七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)春習(xí)題(含答案)第二批(1)

1、七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)春習(xí)題（含答案 ）51 本題考查對(duì)景物描寫(xiě)作用的分析。景物描寫(xiě)的作用一般有：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，場(chǎng)景，揭示作品的時(shí)代背景；渲染氣氛，烘托人物心情，表現(xiàn)人物的心理；展示人物性格；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；借景抒情，情景交融。甲段是寫(xiě)景抒情散文，所以景物描寫(xiě)的作用是為了抒情， 作者寫(xiě)了下春雨時(shí)的靜謐景色和人們的閑適愜意， 表達(dá)的是對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。乙段是小說(shuō)中的自然景物描寫(xiě)，從“幾個(gè)大雨點(diǎn)砸在祥子的背上， 他哆嗦了兩下” 可知， 此時(shí)的祥子正在雨中拉車(chē)，所以這一段的景物描寫(xiě)是為了襯托祥子拉車(chē)時(shí)的痛苦艱難。閱讀（甲） 、 （乙）兩個(gè)文段，完成下面小題。（甲）雨是最尋常的，一下就是三兩天 .

2、可別惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙，樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（朱自清春選段）（乙）當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時(shí)候，雨不大出門(mén)，田野上幾乎總是金黃的太陽(yáng)。也許，人們都忘記了雨，成熟的莊稼地等待收割， 金燦燦的種子需要曬干， 甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出

3、了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨?。√炜帐前档?，但雨卻閃著光； 四野是靜的， 但雨在傾訴著。 頓時(shí)， 你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲已經(jīng)在大門(mén)口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思啊！雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂(lè)感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂， 而且一定會(huì)遙望到在一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更凈美、開(kāi)闊的大地。（劉湛秋雨的四季選段）52 分別概括（甲） 、 （乙）文中的雨（水）的特點(diǎn)。53 從修辭的角度分別品析下列句子的表達(dá)效果（ 1 ）看，像牛

4、毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。（ 2 ）當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。54 結(jié)合 （甲） 、（ 乙） 兩個(gè)文段， 下面的選項(xiàng)理解有誤的一項(xiàng)是（）A （甲）文的作者是現(xiàn)代著名作家朱自清， （乙）文的作者是當(dāng)代作家劉湛秋。B （甲）文所描寫(xiě)的雨是春季的雨， （乙）文所寫(xiě)是雨是秋季的雨。C.（甲）、（乙）兩文時(shí)懵感基調(diào)各有所側(cè)重，（甲）文側(cè)重歡快，（乙） 文側(cè)重恬淡、閑適。D （甲） 、 （乙）兩文都是在寫(xiě)雨，在表達(dá)上兩文也都側(cè)重描寫(xiě)，都是實(shí)寫(xiě)。55 “雨”自古是文人墨客情感的寄托，結(jié)合下面的材料，探究友情真正的內(nèi)涵。（材料

5、一）渭城朝雨 浥 輕塵，客舍青青柳色新，勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。送元二使安西唐 ?王維楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。海門(mén)深不見(jiàn)，浦樹(shù)遠(yuǎn)含滋。相送情無(wú)限，沾襟比散絲。賦得暮雨送李曹唐?韋應(yīng)物（材料二）伯牙鼓琴，鐘子期聽(tīng)之，方鼓琴而志在太山，鐘子期曰： “善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 ”少選之間，而志在流水，鐘子期又曰： “善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。 ”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。呂氏春秋?本味【答案】52 【甲】文中的雨多、細(xì)、密、閃亮、輕柔、綿長(zhǎng)等。 【乙】文中的雨端莊而又沉靜、凄冷。53 （1 ） 把春雨比作牛毛、 花針、細(xì)絲，運(yùn)用比喻

6、排比的修辭手法，寫(xiě)出了春雨細(xì)密、閃亮、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)。 （ 2 ）把自然界無(wú)生命的秋雨比作有生命有性情的“婦人” ，采用比喻，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了秋雨的特 點(diǎn)，自然引出“端莊而沉靜”這句話，這是寫(xiě)秋雨的點(diǎn)睛之筆。54 D55 朋友的真正內(nèi)涵：真正的朋友應(yīng)是志同道合的、傾心相待的、彼此信任的、互相支持的、相互牽掛的【解析】【分析】52 這道題考查提煉概括信息的能力。 回答這類題， 先要學(xué)會(huì)定位，找到問(wèn)題的答案大致在哪些段落； 接著進(jìn)行篩選， 盡量從材料中篩選一些關(guān)鍵詞句出來(lái)。甲文從“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙，樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”可以概括出雨的特點(diǎn)：

7、多、細(xì)、密、閃亮、輕柔、綿長(zhǎng)等；乙文從“雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了”“你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂”可以概括出雨的特點(diǎn)：端莊而又沉靜、凄冷。53 這道題考查賞析語(yǔ)句的能力。記敘文語(yǔ)句的賞析可以從修辭手法，人物描寫(xiě)，景物描寫(xiě)，富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，寫(xiě)作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+ 寫(xiě)出了什么內(nèi)容+ 表現(xiàn)了什么特點(diǎn)（情感） 。（ 1 ）從“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”可以看出，這句話運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，把春雨分別比作牛毛、花針、細(xì)絲。 “牛毛”寫(xiě)出了春雨的細(xì)密； “花針”寫(xiě)出了春雨的閃亮； “細(xì)絲”寫(xiě)出了春雨綿長(zhǎng)的特點(diǎn)。（ 2 ）從

8、“雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人”可以看出，這句話運(yùn)用了比喻的修辭， 把自然界無(wú)生命的秋雨比作有生命有性情的 “婦人”從“各種各樣的果實(shí)”可以看出，在豐收季節(jié)，秋雨“端莊而沉靜”的特點(diǎn)，這是寫(xiě)秋雨的點(diǎn)睛之筆。54 這道題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。D 從“也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲已經(jīng)在大門(mén)口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思?。　?“如果你懷著那種快樂(lè)感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩”等語(yǔ)句可以看出，乙文虛實(shí)結(jié)合。故選D 。55 這道題考查探究材料的能力。朋友的真正內(nèi)涵，從“終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者”可以探究出：真正的朋友應(yīng)是志同道合的；從“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”可以探究出：真

9、正的朋友應(yīng)是傾心相待，互相支持的；從“志在流水，鐘子期又曰：善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水”可以探究出：真正的朋友應(yīng)是彼此信任的；從“勸君更盡一杯酒， 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人” “相送情無(wú)限， 沾襟比散絲”可以探究出：真正的朋友應(yīng)是相互牽掛的等?！军c(diǎn)睛】材料一賦得暮雨送李曹譯文：楚江籠罩在細(xì)細(xì)微雨里， 建業(yè)城正敲響暮鐘之時(shí)。 雨絲繁密船帆顯得沉重，天色錯(cuò)暗鳥(niǎo)兒飛得遲緩。長(zhǎng)江流入海門(mén)深遠(yuǎn)不見(jiàn)，江邊樹(shù)木飽含雨滴潤(rùn)滋。送別老朋友我情深無(wú)限，沾襟淚水象江面的雨絲。材料二譯文：伯牙在彈琴，鐘子期聽(tīng)他彈。伯牙正彈奏到意在描繪泰山的樂(lè)曲，鐘子期 （仿佛就看到了高山 ）說(shuō)： “彈得真好啊！ 我好像看到巍巍的大山！一會(huì)兒，伯

10、牙又彈奏到意在描繪流水的樂(lè)曲，鐘子期 （仿佛就看到了江河 ）又說(shuō)： “彈得真美??！我又好像看到浩浩蕩蕩的江河！ ”鐘子期死后，伯牙悲痛萬(wàn)分，拉斷了琴弦，把琴摔破，發(fā)誓終身再不彈琴。他認(rèn)為世上再也沒(méi)有誰(shuí)能成為自己的知音了。閱讀春選段，完成下列小題。桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著

11、青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人， 還有地里工作的農(nóng)夫， 披著蓑， 戴著笠的。 他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也

12、趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。 “一年之計(jì)在于春” ，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。56 選文為我們描繪了春天美麗的圖畫(huà)，有春花圖、 、_、迎春圖。_57 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去” 。其中的“鬧”字好在哪？這一句對(duì)寫(xiě)春花有什么作用？58 .從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度品味第節(jié)加點(diǎn)詞“醞釀”。【答案】56 春風(fēng)圖 春雨圖57 “鬧” 字不但寫(xiě)出了聲音， 而且寫(xiě)出一派喧囂而富有生機(jī)的景象。運(yùn)用

13、側(cè)面描寫(xiě)用蜜蜂、蝴蝶采蜜的繁忙來(lái)襯托寫(xiě)春花的繁盛和鮮艷。58 “醞釀”原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來(lái)越醇；這一句從嗅覺(jué)的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。【解析】56 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索） ，再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，理清故事情節(jié)， 根據(jù)題目要求概括作答。 答題時(shí)要盡可能仿照題目中的 示例形式作答。第段描寫(xiě)春天的風(fēng)，可依照例句概括為：春風(fēng)圖。第段描寫(xiě)春天的雨，可概括為：春雨圖。57 本題考查詞語(yǔ)賞析和側(cè)面描寫(xiě)的作用。賞析的詞語(yǔ)往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞

14、析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。第一問(wèn)可從詞義與修辭的角度去分析。句中寫(xiě)蜜蜂“鬧” ，運(yùn)用了擬人的修辭，我們似乎看到了一群蜜蜂像孩子一樣歡快地盡情打鬧著， 既寫(xiě)出了蜜蜂的多，又表現(xiàn)它們的快樂(lè)。 第二問(wèn)要從側(cè)面描寫(xiě)的角度考慮， 側(cè)面描寫(xiě)是指在文學(xué)創(chuàng)作中， 作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。此段寫(xiě)重點(diǎn)描寫(xiě)的對(duì)象是春花，可以看出寫(xiě)蜜蜂的“鬧”是為了側(cè)面表現(xiàn)春花的多與味道香甜。58 本題考查詞語(yǔ)在句子中的含義。 理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。 “醞

15、釀”本義是造酒的發(fā)酵過(guò)程，在這里指“泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香”都在空氣里像發(fā)酵一樣， 氣息越來(lái)越濃， 這是從嗅覺(jué)角度來(lái)表現(xiàn)春風(fēng)的香氣濃郁，讓人陶醉。閱讀語(yǔ)段，完成各題。春（節(jié)選）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打幾個(gè)滾。踢幾腳球，賽幾 趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕飄飄的，草軟綿綿的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里

16、，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。A “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。B風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒。 C 還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。 D 鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。E 牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠地發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了。一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著

17、蓑、戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。59 .第段中畫(huà)線句“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好？為什么？60 .標(biāo)出第段中畫(huà)線句子的重音，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)這樣標(biāo)注的理由。61 .第段可以分為三層，請(qǐng)用“ I ”在下列序號(hào)中分層，并談?wù)勥@樣分層的理由。A B C D E62 “紅的像火，粉的像霞， 白的像雪” 這句話運(yùn)用了什么修辭方法？作用是什么？【答案】59 不好，叫，只是單純聲音上的感受，而鬧字不僅有聲音上的感受，也寫(xiě)出了蜜蜂的情態(tài)，體現(xiàn)了春花的繁多與艷麗。60 “短笛、嘹亮”重讀，理由是“短笛”是強(qiáng)調(diào)性重讀， “嘹亮”是指響的程度。將這兩個(gè)詞重讀，能引起聽(tīng)者的注意。61 . A/BC/DE 理由：這三層分別從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)春風(fēng)的。62 比喻、排比，生動(dòng)形象地突出春花的色彩艷麗?！窘馕觥?9 本題考查詞語(yǔ)的賞析能力。解答此題先要區(qū)分兩個(gè)詞語(yǔ)的細(xì)微差別，然后結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，進(jìn)行揣摩分析。首先明確觀點(diǎn)不好，因?yàn)椤敖小敝皇峭怀隽寺曇?，而“鬧”不僅有聲音上的感受，還寫(xiě)出蜜蜂的動(dòng)作, 內(nèi)涵要豐富得多，更能引 起人們的想象。60 本題考查句子朗讀重音的標(biāo)識(shí)。句子的重音，是指朗誦、說(shuō)話時(shí)句子里某些詞語(yǔ)念得比較重的現(xiàn)象。 一