《第8課 臺階》教學(xué)案

1、?第8課 臺階?教學(xué)案主備人審核人(備課組長)審批人學(xué)科主任教學(xué)案編號授課人課 題授課時間班級教學(xué)方法朗讀法、品味探究教具準(zhǔn)備課型教讀課教學(xué)內(nèi)容及分析 ?臺階?是八年級上冊第二單元的第三篇課文 ,以農(nóng)民的兒子作為敘事者 ,表達(dá)父親為蓋新屋而拼命苦干的一生 ,表現(xiàn)農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神 ,作品兼有崇敬和憐憫雙重感情色彩。預(yù)習(xí)檢測聽寫字詞、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 整體感知課文內(nèi)容 ,了解故事情節(jié) ,體會作者的感情。 2、 理解父親形象的特點(diǎn) ,學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。 3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親 ,尊重父親的感情。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解父親形象的特點(diǎn) ,學(xué)習(xí)作者命題立意、組

2、織材料的方法。達(dá)標(biāo)檢測 見練習(xí)冊“當(dāng)堂檢測教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親 ,尊重父親的感情。教學(xué)問題診斷分析教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動呈現(xiàn)目標(biāo)、設(shè)疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領(lǐng)、適時點(diǎn)評、鼓勵評價、總結(jié)反響及為突破難點(diǎn)所作的知識儲藏備用題學(xué)生活動主動參與、合作探究、展示提高、能力形成同組教師建議一、導(dǎo)入新課二、整體把握 用自己的話概括課文主要內(nèi)容后思考以下問題1、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？ “臺階高 ,屋主人的地位就相應(yīng)高。父親渴望受人尊重。 2、父親怎樣造起一棟有高臺階的新屋？ 他終年辛苦 ,準(zhǔn)備了大半輩子 ,一磚一瓦的撿 ,一角錢一角錢的攢 ,終于蓋起了新屋。 3、新屋造好了 ,父親怎么樣了？ 父親坐在新

3、臺階上感到十分不自在 ,他衰老了 ,累垮了。 4、故事的表達(dá)線索是什么？臺階“文眼是什么？臺階高 ,屋主人的地位就相應(yīng)高。 三、研讀賞析 1、哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象？父親的形象有什么特點(diǎn)？ 立下造屋目標(biāo) ,并為之付出長期艱辛的勞動勤勞、頑強(qiáng) 建成新屋后的喜悅、局促、不自在淳樸、善良、謙卑 建成新屋累垮身體 ,不服老倔強(qiáng) 2、“父親坐在綠陰里 ,能看見別人家高高的臺階 ,那里栽著幾棵柳樹 ,柳樹枝老是搖來搖去 ,卻搖不散父親那專注的目光。這時 ,一片片 旱煙 霧在父親頭上飄來飄去。這一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情？為什么不作心理描寫？ 小說用第一人稱寫 ,不允許寫別人的心理活動 ,只能以動

4、作、表情表現(xiàn)思想以形寫神 , 父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階 ,他羨慕 ,向往 ,他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備 ,爭取 能早日造起高臺階 的新屋 ,像人家一樣氣派 ,也叫人家羨慕。 3、作者為什么在老屋的三級青石板上用 那么多筆墨？ 這篇小說題為“臺階 ,先在老屋的臺階上做文章有多方面作用。 1寫三塊青石板的來歷 ,可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大 ,后面寫造新屋時托石板閃了腰 ,前后就形成比照。 2寫石板粗糙 ,可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。 3寫“我在臺階上跳上跳下 ,說明那時年幼 ,而新屋造好 ,“我已長大成人了 ,說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級 ,可見臺階低。寫父親在臺階的坐

5、姿 ,又說 明臺階低。 4寫父親的腳板 ,寫出父親終年辛勞的形象 ,也說明家庭的窮困。4、為什么新屋的主體工程寫得簡略 ,造臺階反而寫得詳細(xì)？ 詳略是由中心而定的 ,題目是“臺階 ,所以主體工程可以略寫 ,造臺階那么要詳寫。 5、為什么“回來時 ,一副假設(shè)有所失的模樣？這種心態(tài)怎么理解？ 父親干了一輩子 ,勞動就是生命 ,在他的精 神世界中 ,勞動是創(chuàng)造 ,勞 動有收獲 ,勞動表達(dá)了自己的價值 ,一旦不能干活 ,就失去了這一切 ,所以感覺假設(shè)有所失。 四、比較?背影?和?臺階?在立意和選材上的異同之處。 同：都是表現(xiàn)父親的文章 ,都是抓住生活中的細(xì)節(jié) ,以小見大。 異：?背影?抓住“背影命題立

6、意 ,組織材料 ,突出了父親的背影 ,突出了父愛 ,給人深刻的印象 ,讓人強(qiáng)烈地感受父愛。 ?臺階?圍繞“臺階命題立意 ,組織材料 ,建房這個一般性的題材有了那么重點(diǎn) ,有了特色 ,突出了父親對社會地位的追求 ,突出父親希望受人尊重的思想性格。 一 、 導(dǎo)入 我國是一個農(nóng)業(yè)大國 ,有九億農(nóng)民。關(guān)心國事就不能不了解一下中國廣闊的農(nóng)村和生活在這片土地上的農(nóng)民。今天 ,我們所學(xué)的?臺階?就為我們刻畫了一個中國農(nóng)民的典型形象。 二、整體感知1、巡視指導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究2、 訂正、總結(jié)學(xué)生的展示成果3、過渡：在這個感人的故事中塑造了一個怎樣的父親呢？三、研讀賞析1、指導(dǎo)學(xué)生做批注2、傾聽、指導(dǎo)學(xué)生的交流討論3、訂正、總結(jié)學(xué)生的展示成果四、拓展延伸比較?背影?和?臺階?在立意和選材上的異同之處。一、介紹作者李森祥1975年入伍 ,曾在嘉興軍分區(qū)某部工作 ,少校。1991年調(diào)南京軍區(qū)政治部創(chuàng)作室任專業(yè)作家。1986年?煙雨樓?雜志發(fā)表處女作?半個月亮爬上來?后迅速成長。近年來發(fā)表小說頗多。 李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材 ,塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。?小學(xué)老師?被?小說月報?等選載 ,獲1991年?小說月報?第四屆百花獎、19901