《胖乎乎的小手》學(xué)案

1、?胖乎乎的小手?學(xué)案【預(yù)設(shè)目標(biāo)】1、認識“胖等13個生字 ,會寫“看等6個生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文 ,積累語言 ,感受閱讀的樂趣。3、激發(fā)學(xué)生尊敬長輩、幫助長輩的愿望和舉動。【教學(xué)重點】認字和朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】要讓學(xué)生自讀、自悟 ,懂得文中蘊含的道理。【教學(xué)用具】生字卡片、多媒體課件、課文主人公頭像?！緦W(xué)習(xí)時數(shù)】2課時。【學(xué)習(xí)過程】第一課時一、活動激趣 ,揭題引文1、看手：叫學(xué)生伸出自己的小手 ,看看誰的手是胖乎乎的?2、畫手：請胖乎乎小手的學(xué)生上臺 ,把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。3、齊讀課題。二、初讀課文 ,了解大意1、借助拼音讀全文 ,標(biāo)上自然段的標(biāo)號。2、讀完后 ,說說

2、讀懂了什么?3、師生討論。三、逐段細讀 ,識生字1、聽老師范讀 ,勾劃生字。2、拼讀帶拼音的生字 ,朗讀帶生字的句子 ,在讀中發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字。3、出示字卡：說說自己會認哪些字 ,并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。四、指導(dǎo)寫字1、請各組派代表在黑板上指導(dǎo)寫。2、生筆畫書空并組詞。3、寫字本上自由練寫 ,重點寫好左右結(jié)構(gòu)的字：胖、張、剛、貼、墻、拖、鞋、情。第二課時一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字1、讀生字卡片。2、請生上臺讀“手心里的生字。二、再讀課文思考：蘭蘭的小手為什么讓人喜歡?三、理清課文內(nèi)容1、生說故事情節(jié) ,師相機板書：替 爸爸頭像 拿給 媽媽頭像 洗幫 姥姥頭像 撓2、通過換字 ,指導(dǎo)生明白“

3、替、給、幫是同義字。四、朗讀第一自然段 ,指導(dǎo)讀好疑問句、感慨句五、朗讀爸爸、媽媽、姥姥的話 ,指導(dǎo)讀好感慨句1、找出爸爸、媽媽、姥姥的話：(看屏幕)你發(fā)現(xiàn)了什么?2、創(chuàng)設(shè)情境 ,指導(dǎo)分角色朗讀。爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!(重讀“拖鞋;語調(diào)上揚)媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹呀!(重讀“手絹;笑著讀)奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢呀!(重讀“癢癢;夸獎的語氣)3、四人小組分角色朗讀：一人讀一角色。4、老師表達 ,請學(xué)生表演。5、大組分角色 ,朗讀全文：注意讀好感慨句、疑問句。六、擴展想象1、出示文末學(xué)習(xí)伙伴的提示 ,想一想：蘭蘭長大以后 ,會幫家人做哪些事情呢?2、看看自己的小手 ,想一想：你的小手 ,長大以后 ,會幫家人做哪些事情呢?出示課后“說說做做 ,練習(xí)說話：我替爸爸_。我給媽媽_。我?guī)屠蠋焈。我為大家_。七、課外活動回家用你的小手為家里人做一件事情。【教學(xué)后記】課文貼近學(xué)生的生活 ,又可以分不同的角色進行朗讀 ,我們班的孩子都非常喜歡學(xué)。整堂課有感情地朗讀 ,分角色表演 ,學(xué)生興致很高 ,也很投入。特別是疑問句和感慨句 ,學(xué)生都能很好地把握其語氣進行朗讀 ,教學(xué)效果非常不錯。但是 ,我想如果我在引導(dǎo)學(xué)生的時候 ,能把朗讀教學(xué)的重點偏移到蘭蘭的話 ,