小學生家訪記錄

1、精品文檔前進小學一年級寒假家訪記錄訪談人：楊麗學生姓名婁方盈家訪時間2015/1/10 家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題， 但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。家訪內(nèi)容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當 地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時 問較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有美。在家訪中我還了 解到孩子的父母下學期要去外面做生意，可能孩子要隨他們T轉(zhuǎn)學。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長對孩

2、子在學校的健康成長很欣月 煉，希望學校今后也能多組織各種活動， 子健康人格。S,認為孩子在學校各方面都得到了鍛 讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩學生姓名 陳小春 陳毅 家訪時間2015/1/11家訪形式面談 學生在校表現(xiàn)：這倆孩子在校是個有禮貌的孩子， 但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學習習 慣不是很好，比較拖拉。家訪內(nèi)容：（學生在家學習、生活等情況：）孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾, 學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守（家長對學校、教師的意見及建議：）家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊她，家長也會積極配合老師幫助 孩

3、子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。學生姓名李仕飛家訪時間2015/1/11家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題， 喜歡體育活動，在活動中后/、俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。家訪內(nèi)容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當 地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加 體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果 強加一些練習給他，他就非常的不情愿。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長對孩子在學校的健康成長很欣月 煉，希望學校今

4、后也能多組織各種活動， 子健康人格。S,認為孩子在學校各方面都得到了鍛 讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩學生姓名張萬財家訪時間2015/1/11家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結(jié)同學，按要求完成各項任務，但是該 孩子學習基礎(chǔ)很差，各科學習都相當吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完 成。家訪內(nèi)容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在學習比較吃力，相對有些難度的習題他就無從下手。 不過該孩子平時 都能按時完成各科作業(yè)，其爸爸每天也會耐心地輔導她，漸漸地她對學習也產(chǎn)生 了興趣。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長對學校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯?/p>

5、望在今 后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。學生姓名梁秋語家訪時間2015/1/12家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該生性格內(nèi)向、文靜，能尊重老師、團結(jié)同學。在學習方面，學習態(tài)度端正, 學習基礎(chǔ)較好，但課外知識積累不夠。家訪內(nèi)容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學習不夠重視，不會 著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學習，成績也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習 和生活。學生姓名盧億億家訪時間2015/1/13家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該生在

6、校行為規(guī)范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，不 足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。家訪內(nèi)容：（學生在家學習、生活等情況：）該生父母在外打工，沒有時間顧及到孩子的學習，只是把孩子的學習都歸咎 為老師。在學習上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。（家長對學校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成 良好的學習習慣，提高學習質(zhì)量。學生姓名梁杰 家訪時間 2015/1/13家訪形式電話訪談學生在校表現(xiàn)：該生在校行為規(guī)范，能與同學和睦相處，自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，但 學習方法不夠正確，學習主動性不夠，學科發(fā)

7、展不平衡。家訪內(nèi)容：（學生在家學習、生活等情況：）該生平時能自己整理自己的內(nèi)務，收拾書桌，幫助家長做力所能及的家務事, 生活自理能力較強。但在學習上仍然顯得不夠主動，比較好玩，在作業(yè)的完成上 有點被動，需要家長監(jiān)督提醒。（家長對學校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅 速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習質(zhì)量。學生姓名曹文會家訪時間2015/1/13家訪形式電話訪談學生在校表現(xiàn)：該生在校行為規(guī)范，能與同學和睦相處,自覺遵守學校及班級規(guī)章制度，但學習方法不夠正確，特別是在語文聽寫這塊，經(jīng)常會寫不出來，很容易遺忘。家訪內(nèi)容：（

8、學生在家學習、生活等情況：）該生母親是文盲，父親較忙，沒有時間顧及到孩子的學習，平時都是與爺爺 奶奶相處較多，因此生活自理能力、日常行為習慣較差。在學習上也顯得不夠主 動，比較好玩，沒有進取心。（家長對學校、教師的意見及建議：）希望在校期間，老師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成 良好的學習習慣，提高學習質(zhì)量。學生姓名田維飛家訪時間2015/1/14家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結(jié)同學，按要求完成各項任務，但是該 孩子學習基礎(chǔ)很差，各科學習都相當吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完 成。家訪內(nèi)容：（學生在家學習、生活等情況：）在與該生爺爺?shù)慕徽勚邪l(fā)現(xiàn)，

9、該學生的父母在外地打工，在平常不履行任何 教育孩子的責任，平時該生的作業(yè)完成情況、學習情況，家長都一無所知。直到 老師通知了，才知道自己孩子在校學習情況。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長對學校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在?后能繼續(xù)加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。學生姓名盧占康家訪時間2015/1/14家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課回答問題不夠積極。不善于表現(xiàn)自我，膽子較小，看到老師后逃得號快。家訪內(nèi)容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適

10、當 地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝 通。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛 煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩 子健康人格。學生姓名陳香家訪時間2015/1/14家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，能積極主動 參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時學習欠踏 實，因此學習也不是太穩(wěn)定。家訪內(nèi)容：（學生在家學習、生活等情況：）這次與該生父母的交談中發(fā)現(xiàn)，具媽媽的教育在他的成長過程中占主導地

11、位，父親只在孩子出了嚴重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話，不聽從了， 也開始了反抗，也學會撒謊了。如：班級里生字抄寫本書寫較潦草的、或亂作的 學生被我撕掉，我讓學生重新買。該生是這樣對其母親說的：老師說這學期要強 加練習生字書寫，因此還要再買一本。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習 和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。學生姓名朱可欣家訪時間2015/1/14家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信, 學習習慣不是很好，比較拖拉。家訪內(nèi)容：（學生在家學習

12、、生活等情況：）孩子的父母在外打工，孩子和奶奶住，對孩子的學習不是很負責，抓的不緊, 孩子在生活上不太善于收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成 作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會積極配合老師幫助 孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。學生姓名 鄭國鮮家訪時間 2015/1/14 家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該生性格活潑、開朗，尊重老師、團結(jié)同學。積極參加學校組織的各種活動。 在學習方面，學習態(tài)度端正。學習基礎(chǔ)較好，課外知識水平相對高于其他學生。不 過課堂的表現(xiàn)較為讓老師不滿意，喜歡做小動作，愛說話，注意力很

13、容易分散。家訪內(nèi)容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。生活中的性格類似有些“假小子 ”敢作敢當，不拘小節(jié)。在和她爺爺交談的過程中我了解到孩子的父母今年離婚了, 女兒要隨媽媽一起生活，可能要轉(zhuǎn)學了。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長表示一定積極支持學校和老師的工作， 配合老師共同管理好孩子的學習和 生活，也希望學校能繼續(xù)嚴格管理，狠抓孩子的行為習慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良 好的各種習慣。學生姓名梁大濤家訪時間2015/1/15家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個肩禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信,學習習慣不是很好，比較拖拉，因此成績較差。

14、家訪內(nèi)容：（學生在家學習、生活等情況：）這次是該生的作業(yè)沒做，把家長請到學校的。通過談話發(fā)現(xiàn)，父母比較寵溺 孩子，孩子需要的、想要的父母都會給予滿足。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會積極配合老師幫助 孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。學生姓名鄧鑫泓家訪時間2015/1/15家訪形式電話訪談 學生在校表現(xiàn)：該生在校能遵紀守法、團結(jié)同學，但在這學期成績下降幅度較大，課堂上注 意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。家訪內(nèi)容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學習不夠重視，不 會著

15、重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學習，但是思維不夠活躍。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習 和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。學生姓名蘭方艷家訪時間2015/1/15家訪形式面談學生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信, 學習習慣不是很好，比較拖拉，因此成績較差。家訪內(nèi)容：（學生在家學習、生活等情況：）孩子是寄宿在大姑家，大姑是文盲，孩子的父母也是老實人，什么都不懂， 這樣的孩子真讓人擔心，沒有人輔導她。她的大姑表示下期要把她送回老家鳳山 了。（家長對學校、教師

16、的意見及建議：）家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會積極配合老師幫助 孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。學生姓名張紅艷家訪時間2015/1/15 家訪形式電話訪談學生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題， 但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。家訪內(nèi)容：（學生在家學習、生活等情況：）該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當 地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時 問較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有美。（家長對學校、教師的意見及建議：）家長對孩子在學校的健康成長很欣月 煉，希望學校今后也能多組織各種活動， 子健康人格。S,認為孩子在學校各方面都得到了鍛