13臥看牽牛織女星1ppt課件

1、溫馨提示每周習(xí)慣：每周習(xí)慣： 發(fā)言時(shí)站姿端正、落落大方、聲音洪發(fā)言時(shí)站姿端正、落落大方、聲音洪亮，面向?qū)W生較多的方向，抓住重點(diǎn)，亮，面向?qū)W生較多的方向，抓住重點(diǎn)，運(yùn)用普通話。運(yùn)用普通話。-大膽發(fā)言、培育勇氣。大膽發(fā)言、培育勇氣。課前預(yù)備：課前預(yù)備： 語(yǔ)文課本、字詞句、練習(xí)簿語(yǔ)文課本、字詞句、練習(xí)簿每日一言：每日一言： 課前或上節(jié)課終了時(shí)預(yù)備好下節(jié)課用課前或上節(jié)課終了時(shí)預(yù)備好下節(jié)課用品器具。不占用課堂時(shí)間，有利于專注品器具。不占用課堂時(shí)間，有利于專注上課。上課。杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案13臥看牽牛織女星臥看：躺著看臥看：躺著看杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)

2、案杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 葉至善葉至善1918-2019，江蘇蘇州人，江蘇蘇州人，22歲跟著父親葉圣陶學(xué)習(xí)寫(xiě)作和編輯。著有歲跟著父親葉圣陶學(xué)習(xí)寫(xiě)作和編輯。著有，責(zé)編了，責(zé)編了25卷等。卷等。葉葉圣圣陶陶葉葉至至善善第一課時(shí) 杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案高興自學(xué)1、 自在讀課文，用圈點(diǎn)批注法劃出生字詞語(yǔ)。2、利用工具書(shū)了解并積累生字新詞。3、重點(diǎn)了解“少見(jiàn)多怪、浩瀚、崩毀等詞語(yǔ) 的意思。 自學(xué)檢測(cè)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ) hng xng bng hu ho hn gng gn 二、給多音字注音并組詞 看間傳行協(xié)作探求1、他從本課了解了哪些闡

3、明方法？2、說(shuō)說(shuō)本人從這一課學(xué)到了哪些天文知識(shí)？ 3、牛郎織女的神話傳說(shuō)在文中有什么作用？1、常見(jiàn)的闡明方法有：、常見(jiàn)的闡明方法有：舉例子，作比較、分類舉例子，作比較、分類別、下定義、摹狀貌、別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比如、列數(shù)作詮釋、打比如、列數(shù)字、列圖表、援用闡明字、列圖表、援用闡明。 精彩展現(xiàn)精彩展現(xiàn)詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋神妙：神妙：沉醉沉醉: 傳說(shuō)：傳說(shuō)：強(qiáng)行：強(qiáng)行：略微：略微：通宵：通宵：驚異：驚異：少見(jiàn)多怪：少見(jiàn)多怪：浩瀚：浩瀚： 非常高明巧妙。非常高明巧妙。 很稱心的沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中很稱心的沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中 群眾口頭上流傳的關(guān)于某人某事的表達(dá)或某種說(shuō)法群眾口頭上

4、流傳的關(guān)于某人某事的表達(dá)或某種說(shuō)法用強(qiáng)迫的方式進(jìn)展。用強(qiáng)迫的方式進(jìn)展。 表示數(shù)量不多或程度不深。表示數(shù)量不多或程度不深。整夜。整夜。驚奇詫異。驚奇詫異。由于見(jiàn)聞少，遇見(jiàn)平常的事情也感由于見(jiàn)聞少，遇見(jiàn)平常的事情也感 到奇異到奇異 描畫(huà)寬廣；繁多。描畫(huà)寬廣；繁多。輕松演練近義詞近義詞沉醉沉醉 寬闊寬闊 浩瀚浩瀚 白白蒙蒙蒙蒙 不計(jì)其數(shù)不計(jì)其數(shù) 驚異驚異 沉醉沉醉寬廣寬廣遼闊遼闊白茫茫白茫茫舉不勝舉舉不勝舉詫異詫異反義詞反義詞幸福幸福 高貴高貴 不計(jì)其數(shù)不計(jì)其數(shù) 苦楚苦楚卑賤卑賤寥寥無(wú)幾寥寥無(wú)幾作業(yè)布置v和他同桌默寫(xiě)生字，詞語(yǔ)。和他同桌默寫(xiě)生字，詞語(yǔ)。v讀通課文。讀通課文。第二課時(shí)v繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了

5、解其他天文知識(shí)。繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解其他天文知識(shí)。v總結(jié)全文，說(shuō)說(shuō)有關(guān)星星的傳說(shuō)。激發(fā)學(xué)生探求自總結(jié)全文，說(shuō)說(shuō)有關(guān)星星的傳說(shuō)。激發(fā)學(xué)生探求自然的興趣。然的興趣。自學(xué)檢測(cè)1、常見(jiàn)的闡明方法有：2、牽牛星也叫 ，他的光輝是太陽(yáng)的 間隔我們約 。 學(xué)生交流匯報(bào)：v牽牛星和織女想的相對(duì)位置大致是不牽牛星和織女想的相對(duì)位置大致是不變的，他們永遠(yuǎn)不會(huì)相遇。變的，他們永遠(yuǎn)不會(huì)相遇。v太陽(yáng)光從太陽(yáng)射到地球上才太陽(yáng)光從太陽(yáng)射到地球上才8分分18秒，秒，而織女星的光射到地球上要而織女星的光射到地球上要26年。年。v間隔太陽(yáng)幾萬(wàn)光年的星不計(jì)其數(shù)，而間隔太陽(yáng)幾萬(wàn)光年的星不計(jì)其數(shù)，而10光年以內(nèi)的星卻只需光年以內(nèi)的星卻只

6、需15顆顆.v織女想以每秒鐘織女想以每秒鐘14千米的速度移近太千米的速度移近太陽(yáng)，牽牛星每秒鐘接近太陽(yáng)陽(yáng)，牽牛星每秒鐘接近太陽(yáng)33千米。千米。文章主旨文章主旨 本文經(jīng)過(guò)引見(jiàn)銀本文經(jīng)過(guò)引見(jiàn)銀河、牽牛星、織女星的河、牽牛星、織女星的知識(shí)及一些相關(guān)的天文知識(shí)及一些相關(guān)的天文知識(shí)，激發(fā)同窗們對(duì)天知識(shí)，激發(fā)同窗們對(duì)天文景象的認(rèn)識(shí)。文景象的認(rèn)識(shí)。練一練 想一想，他從文中學(xué)到了想一想，他從文中學(xué)到了那些天文知識(shí)？那些天文知識(shí)？ 1牛郎星和織女星都是恒牛郎星和織女星都是恒星，他們之間的相對(duì)位置大致星，他們之間的相對(duì)位置大致是不變的，而且它們都比太陽(yáng)是不變的，而且它們都比太陽(yáng)亮。亮。 2恒星并不是不動(dòng)的。恒星并

7、不是不動(dòng)的。 3宇宙浩瀚。宇宙浩瀚。2、常見(jiàn)闡明方法的作用：、常見(jiàn)闡明方法的作用： 舉例子：經(jīng)過(guò)舉詳細(xì)的實(shí)例對(duì)事物的特征舉例子：經(jīng)過(guò)舉詳細(xì)的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以闡明，從而使闡明更詳細(xì)，更有壓事理加以闡明，從而使闡明更詳細(xì)，更有壓服力。服力。 分類別：對(duì)事物的特征分類別：對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類加以事理分門(mén)別類加以闡明，使闡明更有條理性。闡明，使闡明更有條理性。 作比較：把作比較：把_和和_加以比較加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。事理。 作詮釋：對(duì)事物的特征作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以詳細(xì)的解事理加以詳細(xì)的解釋闡明，使闡明更通俗易懂。釋闡明，使闡明更通俗易懂。 打比如：將打比如：將_比作比作_，從，從而籠統(tǒng)生動(dòng)地闡明了事物的特征而籠統(tǒng)生動(dòng)地闡明了事物的特征/事理。事理。 、援用闡明：援用闡明有以下幾種方式、援用闡明：援用闡明有以下幾種方式 A、援用詳細(xì)的事例；作用同舉例子、援用詳細(xì)的事例；作用同舉例子 B、援用詳細(xì)的數(shù)據(jù)；作用同列數(shù)字、援用詳細(xì)的數(shù)據(jù)；作用同列數(shù)字 C、援用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使闡明更、援用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使闡明更有壓服力。有壓服力。 D、援用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事、援用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是加強(qiáng)闡明的興趣性。趣聞等。作用是加強(qiáng)闡明的興趣性。 織女星