《黃河的主人》教學(xué)案設(shè)計(jì)

1、.?黃河的主人?教學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“嘗試“提心吊膽造句。2.抓住文中的有關(guān)詞句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中所蘊(yùn)含的情感和道理。3.能正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)人們?yōu)槭裁捶Q艄公為“黃河的主人。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)?黃河的主人?預(yù)習(xí)學(xué)案一、我會(huì)讀萬馬奔騰 羊皮筏子 濁浪排空 提心吊膽談笑風(fēng)生 波浪滔滔 鼓浪前進(jìn) 專心致志二、照樣子，寫詞語給以下加點(diǎn)的字注音渾濁 竹篙 筏子 洶涌 湍急 艄公 三、我理解課文的主人是誰?他們是干什么的?_四、我不解通過對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題，寫在下面：_?黃河的主人?導(dǎo)

2、學(xué)案一、交流預(yù)習(xí)學(xué)案1.小組交流：生字讀音、課文朗讀。2.全班交流展示。二、合作探究1.為什么說他們是“黃河的主人?你是從哪些語句中看出來的?2.體會(huì)交流你從黃河的主人中學(xué)到了什么?第二課時(shí)?黃河的主人?課堂檢測(cè)一、比一比，再組詞。該 磁 稿 積 代 駭 滋 篙 和 伐 二、把以下詞語補(bǔ)充完好。萬馬 浪排空 提心 膽波浪 浪前進(jìn) 談笑風(fēng) 三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.他憑著英勇和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了 ，在滾滾的黃河上 ，成為黃河的主人。2.黃河滾滾。那 、 的氣勢(shì)，令人 。閱讀主題學(xué)習(xí)叢書?梅花魂?第四模塊一、指導(dǎo)閱讀這一模塊選取的文章是?唯有一腔忠烈氣?天下為公大禹治水?1.學(xué)生自讀這兩篇文章，把你認(rèn)為好的詞語在書中畫下來。2.勾畫其中優(yōu)美段落進(jìn)展朗讀，并把你認(rèn)為最喜歡的段落在小組內(nèi)進(jìn)展展示，并說出你喜歡的理由。3.小組內(nèi)交流閱讀完文章的感受。4.班內(nèi)展示。每小組有代表發(fā)言，交流感受最深的地方，說出自己的感受。二、自己閱讀篇目是?最難一顆梅花心?戚繼光抗擊倭寇?按照老師指導(dǎo)的內(nèi)容自己進(jìn)展快速閱讀，并在小組內(nèi)交流自己的收獲。三、課后拓展作業(yè)獨(dú)立閱讀?大森林的主人?，并寫寫自己的感受。板書設(shè)