高中語文補寫句子專項復習

1、句子補寫三維目標知識與技能：了解補寫句子題型的命題要求。 能夠根據(jù)要求 補寫合乎要求的句子。過程與方法：1 、研究高考題，了解“補寫句子”的題型和特點。2 、通過訓練，總結做題規(guī)律，掌握一定的解題方法。情感態(tài)度價值觀：以高考真題為依托，切實提高語言邏輯思 維和語言表達能力和文學素養(yǎng)。教學重難點1 、掌握補寫句子的解題技巧。2 、力求語言表達的準確性。教學方法1 、講授法：教師系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導作 用。2、討論法、歸納法：自主、合作、探究，在課堂上多結合例 證加強感悟，發(fā)現(xiàn)弁歸納準確把握補寫句子性質及答題的方法。 課時安排2課時（第1課時講練結合，第2課時強化訓練） 教學過程第一

2、課時一、考點解讀語句補寫題是新課標卷最具特色、 出現(xiàn)頻率很高的一種語言 表達題型。所謂語句補寫題，就是指給出一個語段，空出兩至三 個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內容貼切，語意連貫，邏 輯嚴密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對 壓縮、仿寫和推斷能力的考查。復習中，要做好這種題型的訓練， 既要抓好答題步驟的規(guī)范訓練，又要重點抓好補寫訓練。二、根據(jù)示例，了解考點1、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）藥品可以幫我們預防、治療疾病，但若使用不當， o以口服藥為例，藥物進入胃腸道后逐漸被吸 收進血液

3、，隨著時間推移， 。當藥物濃度高于 某一數(shù)值時就開始發(fā)揮療效。然而， ,超過一 定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。參考答案也可能對身體產(chǎn)生損害血液中藥物濃度會逐漸升高藥物濃度弁不是越高越好技法演示第一步：依據(jù)文體，把握中心本段材料屬于說明文，語段的中心是：藥品的使用情況及其效用。第二步：理清層次，確定類型很明顯，第一句為中心句。后面的三句為對第一句話的舉例說明。 第一句話是轉折復句，前半句是說藥品的好處，后半句是說使用 不當造成的壞處；后三句中前兩句是說藥品的好處， 后面“然而” 句是說壞處?？梢哉f，語段總的層次是總分式，弁且“分”中又 分兩個層次，清晰分明地對應著“總” O第處，很明顯是引

4、領句，第處為照應句，第處為過渡句。第三步：篩選整合，遣詞造句第處的推斷一一“藥物進入胃腸開始發(fā)揮療效”對應“藥 品可以幫我們預防、治療疾病”，“然而”后面的內容對應“但若 使用不當”，根據(jù)“但若使用不當”和“然而”后面的“可 能產(chǎn)生毒性，危害身體健康”可推知處所填內容與藥物對人身 體產(chǎn)生危害有關。第處的推斷一一藥物被吸收進血液，隨著時間的推移，進入血液的藥物肯定越來越多，而又根據(jù)橫線后面的“藥物濃度”可推 知處所填內容應強調血液中藥物濃度高。第處的推斷一一“然而”提示我們，處所填內容與前文構成 轉折關系，且與藥物濃度有關。第四步：再讀全文，查漏補缺再讀文段，檢查補寫后內容是否符合題干要求、語言

5、是否連貫、 有無語病、字數(shù)是否符合要求等。答案如有問題，需重新擬寫。2、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。（6分）為了保護自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。 人們對 此有一種根深蒂固的看法， 以為變色龍 ,就可以 變成什么顏色。其實， 。蜥蜴類動物的皮膚變色 ,溫度和光線是其決定因素， 而且每種蜥蜴能變 什么顏色也是固定的。參考答案：想變成什么顏色事實弁非如此 是需要外在條件的解析：語段的話題是“變色龍變顏色”，傳統(tǒng)觀點認為，變 色是動物的主觀愿望，科學證明，變色需要有外在條件。處， 是人們的錯誤的看法，即變色龍變色不需要條

6、件，根據(jù)下文“就 可以變成什么顏色”可知，應填“想變成什么顏色”之類的內容。 處，“其實”引出轉折的內容，根據(jù)下文對上文“根深蒂固的 看法”的否定，可填“事實弁非如此”之類的內容。處，對下 文“溫度” “光線”進行總結，可填“是需要外在條件的”之類 的內容。3、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完 整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16個字。（6分）太陽能與風能 。通常白天陽光強而風 小，夜晚光照變得很弱而風力加強；夏季陽光強度大而風小， o這種互補性使風光互補發(fā)電系統(tǒng)在 資源上具有很好的匹配性。 常見的風光互補發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電 設備，夜間和陰天由風力發(fā)電裝置發(fā)電， ,在

7、既有風又有太陽的情況下， 二者 同時發(fā)揮作用，比單用風力或太陽能發(fā)電更經(jīng)濟。參考答案：在時間上有很強的互補性冬季陽光強度小而風大 晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電解析：材料主要講的是太陽能和風能發(fā)電的問題。第一個空格，從后文看，“白天” “夜晚” “夏季”是時間，而“白天”和 “夜晚”的太陽能和風能的情況是互補的，由此分析，空格處所 填內容應該強調太陽能與風能“在時間上有很強的互補性”的特 點；第二個空格，前文分號前的內容是對比白天、黑夜兩種時間 點陽光、風的特點，接著寫夏季陽光強度大但風小，從對比的角 度分析，空格處所填內容應該是“冬季陽光強度小而風大”；第三個空格，從前文的風光互補發(fā)電系統(tǒng)分

8、析，“夜間和陰天”用風力發(fā)電，那么空格處所填內容應該涉及晴朗的白天的發(fā)電情 況，即“晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電”O(jiān)小結：答好語句補寫題的關鍵詞：閱讀、推導、檢查 三、合作探究填寫“句子”的一些方法（例題引路，總結規(guī)律）1、命運總是與人一同存在的。,雖然有 時它深不可測；不要懼怕命運的無常，雖然有時它來去無蹤。因 為命運有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。 在你絕望 的時候， ;在你得意忘形的時候， 別忘了上帝手里還有另一半的命運。你的恐懼越放大，你手中掌握的那一半越小，你失去的也就越多；你的努力越超常，你手里 掌握的那一半越大，你獲得的也就越豐碩。因此，人的一生的全 部意義就在于：

9、。參考答案：不要懼怕命運的神秘；別忘了你手里有一半的命運；用你手中擁有的去獲取上帝掌握的規(guī)律總結：關注標點、句式2、橫平豎直的方塊字，是中華民族的獨有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)。 漢 字不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具， 。有了漢字，才有了唐詩的激情 洋溢，,元曲的靈動俏麗；有了漢 字，才有了張旭、王羲之等人灑脫俊逸字體的千古流傳。隨著電 子信息時代的到來，人們似乎更愿意借助鍵盤和鼠標來溝通和完 成工作， ,因而越來越多的人書 寫潦草、沒有章法，橫平豎直都難做到，更別提漢字固有的神采、 韻味了。參考答案：更是多彩的中華文化的載體；宋詞的婉轉清雅；而不愿意提筆寫字規(guī)律總結：關注關聯(lián)詞、邏輯重點知識回顧：邏輯

10、順序邏輯順序即按照事物、事理的內在邏輯關系，或由個別到一 般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質，或由 原因到結果等等。3、在各種氣象災害中，臺風、洪水等因瞬聞破壞力巨大而更 受關注，相比之下， 。其實，由于持續(xù)時間長， 影響范圍廣，干旱在我國的氣象災害中是造成損失最重的。旱災主要由氣象因素造成， :比如溫室氣體排放、 植被破壞、水源過度開發(fā)等都會增加旱災發(fā)生的頻度和災害程 度。目前，人工影響天氣效果有限，氣候穩(wěn)定幾乎完全依賴地球 環(huán)境在可調節(jié)范圍內的自我修復， ,或將造成雪 崩式的環(huán)境突變，后果不堪設想。參考答案：干旱則因成災緩慢常常受到忽視；但人類活動的影響也不可小視； 一旦這

11、種自我修復能力被破壞 規(guī)律總結：關注論點論據(jù)歸納總結答題步驟：1 .通讀全文，確定文段性質和中心（對象）。2 .逐句分析句內意思、句與句之間邏輯。3. 關注標點、關聯(lián)詞、句式、論據(jù)論點、邏輯關系、篇章 結構。結合文本，根據(jù)字數(shù)要求，概括答案。特別提醒一、答案源自文本材料；二、補寫的句子大多有特殊位置和性質；三、補寫的句子與上下文關系：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接呼應。運用技巧，鞏固訓練1、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。氣候是一種復雜的自然現(xiàn)象， 不僅決定著土壤、植被類型的 形成，改變著地表形態(tài)，。人們的生活、生產(chǎn)、

12、建設無不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源， 供人類充分利 用，為人類造福。但是， ，有時會帶來某些災害。所以， 人們會利用一些方法，在一定區(qū)域內改變氣候狀況，。參考答案而且還影響著人類的活動氣候對人類也有不利的一面 使它向著有利于人類的方向發(fā)展解析解題時，要縱觀整個語段，把握所給文字的核心話 題，依據(jù)相關提示，進行準確補寫，使整段文字語意連貫。第一 處，前面說“不僅”，后面自然是“而且”，具體的內容 應結合橫線后面的句子內容填寫；第二處，“但是”表示轉折，前面是說為人類造福，后面自然是說利用不當給人類帶來的影 響；第三處是橫線前面這樣做的目的。2、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，

13、使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字?；ㄇ嗨厥且环N水溶性的植物色素，分布在液泡內的細胞液 中，能夠決定花的紅色、藍色、紫色等顏色的差別。這是因為花 青素 ：在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{色， 處于中性環(huán)境時則是紫色。 更令人稱奇的是_,比如有一種 牽牛花清晨是粉紅色，之后變成紫紅色，最后變成藍色。究其原 因，就是花瓣表皮細胞的液泡內 pH值發(fā)生了變化，_,從 而形成花的顏色的變化。參考答案：在不同環(huán)境中會形成不同顏色有些花的顏色可以一日數(shù)變 花青素也就隨之發(fā)生變化解析：整個語段介紹花青素對花的顏色的決定作用。第一空是對前面一句原因的揭示，也是對其后花青素在不

14、同溶液中呈現(xiàn) 不同顏色的總括，此處應該填花青素因為環(huán)境變化而形成不同顏 色之類的內容；第二空是對其后三種情況的總括， 從后文牽?；?一天的顏色變化可以看出，此處應填有些花的顏色可以一日數(shù)變 之類的內容；第三空和前后內容形成順承關系， 可以判斷第三空 應填花青素也會隨之變化之類的內容。3、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。自第一顆人造地球衛(wèi)星進入太空以來，除了載人航天飛行器會回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，_o太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報廢。

15、 這種威 脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會。因此,，應是人類接下來要解決的一個重要課題。參考答案都變成了太空垃圾受到太空垃圾的影響如何清理太空垃圾解題流程一思文段大意。語段主要談太空垃圾對人類航天活動的威脅。二思層次思路。頭兩句為一層，總說太空垃圾威脅人類的航天活 動，三、四句舉例說明太空垃圾對人類的嚴重影響，為第二層。 第三層，用一個句子總結，指出人類面臨如何解決太空垃圾威脅 的問題。三思內容句式。如第處，前面提到“上天的人造物體陸續(xù)被遺 棄”，后面又提到“太空垃圾”，那么這里就需要填寫人造物體和 太空垃圾的關系，即這些人造物體都變成了太空垃圾。第處， 前面闡述的內容是太空垃圾的

16、影響，影響包括對“太空”和“地 球”兩方面，語句所缺的內容正是后者。 第處，前面是“因此”， 很顯然此處應該填寫結論。一讀復查驗證。檢查補寫后的內容是否符合題干要求，語言是否連貫，有無語病，是否簡潔等。4、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完 整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）電子商務存在的價值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)上購物、 網(wǎng)上支付，節(jié)省消費者與商家的時間和空間，。對于工作忙碌的上班族而言，還易于達到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21世紀， ，完成購物，已經(jīng)成為 許多消費者的習慣。參考答案：從而大大提高交易效率除了大量節(jié)省寶貴時間上網(wǎng)瀏覽商

17、品信息解析：處要填的內容應是前面內容所產(chǎn)生的結果，要包括消費者和商家兩方面。處內容上要注意與上句的“工作忙碌” 相關聯(lián)，句式上要注意與下句的“還”相銜接。處應與后句的“完成購物”構成承接關系，形成網(wǎng)上購物的一個連續(xù)過程。5、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）讀書的目的僅僅是為了記住書中的內容嗎？答案是否定的。記憶型閱讀是我們缺乏想象力的根源之一， 因為它容易導致盲從書本知識，從而失去質疑精神。批判型閱讀 是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求 ,而主張激發(fā) 想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過 閱讀提出有價值的質

18、疑，,通過分析根源找到 解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能 可貴。參考答案：閱讀有記憶型和批判型之分簡單的、機械的知識記憶 通過質疑找出問題的根源（寫出一處給1分，寫 出兩處給3分，寫出三處給5分。意思答對即可。如有其他答案， 只要言之成理，可酌情給分）解析：根據(jù)下文的內容很容易看出處應填閱讀的兩種類 型：記憶型和批判型。處應填的是批判型閱讀與記憶型閱讀相 比的優(yōu)點：不追求盲從書本知識。 處與上下句之間形成遞進關系的排比句。6、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完 整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（5分）大家都知道，倘若呼吸停止，生命也將終

19、 結。人體通過呼吸， ,排出二氧化碳。那你可知 道土壤也有呼吸？ 土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個 的過程。參考答案：一個人活著就必須呼吸從大氣中吸入氧氣吸入氧氣釋放二氧化碳解析：首先要準確把握材料的陳述對象：生命的呼吸。再分 析這段話的層次，第一層從正反兩方面說明“生命需要呼吸”，第二層說明人體呼吸的過程，第三層類比說明“土壤呼吸”和“人 的呼吸”是相同的。據(jù)此，根據(jù)連貫的要求可以補寫出相關語句。 7、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完 整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（6分）水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60*80%有的甚至可達 90%Z上。, 土壤中的礦物質、 氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，。水還能維持細 胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進行。水是光合作用 制造有機物的原料，它還作為反應物參與植物體內很多生物化學 過程O 因止匕， O參考答案 UiKB物質的溶劑才能被植物吸收 沒有水就沒有植物的生命解析：作答本題，第一步是整體閱讀，了解文段的主