張靜中學(xué)廣東省高考語文復(fù)習(xí)專項一

1、2014年張靜中學(xué)廣東省高考語文復(fù)習(xí)專項一實詞、虛詞三年三年2 2考考 高考指數(shù)高考指數(shù): : 1.1.（20112011山東卷）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊簧綎|卷）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（組是（3 3分）（分）（ ） 辦公人員的座椅高度是非常有講究的。專家辦公人員的座椅高度是非常有講究的。專家_，許多，許多人辦公座椅的高度都存在一定問題，久坐會人辦公座椅的高度都存在一定問題，久坐會_疲勞感，并疲勞感，并出現(xiàn)腰酸背痛的毛病。正確的做法是：首先根據(jù)工作性質(zhì)把辦出現(xiàn)腰酸背痛的毛病。正確的做法是：首先根據(jù)工作性質(zhì)把辦公桌調(diào)整到一個公桌調(diào)整到一個_的高度，然后再依據(jù)自身情況來

2、調(diào)整座的高度，然后再依據(jù)自身情況來調(diào)整座椅的高度。椅的高度。A.A.提出提出產(chǎn)生產(chǎn)生適合適合B.B.提出提出引發(fā)引發(fā)合適合適C.C.提醒提醒產(chǎn)生產(chǎn)生合適合適D.D.提醒提醒引發(fā)引發(fā)適合適合【解題點撥】【解題點撥】提出：提出：揭示，提請考慮、討論、接受或采納；揭示，提請考慮、討論、接受或采納；提取。提醒：指出來以引起注意。文中是提取。提醒：指出來以引起注意。文中是“引起注意引起注意”，應(yīng)，應(yīng)用用“提醒提醒”。產(chǎn)生：。產(chǎn)生：生育，分娩；生育，分娩；出產(chǎn)；出產(chǎn)；由已有的事物由已有的事物中生出新的事物，出現(xiàn)；中生出新的事物，出現(xiàn)；出生。引發(fā)：引起，觸發(fā)；啟發(fā)。出生。引發(fā)：引起，觸發(fā)；啟發(fā)。久坐容易出現(xiàn)

3、疲勞感是一種正常的生理現(xiàn)象，用久坐容易出現(xiàn)疲勞感是一種正常的生理現(xiàn)象，用“引發(fā)引發(fā)”有些有些過重，因而需用過重，因而需用“產(chǎn)生產(chǎn)生”搭配搭配“疲勞感疲勞感”。適合：符合；偶然。適合：符合；偶然相合；適宜。合適：符合實際情況或客觀要求。相合；適宜。合適：符合實際情況或客觀要求。“辦公桌的高辦公桌的高度度”前面應(yīng)該用形容詞前面應(yīng)該用形容詞“合適合適”來修飾，而來修飾，而“適合適合”作為動詞作為動詞需搭配人或具體事物。需搭配人或具體事物。答案：答案：C C2.2.（20092009山東卷）依次填入下列各句中橫線處的詞，最恰當山東卷）依次填入下列各句中橫線處的詞，最恰當?shù)囊唤M是（的一組是（3 3分）（

4、分）（ ）談起抗震救災(zāi)，溫總理談起抗震救災(zāi)，溫總理_很深。他動情地說：很深。他動情地說：“這次抗這次抗震救災(zāi)，更加深了我對人民的愛。震救災(zāi)，更加深了我對人民的愛?！痹谄平忾_發(fā)型資源城市轉(zhuǎn)型難題的過程中，該市在破解開發(fā)型資源城市轉(zhuǎn)型難題的過程中，該市_原有原有資源，以釩鈦資源開發(fā)為重點，努力打造世界級的產(chǎn)業(yè)集群。資源，以釩鈦資源開發(fā)為重點，努力打造世界級的產(chǎn)業(yè)集群。作者科爾曼年輕氣盛，觀點鮮明，但常常論據(jù)不足或論證不作者科爾曼年輕氣盛，觀點鮮明，但常常論據(jù)不足或論證不周，周，_顯得犀利有余，老練不夠。顯得犀利有余，老練不夠。A A感受感受 依托依托 未免未免 B B感觸感觸 依附依附 未免未免C

5、 C感觸感觸 依托依托 不免不免 D D感受感受 依附依附 不免不免【解題點撥】【解題點撥】感受：接觸外界事物得到的影響；體會。感觸：感受：接觸外界事物得到的影響；體會。感觸：跟外界事物接觸而引起的思想情緒。跟外界事物接觸而引起的思想情緒?！案杏|感觸”側(cè)重思想情緒，側(cè)重思想情緒，含有含有“感受、觸動感受、觸動”之意，地震確實令人觸動。之意，地震確實令人觸動。依附：附著，依附：附著，依賴；從屬。依托：依靠。依賴；從屬。依托：依靠?！耙劳幸劳小眰?cè)重有所憑借，借托。側(cè)重有所憑借，借托。未免：同一些詞語搭配，表示前面所說的情況不合適，或?qū)η拔疵猓和恍┰~語搭配，表示前面所說的情況不合適，或?qū)η懊嫠f的

6、情況不以為然，含有委婉批評的意味。不免：副詞，面所說的情況不以為然，含有委婉批評的意味。不免：副詞，表示由于前面所說的原因而不能避免某種消極的結(jié)果。表示由于前面所說的原因而不能避免某種消極的結(jié)果?！翱茽柨茽柭贻p氣盛曼年輕氣盛”正是正是“老練不夠老練不夠”的原因。此處是對科爾曼作客的原因。此處是對科爾曼作客觀評價，沒有批評的語氣。觀評價，沒有批評的語氣。答案：答案：C C3.3.（20112011天津卷）下列語段橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當?shù)奶旖蚓恚┫铝姓Z段橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（一組是（3 3分）分） （ ） 作為作為“梅蘭竹菊梅蘭竹菊”四君子之首，梅為歷代文人雅士所四君子之首，梅

7、為歷代文人雅士所_。此刻，寺院周圍莊重的紅墻，是我們鏡頭畫面中的中。此刻，寺院周圍莊重的紅墻，是我們鏡頭畫面中的中國紅；國紅；_的雪花，是飄舞在空中的精靈；而晶瑩如黃玉般的雪花，是飄舞在空中的精靈；而晶瑩如黃玉般的臘梅，暗香的臘梅，暗香_，_遺世獨立的佳人。遺世獨立的佳人。A.A.鐘愛鐘愛 洋洋灑灑洋洋灑灑 浮動浮動 好像好像B.B.喜愛喜愛 紛紛揚揚紛紛揚揚 浮動浮動 猶如猶如C.C.鐘愛鐘愛 紛紛揚揚紛紛揚揚 飄動飄動 好像好像D.D.喜愛喜愛 洋洋灑灑洋洋灑灑 飄動飄動 猶如猶如【解題點撥】【解題點撥】本題將實詞和成語綜合進行考查。鐘愛：特別疼本題將實詞和成語綜合進行考查。鐘愛：特別疼愛

8、愛; ;非常喜愛；比非常喜愛；比“喜愛喜愛”程度深。對程度深。對“歷代文人雅士歷代文人雅士”來說，來說，“喜愛喜愛”更符合客觀情況。洋洋灑灑：形容文章或談話豐富明更符合客觀情況。洋洋灑灑：形容文章或談話豐富明快，連續(xù)不斷；也形容規(guī)模或氣勢盛大?？?，連續(xù)不斷；也形容規(guī)?；驓鈩菔⒋?。 紛紛揚揚：形容雪、紛紛揚揚：形容雪、花、葉等飄落得多而雜亂；也形容雜亂地傳揚，議論紛紛或接花、葉等飄落得多而雜亂；也形容雜亂地傳揚，議論紛紛或接二連三。句中指飄舞的雪花，故用二連三。句中指飄舞的雪花，故用“紛紛揚揚紛紛揚揚”。浮動：。浮動：漂漂浮移動，流動；浮移動，流動；上下變動，不固定；上下變動，不固定；動蕩，不穩(wěn)

9、定。飄動：動蕩，不穩(wěn)定。飄動：（隨著風等）擺動；飄。（隨著風等）擺動；飄?！帮h動飄動”常指具體事物，常指具體事物，“浮動浮動”可可指具體事物，也可指抽象事物。句中指具體事物，也可指抽象事物。句中“暗香暗香”，應(yīng)選用，應(yīng)選用“浮浮動動”?！蔼q如猶如”較文雅，較文雅，“好像好像”較通俗。而語境中的語言是較通俗。而語境中的語言是書面語，很具文采性，因而選用書面語，很具文采性，因而選用“猶如猶如”。答案：答案：B B（20112011湖北卷）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M湖北卷）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（是（3 3分）（分）（ ） 她她_盲人和正常人一樣也能做很多事情，這正是她

10、只盲人和正常人一樣也能做很多事情，這正是她只身來到拉薩旅游的原因。她喜歡這座身來到拉薩旅游的原因。她喜歡這座_在歷史和信仰中的在歷史和信仰中的圣城，圣城，_看不見，她也能感受到這里綿延的雪山、清冽的看不見，她也能感受到這里綿延的雪山、清冽的空氣、閃耀著金光的寺廟和那些空氣、閃耀著金光的寺廟和那些_向大昭寺緩緩前行的信徒。向大昭寺緩緩前行的信徒。A A相信相信 沉醉沉醉既然既然頂禮膜拜頂禮膜拜B B自信自信 沉溺沉溺即使即使誠心誠意誠心誠意C C堅信堅信 沉浸沉浸盡管盡管三步一叩三步一叩D D確信確信 沉迷沉迷雖然雖然畢恭畢敬畢恭畢敬【解題點撥】【解題點撥】“自信自信”后面不能跟賓語，所以第一個

11、空不能填后面不能跟賓語，所以第一個空不能填“自信自信”。“沉溺沉溺”“”“沉迷沉迷”為貶義詞，第二個空不能填這兩為貶義詞，第二個空不能填這兩個詞語。個詞語?！凹词辜词埂北砑僭O(shè)關(guān)系，表假設(shè)關(guān)系，“既然既然”表示先提出前提，而表示先提出前提，而后加以推論，常用后加以推論，常用“就就”“”“也也”“”“還還”等配搭。等配搭?！凹热患热弧薄啊薄凹醇词故埂倍疾荒芴钊氲谌齻€空。都不能填入第三個空?！绊敹Y膜拜頂禮膜拜”比喻崇拜到了極點，比喻崇拜到了極點，多為貶義。故不合語境。多為貶義。故不合語境?！叭揭贿等揭贿怠北缺取罢\心誠意誠心誠意”“”“畢恭畢恭畢敬畢敬”感情程度更深，最能體現(xiàn)信徒的虔誠。故用感情程

12、度更深，最能體現(xiàn)信徒的虔誠。故用“三步一三步一叩叩”。答案：答案：C C 一、實詞辨析一、實詞辨析 1.1.注意六個辨析角度注意六個辨析角度 （1 1）辨析詞語的確切含義）辨析詞語的確切含義 有些詞語看起來意思比較接近，但其所表達的內(nèi)容常有細有些詞語看起來意思比較接近，但其所表達的內(nèi)容常有細微的差別，因此一定要理解詞語的確切含義，比較其異同，這微的差別，因此一定要理解詞語的確切含義，比較其異同，這是解答此類試題的關(guān)鍵。如：我國大型深水港是解答此類試題的關(guān)鍵。如：我國大型深水港山東石臼港山東石臼港的建設(shè)進展順利，截至的建設(shè)進展順利，截至( (截止截止) )九月中旬，已完成年施工計劃的九月中旬，已

13、完成年施工計劃的90%90%?！爸林痢迸c與“止止”是應(yīng)用于不同語境中的，是應(yīng)用于不同語境中的，“截止截止”是指到是指到一定期限停止，它與一定期限停止，它與“已完成年施工計劃的已完成年施工計劃的90%”90%”不符；不符；“截至截至”是指截止到某個具體時候，與建設(shè)尚未最后完工的語境相符。是指截止到某個具體時候，與建設(shè)尚未最后完工的語境相符。 （2 2）辨析詞義的輕重）辨析詞義的輕重 有些近義詞表達的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕有些近義詞表達的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。例如重、深淺的不同。例如“損壞損壞”“”“毀壞毀壞”“”“破壞破壞”都表示因某都表示因某一動作行為而

14、造成傷害，但一動作行為而造成傷害，但“損壞損壞”的語義要輕、程度要小，的語義要輕、程度要小，而而“毀壞毀壞”“”“破壞破壞”則層層升級，程度加重。則層層升級，程度加重。 在表意程度上的順序如下：他損壞了公物在表意程度上的順序如下：他損壞了公物 他毀壞了公物他毀壞了公物 他破壞了公物他破壞了公物 （3 3）辨析詞語的適用對象和范圍）辨析詞語的適用對象和范圍 例如：例如： 詞語詞語詞詞 義義適用對象適用對象示示 例例愛戴愛戴敬愛并且擁護敬愛并且擁護上級或長輩上級或長輩愛戴領(lǐng)袖愛戴領(lǐng)袖愛護愛護愛惜并保護愛惜并保護下級或晚輩下級或晚輩愛護年輕一代愛護年輕一代詞語詞語詞詞 義義適用對象適用對象示示 例例

15、邊疆邊疆靠近國界的領(lǐng)土靠近國界的領(lǐng)土較大較大守衛(wèi)邊疆守衛(wèi)邊疆 邊境邊境靠近邊界的地方靠近邊界的地方較小較小越過邊境越過邊境 （4 4）辨析詞語的不同搭配）辨析詞語的不同搭配 有些詞語在使用時有比較固定的搭配，不能混用。如有些詞語在使用時有比較固定的搭配，不能混用。如“交交換換”用于具體的、范圍小的事物用于具體的、范圍小的事物( (交換禮物或意見交換禮物或意見) )，“交流交流”用于抽象的、范圍較大的事物用于抽象的、范圍較大的事物( (交流思想或經(jīng)驗交流思想或經(jīng)驗) )。再如。再如“流失流失”與與“流逝流逝”都有都有“失去失去”的意思，但它們還是有區(qū)別的，具體的意思，但它們還是有區(qū)別的，具體如下

16、：如下： 詞語詞語詞詞 義義示示 例例流失流失多指有用的東西或人才多指有用的東西或人才流散失去流散失去人才流失人才流失水土流失水土流失 流逝流逝像流水一樣消逝像流水一樣消逝時光流逝時光流逝 （5 5）辨析詞語的感情色彩）辨析詞語的感情色彩 從感情色彩的角度來說，詞語可分為褒義詞、貶義詞和中從感情色彩的角度來說，詞語可分為褒義詞、貶義詞和中性詞。在使用時，應(yīng)辨析其感情色彩。性詞。在使用時，應(yīng)辨析其感情色彩。 例如：例如：詞詞 語語詞詞 義義感情色彩感情色彩愛護愛護愛惜并保護愛惜并保護褒義詞褒義詞庇護庇護袒護；保護袒護；保護貶義詞貶義詞保護保護盡力照顧，使不受損害盡力照顧，使不受損害中性詞中性詞

17、（6 6）辨析詞語的語境義）辨析詞語的語境義 詞語的語境義比較靈活，它是在特定的語言環(huán)境中所產(chǎn)生詞語的語境義比較靈活，它是在特定的語言環(huán)境中所產(chǎn)生的特定意義或臨時意義。它常常要根據(jù)上下文的特定接受對象、的特定意義或臨時意義。它常常要根據(jù)上下文的特定接受對象、人物關(guān)系、情感氛圍等多種因素來考慮，而不能簡單看其字面人物關(guān)系、情感氛圍等多種因素來考慮，而不能簡單看其字面用語。用語。 如如故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)一文結(jié)尾處一文結(jié)尾處“我希望他們不再像我，又大家隔我希望他們不再像我，又大家隔膜起來膜起來然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土

18、的辛苦麻木而生活，也不愿轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的所未經(jīng)生活過的”。這里連用了三個。這里連用了三個“辛苦辛苦”，但它們的含義，但它們的含義各不相同，通過前后對比，我們就能確定它們分別是各不相同，通過前后對比，我們就能確定它們分別是“奔波勞奔波勞碌碌”“”“辛勤勞苦辛勤勞苦”“”“處心積慮、挖空心思處心積慮、挖空心思”的意思。的意思。 2. 2.掌握三個掌握三個“憑借憑借” （1 1）憑借語感）憑借語感 語感可以作為判斷正誤的基礎(chǔ)，對于靠語感不易解

19、決的問語感可以作為判斷正誤的基礎(chǔ)，對于靠語感不易解決的問題，可進一步求助于語境和理性的辨析。題，可進一步求助于語境和理性的辨析。 （2 2）憑借語境）憑借語境 答題時要牢牢抓住詞語所在的語境，仔細理解詞語所在句答題時要牢牢抓住詞語所在的語境，仔細理解詞語所在句子以及整段語句的意思，在此基礎(chǔ)上對詞語的正誤做出判斷。子以及整段語句的意思，在此基礎(chǔ)上對詞語的正誤做出判斷。 （3 3）憑借辨析）憑借辨析 在語感、語境的基礎(chǔ)上，可進一步從詞義、用法、色彩諸在語感、語境的基礎(chǔ)上，可進一步從詞義、用法、色彩諸方面對詞語深入細致地辨析，以對正誤做出準確判斷。方面對詞語深入細致地辨析，以對正誤做出準確判斷。 【

20、想一想】【想一想】對近義實詞的辨析，上面談了幾種較實用的方法。對近義實詞的辨析，上面談了幾種較實用的方法。除此之外，在實際解答中，你認為實詞辨析還應(yīng)掌握哪些較實除此之外，在實際解答中，你認為實詞辨析還應(yīng)掌握哪些較實用的規(guī)律和技巧呢？用的規(guī)律和技巧呢？【拓展延伸】【拓展延伸】 1.1.感悟所給語境，把握詞語的語境含義。感悟所給語境，把握詞語的語境含義。 正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義。語正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義。語境就是詞語所處的語言環(huán)境，也就是上下文。對于一段文字來境就是詞語所處的語言環(huán)境，也就是上下文。對于一段文字來說，它所處的那篇文章就是它的語境；對于

21、一句話來說，它所說，它所處的那篇文章就是它的語境；對于一句話來說，它所處的那個語段就是它的語境；對于一個詞來說，它所處的那句處的那個語段就是它的語境；對于一個詞來說，它所處的那句話就是它的語境。要確定詞語的意思，必須把它放在語境中考話就是它的語境。要確定詞語的意思，必須把它放在語境中考慮。慮。 漢語詞語往往具有多種意思，但到了具體語境中，每個詞漢語詞語往往具有多種意思，但到了具體語境中，每個詞都只能有一個固定的意義（特定的雙關(guān)修辭例外）。比如都只能有一個固定的意義（特定的雙關(guān)修辭例外）。比如“深深”在在“夜深人靜夜深人靜”中是中是“時間晚時間晚”的意思，在的意思，在“深深的海洋深深的海洋”中中

22、是是“離地平面距離大離地平面距離大”的意思，在的意思，在“深紅色的外衣深紅色的外衣”中是中是“顏顏色濃重色濃重”的意思，在的意思，在“情意深長情意深長”中是中是“厚重厚重”的意思，在的意思，在“內(nèi)容深奧內(nèi)容深奧”中是中是“不易懂，難度大不易懂，難度大”的意思?？梢娬Z境對詞的意思。可見語境對詞義的確定是至關(guān)重要的。詞語使用的正確與否，主要是看其是義的確定是至關(guān)重要的。詞語使用的正確與否，主要是看其是否適合語境。否適合語境。 2. 2.抓住相異語素，分析其意義差異，選取符合語境義的詞抓住相異語素，分析其意義差異，選取符合語境義的詞語。注意辨別同義詞或近義詞在意義、色彩、運用這幾方面的語。注意辨別同

23、義詞或近義詞在意義、色彩、運用這幾方面的細微差別。細微差別。 如：如：“為了躲避敵人的搜捕，她（化裝、化妝）成一個闊為了躲避敵人的搜捕，她（化裝、化妝）成一個闊太太，打扮得珠光寶氣。太太，打扮得珠光寶氣?！?語境意義是明顯的，是指語境意義是明顯的，是指“她她”把自己打扮成一個闊太太。把自己打扮成一個闊太太?！盎b化裝”與與“化妝化妝”，相異語素是，相異語素是“裝裝”與與“妝妝”。兩字都有。兩字都有修飾、打扮意義，但修飾、打扮意義，但“裝裝”有服裝義，有服裝義，“化裝化裝”就是改變自己就是改變自己的服飾而裝扮成某種身份的人，的服飾而裝扮成某種身份的人，“化妝化妝”就是用脂粉等使自己就是用脂粉等使

24、自己容顏美麗。因而應(yīng)選容顏美麗。因而應(yīng)選“化裝化裝”。 3. 3.聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法，再判斷該選聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法，再判斷該選哪個詞語。哪個詞語。 有些近義詞沒有相同或相異的語素，通過語素比較而鑒別有些近義詞沒有相同或相異的語素，通過語素比較而鑒別是不行的，從詞語本身的意義、功用又辨析不清，那就把所辨是不行的，從詞語本身的意義、功用又辨析不清，那就把所辨析的詞語放入日常習(xí)慣用語中，由此而區(qū)分出其異同，再選合析的詞語放入日常習(xí)慣用語中，由此而區(qū)分出其異同，再選合適的。適的。 如：他（遲疑、猶豫）不決地佇立著，緩緩環(huán)顧四周的房如：他（遲疑、猶豫）不決地佇立著，緩

25、緩環(huán)顧四周的房屋和院中的景物。屋和院中的景物。 “ “遲疑遲疑”“”“猶豫猶豫”都有都有“一下不能判定一下不能判定”義。義。“遲疑不遲疑不決決”“”“猶豫不決猶豫不決”兩個詞語都正確。只有放到日常習(xí)慣語境去兩個詞語都正確。只有放到日常習(xí)慣語境去體味其差異，才能判定應(yīng)選哪一個。例：體味其差異，才能判定應(yīng)選哪一個。例：“我請他幫忙，他遲我請他幫忙，他遲疑了一下，還是跟我走了。疑了一下，還是跟我走了?！薄啊薄拔艺埶麕兔?，他猶豫了一下，我請他幫忙，他猶豫了一下，同意了。同意了?！睋?jù)例句可知，據(jù)例句可知，“遲疑遲疑”常指行動而言，常指行動而言，“猶豫猶豫”常常指態(tài)度而言，因而據(jù)語境應(yīng)選指態(tài)度而言，因而據(jù)

26、語境應(yīng)選“猶豫猶豫”。 二、虛詞辨析二、虛詞辨析 1.1.注意五個辨析角度注意五個辨析角度 （1 1）從詞性的角度辨析）從詞性的角度辨析 如如“固然固然”和和“誠然誠然”，前者只能作轉(zhuǎn)折連詞，后者除了，前者只能作轉(zhuǎn)折連詞，后者除了有同樣的性質(zhì)、功能外，還可以作副詞，如：他誠然是一名優(yōu)有同樣的性質(zhì)、功能外，還可以作副詞，如：他誠然是一名優(yōu)秀的小品演員。秀的小品演員。 （2 2）從詞語的適用對象、場合、范圍等角度辨析）從詞語的適用對象、場合、范圍等角度辨析 如：介詞如：介詞“對對”和和“對于對于”，前者適用范圍比后者廣，一，前者適用范圍比后者廣，一般而言，用般而言，用“對于對于”的地方都能換用的地

27、方都能換用“對對”，反之則不行。特，反之則不行。特別是以下兩種情況：別是以下兩種情況：強調(diào)動作行為的方向、目標，或含有強調(diào)動作行為的方向、目標，或含有“對待對待”意味的，只能用意味的，只能用“對對”。如，他對工作很負責。如，他對工作很負責?！皩Α笨捎迷谥髡Z前（有停頓），意思相同。如：我們會對可用在主語前（有停頓），意思相同。如：我們會對這件事做出安排的。此外，需注意的是，這件事做出安排的。此外，需注意的是，“對于對于”不能用在助不能用在助動詞、副詞之后。動詞、副詞之后。 （3 3）從詞語搭配的角度辨析）從詞語搭配的角度辨析 許多關(guān)聯(lián)詞的搭配是固定的。如：表并列關(guān)系的許多關(guān)聯(lián)詞的搭配是固定的。

28、如：表并列關(guān)系的“也也也也”“”“不是不是而是而是”等；表遞進關(guān)系的等；表遞進關(guān)系的“不但不但而且而且”“”“不僅不僅還還”等。等。 （4 4）從表達關(guān)系的角度辨析）從表達關(guān)系的角度辨析 如如“進而進而”與與“從而從而”，前者一般表示遞進關(guān)系，后者一，前者一般表示遞進關(guān)系，后者一般表示承接或因果關(guān)系。般表示承接或因果關(guān)系。“只要只要”與與“只有只有”，前者所強調(diào)的，前者所強調(diào)的是充分條件，后者所強調(diào)的是必要條件。是充分條件，后者所強調(diào)的是必要條件。 （5 5）從語氣的角度辨析）從語氣的角度辨析 主要是指表示語氣的副詞和助詞。如主要是指表示語氣的副詞和助詞。如“難道難道”與與“莫非莫非”，“難道

29、難道”多用來加強反問語氣，多用來加強反問語氣，“莫非莫非”多用于揣測語氣，有多用于揣測語氣，有時也用來加強反問語氣，但不及前者強烈。時也用來加強反問語氣，但不及前者強烈。 2. 2.答題四步驟：答題四步驟：“積累積累析用析用解境解境定案定案” （1 1）積累）積累區(qū)別詞性，歸納整理區(qū)別詞性，歸納整理 如如“尤其、非常、異常、萬分、十分、分外、格外、過于、尤其、非常、異常、萬分、十分、分外、格外、過于、更加、特別、比較、稍微更加、特別、比較、稍微”等這一組詞，不僅要知道它們是副等這一組詞，不僅要知道它們是副詞，而且要明白，它們是表示程度的副詞，且語氣上有輕重之詞，而且要明白，它們是表示程度的副詞

30、，且語氣上有輕重之分。結(jié)合語言環(huán)境，有區(qū)別地使用。分。結(jié)合語言環(huán)境，有區(qū)別地使用。 （2 2）析用）析用弄清意義，掌握用法弄清意義，掌握用法 如如“再、又、還、一再、屢次、再三、常常、時常、往往、再、又、還、一再、屢次、再三、常常、時常、往往、每每每每”等詞語是副詞，都表示動作、行為的重復(fù)與類同。但其等詞語是副詞，都表示動作、行為的重復(fù)與類同。但其中有些相近的詞語，意義和用法又多不相同。就像中有些相近的詞語，意義和用法又多不相同。就像“再再”和和“又又”，在現(xiàn)代漢語中都表示動作、行為的重復(fù)，但，在現(xiàn)代漢語中都表示動作、行為的重復(fù)，但“再再”表表示雖然有所計劃，動作、行為卻并未發(fā)生，是未來時態(tài)，

31、如：示雖然有所計劃，動作、行為卻并未發(fā)生，是未來時態(tài)，如：今年他去了北京，打算明年再去一趟。今年他去了北京，打算明年再去一趟。“又又”則表示動作、行則表示動作、行為已經(jīng)發(fā)生，是過去時態(tài)，如：本來他已去過北京，沒有想為已經(jīng)發(fā)生，是過去時態(tài)，如：本來他已去過北京，沒有想到，今年他又去了一趟。到，今年他又去了一趟?！俺３３３！焙秃汀巴倍急硎緞幼餍袨槎急硎緞幼餍袨榻?jīng)常如此。但其區(qū)別是：經(jīng)常如此。但其區(qū)別是：“常常常?！敝竸幼?、行為重復(fù)的次數(shù)多，指動作、行為重復(fù)的次數(shù)多，不一定有規(guī)律性或推論性質(zhì)；而不一定有規(guī)律性或推論性質(zhì)；而“往往往往”通常情況下表示一般通常情況下表示一般怎樣或可能怎樣，常帶有規(guī)律性或推論性質(zhì)，時間跨度相對大怎樣或可能怎樣，常帶有規(guī)律性或推論性質(zhì)，時間跨度相對大一些。一些。 （3 3）解境）解境分析語境，辨明關(guān)系分析語境，辨明關(guān)系 “ “分析語境分析語境”就是對所給語言的內(nèi)容意義、感情色彩、語就是對所給語言的內(nèi)容意義、