高考語文作文指導(dǎo)課件：議論文寫作之假設(shè)分析法

1、議論文寫作之議論文寫作之 假設(shè)分析法假設(shè)分析法 論點：信念論點：信念 司馬遷受了腐刑之后，司馬遷受了腐刑之后，“但他沒有去但他沒有去死，是完成死，是完成史記史記的信念支撐著他，使的信念支撐著他，使他有了繼續(xù)活下去的勇氣和決心。這個信他有了繼續(xù)活下去的勇氣和決心。這個信念支撐著他，讓他最終完成了念支撐著他，讓他最終完成了史記史記。 “如果如果司馬遷司馬遷沒有沒有一定要完成一定要完成史記史記的信念，的信念，那他絕沒有那么頑強的意志活下去，那司馬遷那他絕沒有那么頑強的意志活下去，那司馬遷其人也不會為后人所知，今天還會有這么完整其人也不會為后人所知，今天還會有這么完整而珍貴的、被譽為而珍貴的、被譽為”

2、史家之絕唱，無韻之史家之絕唱，無韻之離離騷騷“的歷史資料的歷史資料史記史記嗎？正是信念，支嗎？正是信念，支撐著司馬遷，使之成為了一位偉大的文學(xué)家、撐著司馬遷，使之成為了一位偉大的文學(xué)家、史學(xué)家。史學(xué)家。 論證應(yīng)用的兩個方向論證應(yīng)用的兩個方向： 假設(shè)分析法即假設(shè)材料中能達到的某假設(shè)分析法即假設(shè)材料中能達到的某種結(jié)果的條件不存在，將會出現(xiàn)什么樣的種結(jié)果的條件不存在，將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果。結(jié)果。 還可以同時與原條件下的結(jié)果進行比較，還可以同時與原條件下的結(jié)果進行比較，通過對比來論證論點的成立。通過對比來論證論點的成立。 注意：對語段進行假設(shè)分析時，如果舉的例子是正面的，那么就應(yīng)從反面來假設(shè)分析；如果

3、舉的例子是反面的，那么就應(yīng)從正面來假設(shè)分析。論點：謙讓論點：謙讓 戰(zhàn)國時期，趙國的大將廉頗與上卿藺相如戰(zhàn)國時期，趙國的大將廉頗與上卿藺相如不和。藺相如為了國家的利益處處謙讓，后來廉不和。藺相如為了國家的利益處處謙讓，后來廉頗知道自己錯了，便向藺相如負荊請罪。最后兩頗知道自己錯了，便向藺相如負荊請罪。最后兩人成了摯友，共保趙國的天下。人成了摯友，共保趙國的天下。假設(shè)論證假設(shè)論證 試想試想，如果如果藺相如藺相如不是不是以謙讓的態(tài)度以謙讓的態(tài)度去對待廉頗，而是與廉頗對峙起來，甚至去對待廉頗，而是與廉頗對峙起來，甚至發(fā)展到干戈相見，那就不僅是他們個人的發(fā)展到干戈相見，那就不僅是他們個人的損失，也是趙國

4、的損失。損失，也是趙國的損失。方法操作： 對語段進行假設(shè)分析時，應(yīng)從例子的反面進行假設(shè)，并且用上導(dǎo)引詞“如果”“假如”“若”等。 課堂練習(xí)：課堂練習(xí)： 生活的磨難可以激發(fā)創(chuàng)作靈感。李白壯志凌云，生活的磨難可以激發(fā)創(chuàng)作靈感。李白壯志凌云，悵然失意，卻成為悵然失意，卻成為“詩仙詩仙”；李煜國破家亡，階下為；李煜國破家亡，階下為囚，卻成一代詞宗；辛棄疾一生力主抗擊金兵收復(fù)中囚，卻成一代詞宗；辛棄疾一生力主抗擊金兵收復(fù)中原，是一代偉大的愛國詞人。原，是一代偉大的愛國詞人。 如果李白官至宰輔，享盡榮華，不用浪跡江湖，如果李白官至宰輔，享盡榮華，不用浪跡江湖，那么詩仙的豪邁與脫俗肯定與他無緣；如果李煜一直

5、那么詩仙的豪邁與脫俗肯定與他無緣；如果李煜一直當著皇帝，那么他就永遠只會作一些才子佳人的詞，當著皇帝，那么他就永遠只會作一些才子佳人的詞，而不會留下而不會留下“一江春水向東流一江春水向東流”的千古絕唱；如果沒的千古絕唱；如果沒有經(jīng)歷國土淪喪，家園消亡的苦難，那么辛棄疾也只有經(jīng)歷國土淪喪，家園消亡的苦難，那么辛棄疾也只是一個是一個“為賦新詞強說愁為賦新詞強說愁”的普通詞人而已。生活的的普通詞人而已。生活的苦難與磨練，是他們創(chuàng)作的源泉?？嚯y與磨練，是他們創(chuàng)作的源泉。 貝多芬貝多芬2828歲那年得了耳病，到歲那年得了耳病，到5757歲逝世，歲逝世，中間中間2020多年的歲月，都是在與可怕的聾疾苦戰(zhàn)。

6、多年的歲月，都是在與可怕的聾疾苦戰(zhàn)。但是貝多芬沒有向命運屈服，他憑著頑強的意志但是貝多芬沒有向命運屈服，他憑著頑強的意志與病魔做斗爭，終于在逝世前幾年寫成了一生中與病魔做斗爭，終于在逝世前幾年寫成了一生中最著名最富有戰(zhàn)斗力的作品最著名最富有戰(zhàn)斗力的作品第九交響曲第九交響曲。 試問，是什么使貝多芬走向了成功？試問，是什么使貝多芬走向了成功？是頑強是頑強的意志，不屈的奮斗精神。試想，的意志，不屈的奮斗精神。試想，如果如果貝多芬在貝多芬在厄境中缺少了頑強的意志，還會成為世界上最偉厄境中缺少了頑強的意志，還會成為世界上最偉大的音樂家嗎？顯然，答案是否定的。所以我敢大的音樂家嗎？顯然，答案是否定的。所以

7、我敢肯定的說，只有有了頑強的意志，才可能征服世肯定的說，只有有了頑強的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。界上的任何一座高峰。假設(shè)反問論證假設(shè)反問論證 勤能補拙，就是說，天資差是可以用后天的努力勤能補拙，就是說，天資差是可以用后天的努力來補償?shù)摹垡蛩固?，在物理科學(xué)研究上，幾十年如一來補償?shù)?。愛因斯坦，在物理科學(xué)研究上，幾十年如一日的辛勤工作，終使相對論問世。我國著名數(shù)學(xué)家華羅日的辛勤工作，終使相對論問世。我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚，小的時候是公認的差生，但通過自己的不懈的努力，庚，小的時候是公認的差生，但通過自己的不懈的努力，成為享譽中外的數(shù)學(xué)家。著名生物學(xué)家童第周在國外留成為享譽中外的數(shù)學(xué)家。

8、著名生物學(xué)家童第周在國外留學(xué)時，剛進校成績很差，外國學(xué)生都瞧不起他，笑他笨，學(xué)時，剛進校成績很差，外國學(xué)生都瞧不起他，笑他笨，他暗暗憋著這口氣，勤奮學(xué)習(xí)，一個學(xué)期下來，他成績他暗暗憋著這口氣，勤奮學(xué)習(xí)，一個學(xué)期下來，他成績躍居全班第一?？梢姡趭^是能補拙的。躍居全班第一?？梢?，勤奮是能補拙的。 試想，試想， 可見，勤奮是能補拙的?？梢?，勤奮是能補拙的。若無幾十年如一日的勤奮工作，哪里會有愛因斯坦相若無幾十年如一日的勤奮工作，哪里會有愛因斯坦相對論的問世？若無頑強拼搏刻苦自學(xué)，哪里會有華羅對論的問世？若無頑強拼搏刻苦自學(xué)，哪里會有華羅庚在數(shù)學(xué)等方面的卓越貢獻？若無聞雞起舞，堅持不庚在數(shù)學(xué)等方面的

9、卓越貢獻？若無聞雞起舞，堅持不懈的努力，哪里會有童第周在生物工程方面的令人矚懈的努力，哪里會有童第周在生物工程方面的令人矚目的成就呢？目的成就呢？假設(shè)排比論證假設(shè)排比論證 縮小痛苦，百折不撓，人生才可能璀璨?？s小痛苦，百折不撓，人生才可能璀璨。身懷用世身懷用世之心的杜甫，命途多舛之心的杜甫，命途多舛 ，顛沛一生，但他始終以仁圣，顛沛一生，但他始終以仁圣襟懷觀人視物，將挫敗與坎坷當做人生的歷練，即使在襟懷觀人視物，將挫敗與坎坷當做人生的歷練，即使在憂郁的深淵中仍然不懈追求，終于以字字句句飽含生命憂郁的深淵中仍然不懈追求，終于以字字句句飽含生命力的詩作，成為唐詩這一宏麗壯偉的瓊宇中巨實的一株力的詩

10、作，成為唐詩這一宏麗壯偉的瓊宇中巨實的一株棟梁，享有棟梁，享有“詩圣詩圣”的稱譽。的稱譽。 假設(shè)排比論證假設(shè)排比論證 假如假如杜甫在那個世局紛亂的年代不堪命運的捉弄杜甫在那個世局紛亂的年代不堪命運的捉弄而隨波逐流，而隨波逐流，假如假如他無法正視如黃葉般飄搖孤寂的生命他無法正視如黃葉般飄搖孤寂的生命而喪失人生的意志，而喪失人生的意志，假如假如他無法承擔失意，離索的痛楚他無法承擔失意，離索的痛楚而放棄了而放棄了“治國平天下治國平天下”的理想，的理想，那么那么，他怎能吟出不，他怎能吟出不朽的朽的“詩史詩史”之作而震古爍今？正是那份對痛苦的淡然，之作而震古爍今？正是那份對痛苦的淡然，讓杜甫在西南一隅活

11、出了讓杜甫在西南一隅活出了“月白清風一草堂月白清風一草堂”的曠達，的曠達，成就了他的璀璨人生成就了他的璀璨人生 。課堂練習(xí)用“如果沒有就沒有” 細節(jié)定成敗細節(jié)定成敗 （原文原文）事情的成功往往由細節(jié)決定。）事情的成功往往由細節(jié)決定。注重細節(jié)，刑偵專家李昌玨成功偵破千起注重細節(jié)，刑偵專家李昌玨成功偵破千起疑難案件。正因為細節(jié)，袁隆平順利培育疑難案件。正因為細節(jié)，袁隆平順利培育出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的水稻?？茖W(xué)界上的每一個細出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的水稻?？茖W(xué)界上的每一個細節(jié)，最終使人們認識了青霉素，并且使青節(jié)，最終使人們認識了青霉素，并且使青霉素廣泛應(yīng)用，造福人類。所以說細節(jié)定霉素廣泛應(yīng)用，造福人類。所以說細節(jié)定成敗。（

12、學(xué)生習(xí)作）成敗。（學(xué)生習(xí)作）（改后）（改后）如果沒有如果沒有仔細勘察犯罪分子留下仔細勘察犯罪分子留下的蛛絲馬跡，的蛛絲馬跡，就沒有就沒有刑偵專家李昌玨成功刑偵專家李昌玨成功偵破千起疑難案件；偵破千起疑難案件；如果沒有如果沒有偶然發(fā)現(xiàn)并偶然發(fā)現(xiàn)并緊緊抓住一棵水稻的抗病性，緊緊抓住一棵水稻的抗病性，就沒有就沒有袁隆袁隆平順利培育出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的水稻；平順利培育出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的水稻；如果沒有如果沒有留心的觀察和深入的思考，留心的觀察和深入的思考，就沒有就沒有弗萊明弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素的驚世壯舉。事情的成敗往往發(fā)現(xiàn)青霉素的驚世壯舉。事情的成敗往往由細節(jié)決定的，抓住細節(jié)，就能走向成功。由細節(jié)決定的，抓住細節(jié)，就能走

13、向成功。論點：不盲目模仿論點：不盲目模仿 學(xué)習(xí)借鑒會助你成功，但一味模仿則必然導(dǎo)致失學(xué)習(xí)借鑒會助你成功，但一味模仿則必然導(dǎo)致失敗。燕國壽陵的少年覺得趙人走路好看，便遠行到趙國敗。燕國壽陵的少年覺得趙人走路好看，便遠行到趙國的邯鄲來學(xué)步。但他盲目模仿，落得最后忘記了自己的的邯鄲來學(xué)步。但他盲目模仿，落得最后忘記了自己的步伐只得爬回燕國的下場。東施羨慕西施的美麗，覺得步伐只得爬回燕國的下場。東施羨慕西施的美麗，覺得她一肌一容盡態(tài)極妍，便學(xué)習(xí)她的姿態(tài)，照搬她的舉止她一肌一容盡態(tài)極妍，便學(xué)習(xí)她的姿態(tài)，照搬她的舉止動作；可她終究不是西施，在別人看來她不但不美麗，動作；可她終究不是西施，在別人看來她不但不

14、美麗，反而成為做作的典型。真是偷雞不成反蝕米，她的一腔反而成為做作的典型。真是偷雞不成反蝕米，她的一腔苦水只能硬生生吞進肚里?？嗨荒苡采踢M肚里。假設(shè)反向論證假設(shè)反向論證 倘使倘使燕國的壽陵少年能在學(xué)步之時，融進自己的燕國的壽陵少年能在學(xué)步之時，融進自己的步伐特點，在借鑒的同時取長補短走出自己的一步，形步伐特點，在借鑒的同時取長補短走出自己的一步，形成獨特的步伐，成獨特的步伐，可能可能他就不至于爬回燕國了，說不定還他就不至于爬回燕國了，說不定還會走出被他人推崇的步伐；會走出被他人推崇的步伐；假若假若東施能充分認識自身的東施能充分認識自身的特點，發(fā)揮自身優(yōu)勢而不是盲目模仿，特點，發(fā)揮自身優(yōu)勢

15、而不是盲目模仿，或許或許也會成為一也會成為一種新形式的種新形式的“美美”的代表，使欣賞她的人在她的石榴裙的代表，使欣賞她的人在她的石榴裙下拜倒。下拜倒。假設(shè)反向論證假設(shè)反向論證論點：嘗試論點：嘗試 用用“如果如果卻卻 就不會就不會” 假設(shè)假設(shè) + 反向反向 + 結(jié)果結(jié)果 如果如果雛鷹夢想自由翱翔，雛鷹夢想自由翱翔，卻卻不敢嘗試第一次不敢嘗試第一次的跌落，它的跌落，它就不會就不會投入藍天的懷抱；投入藍天的懷抱；如果如果蚯蚓蚯蚓 嘗試是夢想暗夜里的啟嘗試是夢想暗夜里的啟明星。明星。夢想在土壤中自由穿行，夢想在土壤中自由穿行，卻卻不敢嘗試掘土的痛苦，它不敢嘗試掘土的痛苦，它就不會就不會做到食土飲泉，

16、任意馳騁；做到食土飲泉，任意馳騁；夢想探索奧秘，卻不敢嘗試付出巨大代價，我們就夢想探索奧秘，卻不敢嘗試付出巨大代價，我們就不會征服地球乃至宇宙。不會征服地球乃至宇宙。如果人類如果人類 論點：論點：“立志立志” 重要重要 王羲之九歲就開始練字，立志要做書法家，無論酷暑嚴寒，王羲之九歲就開始練字，立志要做書法家，無論酷暑嚴寒，還是刮風下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個水池邊練字，池還是刮風下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了，那俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉水都被他洗筆硯染黑了，那俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶，古人詩贊云：為瑰寶，古人詩贊云：“古硯池中起

17、墨波，右軍書法妙如何？古硯池中起墨波，右軍書法妙如何？” 假如假如 如果王羲之沒有想過要當書法家，只是平庸過日子，那他絕不可能有這么堅強的意志去練字。那么，王羲之其人也不為我們后人所知。由此可見，立志對一個人來說是多么重要呀！ 有一對性格迥異的雙胞胎，哥哥是徹頭徹尾的悲觀主義有一對性格迥異的雙胞胎，哥哥是徹頭徹尾的悲觀主義者，弟弟則像個天生的樂天派。在他們者，弟弟則像個天生的樂天派。在他們8 8歲那年的圣誕節(jié)前夕，歲那年的圣誕節(jié)前夕，家里人希望改變他們極端的性格，為他們準備了不同的禮物：家里人希望改變他們極端的性格，為他們準備了不同的禮物：給哥哥的禮物是一輛嶄新的自行車，給弟弟的禮物則是滿滿給哥哥的禮物是一輛嶄新的自行車，給弟弟的禮物則是滿滿的一盒馬糞。的一盒馬糞。拆禮物的時候到了，所有人都等著看他們的反應(yīng)。拆禮物的時候到了，所有人都等著看他們的反應(yīng)。哥哥先拆開他那個巨大的盒子，竟然哭了起來：你們知哥哥先拆開他那個巨大的盒子，竟然哭了起來：你們知道我不會騎自行車！而且外面還下著這么大的雪！正當父母道我不會騎自行車！而且外面還下著這么大的雪！正當父母手忙腳亂地希望哄他高興的時候，弟弟好奇地打開了屬于他手忙腳亂地希望哄他高