南通市2015屆高三語文第三次調(diào)研測試及附加題 (2)

1、南通市南通市2015屆高三語文第三次調(diào)研測試屆高三語文第三次調(diào)研測試試題參考答案及評(píng)分建議試題參考答案及評(píng)分建議一、語言文字運(yùn)用（一、語言文字運(yùn)用（1515分）分）1 1(3 (3 分分) )B B(“(“達(dá)到達(dá)到”的意思是的意思是“到到”，多指，多指抽象事物或程度；抽象事物或程度；“達(dá)成達(dá)成”的意思是經(jīng)商談的意思是經(jīng)商談后得到某種結(jié)果或形成某種意見。后得到某種結(jié)果或形成某種意見?！耙缬谘砸缬谘员肀怼敝父星榱髀对谘赞o、神情上；指感情流露在言辭、神情上；“躍然紙躍然紙上上”形容描寫或刻畫得十分生動(dòng)逼真。形容描寫或刻畫得十分生動(dòng)逼真?！澳砸皇侵砸皇恰钡囊馑际遣荒艿贸鲆恢碌慕Y(jié)論；的意思是不能得出

2、一致的結(jié)論；“不置可否不置可否”的意思是不說對(duì)也不說不對(duì)，的意思是不說對(duì)也不說不對(duì)，指不明確表態(tài)。指不明確表態(tài)。) ) 2. (3 2. (3 分分) ) B B（A A項(xiàng)，項(xiàng)，“不僅不僅而且而且”遞進(jìn)遞進(jìn)不當(dāng)；不當(dāng)；C C項(xiàng)，項(xiàng)，“增強(qiáng)增強(qiáng)”與與“手段手段”搭配不當(dāng)；搭配不當(dāng)；D D項(xiàng)，句式雜糅。）項(xiàng)，句式雜糅。）3 3(3 (3 分分) ) A A（“斧正斧正”為請(qǐng)人修改詩文的敬為請(qǐng)人修改詩文的敬辭，新作已出版無需修改。）辭，新作已出版無需修改。）4. (3 4. (3 分分) )C C5. (3 5. (3 分分) )D D（表格中無依據(jù)）（表格中無依據(jù)）二、文言文閱讀（二、文言文閱讀（

3、1919分）分）6 6（3 3分）分）B B（篤：堅(jiān)定）（篤：堅(jiān)定）7 7（3 3分）分）C C（都是介詞，在。（都是介詞，在。A A項(xiàng)，助項(xiàng)，助詞，的詞，的/ /代詞，它；代詞，它；B B項(xiàng)，表轉(zhuǎn)折項(xiàng)，表轉(zhuǎn)折/ /表遞進(jìn)；表遞進(jìn)；D D項(xiàng)，用項(xiàng)，用/ /憑。）憑。）8 8（1 1）（）（3 3分）各地分）各地求學(xué)的人求學(xué)的人，只，只聽說聽說先生的名先生的名聲，想讀他的書卻不能得到。聲，想讀他的書卻不能得到。 評(píng)分建議：評(píng)分建議：“學(xué)者學(xué)者”、“耳耳”、語句通順各、語句通順各1 1分。分。（2 2）（）（3 3分）我私下里曾經(jīng)將他的文章與古人的分）我私下里曾經(jīng)將他的文章與古人的詩文詩文相比相比

4、，認(rèn)為它與莊周的文、李白的詩，認(rèn)為它與莊周的文、李白的詩差不多差不多相類似。相類似。評(píng)分建議：評(píng)分建議：“擬擬”、“庶幾庶幾”、語句通順各、語句通順各1 1分。分。（3 3）（）（4 4分）僅這些（殘存的）分）僅這些（殘存的）很少很少的文章，卻的文章，卻還還遭受壓制遭受壓制使它不能在世間公開流傳，使它不能在世間公開流傳，確實(shí)確實(shí)可悲可悲啊。啊。評(píng)分建議：評(píng)分建議：“區(qū)區(qū)區(qū)區(qū)”、“厄抑厄抑”、“良良”、語句、語句通順各通順各1 1分。分。9. 9. （3 3分）分）境象變化自然；境象變化自然；氣韻超逸深遠(yuǎn)；氣韻超逸深遠(yuǎn)；行文縱橫奔放。行文縱橫奔放。評(píng)分建議：一點(diǎn)評(píng)分建議：一點(diǎn)1 1分，意思對(duì)即可

5、；如只抄原文，分，意思對(duì)即可；如只抄原文，得得1 1分。分。三、古詩詞鑒賞（三、古詩詞鑒賞（1010分）分）1010（1 1）（）（3 3分）分）生活困窘；生活困窘；仕途仕途失意；失意；年華已老。年華已老。評(píng)分建議：一點(diǎn)評(píng)分建議：一點(diǎn)1 1分，意思對(duì)即可。分，意思對(duì)即可。（2 2）（）（4 4分）分） “ “穿花穿花”對(duì)對(duì)“點(diǎn)水點(diǎn)水”，“蛺蝶蛺蝶”對(duì)對(duì)“蜻蜓蜻蜓”，“深深深深”對(duì)對(duì)“款款款款”，“見見”對(duì)對(duì)“飛飛”，對(duì)仗工整，給人以美感；，對(duì)仗工整，給人以美感； “ “穿穿”“”“點(diǎn)點(diǎn)”分別寫出分別寫出“蛺蝶蛺蝶”“”“蜻蜓蜻蜓”的動(dòng)的動(dòng)態(tài)美，態(tài)美，“深深深深”“”“款款款款”分別寫出分別寫出

6、“蛺蝶蛺蝶”“”“蜻蜻蜓蜓”的情態(tài)美，用詞精當(dāng)，語句更具韻味；的情態(tài)美，用詞精當(dāng)，語句更具韻味；蛺蝶穿花蛺蝶穿花“見見”、蜻蜓點(diǎn)水、蜻蜓點(diǎn)水“飛飛”描繪了恬靜、描繪了恬靜、自由的畫面，體物緣情，突出春天的美好；自由的畫面，體物緣情，突出春天的美好；此聯(lián)為詩的轉(zhuǎn)句，既與前兩聯(lián)的人生境況形成此聯(lián)為詩的轉(zhuǎn)句，既與前兩聯(lián)的人生境況形成對(duì)比，又引出尾聯(lián)的感慨，全詩圓合自然。對(duì)比，又引出尾聯(lián)的感慨，全詩圓合自然。評(píng)分建議：一點(diǎn)評(píng)分建議：一點(diǎn)2 2分，答對(duì)兩點(diǎn)即可。分，答對(duì)兩點(diǎn)即可。（3 3）（）（3 3分）分）表達(dá)了對(duì)美好春光即將流逝不能盡情表達(dá)了對(duì)美好春光即將流逝不能盡情欣賞的惋嘆之情；欣賞的惋嘆之情；

7、表達(dá)了祈盼與美好春光表達(dá)了祈盼與美好春光“共流轉(zhuǎn)共流轉(zhuǎn)”的的惜春之情；惜春之情；借欣賞春光表達(dá)詩人忘卻人生失意的借欣賞春光表達(dá)詩人忘卻人生失意的積極心態(tài)（或積極心態(tài)（或“曠達(dá)之情曠達(dá)之情”“”“無奈之無奈之意意”）。）。評(píng)分建議：一點(diǎn)評(píng)分建議：一點(diǎn)1 1分，意思對(duì)即可。分，意思對(duì)即可。四、名句名篇默寫（四、名句名篇默寫（8 8分）分）1111（8 8分）分）匪我匪我愆愆期期 力行近乎仁力行近乎仁 萬鐘則不萬鐘則不辯辯禮義而受之禮義而受之 來吾來吾道道夫先路夫先路 忽復(fù)乘舟夢日邊忽復(fù)乘舟夢日邊 夫庸知其年之先后生于吾乎夫庸知其年之先后生于吾乎 燕然未勒歸無計(jì)燕然未勒歸無計(jì) 亦必有堅(jiān)亦必有堅(jiān)忍忍不

8、拔之志不拔之志五、現(xiàn)代文閱讀（一）（五、現(xiàn)代文閱讀（一）（2020分）分）1212（4 4分）分）喜悅是因?yàn)椋合矏偸且驗(yàn)椋簡“妥鳛橐粋€(gè)普通的山民，卻在宣說泰山的偉啞巴作為一個(gè)普通的山民，卻在宣說泰山的偉大，深深感染了我；大，深深感染了我；啞巴說話的背景、站立的姿勢、說話的聲音、啞巴說話的背景、站立的姿勢、說話的聲音、輔助的動(dòng)作，讓我覺得壯觀。輔助的動(dòng)作，讓我覺得壯觀。悵惘是因?yàn)椋簮濄且驗(yàn)椋簡“椭v故事，別人聽不懂，我感到他寂寞；啞巴講故事，別人聽不懂，我感到他寂寞；啞巴居住環(huán)境惡劣，我對(duì)他生活的凄苦感到憂慮。啞巴居住環(huán)境惡劣，我對(duì)他生活的凄苦感到憂慮。評(píng)分建議：一點(diǎn)評(píng)分建議：一點(diǎn)1 1分，意思

9、對(duì)即可。分，意思對(duì)即可。1313（6 6分）分）啞巴冒險(xiǎn)以采百合花來維持生計(jì)，表現(xiàn)了啞巴啞巴冒險(xiǎn)以采百合花來維持生計(jì)，表現(xiàn)了啞巴生活的艱辛以及他的勇敢和孝順；生活的艱辛以及他的勇敢和孝順；百合花象征百年好合、百事合意，香客們買百百合花象征百年好合、百事合意，香客們買百合花下山，表現(xiàn)他們對(duì)美好生活的期盼；合花下山，表現(xiàn)他們對(duì)美好生活的期盼；作者反復(fù)寫到百合花，寄托著他對(duì)啞巴及人們作者反復(fù)寫到百合花，寄托著他對(duì)啞巴及人們的深深祝福；的深深祝福；百合花是貫穿全文的線索，是聯(lián)系相關(guān)人物和百合花是貫穿全文的線索，是聯(lián)系相關(guān)人物和事件的紐帶，使文章內(nèi)容的表達(dá)更加集中。事件的紐帶，使文章內(nèi)容的表達(dá)更加集中。

10、評(píng)分建議：一點(diǎn)評(píng)分建議：一點(diǎn)2 2分，答對(duì)三點(diǎn)得分，答對(duì)三點(diǎn)得6 6分，意思對(duì)即分，意思對(duì)即可。可。1414（4 4分）分）通過兩個(gè)孩子的敘說，交代了啞巴通過兩個(gè)孩子的敘說，交代了啞巴悲慘的身世，寫出了啞巴悲苦的生活；悲慘的身世，寫出了啞巴悲苦的生活；通過香通過香客買百合花、聆聽啞巴講話，寫出啞巴的熱情、客買百合花、聆聽啞巴講話，寫出啞巴的熱情、純樸和善良的品性。純樸和善良的品性。評(píng)分建議：一點(diǎn)評(píng)分建議：一點(diǎn)2 2分，如寫出啞巴分，如寫出啞巴“寂寞寂寞”“”“堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)的品格的品格”“”“熱情好客熱情好客”亦可。亦可。1515（6 6分）分）暗示啞巴生活于大山，大山是啞巴暗示啞巴生活于大山，大山

11、是啞巴生存的根基；生存的根基；大山崎嶇陡險(xiǎn)，喻示啞巴艱難的大山崎嶇陡險(xiǎn)，喻示啞巴艱難的處境；處境；揭示大山雄奇高峻孕育了啞巴剛毅不屈揭示大山雄奇高峻孕育了啞巴剛毅不屈的品性；的品性；突出主旨，表達(dá)了作者對(duì)山民精神的突出主旨，表達(dá)了作者對(duì)山民精神的熱情贊美。熱情贊美。 評(píng)分建議：一點(diǎn)評(píng)分建議：一點(diǎn)2 2分，意思對(duì)即可。分，意思對(duì)即可。六、現(xiàn)代文閱讀（二）（六、現(xiàn)代文閱讀（二）（1818分）分）1616（6 6分）分）闡明孔子對(duì)闡明孔子對(duì)“忍忍”的態(tài)度：對(duì)小事的態(tài)度：對(duì)小事“忍忍”，可以成就大事；但可以成就大事；但“忍忍”不能違反原則。不能違反原則。引出引出“忍忍”的話題，并與下文不講原則而的話題

12、，并與下文不講原則而一味一味“忍忍”的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，增強(qiáng)論的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，增強(qiáng)論證的說服力。證的說服力。評(píng)分建議：一點(diǎn)評(píng)分建議：一點(diǎn)3 3分，意思對(duì)即可。分，意思對(duì)即可。1717（6 6分）首先列舉三派思想對(duì)時(shí)代的影響，分）首先列舉三派思想對(duì)時(shí)代的影響，接著分析接著分析“忍忍”對(duì)民族的危害性，最后得出對(duì)民族的危害性，最后得出越忍的民族越容易被侮辱被侵略的結(jié)論。越忍的民族越容易被侮辱被侵略的結(jié)論。評(píng)分建議：一點(diǎn)評(píng)分建議：一點(diǎn)2 2分，意思對(duì)即可；如缺少分，意思對(duì)即可；如缺少“首先首先”等提示語，酌情扣分。等提示語，酌情扣分。1818（6 6分）分）從積極的角度看，從積極的角度看，“忍

13、忍”可以可以提升個(gè)人修養(yǎng)，保證仕途順暢，促進(jìn)家庭和提升個(gè)人修養(yǎng)，保證仕途順暢，促進(jìn)家庭和睦，增進(jìn)社會(huì)和平。睦，增進(jìn)社會(huì)和平。從消極的角度看，從消極的角度看，“忍忍”易讓人遭受恥辱，易讓人遭受恥辱，變得消極、懶惰，不求上進(jìn)；也易使民族遭變得消極、懶惰，不求上進(jìn)；也易使民族遭受侮辱、侵略，甚至滅亡。受侮辱、侵略，甚至滅亡。評(píng)分建議：一點(diǎn)評(píng)分建議：一點(diǎn)3 3分，意思對(duì)即可。分，意思對(duì)即可。七、作文（七、作文（70分）分）19參照參照2014年江蘇高考作文評(píng)分細(xì)則評(píng)分。年江蘇高考作文評(píng)分細(xì)則評(píng)分。南通市南通市2015屆高三第三次調(diào)研測試屆高三第三次調(diào)研測試語文語文（附加題）參考答案及評(píng)分建議（附加題）

14、參考答案及評(píng)分建議一、閱讀文言文材料，完成一、閱讀文言文材料，完成2023題。題。(10分分)2020（分）蓋文止乎達(dá)而達(dá)外無文原六藝（分）蓋文止乎達(dá)而達(dá)外無文原六藝而等于萬代旨其蔽之哉彼所指離不離者抑末而等于萬代旨其蔽之哉彼所指離不離者抑末耳。耳。評(píng)分建議：每處評(píng)分建議：每處1 1分；少于分；少于4 4處，見對(duì)給分；多于處，見對(duì)給分；多于4 4處，見錯(cuò)扣分，扣完為止。處，見錯(cuò)扣分，扣完為止。21. 21. （2 2分）晏嬰分）晏嬰 晏子春秋晏子春秋評(píng)分建議：一點(diǎn)評(píng)分建議：一點(diǎn)1 1分，人名寫為分，人名寫為“晏子晏子”亦可。亦可。2222（2 2分）分）樂樂 春秋春秋評(píng)分建議：一點(diǎn)評(píng)分建議：一

15、點(diǎn)1 1分。分。23. 23. （分）重意而不重文（以意為本，不重文（分）重意而不重文（以意為本，不重文采）。采）。評(píng)分建議：一個(gè)方面評(píng)分建議：一個(gè)方面1 1分，意思對(duì)即可。分，意思對(duì)即可。二、名著閱讀題（二、名著閱讀題（15分）分）2424（5 5分）（項(xiàng)，應(yīng)是趙伯韜主動(dòng)找到吳分）（項(xiàng)，應(yīng)是趙伯韜主動(dòng)找到吳蓀甫和杜竹齋；項(xiàng)，應(yīng)為挪威王子。）蓀甫和杜竹齋；項(xiàng)，應(yīng)為挪威王子。）評(píng)分建議：答對(duì)一個(gè)評(píng)分建議：答對(duì)一個(gè)3 3分，答對(duì)兩個(gè)分，答對(duì)兩個(gè)5 5分。分。25.25.（1 1）（）（5 5分）分）官渡之戰(zhàn)：東漢末年曹操官渡之戰(zhàn)：東漢末年曹操“挾挾天子以令諸侯天子以令諸侯”，袁紹率兵南下企圖一舉消

16、滅曹，袁紹率兵南下企圖一舉消滅曹操。曹操采納許攸火燒軍糧的計(jì)策，大敗袁軍于操。曹操采納許攸火燒軍糧的計(jì)策，大敗袁軍于官渡。此戰(zhàn)為曹操統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)。（官渡。此戰(zhàn)為曹操統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)。（3 3分）分）夷陵之戰(zhàn)：劉備為報(bào)東吳襲荊州、殺關(guān)羽之仇，夷陵之戰(zhàn)：劉備為報(bào)東吳襲荊州、殺關(guān)羽之仇，親征東吳。陸遜火燒連營，劉備大敗，白帝城托親征東吳。陸遜火燒連營，劉備大敗，白帝城托孤。此戰(zhàn)成為蜀國走向衰敗的轉(zhuǎn)折點(diǎn)（或答孤。此戰(zhàn)成為蜀國走向衰敗的轉(zhuǎn)折點(diǎn)（或答 “ “有有利于晉統(tǒng)一天下利于晉統(tǒng)一天下”）。（分）。（分）（2 2）（）（5 5分）分）第一次端午節(jié)翠翠初遇儺送，儺第一次端午節(jié)翠翠初遇儺送，儺送安排伙

17、計(jì)送回翠翠，翠翠心中埋下愛情種子；送安排伙計(jì)送回翠翠，翠翠心中埋下愛情種子；第二次端午節(jié)翠翠再去看賽船，牽掛外出青浪第二次端午節(jié)翠翠再去看賽船，牽掛外出青浪灘的儺送，暗示翠翠情竇初開；灘的儺送，暗示翠翠情竇初開；第三次端午節(jié)翠翠了解儺送真心喜歡自己，后第三次端午節(jié)翠翠了解儺送真心喜歡自己，后又有人替大佬提親，兄弟倆都不愿傷害對(duì)方，預(yù)又有人替大佬提親，兄弟倆都不愿傷害對(duì)方，預(yù)示愛情的悲劇。示愛情的悲劇。評(píng)分建議：答對(duì)一點(diǎn)評(píng)分建議：答對(duì)一點(diǎn)2 2分，答對(duì)兩點(diǎn)分，答對(duì)兩點(diǎn)3 3分，答對(duì)三分，答對(duì)三點(diǎn)點(diǎn)5 5分。分。三、材料概括分析題（三、材料概括分析題（15分）分）2626（4 4分）分）“一線晨曦一線晨曦”比喻微弱的光明和希望比喻微弱的光明和希望（分），（分），“風(fēng)云如磐風(fēng)云如磐” ” 指黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)（指黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)（分）。這句話表明魯迅在揭露社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)時(shí)仍分）。這句話表明魯迅在揭露社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)時(shí)仍給人以光明和希望（分）。給人以光