《錯過》導學案

1、蘇教版語文八年級下冊錯過導學案楊潔學習目標：1、誦讀課文，熟悉內容，把握文章清晰的思路、嚴謹?shù)慕Y構。2、理解“錯過”產生的原因，體會本文所揭示的人生哲理：把握住最關鍵、最美好的機會。3、品味本文鮮明、生動、含蓄的語言，學會辯證地對待人生中的“錯過”，獲取人生的體驗。教學重點：學習本文清晰的思路，嚴謹?shù)慕Y構，學會辯證地對待人生中的“錯過”。教學難點：學生有“錯過”的經歷，但缺乏對“錯過”的深刻體驗。課前準備：1、 熟讀快課文，了解文章內容。2、 理解識記本課生字詞。學習過程：一、回顧預習，接受檢查1、請你代表小組接受老師對預習效果的檢查1）請你代表小組接受老師對本課字詞的檢測。2）請介紹作者及相

2、關文體知識。3）請用一句話概括本文內容。4）請聲情并茂地讀出令你喜歡的語句。2、老師對預習效果點評。二、默讀文章，獨立思考請你默讀全文，思考如下問題：1、 梳理全文，理清結構。2、全文運用的論證方法主要有哪些？找出例段。三、成果展示，匯報交流1、匯報展示2、交流提高3、教師小結四、重點研讀，品味哲理1、品味思考如下問題：1）文中第12、13段看似矛盾，應怎樣去理解？2）文章中說：“錯過”，即“有所失”，我們要習慣它。“錯過”，也往往構成另一種得，我們要品味它。為什么要“習慣”和“品味”錯過？試結合閱讀課文并談談你的看法。3）“人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動著變幻不定的景色，錯過觀覽窗外的美景

3、、奇景并不是多么不得了的事，關鍵是我們不能錯過預定的到站。”2、組內交流你的感悟。3、組組探討交流。4、教師點撥五、結合實際，體驗人生1列舉生活中“錯過”的實例：某個同學因病錯過了期中考試，失去了一次展示自我的機會。面對這樣的“錯過”，你認為應該怎么做？2在現(xiàn)實生活中你還遇到過哪些“錯過”？你當時是怎樣做的？學習了本文以后，你覺得如何做才是正確的？找尋課文中的話語來概括它或勉勵自己。（請用“從到”說一說。）六、當堂訓練，鞏固落實1、“錯過”和“過錯” 的意思一樣嗎？（區(qū)別“錯過”與“過錯）2、請判斷下面的例子，哪個是“錯過”，哪個是“過錯”，為什么?例一：在考試時,有一位同學因為害怕考試不過關,心想:就抄抄書吧，反正老師發(fā)現(xiàn)不了。于是拿出了參考書, 可當他正抄得津津有味時,沒想到卻被老師發(fā)現(xiàn)了, 受到學校公開批評。（過錯）例二：曾經有一個英語短文翻譯的比賽，我英語很好，然而漢語作文不太好，幾經猶豫，我仍沒有勇氣把自己的稿件投出去。然而，班里一位和我水平差不多的同學投稿并得了獎，我后悔莫及。 （錯過）3、趙剛在上初三以前，一直擔任班干部。升入初三以后，班上進行班干部競選，趙剛聽說初三很緊張，當班干部影響學習，于是沒有參加報名。事后，他