社戲復(fù)習(xí)要點(diǎn)及練習(xí)含答案使用大家共享

1、社戲復(fù)習(xí)要點(diǎn)及練習(xí)社戲一文寫于1922年，由于辛亥革命不夠徹底，在封建軍閥的統(tǒng)治下，封建教育的思想仍緊緊地禁錮著大家的頭腦，封建的禮教制度牢牢地束縛著人們的手腳，一切都沒有進(jìn)步，一切都沒有朝氣。在這種氣氛之下，兒童教育就更成為封建教育制度的犧牲品了?？菰餆o味的教育內(nèi)容，僵化呆板的教學(xué)方法，使得學(xué)生身心都得不到健康發(fā)展，而且備受摧殘。少年兒童們渴望自由，追求發(fā)展，向往大自然的美好風(fēng)物以及人與人之間的親密融洽友愛互助的關(guān)系。魯迅先生的社戲，正是在這種背景之下，以一個(gè)少年兒童觀察社會(huì)，觀察人情的角度，生動(dòng)真切而又寓意深邃地發(fā)出了時(shí)代的吶喊：封建教育制度是非推翻不可的了！關(guān)于社戲：演社戲是我國浙東一帶

2、農(nóng)村集鎮(zhèn)過去的一種民俗。舊時(shí)鄉(xiāng)村里分為一個(gè)一個(gè)的“社”，每個(gè)社有社廟。社廟大多臨河而筑，前面留一大片空地，對面臨河筑一個(gè)永久性的戲臺。臺柱用石頭做的。戲臺一半在岸上，一半在河上。演戲目的是祭天地、敬鬼社。祈求全社太平、富足。演戲時(shí)間一般在豐收后的農(nóng)閑季節(jié)，各社出錢請戲班演戲，一連演好幾天，非常熱鬧。一、字、給下列加紅字注音攛掇 絮叨 怠慢 蘊(yùn)藻 糾葛鳧水 潺潺 漂渺 家眷 皎潔、多音字注音并組詞樂（ ）哄（ ）（ ）（ ）喝（ ）殼（ ）（ ）（ ）、區(qū)分形似字（注音組詞）掇（ ）憚（ ）綴（ ）蟬（ ）輟（ ）嬋（ ）翹（ ）楫（ ）翅（ ）輯（ ）二、詞、解釋下列詞語（包括詞語本身和解釋都

3、要抄寫一遍）樂土：快樂自由的地方。 攛掇：勸誘，這里是鼓動(dòng)別人去做的意思。 怠慢：待客態(tài)度冷淡而考慮不周。怠，輕慢；慢，態(tài)度冷淡。 糾葛：糾纏不清的事情。葛，葛藤，比喻糾纏不清的關(guān)系。 朦朧：月光不明。本文中用作動(dòng)詞，是“模糊起來”的意思，用作形容詞，泛指（光線、物體、思想、意識等）模糊，不清晰。 、積累（抄寫一遍）舒展怠慢朦朧絮叨漂渺 【討論課文內(nèi)容】、課文題目為社戲，由此可見小說的中心情節(jié)是“看社戲”。思考圍繞這一中心事件寫了哪些事？除了看社戲以外，前前后后還寫了哪些活動(dòng)？開頭寫：隨母親省親小住平橋村；釣魚放牛的鄉(xiāng)間生活。（平橋村是“我”的樂土。）結(jié)尾寫：六一公公送豆。小結(jié)：隨著故事情節(jié)的

4、發(fā)展、時(shí)間、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，因此，本篇小說內(nèi)容可分為三段。、課文寫樂土平橋村，樂土平橋村是一個(gè)什么樣的地方？為什么平橋村是“我”的樂土？課文是怎樣具體寫樂土的樂的？平橋村是一個(gè)“離海不遠(yuǎn)”，“偏僻”，“臨河”，“不滿三十家”，都是“種田”，“打魚的”，“只有一個(gè)雜貨店”的村子。在偏僻的平橋村；“我”可以免讀“秩秩斯干，幽幽南山”一類難懂的書，來到自由天地歡樂地生活。這里有許多年齡相仿的小朋友陪著“我”玩，彼此平等，沒有封建禮教的約束。每天可以釣魚、放牛，生活豐富多彩，并充滿了友愛和情趣。、平橋村既然是樂土，“我”為什么會(huì)有不樂的時(shí)候？課文怎樣寫“我”的不樂？因?yàn)椤拔摇痹谄綐虼逅暗谝慌瓮钡模堑?/p>

5、趙莊去看戲，可是沒有船，不能看戲，所以“我”很不樂?！拔摇钡牟粯?，作者抓住心情急劇變化來寫。先是“盼”，接著是“急”，“急得要哭”。最后是猜測：“我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝?！边@樣的猜測，把兒童特有的焦躁心情活龍活現(xiàn)地表現(xiàn)出來了。寫“我”的不樂，文章還從不同的角度渲染：外祖母“氣惱”“絮叨”；母親既怕外祖母生氣，又怕“我”和別人同去會(huì)使外祖母擔(dān)心。寫“我”的不樂，實(shí)際上是欲揚(yáng)先抑，為烘托下文看戲之樂作了鋪墊。、去趙莊看戲，課文是從哪幾個(gè)方面來寫景狀物的？嗅覺（清香、水氣）、視覺（淡黑的起伏的群山，踴躍的鐵的獸脊似的）、聽覺（似乎聽到了歌吹）、想象（幾點(diǎn)火，料想便是戲臺。

6、）、在作者筆下，“我”所急切要看到的戲好看嗎？為什么？不好看。一是想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒翻。二是想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了許久都不見出來。三是最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺”，并不停地唱著。文中孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”等，這些孩子的神態(tài)描寫， 也從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。、戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了”呢？“我”所難忘的是農(nóng)村特有的風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間和諧親密的關(guān)系以及人們樸實(shí)、善良的性格。對這段生活的回憶也表達(dá)了“我”對美好自由生活的向往?！旧钊胩角?/p>

7、】、本文有很多矛盾的地方。如，急切地想看戲而看戲時(shí)卻失望、厭煩。又如，對六一公公說豆好吃，可六一公公送來同樣的豆，吃了又說“并沒有昨夜的豆那么好”。作者有意構(gòu)成這些矛盾想說明什么？統(tǒng)觀全文，作者有意用這些矛盾暗示我們，“我”不能忘懷的不是那夜的豆和戲，而是一起看戲、吃豆的一群農(nóng)村少年，是他們美好的品格和真誠的友誼；還有那使人陶醉的夏天江南農(nóng)村富有詩情畫意的夜景和古樸的民俗。 、本文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？魯迅在朝花夕拾的小引中說：“我有一時(shí)，曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角，羅漢豆，茭白，看瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；惟獨(dú)在記憶上

8、，還有舊來的意味留存。他們也許要哄騙我一生，使我時(shí)時(shí)反顧?！边@段話可以幫助我們理解此文的結(jié)尾。羅漢豆和社戲，并不是想象中的那么好吃和好看，是記憶中“舊來的意味”，“蠱惑”人去“反顧”兒時(shí)的有趣的生活。這“舊來的意味”充滿了對農(nóng)村的愛、對農(nóng)民的愛。社戲一文的結(jié)尾不但暗示了全文的主題，而且也能勾起讀者的同感。誰都有童年，自來也都能哄騙一生的“舊時(shí)的意味”。因而也會(huì)追憶童年，尋出“真的，一直到現(xiàn)在”，“實(shí)在再?zèng)]有”那么“好”的美感來。（簡要回答，還要具體才可以?。?你有過和魯迅相類似的感情經(jīng)歷嗎？讀完這篇文章，你越想自己有過的感受，就越會(huì)覺得社戲是真實(shí)的，美的?！緦W(xué)習(xí)本文語言】、文中為什么說笛聲宛轉(zhuǎn)

9、悠揚(yáng)，使“我”“沉靜”，然而又“自失”起來呢？“自失”是指“我”聽得出神，忘了自己。這是因?yàn)楸幻利惖囊咕疤兆矶錾竦木壒省?、“大家跳下船”，這里為什么用“跳”而不用“走”呢？因?yàn)橐憩F(xiàn)孩子們的高興和看戲的急切心情。 、“雙喜拔前篙”，這里為什么用“拔”而不用“拿”呢？因?yàn)楦菔遣逶诤拥啄嘀械?，所以用“拔”，而“拿”不表示這個(gè)動(dòng)作。再說這個(gè)“拔”字，充分反映了農(nóng)民孩子駕船技藝的熟練。 社戲測試1、文中對看戲途中的景物描寫細(xì)致逼真，對這樣的描寫的作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 、烘托出“我”看戲時(shí)興奮的心情。 、點(diǎn)出“豆麥”，為下文“偷豆”埋下伏筆。 、表現(xiàn)出“我”對江南農(nóng)村自然景物的熱愛。 、為描寫

10、后面精彩的社戲作鋪墊。、下列加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（） 、鳧水fú 絮語xù 、不憚dàn潺潺chán 、家眷quàn 脊背j 、皎潔jio 糾葛gé、下列哪組詞語填在空白處最合適（ ） 一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家_下船，雙喜_前篙，阿發(fā)_后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在艙尾。 A、跳 拔 拔 B、走 拿 拔 C、走 拔 拿 D、跳 拿 拿、“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到尋夜似的好戲了。”對這句話的理解正確的一項(xiàng)是（ ） A、表現(xiàn)了作者對六一公公的豆的深深懷念之情。 B、表

11、現(xiàn)了“我”對自由美好生活的向往，對鄉(xiāng)村老人、孩子的熱愛。 這是“我”在今后的人生旅途中很少見后到的。 C、表現(xiàn)了“我”對日后所吃的豆和所看到的戲的深惡痛絕。 D、表達(dá)了“我”的看法“那夜的豆是最美味的食物，而那夜的戲是演得最好的戲。、作者以社戲?yàn)轭}目，對此分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A、具體實(shí)在，點(diǎn)出了中心事件。 B、既可交代中心，又可暗示時(shí)代背景。 C、文章是以看社戲的生活經(jīng)歷為依據(jù)，刻畫人物形象，表現(xiàn)中心的。 D、許多讀者不明白什么是“社戲”，以此為題，具有吸引力?！緟⒖即鸢浮俊解析：本文雖以社戲?yàn)轭}，但社戲的內(nèi)容和表演并不精彩。、C解析：“眷”應(yīng)讀“juàn”。、A解析：這道題

12、主要考查學(xué)生對動(dòng)作描寫方法的理解。、B解析：從文章的字里行間可以看到作者對鄉(xiāng)村的感受是快樂的。它們也給作者留下了深刻的印象。、D解析：D選項(xiàng)的分析不恰當(dāng)?！局锌冀馕觥?、用詞造句不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A和睦：老師的臉上總是帶著慈祥和睦的笑容。B詫異：聽了這突如其來的消息，大家都很詫異。C蹣跚：望著蹣跚遠(yuǎn)去的父親，我的淚涌了出來。D肆虐：我國北方大部分地區(qū)今春風(fēng)沙肆虐，再次引起人們對環(huán)保的重視?！究键c(diǎn)】：詞語的正確使用【分析】：本題通過辨析造句正誤的形式考查詞語的含義及用法。其中用詞造句不恰當(dāng)?shù)氖茿項(xiàng)。“和睦”的意思是指相處融洽友愛，不爭吵，比如：家庭和睦，和睦相處。在句中用來形容“笑容”是錯(cuò)誤的。根

13、據(jù)句意可以改為“慈祥和藹的笑容”。2、改革開放以來，報(bào)紙、雜志、電視及其他媒體上出現(xiàn)了大量新的詞語，例如“希望工程”、“炒魷魚”、“電子郵件”等，請你再舉兩個(gè)例子，寫在下面橫線上。 【考點(diǎn)】：對新詞語的接受能力【分析】：貼近生活、觀察生活、反映生活是近年來全國各地中考試題的一大趨勢，所以同學(xué)們應(yīng)關(guān)注社會(huì)，將語文學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來，有了生活積累，解答此類試題就會(huì)輕而易舉。參考答案：克隆 納米 網(wǎng)吧 下載 素質(zhì)教育3、對下列句中加點(diǎn)詞語理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A 這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。惟妙惟肖：形容描繪得十分精妙逼真。用在句中形容盧溝橋橋面柱頭上的石刻獅子雕刻得十分形象，如同真的一樣。B 蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。蕭索：荒涼、冷落。用在句中描寫了遠(yuǎn)處的村莊呈現(xiàn)出一片蕭條冷落的景象，反映出農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益凋敝的狀況。C 我歡悅，是因那時(shí)我已粗識文字，知道愛讀書，接觸了書，只覺得自己無知而空蕩的腦瓜日益充盈起來。充盈：充滿。用