云南省保山市第一中學(xué)高中語文 2 故都的秋課件 新人教版必修2

1、 19221922年郁達(dá)夫日本留學(xué)歸年郁達(dá)夫日本留學(xué)歸來，與郭沫若、成仿吾等組來，與郭沫若、成仿吾等組織了織了“創(chuàng)造社創(chuàng)造社”，曾在北京，曾在北京大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)任教。任教。19301930年參加左翼作家年參加左翼作家聯(lián)盟。聯(lián)盟?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，赴抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，赴武漢投入抗日救亡運(yùn)動(dòng)，并武漢投入抗日救亡運(yùn)動(dòng)，并到新加坡積極宣傳抗日。到新加坡積極宣傳抗日。19451945年被日本憲兵秘密殺害年被日本憲兵秘密殺害于蘇門答臘于蘇門答臘,1952,1952年中央人民年中央人民政府授予他政府授予他“革命烈士革命烈士”。代代 表表 作作 品品短篇小說：短篇小說：沉淪、春風(fēng)

2、沉醉的晚上沉淪、春風(fēng)沉醉的晚上 薄奠、遲桂花薄奠、遲桂花中篇小說：中篇小說：迷羊、她是一個(gè)弱女子迷羊、她是一個(gè)弱女子 出奔出奔 散散 文：文：故都的秋、北平的四季故都的秋、北平的四季著名的文學(xué)家、著名的文學(xué)家、作家，翻譯家作家，翻譯家曾作這樣的評(píng)價(jià)：曾作這樣的評(píng)價(jià)： 在中國文學(xué)史上，在中國文學(xué)史上，將永遠(yuǎn)銘刻著郁達(dá)夫?qū)⒂肋h(yuǎn)銘刻著郁達(dá)夫的名字，在中國人民的名字，在中國人民法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)念碑法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)念碑上，也將永遠(yuǎn)銘刻著上，也將永遠(yuǎn)銘刻著郁達(dá)夫烈士的名字郁達(dá)夫烈士的名字。 19311931年年9 9月月1818日后，由于白色恐怖日后，由于白色恐怖的威脅，郁達(dá)夫避居杭州，寫了大量的的威脅，郁達(dá)

3、夫避居杭州，寫了大量的寄情山水，排遣郁悶的散文。寄情山水，排遣郁悶的散文。19341934年年月，郁達(dá)夫月，郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島從杭州經(jīng)青島去北平去北平, , 再次飽嘗了故都的秋再次飽嘗了故都的秋“味味”,”,并寫下了優(yōu)美散文故都的秋。并寫下了優(yōu)美散文故都的秋。寫作背景寫作背景理解課題理解課題“故都故都”表明描寫的地點(diǎn)，含有表明描寫的地點(diǎn)，含有深切的眷念之意，蘊(yùn)含文化底蘊(yùn)。深切的眷念之意，蘊(yùn)含文化底蘊(yùn)。“秋秋”字確定了描寫的內(nèi)容字確定了描寫的內(nèi)容。 兩者結(jié)合，暗含自然景觀與兩者結(jié)合，暗含自然景觀與人文景觀相融合的境界。題目明人文景觀相融合的境界。題目明確而又深沉。確而又深沉。

4、思考：思考：1.1.散文的文眼是哪一句？散文的文眼是哪一句？故都的秋有何特點(diǎn)？故都的秋有何特點(diǎn)？2.2.作者在哪些段落中描寫了故都秋景？作者在哪些段落中描寫了故都秋景？、文章的文眼在哪里？、文章的文眼在哪里？、作者筆下，故都的秋具有什么樣的特、作者筆下，故都的秋具有什么樣的特點(diǎn)？哪些段落中描寫了故都秋景？點(diǎn)？哪些段落中描寫了故都秋景？明確：明確：“可是啊，北國的秋，卻特別地來可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。得清，來得靜，來得悲涼?！?” 清、靜、悲涼清、靜、悲涼 理清思路理清思路3-10段段 3 3、為了體現(xiàn)故都之秋清、靜、悲涼的特點(diǎn)，郁達(dá)為了體現(xiàn)故都之秋清、靜、悲涼的特點(diǎn)

5、，郁達(dá)夫抓住哪些景物加以描寫？如果我們用心去品味，就會(huì)夫抓住哪些景物加以描寫？如果我們用心去品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些景的背后是一幅幅優(yōu)美的畫面。請(qǐng)你給每個(gè)畫發(fā)現(xiàn)這些景的背后是一幅幅優(yōu)美的畫面。請(qǐng)你給每個(gè)畫面擬個(gè)小標(biāo)題。面擬個(gè)小標(biāo)題。晨院品秋晨院品秋落蕊映秋落蕊映秋寒蟬鳴秋寒蟬鳴秋閑話秋雨閑話秋雨秋日勝果秋日勝果巧擬標(biāo)題巧擬標(biāo)題秋院秋院秋槐秋槐秋蟬秋蟬秋雨秋雨秋果秋果4 4、文章標(biāo)題是故都的秋，、文章標(biāo)題是故都的秋，大家找一找哪些段落不是寫故都的秋？大家找一找哪些段落不是寫故都的秋？寫的是什么？有何作用？寫的是什么？有何作用？南國之秋的特點(diǎn)南國之秋的特點(diǎn) 草木凋得草木凋得慢慢，空氣來得，空氣來得潤(rùn)潤(rùn)，

6、天的顏色顯得，天的顏色顯得淡淡。 秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不看不 飽，嘗不透，賞玩不到十足飽，嘗不透，賞玩不到十足。第二段第二段南南國國秋秋景景廿四橋的明月錢塘江的秋潮錢塘江的秋潮普陀山的涼霧荔枝灣的殘荷荔枝灣的殘荷特點(diǎn)：色彩不濃，回味不永。特點(diǎn)：色彩不濃，回味不永。第十二第十二段段黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。本體本體南國的秋與北國的秋南國的秋與北國的秋黃酒黃酒 與與 白干白干稀飯稀飯 與與 饃饃饃饃鱸魚鱸魚 與與 大蟹大蟹黃犬黃犬 與與 駱駝駱駝?dòng)黧w喻體博博喻喻黃

7、酒味道淺淡，白干味道黃酒味道淺淡，白干味道濃烈濃烈；稀飯稀薄，饃饃；稀飯稀薄，饃饃厚實(shí)厚實(shí)；鱸魚味淺，大蟹；鱸魚味淺，大蟹味久味久，黃犬機(jī)靈輕佻，駱，黃犬機(jī)靈輕佻，駱駝駝沉穩(wěn)厚重沉穩(wěn)厚重。比較點(diǎn)是。比較點(diǎn)是“秋味秋味”，突出了北國之，突出了北國之秋比南國之秋秋比南國之秋秋味更濃、回味更永秋味更濃、回味更永。更符合作者更符合作者的心境。的心境。江南的秋：江南的秋：慢、潤(rùn)、淡慢、潤(rùn)、淡看不飽，嘗不透，看不飽，嘗不透，賞玩不到十足賞玩不到十足北國的秋：北國的秋：清、靜、悲涼清、靜、悲涼秋味濃烈、回味雋永秋味濃烈、回味雋永對(duì)比襯托對(duì)比襯托突出對(duì)故都之秋突出對(duì)故都之秋的熱愛、贊美和的熱愛、贊美和向往、眷

8、戀之情向往、眷戀之情色彩不濃、回味不色彩不濃、回味不永永5 5、賞析名句、賞析名句“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭零頭”，這句話的含義是什么？在全文中有什，這句話的含義是什么？在全文中有什么作用么作用? ?含義：含義：我心甘情愿地欲以生命為代價(jià)，換得故都我心甘情愿地欲以生命為代價(jià)，換得故都的秋的長(zhǎng)在！的秋的長(zhǎng)在！作用：作用： 結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng), ,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn); ; 內(nèi)容上：直接抒發(fā)作者對(duì)故都之秋的無比內(nèi)容上：直接抒發(fā)作者對(duì)故都之

9、秋的無比眷念摯愛之情。眷念摯愛之情。總起總起（）（）故都之秋清、靜、悲涼，令人向往故都之秋清、靜、悲涼，令人向往（）江南之秋慢、潤(rùn)、淡，賞玩不足（）江南之秋慢、潤(rùn)、淡，賞玩不足分寫分寫總寫總寫（311）描繪故都秋景（五幅圖畫）描繪故都秋景（五幅圖畫）（12）贊頌北國之秋（議論抒情）贊頌北國之秋（議論抒情）（13）南國之秋色味不如北國之濃）南國之秋色味不如北國之濃（14）直抒胸臆，贊故都的秋）直抒胸臆，贊故都的秋向往向往 眷念眷念思路小結(jié)思路小結(jié) 故都故都的秋的秋再讀再讀3 31111段，品一品每幅秋景圖是如何段，品一品每幅秋景圖是如何體現(xiàn)體現(xiàn)清清、靜靜、悲涼悲涼的特點(diǎn)的？的特點(diǎn)的？晨院品秋晨院

10、品秋落蕊映秋落蕊映秋寒蟬鳴秋寒蟬鳴秋雨后話秋雨后話秋秋日勝果秋日勝果重點(diǎn)賞析重點(diǎn)賞析破破屋、屋、破破壁腰壁腰很高很高的碧綠的很高很高的碧綠的天色天色以以藍(lán)藍(lán)色或色或白白色者為佳色者為佳疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的草草馴鴿的馴鴿的飛聲飛聲泡、坐泡、坐細(xì)數(shù)、漏、靜對(duì)細(xì)數(shù)、漏、靜對(duì)晨院品秋圖晨院品秋圖蕭條衰敗蕭條衰敗的景象，這的景象，這個(gè)景象體現(xiàn)了個(gè)景象體現(xiàn)了悲涼。悲涼。 “很高很高很高很高”給人一種給人一種空空間暢闊間暢闊之感，之感，“碧綠的碧綠的” ” ，從色調(diào)上看，給人一種從色調(diào)上看，給人一種明明凈高曠，天無纖塵凈高曠，天無纖塵之感，之感，體現(xiàn)了體現(xiàn)了“清清”。藍(lán)色和白色屬于冷色藍(lán)

11、色和白色屬于冷色 ，給，給人的感覺是人的感覺是悲涼疏朗悲涼疏朗的。的。稀疏零落，感覺到稀疏零落，感覺到生生命的衰竭與凄涼。命的衰竭與凄涼。 借馴鴿的飛聲來體現(xiàn)借馴鴿的飛聲來體現(xiàn)秋晨之秋晨之靜（反襯）靜（反襯）。靜坐泡茶的舉動(dòng)體現(xiàn)出靜坐泡茶的舉動(dòng)體現(xiàn)出一分一分清閑清閑，“濃茶濃茶”有有醇厚的苦味，在醇厚的苦味，在悲涼悲涼的的氣氛中品一碗濃茶，有氣氛中品一碗濃茶，有一點(diǎn)像在品味他自己有一點(diǎn)像在品味他自己有一點(diǎn)悲涼的人生。一點(diǎn)悲涼的人生?！办o對(duì)靜對(duì)”“”“細(xì)數(shù)細(xì)數(shù)”“”“一絲一絲一絲一絲”透出作者是透出作者是清閑清閑，也寫出了作，也寫出了作者者內(nèi)心之靜內(nèi)心之靜。漏下來的日光，。漏下來的日光，沒有濃厚

12、的暖意，從這我們可沒有濃厚的暖意，從這我們可以看出作者清靜閑暇中透出一以看出作者清靜閑暇中透出一點(diǎn)點(diǎn)落寞落寞。落蕊映秋圖落蕊映秋圖槐蕊飄落：槐蕊飄落：寂靜寂靜（主觀色彩）（主觀色彩）淡淡的悲涼意味淡淡的悲涼意味聽覺：聽覺：嗅覺：嗅覺：觸覺：觸覺：感覺：感覺：無聲無聲無味無味極細(xì)微，極柔軟極細(xì)微，極柔軟細(xì)膩、清閑、落寞細(xì)膩、清閑、落寞寒蟬鳴秋圖秋聲秋聲反襯無聲反襯無聲衰弱衰弱殘聲殘聲啼唱啼唱嘶叫嘶叫21唉，天可真唉，天可真涼了涼了 可不是嗎？可不是嗎？一層秋雨一層涼啦！一層秋雨一層涼啦！ 雨后話秋圖一聲唉嘆，一一聲唉嘆，一個(gè)拖腔，回蕩個(gè)拖腔，回蕩在高闊寂寥的在高闊寂寥的秋空，如同回秋空，如同回蕩

13、在無邊的大蕩在無邊的大森林，回蕩越森林，回蕩越久，空寂越深！久，空寂越深！ 雨后話秋圖雨后話秋圖灰沉沉的天底下，灰沉沉的天底下， 忽來一陣涼風(fēng)忽來一陣涼風(fēng) ，息列索落，息列索落都市閑人：都市閑人：穿著青布單衣和夾襖穿著青布單衣和夾襖咬著煙管咬著煙管緩慢悠閑的聲調(diào)緩慢悠閑的聲調(diào)“清閑清閑”陶醉在這種腔調(diào)所喚起的落寞和感傷中，陶醉在彼此感情陶醉在這種腔調(diào)所喚起的落寞和感傷中，陶醉在彼此感情契合的雨后之秋的涼意之中。作者正是用這樣的京腔京調(diào)契合的雨后之秋的涼意之中。作者正是用這樣的京腔京調(diào)的社會(huì)人物來豐富自然風(fēng)物，用這寂寞和感傷的京味來烘的社會(huì)人物來豐富自然風(fēng)物，用這寂寞和感傷的京味來烘托托“清、靜

14、、悲涼清、靜、悲涼”的北國秋味。的北國秋味。蕭瑟的秋意蕭瑟的秋意勝日秋果圖淡綠微黃的顏色淡綠微黃的顏色成熟至八九分成熟至八九分清秋佳日清秋佳日分析：秋的全盛時(shí)期不分析：秋的全盛時(shí)期不在果實(shí)成熟紅透，卻在在果實(shí)成熟紅透，卻在將熟未熟的青澀日子。將熟未熟的青澀日子。色調(diào)與全文一致色調(diào)與全文一致西北風(fēng)起來西北風(fēng)起來塵沙灰土的世界塵沙灰土的世界分析：體現(xiàn)分析：體現(xiàn)“悲涼悲涼”散文的主要特點(diǎn)是散文的主要特點(diǎn)是“形散而神聚形散而神聚”。本文的。本文的“形形” ” 、“神神”是什么？形神的結(jié)合點(diǎn)是什么？是什么？形神的結(jié)合點(diǎn)是什么？文章的文章的“形形”是故都的是故都的自然自然風(fēng)物風(fēng)物，具體說是五幅秋色圖，具體

15、說是五幅秋色圖文章的文章的“神神”是是贊美贊美故都故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)的自然風(fēng)物，抒發(fā)向往眷向往眷念念故都之秋的真情，流露故都之秋的真情，流露出深遠(yuǎn)的出深遠(yuǎn)的憂郁和孤獨(dú)感憂郁和孤獨(dú)感。結(jié)合點(diǎn)是結(jié)合點(diǎn)是“清、清、靜、悲涼靜、悲涼”。3 3、本文是寫景文，為什么在、本文是寫景文，為什么在1212段插入對(duì)寫秋詩段插入對(duì)寫秋詩文的議論？（這一段有何作用？）并找出本段文的議論？（這一段有何作用？）并找出本段的中心句。的中心句。明確：明確：這段屬于議論，寫中外文人學(xué)士對(duì)秋的深這段屬于議論，寫中外文人學(xué)士對(duì)秋的深沉，悠遠(yuǎn)嚴(yán)厲，蕭索的感觸，指出沉，悠遠(yuǎn)嚴(yán)厲，蕭索的感觸，指出“中國的秋中國的秋的深味的深味”“”

16、“非要在北方，才感受得到底非要在北方，才感受得到底”。寫景之外再添議論的作用：寫景之外再添議論的作用：第一，于自然氣息之外再添一重文化氣息，與第一，于自然氣息之外再添一重文化氣息，與“故都故都”題旨暗合；題旨暗合；第二，從行文章法上看，顯出作者深厚的文化底第二，從行文章法上看，顯出作者深厚的文化底蘊(yùn)和開闊的思路；蘊(yùn)和開闊的思路；第三，突出北國之秋。使整個(gè)文章的情、景、理第三，突出北國之秋。使整個(gè)文章的情、景、理交融起來，充實(shí)了內(nèi)容，深化了主題。交融起來，充實(shí)了內(nèi)容，深化了主題。探究探究 1 1、郁達(dá)夫?yàn)槭裁椽?dú)衷情于、郁達(dá)夫?yàn)槭裁椽?dú)衷情于“清、靜、悲涼清、靜、悲涼”的秋呢？的秋呢？提示：結(jié)合作者

17、所處的社會(huì)背景，個(gè)人經(jīng)歷，思提示：結(jié)合作者所處的社會(huì)背景，個(gè)人經(jīng)歷，思想意識(shí)進(jìn)行分析。想意識(shí)進(jìn)行分析。主觀上主觀上: :1.1.舊中國政治黑暗，作者思想苦悶，逃避舊中國政治黑暗，作者思想苦悶，逃避現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)實(shí)。2.2.郁達(dá)夫個(gè)人經(jīng)歷使他氣質(zhì)上有多愁善感郁達(dá)夫個(gè)人經(jīng)歷使他氣質(zhì)上有多愁善感的一面。的一面。3.3.作家的文藝觀和審美追求作家的文藝觀和審美追求 。 王國維說王國維說 ：“一切景語皆情語。一切景語皆情語?！弊骷夜P作家筆下的景和物都依附著一定的情感，而這情感又是下的景和物都依附著一定的情感，而這情感又是作家本人的情感歷程的再現(xiàn)。文中的景物表面看作家本人的情感歷程的再現(xiàn)。文中的景物表面看都是秋

18、的真實(shí)色彩，實(shí)際是北國的秋在作者心中都是秋的真實(shí)色彩，實(shí)際是北國的秋在作者心中的投影。是自然界的的投影。是自然界的客觀色彩與作者內(nèi)心的主觀客觀色彩與作者內(nèi)心的主觀色彩色彩的自然融合。的自然融合。因?yàn)樽髡咚幍臅r(shí)代，在作者因?yàn)樽髡咚幍臅r(shí)代，在作者內(nèi)心投下了深遠(yuǎn)的憂慮和孤獨(dú)冷落的陰影，作者內(nèi)心投下了深遠(yuǎn)的憂慮和孤獨(dú)冷落的陰影，作者筆下的秋味、秋色和秋的意境，自然就籠上一層筆下的秋味、秋色和秋的意境，自然就籠上一層濃郁深遠(yuǎn)的憂慮和冷落之情。濃郁深遠(yuǎn)的憂慮和冷落之情。探究探究 2 2、你認(rèn)為郁達(dá)夫在、你認(rèn)為郁達(dá)夫在文中是文中是頌秋頌秋還是還是悲秋悲秋？讀罷全文，你認(rèn)為郁達(dá)夫在此文中是頌秋呢，還是悲秋？讀罷全文，你認(rèn)為郁達(dá)夫在此文中是頌秋呢，還是悲秋？ 頌秋頌秋 但是，全文的基調(diào)是憂傷的、悲涼的，因此可以說，但是，全文的基調(diào)是憂傷的、悲涼的，因此可以說，是作者對(duì)故都的秋的一曲悲涼的頌歌是作者對(duì)故都的秋的一曲悲涼的頌歌 文章將自然的文章將