又一次展示了張?jiān)獛帧伴L(zhǎng)于悲憤”的詞風(fēng)。 “起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析?；米驽训牡涔?，表現(xiàn)作者胸懷大志，而報(bào)國(guó)之志難以實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心悲憤無奈；寓情于景，描寫江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表達(dá)了作者面對(duì)國(guó)勢(shì)衰退內(nèi)心的悲涼，寄寓了濃郁的愛國(guó)情感。 答案本題考查鑒賞詞句，借以理解作者的情感?！捌鹞杪勲u”說的是晉代祖逖中夜聞雞而起床舞劍的典故。這里借“聞雞起舞”的典故，描繪了一幅“中夜微醺，伴著浪潮聲和清冷的江風(fēng)聞雞舞劍”的畫面。“潮落秋江冷”這一景色描寫，營(yíng)造了秋夜清冷蕭索的氛圍，“秋江冷”暗示著內(nèi)心的凄涼，“潮落”暗示著國(guó)家的衰

47、敗，表達(dá)了作者空有報(bào)國(guó)之志卻無法挽回頹勢(shì)的悲憤愁苦與無奈之情。 解析類型一：感情變化類在古典詩歌中，作者的情感往往不是靜態(tài)的，而是隨著某種時(shí)空條件發(fā)生了變化，其感情在詩歌的前后文中發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。包括由喜轉(zhuǎn)悲、由悲傷轉(zhuǎn)為豁達(dá)釋然等。高考考查詩歌情感，正是針對(duì)這一點(diǎn)設(shè)題。像2014年新課標(biāo)全國(guó)卷含山店夢(mèng)覺作、2014年江蘇卷休暇日訪王侍御不遇，包括下面的2016年山東卷水仙子舟中，都屬此類。高考古詩感情題的四種類型及其對(duì)策題點(diǎn)突破古詩鑒賞41.(2016山東)水仙子舟中(原曲見本專題考點(diǎn)三)結(jié)合作品，簡(jiǎn)要分析作者的情感變化。孤舟夜泊、青熒客船、朔風(fēng)等，表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)之感、羈旅之思；漫天飛雪激

48、發(fā)了作者的創(chuàng)作豪情。風(fēng)雪鏖戰(zhàn)，“詩豪”與風(fēng)雪爭(zhēng)先，“詩”又與雪繳纏，表現(xiàn)了作者嘯傲孤獨(dú)與風(fēng)雪的豪邁氣概；“一笑瑯然”，抒發(fā)了作者戰(zhàn)勝困境的快意和樂觀曠達(dá)的情懷。 答案解析本題考查評(píng)價(jià)詩歌所表現(xiàn)的思想感情。解答時(shí)需要先通讀全曲，仔細(xì)分析作者前后的不同情感，然后組織答案。前兩句作者交代了孤舟夜泊的背景：時(shí)間是夜，地點(diǎn)是洞庭湖，遙岸青熒的燈火，襯出了客船的冷寂。孤舟無伴，船外又是茫茫一片，作者的孤獨(dú)之情、羈旅之思可想而知。結(jié)合題目中的“舟中”二字，則可發(fā)現(xiàn)此處的“朔風(fēng)”，實(shí)際上是作者在船艙中所獲得的聽覺印象，反映了朔風(fēng)的勁烈。這又使作者生發(fā)了“吹老梅花片”的聯(lián)想，推篷而出卻得到了“雪滿天”的全新發(fā)現(xiàn)

49、，驚喜頓生，豪興迸發(fā)，揮毫成詩。狼毫一落，作者“一笑瑯然”，豪情快意頓時(shí)將先前的孤寂悲涼一掃而光，代之以樂觀曠達(dá)之情。答這類情感題，要將閱讀的重點(diǎn)放在讀明白詩歌情感前后的不同及其產(chǎn)生的原因上；組織答案時(shí)最好按照“先表達(dá)了(感情)，再轉(zhuǎn)到(感情)，最后表達(dá)了(感情)”，一定要把感情基調(diào)及其變化原因?qū)戇M(jìn)去。精要點(diǎn)撥類型二：感情豐富類在古典詩歌中，詩人表達(dá)感情往往不是單一的，而是以某種情緒(多為喜、樂、怒、憂、懼、愁等)為主導(dǎo)，很多既相近又相異的感情交織在一起。詩人沒有相互矛盾的情緒，他(她)或喜或愁，或憂或懼，但這種情緒的產(chǎn)生，是由多方面的動(dòng)因相互作用的結(jié)果。多重感情，多個(gè)答題要點(diǎn)，這是高考古詩感

50、情題的主要類型。2.閱讀下面這首詞，然后回答問題。如夢(mèng)令如夢(mèng)令建康作建康作趙鼎注煙雨滿江風(fēng)細(xì)，江上危樓獨(dú)倚。歌罷楚云空，樓下依前流水。迢遞，迢遞，目送孤鴻千里。注注趙鼎(10851147)，山西聞喜縣人，南宋高宗時(shí)政治家、名相、詞人。鑒賞鑒賞一開始詞人便將目光投向了滾滾的江水，寫道：“煙雨滿江風(fēng)細(xì)。”由于國(guó)難當(dāng)頭，心懷悱惻，因此，雖然江流滔滔、煙雨迷濛，但在詞人心頭撩起的卻不是充滿詩意的朦朧而飄忽的雅懷，而是“山雨欲來風(fēng)滿樓”的沉重的憂慮。而“江上危樓獨(dú)倚”一句正是詞人內(nèi)心憂郁在形象上的寫照。“獨(dú)”字不但含有形影相吊的意思，而且還反映了詞人精神上的孤獨(dú)與凄涼。“歌罷楚云空”是寫詞人內(nèi)心受到景物

51、的感應(yīng)，不由自主地放聲高歌?！俺贝附担蚱涔艑俪?guó)，故云。詞人說他歌罷以后，楚天一片寥廓，危樓之下的江水依舊無語東流。這兩句雖未直接刻畫詞人內(nèi)心的痛楚，但通過“楚云空”和“流水”兩個(gè)鮮明的意象所流露的空曠、綿長(zhǎng)之感，也讓人不難體會(huì)到他寂寞憂愁的心靈。正因?yàn)槿绱?，才能生發(fā)出以下兩句：“迢遞，迢遞，目送孤鴻千里?！薄疤鲞f”是悠遠(yuǎn)的樣子，雖指江水的悠長(zhǎng)，但同時(shí)也象征著詞人愁思的綿延不絕，詞人說他把目光投向遙遠(yuǎn)的天際，看到孤鴻也隨江流遠(yuǎn)去。無疑，“孤鴻”這一意象的突然出現(xiàn)，給詞人的愁思中又增添了一些況味。因?yàn)椤肮馒櫋睔v來被人們看作是孤獨(dú)、哀傷的代名詞。從整體上看，這首詞雖然短小，容量卻很大。雖然沒有一句直抒胸臆，但其中的每一個(gè)意象無不折射著詞人憂郁的面影。這種尺幅千里的效果正是該詞的特色所在。 全詞最后一句表達(dá)了詞人怎樣的情感？孤獨(dú)(凄涼)之感，寂寞思鄉(xiāng)之情，憂郁(憂愁)茫然之意。 答案因?yàn)檫@類情感的要點(diǎn)不止一個(gè)，要答全情感要點(diǎn)，就要從不同方面、角度、層次充分開掘出情感要點(diǎn)：