三年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（C）鳥之王_湘美版

1、.鳥之王教學(xué)目的：1、理解鳳凰的根本特征和鳳凰形象變遷的來龍去脈。 2、參照鳳凰或天國神鳥的產(chǎn)生方式，參考相關(guān)自然之鳥想象畫出新的鳥之王形象。 3、加強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注和對鳥的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握鳳凰的一般特征，并在此根底上創(chuàng)造出鳥之王。 教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎性和創(chuàng)意性。教學(xué)方法與手段：多媒體課件教學(xué)過程： 老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)二、導(dǎo)入三、新授1、公雞的原型2、公雞大變身3、真正的鳥之王四、布置作業(yè)五、展評檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備和誦讀情況師：1、講解?鳳凰?的故事2、介紹鳳凰：在中國的傳說里，人們把各種動(dòng)物的形象組合起來，在心中想象出了一個(gè)鳥王的形象，這就是鳳凰。

2、傳說中的鳳凰是一只神鳥，它從火焰中誕生，它飛到哪兒，就會(huì)給人們帶來桔祥。3、提醒課題：?鳳凰?認(rèn)識(shí)公雞的根本外形和色彩。 1公雞的外形構(gòu)造分析。根據(jù)老師畫的公雞的形狀分析根本外形構(gòu)造：頭部、身子、尾部、翅膀。 2圖片欣賞公雞的形色特征。 怎樣讓公雞轉(zhuǎn)變成鳳凰（1） 減肥瘦身頭部、身體、尾巴、爪子（2） 化裝美化復(fù)習(xí)色彩搭配知識(shí)及選擇適宜的繪畫工具。 理解強(qiáng)烈比照和柔和比照的視覺效果。 3圖片欣賞優(yōu)美的鳳凰欣賞你希望你的鳥王是什么樣子？有什么色彩花紋？ 畫一畫你心中的鳥之王，可以學(xué)習(xí)老師教的公雞變身的方法，也可以自己再重新組合設(shè)計(jì)。1欣賞、評議學(xué)生作業(yè)。 2鼓勵(lì)，總結(jié)。 說一說，比一比。誰畫的最

3、棒。形象最逼真。學(xué)生誦讀學(xué)生聆聽和老師PK大公雞引導(dǎo)學(xué)生從形色上觀察在嘴、腳、羽毛、翅膀、尾巴、花紋上的特點(diǎn)和老師PK公雞瘦身，把公雞變成鳳凰。色彩的搭配：同一色系；比照色系；花紋設(shè)計(jì)學(xué)生考慮并答復(fù)老師個(gè)別指導(dǎo)，提示。什么形狀，什么花紋、色彩，在什么地方1、作業(yè)展示：把你的作品和大家分享。2、問：你是怎么表現(xiàn)這個(gè)鳥王形象的？3、欣賞學(xué)生作業(yè)。分析色彩的變化。讓學(xué)生理解練習(xí)和持之以恒的重要性。翅膀、羽毛、獨(dú)特的嘴和爪子等強(qiáng)調(diào)公雞的根本特征，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不一樣特征的鳥。通過分析和欣賞，讓學(xué)生在頭腦中形成不一樣的鳳凰王組合在作業(yè)過程中，引導(dǎo)學(xué)生先關(guān)注形色等根本因素，再在已有形象上關(guān)注畫面環(huán)境、鳥王的

4、附加價(jià)值等信息，豐富畫面?zhèn)鬟_(dá)內(nèi)容，有步驟的調(diào)控學(xué)生繪畫過程及畫面內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)： 鳳凰授后小記： 授課日期 月 日教學(xué)課題鳳凰第二稿 課型繪畫本課題課時(shí)數(shù)： 1 本教時(shí)為第教時(shí) 1 備課日期10月16日教學(xué)目的：1、理解鳳凰的根本特征和鳳凰形象變遷的來龍去脈。 2、參照鳳凰或天國神鳥的產(chǎn)生方式，參考相關(guān)自然之鳥想象畫出新的鳥之王形象。 3、加強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注和對鳥的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握鳳凰的一般特征，并在此根底上創(chuàng)造出鳥之王。 教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎性和創(chuàng)意性。教學(xué)方法與手段：多媒體課件教學(xué)過程： 老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)二、導(dǎo)入三、新授1、公雞的原型2、公雞大

5、變身3、真正的鳥之王四、布置作業(yè)五、展評檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備和誦讀情況師：1、講解?鳳凰?的故事2、介紹鳳凰：在中國的傳說里，人們把各種動(dòng)物的形象組合起來，在心中想象出了一個(gè)鳥王的形象，這就是鳳凰。傳說中的鳳凰是一只神鳥，它從火焰中誕生，它飛到哪兒，就會(huì)給人們帶來桔祥。3、提醒課題：?鳳凰?提問：公雞長什么樣子？請學(xué)生答復(fù)。認(rèn)識(shí)公雞的根本外形和色彩。 1公雞的外形構(gòu)造分析。根據(jù)老師畫的公雞的形狀分析根本外形構(gòu)造：頭部、身子、尾部、翅膀。 2圖片欣賞公雞的形色特征。 怎樣讓公雞轉(zhuǎn)變成鳳凰（3） 減肥瘦身頭部、身體、尾巴、爪子學(xué)習(xí)回憶龍的飛行姿態(tài)總結(jié)一下：行龍、盤龍、升龍、降龍改換成鳳凰的姿態(tài)：行鳳、

6、盤鳳、升鳳、降鳳圖片展示（4） 化裝美化復(fù)習(xí)色彩搭配知識(shí)及選擇適宜的繪畫工具。 理解強(qiáng)烈比照和柔和比照的視覺效果。 3圖片欣賞優(yōu)美的鳳凰欣賞你希望你的鳥王是什么樣子？有什么色彩花紋？ 畫一畫你心中的鳥之王，可以學(xué)習(xí)老師教的公雞變身的方法，也可以自己再重新組合設(shè)計(jì)。1欣賞、評議學(xué)生作業(yè)。 2鼓勵(lì)，總結(jié)。 說一說，比一比。誰畫的最棒。形象最逼真。學(xué)生誦讀學(xué)生聆聽和老師PK大公雞引導(dǎo)學(xué)生從形色上觀察在嘴、腳、羽毛、翅膀、尾巴、花紋上的特點(diǎn)雞髯的介紹解釋和老師PK公雞瘦身，把公雞變成鳳凰。學(xué)生欣賞色彩的搭配：同一色系；比照色系；花紋設(shè)計(jì)；花紋的添加：點(diǎn)、線、面，羽毛、尾巴的重新設(shè)計(jì)。學(xué)生考慮并答復(fù)老師

7、個(gè)別指導(dǎo)，提示。什么形狀，什么花紋、色彩，在什么地方1、作業(yè)展示：把你的作品和大家分享。2、問：你是怎么表現(xiàn)這個(gè)鳥王形象的？3、欣賞學(xué)生作業(yè)。分析色彩的變化。讓學(xué)生理解練習(xí)和持之以恒的重要性。翅膀、羽毛、獨(dú)特的嘴和爪子等強(qiáng)調(diào)公雞的根本特征，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不一樣特征的鳥。通過分析和欣賞，讓學(xué)生在頭腦中形成不一樣的鳳凰王組合在作業(yè)過程中，引導(dǎo)學(xué)生先關(guān)注形色等根本因素，再在已有形象上關(guān)注畫面環(huán)境、鳥王的附加價(jià)值等信息，豐富畫面?zhèn)鬟_(dá)內(nèi)容，有步驟的調(diào)控學(xué)生繪畫過程及畫面內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)： 鳳凰授后小記： 授課日期 月 日教學(xué)反思：?鳳凰?是在這樣一種前提下設(shè)置的，對中年級小學(xué)生來說具有興趣性、創(chuàng)意性與可行性。鳥之王通過老師的故事導(dǎo)入，學(xué)生樂于承受并能積極投入作業(yè)。 1、出示很多美麗鮮艷的示范作品。2、獲得典范鼓勵(lì)的學(xué)生作業(yè)塊有點(diǎn)缺乏，學(xué)生的示范作品有點(diǎn)少了。不同形態(tài)的鳥的圖片，有蒼鷹、孔雀、戴勝鳥、白頭鷹和朱鶴，這些鳥都是生活中可以見到的。它們或具有美麗的羽毛，優(yōu)雅的體態(tài)，或是擅于翱翔，或威猛或高雅，其實(shí)也可以讓孩子們結(jié)合起來創(chuàng)造新的鳥之王。3、學(xué)生的繪畫速度還蠻快的，根本都當(dāng)堂課完成了作業(yè)。 資料：我國民間已創(chuàng)造出了集鳥類的美麗于一身的鳳凰，成為約定俗成的鳥之王理想的形象廣為流傳。鳳凰分雌雄，雄的為鳳，雌的為凰。均羽翼飽滿美麗，形態(tài)