《致女兒的信》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1、.?致女兒的信?導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)?致女兒的信?導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目的知識(shí)與才能1.學(xué)習(xí)忐忑、一抔黃土、怒不可遏等詞語(yǔ)。2.熟悉神話故事的情節(jié)，可以體會(huì)其內(nèi)涵。3.理解作家以講述自己幼時(shí)聽(tīng)過(guò)的神話故事代替正式的說(shuō)教對(duì)女兒解釋愛(ài)情的用意。過(guò)程與方法通過(guò)搜集關(guān)于愛(ài)情的名言和故事，可以理解愛(ài)情的深意。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.樹(shù)立正確的愛(ài)情觀，可以體會(huì)到人間的真情至性。2.理解幸福需要智慧的真諦。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：讀懂神話故事，理解“愛(ài)情、“忠誠(chéng)和“心靈的追念三者的關(guān)系。難點(diǎn)：理解什么是正真的“愛(ài)情。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課、出示目的1.導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)19世紀(jì)偉大的詩(shī)人、劇作家莎土比亞曾經(jīng)在一首詩(shī)當(dāng)中提出了這樣的一個(gè)問(wèn)題;“告

2、訴我，愛(ài)情生長(zhǎng)在何方?是在腦海，還是在心房?它是怎樣發(fā)生?它又怎樣成長(zhǎng)?這是每一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)遇到的問(wèn)題，可能也是同學(xué)們想知道的。當(dāng)我們遇到這樣的疑惑時(shí)，我們卻不一定敢向我們的父母發(fā)問(wèn)，而如今有一個(gè)14歲的小姑娘向她的父親提出了這個(gè)問(wèn)題，而她的父親也在一封信中給了她一個(gè)詩(shī)意的答復(fù)。今天我們一起來(lái)讀蘇霍姆林斯基寫(xiě)給女兒同時(shí)也是寫(xiě)給所有少男少女的信。愛(ài)情，一個(gè)敏感而又神秘的話題。少男少女對(duì)這個(gè)話題既感興趣，又感難以啟齒。大人既想給予孩子正確的引導(dǎo)，又覺(jué)得無(wú)法講清楚。因此，這個(gè)在教育中極為重要的內(nèi)容，在實(shí)際教育活動(dòng)中是一個(gè)較大的空白點(diǎn)。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基的女兒給父親提出這個(gè)難題，

3、蘇霍姆林斯基給女兒寫(xiě)了一封信，巧妙地談了自己對(duì)愛(ài)情的認(rèn)識(shí)和看法，給世界上所有面臨這一難題的父母、子女做了很好的解答。板書(shū)課題及作者。2.用小黑板出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目的。二、預(yù)習(xí)交流、整體感知1.展示預(yù)習(xí)成果1課后詞語(yǔ)的正音釋義。2簡(jiǎn)介作者的有關(guān)情況。2.整體感知1朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。三、合作交流、探究新知1.故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來(lái)到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西?明確：愛(ài)情，忠誠(chéng)，心靈的追念。2.五十多年間，那一對(duì)男女的生活發(fā)生了怎樣的變化?3.促使那一對(duì)男女后來(lái)的老頭和老太婆生活發(fā)生這么大的變化的根底是什么?明確：是他們之間相濡以沫的愛(ài)情。愛(ài)情是人類永久的美和力

4、量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。4.故事中為何要把這對(duì)男女的愛(ài)情放在五十多年的時(shí)間歷程中去表現(xiàn)?這說(shuō)明了什么?明確：真正的愛(ài)情可以經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)。5.五十多年里是什么維系了他們的愛(ài)情?明確：是忠誠(chéng)、心靈的追念彼此的扶持、依靠6.文中的上帝面對(duì)人的愛(ài)情有何表現(xiàn)?為何屢次寫(xiě)到上帝的態(tài)度?明確：說(shuō)明愛(ài)情是人類獨(dú)有的，是人類文明的產(chǎn)物，只有人才可以愛(ài)。7.作者在文章的結(jié)尾告訴我們?cè)撊绾螌?duì)待愛(ài)情?明確：善待愛(ài)情：以人的方式去愛(ài)。人類的愛(ài)情不是僅僅為了繁衍后代，還要給對(duì)方以幸福因?yàn)閻?ài)情是人類永久的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。四、檢測(cè)達(dá)標(biāo)、查漏補(bǔ)缺1.如何理解“進(jìn)入這樣一個(gè)年齡時(shí)期，你

5、將是幸福的。然而只有你是一個(gè)明智的人，你才是幸福的。這指明了只有在愛(ài)情問(wèn)題上處理得明智、恰當(dāng)，你才能獲得幸福。假如對(duì)愛(ài)情采取輕率、任性的態(tài)度，缺乏安康的心理和高尚的道德審美觀念，那就可能產(chǎn)生悲劇，就會(huì)不幸和痛苦。2.細(xì)讀課文最后一段，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)作者所說(shuō)的“成為真正的人的理解。學(xué)生考慮并討論，引導(dǎo)其用簡(jiǎn)單語(yǔ)句概括。作為一個(gè)“真正的人，對(duì)待愛(ài)情應(yīng)具有真誠(chéng)的感情、高尚的道德行為，愿把歡樂(lè)與幸福獻(xiàn)給心愛(ài)的人，決不做出損害對(duì)方尊嚴(yán)的行為，要具有為建立共同幸福生活而奉獻(xiàn)自己的決心。3.作者以一種怎樣的態(tài)度和方式與女兒交流愛(ài)情這個(gè)話題的? 高屋建瓴而又平等謙和，童話五、課堂小結(jié)、布置作業(yè)1.老師小結(jié)：愛(ài)情

6、既簡(jiǎn)單有深?yuàn)W，讓我們先聽(tīng)?最溫馨感人的三個(gè)愛(ài)情故事?：第一個(gè)故事很凄美：在醫(yī)院病房的一隅，躺著一位奄奄一息的病人，在世間彌留的最后一刻，他把蒼老的手伸給濁淚漣漣的老妻，感謝她半個(gè)世紀(jì)以來(lái)對(duì)自己無(wú)微不至的照顧。他深知自己不久就要踏上黃泉之路了，為了報(bào)答她的真情，也為了安撫自己的心靈，他決定告訴她一個(gè)深埋在心底的機(jī)密。但是，沒(méi)等他把這個(gè)機(jī)密說(shuō)出口，他的老妻就把手輕輕按到了他的嘴上，她說(shuō)：“我不需要聽(tīng)什么愛(ài)的機(jī)密，在我看來(lái)，最大的愛(ài)的機(jī)密就是我們?cè)诿ＣＨ撕Ｖ邢嘧R(shí)、相愛(ài)，手牽著手一道走過(guò)了50年的風(fēng)雨歷程.丈夫感動(dòng)得涌出了熱淚，最后帶著那永遠(yuǎn)的機(jī)密平靜地分開(kāi)了人間。第二個(gè)故事發(fā)生在很久以前。一座城市居

7、民經(jīng)常和另一個(gè)城市的居民打仗，很多年都不分勝負(fù)。這兩座城市，一座坐落在高地，另一座坐落在洼地。處在高地上的城市頭領(lǐng)想出了一個(gè)令人心酸的絕人之道把高地的水庫(kù)翻開(kāi)。結(jié)果可想而知，洼地城市被大水圍困，注定要滅亡。水庫(kù)翻開(kāi)，哭叫之聲不絕于耳?？吹饺绱说膽K狀，圍困者做出了一個(gè)人道的姿態(tài)，派船去救落水人，但是，派遣的船只不多，只能包容極少一部分人，他們的頭領(lǐng)喜歡女人，所以只能讓婦女上船，并要求只能帶自己最愛(ài)情公寓喜歡的一樣?xùn)|西。有的帶上自己的玉鐲;有的帶上自己的金銀首飾;有的帶上自己的銅鏡.她們想這樣既保住了自己的生命，又不失自己的財(cái)產(chǎn)。惟有一位婦女肩扛著自己的丈夫，奮力上船。一個(gè)士兵阻攔道：“船上只允許

8、上婦女，不許運(yùn)男人。那位婦女說(shuō)：“這就是我最喜歡的東西。士兵無(wú)言以對(duì)，只好乖乖地讓她上船。在那次水患中唯一幸存的男人就是那位婦女的丈夫。朋友講的第三個(gè)故事是一家電視臺(tái)的綜藝游戲節(jié)目摸手認(rèn)妻。這個(gè)游戲由6對(duì)夫妻參加，要求把6位男士的眼睛蒙上，讓他們依次去摸6位女士的手，從而摸出自己的妻子。前3位都摸錯(cuò)了，惹得現(xiàn)場(chǎng)觀眾哈哈大笑。第四位上場(chǎng)了，主持人仍然是一絲不茍地將那位男士雙眼蒙上，接著原地轉(zhuǎn)了三圈，同時(shí)又示意六位女士互相調(diào)了一下位置，過(guò)后攙著那位男士來(lái)到一字排開(kāi)的六位女士面前說(shuō)：開(kāi)場(chǎng)。那位男士伸出手抓住第一位女士的手，也就三四秒的時(shí)間，對(duì)身邊的主持人說(shuō)這不是我的妻子，接著摸第二位女士，當(dāng)他抓住第

9、二位女士的手后，比第一次時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)，大概有十來(lái)秒時(shí)間，他對(duì)主持人說(shuō)：“她是我妻子。說(shuō)后，主持人將那位男士眼睛上的紗布去掉，這期間，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾已經(jīng)向這位男士報(bào)以熱烈的掌聲了。無(wú)疑這位男士猜對(duì)了。主持人不失時(shí)機(jī)地問(wèn)那位男士：“你摸得這么準(zhǔn)，其中有什么機(jī)密?那位男士對(duì)著話筒，鄭重其事地說(shuō)：沒(méi)有什么機(jī)密，我憑的是手感，是結(jié)婚十多年來(lái)培養(yǎng)出來(lái)的手感?！斑@時(shí)畫(huà)面上出現(xiàn)了那位男士妻子的臉，此時(shí)那位幸福的妻子已是熱淚滾滾?！皭?ài)情是什么是個(gè)既簡(jiǎn)單又深?yuàn)W的問(wèn)題，作者用充滿詩(shī)意的故事告訴我們：萬(wàn)物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠(chéng)，永遠(yuǎn)思念，這就是愛(ài)情，是人類才有的愛(ài)情。愛(ài)情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的

10、，才會(huì)使人感受到幸福。青春不是愛(ài)情的季節(jié)，這時(shí)的我們還沒(méi)有足夠的才能去承擔(dān)。真正的愛(ài)情是專一的，愛(ài)情的領(lǐng)域是非常的狹小，它狹窄到只能容下兩個(gè)人生存，假如同時(shí)愛(ài)上幾個(gè)人，那便不能稱做愛(ài)情，它只是感情上的游戲。 德國(guó)詩(shī)人、劇作家席勒愛(ài)情是一個(gè)恒久的哲理，而愛(ài)情本身是最深?yuàn)W、最抽象、最復(fù)雜的，如何把這樣一個(gè)問(wèn)題向只有14歲的女兒解釋清楚，作者可謂是煞費(fèi)苦心。信中并沒(méi)有正面答復(fù)女兒，而是通過(guò)自己少年時(shí)代祖母講述的童話，用童話來(lái)說(shuō)明道理，引導(dǎo)女兒自己去考慮。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，也讓我們每位同學(xué)理解到什么是真正的愛(ài)情，應(yīng)該怎樣正確地去對(duì)待愛(ài)情。2.作業(yè)設(shè)置：1課外搜集有關(guān)愛(ài)情經(jīng)典故事：?孔雀東南飛?梁山伯與祝英臺(tái)?魂斷藍(lán)橋?羅