鄉(xiāng)土地理教學(xué)案例

1、鄉(xiāng)土地理教學(xué)案例 為了加深學(xué)習(xí)者對(duì)本教材理論部分的理解，增強(qiáng)培訓(xùn)教師在實(shí)際工作中進(jìn)行鄉(xiāng)土地理教學(xué)的實(shí)踐能力，本書(shū)整理特地從地理教學(xué)期刊和鄉(xiāng)土地理專(zhuān)著中搜集整理了一部分優(yōu)秀地理教師在教學(xué)中成功開(kāi)展鄉(xiāng)土地理教學(xué)的案例。 這里共引用了50個(gè)案例，按照其側(cè)重點(diǎn)不同，整理將其分為五大類(lèi)。第一類(lèi)案例是地理教師的課堂設(shè)計(jì)。課堂設(shè)計(jì)是鄉(xiāng)土地理教學(xué)的第一步，也是關(guān)鍵的一步，一個(gè)好的教學(xué)方案是一節(jié)好課成功的一半，希望這些課堂設(shè)計(jì)能給讀者一些啟示和幫助。第二類(lèi)案例是由教師記錄下來(lái)的已付諸實(shí)踐并取得成效的教學(xué)過(guò)程。從這些教學(xué)過(guò)程中，讀者能夠發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題和值得注意的細(xì)節(jié)，這將有助于您順利地開(kāi)展教學(xué)

2、。第三類(lèi)案例是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行鄉(xiāng)土地理調(diào)查后完成的小論文。這部分案例代表了近年來(lái)鄉(xiāng)土地理教學(xué)所取得的成果，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解了家鄉(xiāng)，并能夠運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，關(guān)心家鄉(xiāng)和建設(shè)家鄉(xiāng)。第四類(lèi)是高等師范院校開(kāi)設(shè)鄉(xiāng)土地理教學(xué)研究的立項(xiàng)設(shè)計(jì)報(bào)告，可以從中獲得啟示。第五類(lèi)是一些國(guó)外地理教學(xué)鄉(xiāng)土地理部分的教學(xué)案例，以供參考。希望這些案例能給您一些啟發(fā)，有助于您工作的開(kāi)展。 由于排版需要，整理對(duì)所引用的案例進(jìn)行了些編排和改動(dòng)，如有不妥之處，請(qǐng)讀者予以諒解。在此，還要感謝所有引文的整理，謝謝你們對(duì)本書(shū)出版給予的支持和幫助。案例I-1 鄉(xiāng)土地理考察活動(dòng)設(shè)計(jì)一、制定考察綱領(lǐng) 首先，教師進(jìn)行一次勘察

3、，然后根據(jù)勘察的實(shí)際情況，制定出一份詳細(xì)的考察提綱，這樣使得教師和學(xué)生都心中有數(shù)。我制定的考察提綱如下：（一）觀察地點(diǎn)：醴陵市狀元洲、仙岳山、西山（二）觀察路線：按狀元洲仙岳山西山山麓左權(quán)將軍塑像處的順序。（三） 時(shí)間安排：7：50時(shí)各班教室集合，然后按預(yù)定路線的各觀察點(diǎn) 進(jìn)行，下午3時(shí)野外觀察完畢，然后返校。（四）各觀察點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容：（1）狀元洲觀測(cè)點(diǎn)：了解狀元洲成因，以及淥江的水系特點(diǎn)和水文特點(diǎn)； （2）西山山麓觀察點(diǎn)：了解褶皺的形態(tài)及成因；（3）仙岳山，從仙岳山向四周看醴陵的丘陵地形，了解丘陵的形態(tài)及成因，了解攸醴盆地的古地理環(huán)境，從主峰看醴陵市區(qū)全貌，了解醴陵的發(fā)展變化；（4）左權(quán)將軍塑

4、像左側(cè)觀察點(diǎn)：了解紅壤的結(jié)構(gòu)及其特性，了解巖石的風(fēng)化作用及侵蝕作用。（五）觀察材料整理：野外觀察完畢返校后，要及時(shí)整理觀察資料，寫(xiě)出野外觀察報(bào)告，同時(shí)，把路線圖、各種因素和采集來(lái)的土壤、巖石標(biāo)本整理好，出一次地理觀察成果墻報(bào)。二、 提出目的要求 通過(guò)野外觀察，了解江心洲的形成、土壤的結(jié)構(gòu)、褶皺及攸醴盆地的形成、丘陵的形態(tài)特征、淥江河的水系特征和水文特點(diǎn)、主要農(nóng)作物以及醴陵市重點(diǎn)工程建設(shè)情況和市政變化，并使學(xué)生鞏固和加深鄉(xiāng)土地理知識(shí)，開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的思想感情，激發(fā)學(xué)生向自然進(jìn)軍的雄心壯志。三、 提供輔導(dǎo)資料和必需用具 油印出輔導(dǎo)資料，人手一份，再準(zhǔn)備好必備的用具，如指南

5、針、地質(zhì)羅盤(pán)、小鐵鏟、小鐵錘、長(zhǎng)繩、小袋（裝巖石標(biāo)本用）、小放大鏡、小刀、PH試劑、簡(jiǎn)易藥品、水壺、背包等。四、 具體實(shí)施 設(shè)計(jì)的實(shí)施是設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中最豐富多彩的一段，學(xué)生最樂(lè)于參加這種實(shí)際的工作活動(dòng)，因而他們心中充滿(mǎn)了興趣和熱情，因此，具體實(shí)施是整個(gè)活動(dòng)最重要的環(huán)節(jié)，我是這樣實(shí)施的： 出發(fā)前，作好學(xué)生的動(dòng)員工作，分好小組，確定好小組長(zhǎng)，分組負(fù)責(zé)，由班長(zhǎng)領(lǐng)隊(duì)。安排專(zhuān)人分工負(fù)責(zé)搞好藥品、工具、標(biāo)本的收集保管，準(zhǔn)備就緒后出發(fā)，按計(jì)劃中擬訂的要求和步驟，在觀察點(diǎn)向?qū)W生提示觀察內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題。同時(shí)注意紀(jì)律，因?yàn)榇藭r(shí)氣氛活躍，學(xué)生往往容易忘記觀察目的。（本文選自地理教育

6、1989年第6期第45頁(yè) 整理：賀 勇） 案例I-2 蚌埠九中地學(xué)野外考察實(shí)習(xí)計(jì)劃一、目的和要求（略）二、活動(dòng)地點(diǎn) 蚌埠龍湖公園、曹山一帶四個(gè)觀察點(diǎn)。一、 活動(dòng)時(shí)間 月 日（星期 ） 午 點(diǎn)正。二、 活動(dòng)內(nèi)容1.龍湖公園觀察點(diǎn)：龍湖公園內(nèi)有哪些植物品種？分析本區(qū)域植被屬于什么類(lèi)型？公園內(nèi)的花崗巖由哪些礦物構(gòu)成？它屬于三大巖類(lèi)的哪一類(lèi)？從成因來(lái)看，龍子湖屬于什么湖？從水文特性來(lái)看，龍子湖又屬于什么湖？龍子湖盆地有哪些自然地理特點(diǎn)？2.XX工地觀察點(diǎn)：從地帶性分布規(guī)律看，蚌埠地區(qū)應(yīng)屬于什么土壤類(lèi)型？觀察當(dāng)?shù)赝寥榔拭嬗赡男哟谓M成？測(cè)量土層厚度并取樣土。3.曹山觀察點(diǎn)：觀察變質(zhì)巖，這些變質(zhì)巖由哪類(lèi)巖

7、石變質(zhì)而來(lái)？采集巖石標(biāo)本。觀察曹山地質(zhì)構(gòu)造，屬背斜還是向斜？并敘成因。觀察山脊、山谷、陡崖的特征，想想這在等高線地形圖上應(yīng)怎樣表示？觀察曹山植物的垂直差異。觀察曹山南麓的紅色土壤，分析這些紅色土壤是哪個(gè)紀(jì)形成的？3.湯和墓觀察點(diǎn)欣賞古代勞動(dòng)人民的建筑和雕刻藝術(shù)。觀察這些石刻的巖性。介紹湯和生平。三、 物質(zhì)準(zhǔn)備（1）學(xué)校介紹信；（2）照相機(jī)、膠卷；（3）小錘；（4）小鏟；（5）卷尺；（6）標(biāo)本袋；（7）鋼筆、筆記本。六、實(shí)習(xí)區(qū)圖（略）（本文選自地理教學(xué)1987年第4期第30頁(yè) 整理：蚌埠九中地理組）案例I-3 “水生命之源”活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)1 活動(dòng)目的 通過(guò)參觀、考察、探索、討論，讓學(xué)生了解水與動(dòng)

8、物、植物以及人類(lèi)的密切關(guān)系，了解水污染的主要原因及危害。教育學(xué)生要珍惜水資源，保護(hù)水資源，節(jié)約用水，從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2 活動(dòng)準(zhǔn)備 組織學(xué)生考察附近的水域情況，以漫畫(huà)、照片、錄像、考察報(bào)告等形式記錄下來(lái)。查閱課外書(shū)籍，了解水與動(dòng)植物以及人類(lèi)的關(guān)系。小記者錄音采訪當(dāng)?shù)丨h(huán)保局的有關(guān)專(zhuān)家，了解本地區(qū)的水資源狀況。3 活動(dòng)時(shí)間 3課時(shí)。4 活動(dòng)過(guò)程（1） 設(shè)疑導(dǎo)學(xué)。 同學(xué)們，我們走進(jìn)美麗的長(zhǎng)江水廠，就會(huì)看到這樣一條醒目的標(biāo)語(yǔ)（展出標(biāo)語(yǔ)）水生命之源（學(xué)生齊讀）。那么，為什么說(shuō)水是生命之源呢？這一節(jié)專(zhuān)題活動(dòng)課，我們就一起圍繞這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行參觀訪問(wèn)、廣泛閱讀、小組探索、討論交流，希望同學(xué)們積極參與、各抒

9、己見(jiàn)。（2） 探索研討。 參觀水廠：我們每天刷牙、洗臉、洗衣、做飯都離不開(kāi)水，幾乎從早到晚都要同水打交道，可是你們知道家家戶(hù)戶(hù)用的自來(lái)水是怎樣得來(lái)的嗎？讓我們一起去長(zhǎng)江水廠看一看。同學(xué)們邊看邊想邊記，還可以提出一些問(wèn)題向水廠的叔叔請(qǐng)教。大家談?wù)剠⒂^水廠后的感想。 查閱資料：同學(xué)們按照老師發(fā)下來(lái)的討論提綱自由、廣泛地查閱資料，可以聽(tīng)錄音、看錄像；可以閱讀書(shū)籍以及老師提供的圖片、文字資料等。邊查閱邊作好記錄。 討論提綱：* 水有哪些用途？* 水資源污染的主要原因是什么？水污染有哪些危害？* 我們應(yīng)該怎樣珍惜水資源、保護(hù)水資源？* 發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)一下合理開(kāi)發(fā)、利用水資源的辦法。 小組

10、探索：由組長(zhǎng)組織本組同學(xué)就提綱上感受最深的一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入的探索、討論，人人參與。各組匯報(bào)探索結(jié)果。（3） 總結(jié)延伸。 水是生命之源，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和日常生活不可缺少、不可替代的重要自然資源和環(huán)境要素。我國(guó)是世界上淡水資源最為緊缺的國(guó)家之一，我們海門(mén)的地下水資源已向我們亮起了紅燈，地下水位由80年代的17米降到今天的40米，有少數(shù)地區(qū)已超過(guò)45米警戒線。作為地球村的小居民，我們?cè)僖膊荒艿乳e視之了，讓我們快快行動(dòng)起來(lái)珍惜水資源、保護(hù)水資源。 布置學(xué)生以保護(hù)水資源為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)雛鷹假日活動(dòng)方案，雙休日到社會(huì)上去活動(dòng)。（本文選自環(huán)境教育2000年第1期35頁(yè) 整理：施 ?。┌咐齀-4 鎮(zhèn)江第一中學(xué)

11、環(huán)境夏令營(yíng)計(jì)劃（一）日程安排（略）（二）營(yíng)員守則（略）（三）句容寶華山自然保護(hù)區(qū)考察1.考察目的 了解寶華山的自然生態(tài)，調(diào)查其物種資源，認(rèn)識(shí)建立自然保護(hù)區(qū)的意義。2.路線示意圖（略）3.考察內(nèi)容（1）在蘆壙工業(yè)區(qū)：觀察侖山水庫(kù)附近的自然環(huán)境，了解山青與水秀的關(guān)系，認(rèn)識(shí)森林涵養(yǎng)水源保持水土的作用。（2）在搖林口：觀察斗篷山和饅頭山的杉木林。（3）在林場(chǎng)總部：參觀標(biāo)本室，了解寶華山自然保護(hù)區(qū)林木資源的種屬，知道植物標(biāo)本的壓制方法。（4）在分場(chǎng)：觀察油茶、紅楓、毛竹等經(jīng)濟(jì)林木的生態(tài)環(huán)境及用途。（5）在隆昌寺周?chē)河^察寶華山的自然環(huán)境；觀察常綠與落葉闊葉混交林和針闊混交林；了解林區(qū)植物的層次結(jié)構(gòu)及其明

12、顯的過(guò)渡性；觀察寶華山特有的珍稀樹(shù)種，認(rèn)識(shí)建立自然保護(hù)區(qū)的意義；觀察廢煤礦，認(rèn)識(shí)因植被遭破壞造成的嚴(yán)重后果；有組織地采集珍稀植物的標(biāo)本。（四）丹陽(yáng)“鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)與環(huán)境”調(diào)查提綱1企業(yè)概況調(diào)查（1）全鄉(xiāng)企業(yè)總數(shù)、類(lèi)別。（2）全鄉(xiāng)企業(yè)年產(chǎn)值，占全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值的百分比。（3）有污染的企業(yè)數(shù)，它們用的是哪些燃料和原材料？生產(chǎn)哪些產(chǎn)品？排放哪些廢氣、廢水和固體廢棄物？ （4）有多少是和其它地區(qū)一些工廠擴(kuò)散協(xié)作的企業(yè)？有無(wú)污染轉(zhuǎn)嫁問(wèn)題？（5）沒(méi)有防治污染設(shè)施的企業(yè)有多少？“三廢”處理較好的是哪些企業(yè)？（6）從事企業(yè)的人口數(shù)，占全鄉(xiāng)人口百分比。2重點(diǎn)企業(yè)調(diào)查（1）企業(yè)名稱(chēng)、性質(zhì)、開(kāi)創(chuàng)時(shí)期；職工人數(shù)、性別構(gòu)成。（

13、2）固定資產(chǎn)、年產(chǎn)值，逐年完成指標(biāo)的情況。年利潤(rùn)逐年各是多少？（3）產(chǎn)品名稱(chēng)、數(shù)量，主要原材料及其來(lái)源；全廠總耗能。（4）污染物名稱(chēng)、排放數(shù)量、含有害物質(zhì)的濃度、排放去向。（5）治理情況及其經(jīng)濟(jì)效益；職工健康狀況。3環(huán)境調(diào)查（1）鄉(xiāng)鎮(zhèn)地理位置、面積、人口及地形特點(diǎn)和常年風(fēng)向。（2）企業(yè)分布是否符合環(huán)境要求？是否設(shè)置在上風(fēng)頭、水源區(qū)？（3）鄉(xiāng)鎮(zhèn)周?chē)木G化狀況，林木覆蓋率多少？有無(wú)荒山？植物生態(tài)怎樣？（4）周?chē)心男┖恿骱统靥?？水質(zhì)如何？沿河有哪些企業(yè)的廢水排入？（5）地面狀況如何？有無(wú)工廠廢棄物和居民生活垃圾？其污染程度如何？（6）學(xué)校附近有無(wú)工廠？它對(duì)學(xué)校的正常教學(xué)和師生身體健康有無(wú)影響？（7

14、）周?chē)h(huán)境是否優(yōu)美？（本文選自中學(xué)鄉(xiāng)土地理教學(xué)與研究第204頁(yè)） 案例I-5 丹徒韋崗考察計(jì)劃一、 時(shí)間安排 6月2日（星期天）早晨在南門(mén)長(zhǎng)途汽車(chē)站乘5：50和6：30的班車(chē)去韋崗鎮(zhèn)。集合地點(diǎn)在韋崗汽車(chē)站前。08：0010：00在高驪山活動(dòng)10：3011：30在船山礦一帶活動(dòng)12：00午餐12：3014：00在韋崗鐵礦區(qū)活動(dòng)14：00以后乘班車(chē)返鎮(zhèn)二、 路線（略）三、 考察重點(diǎn)1 高驪山溶洞（上、下仙人洞）2 船山村附近地下熱水資源3 韋崗鐵礦區(qū)四、 考察要求 1測(cè)量溶洞的深度、寬度和高度，仔細(xì)觀察洞內(nèi)的石灰華、石鐘乳、 石葡萄、蓮花座。 2了解韋崗鐵礦的生產(chǎn)情況，采集鐵礦及圍巖標(biāo)本。 3測(cè)量

15、地下熱水的溫度，并仔細(xì)觀察地?zé)岬馁Y源環(huán)境。五、 作業(yè) 6月5日前每人必須交作業(yè)一篇?？闪私庹n本中關(guān)于地下水溶蝕作用的知識(shí)，寫(xiě)一篇高驪山溶洞的考察報(bào)告。可以描述溶洞的景物，可以分析溶洞的成因，也可以評(píng)估其作為旅游資源開(kāi)發(fā)的價(jià)值。 可了解課本中關(guān)于地?zé)峄驇r石與礦床的知識(shí)寫(xiě)一篇考察報(bào)告?？梢悦枋龅?zé)峄蜩F礦的資源環(huán)境；可分析地?zé)峄蝽f崗鐵礦的成因；還可根據(jù)韋崗一帶的資源狀況和交通條件寫(xiě)一篇論文，論說(shuō)韋崗鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前景。六、 準(zhǔn)備1 來(lái)回車(chē)費(fèi)0.90元，必須在本周五下午交各組組長(zhǎng)匯總后統(tǒng)一買(mǎi)票。2 干糧可帶可不帶，韋崗鎮(zhèn)有許多小賣(mài)部可解決午餐問(wèn)題，但必須帶飲料。3 每人必須帶手電筒一支，沒(méi)有手電筒的不能

16、下洞。4 不能騎自行車(chē)，女同學(xué)不能穿高跟鞋。（本文選自中學(xué)鄉(xiāng)土地理教學(xué)與研究第28頁(yè)，整理？）案例I-6 公園植物環(huán)境調(diào)查計(jì)劃活動(dòng)1 公園實(shí)地考察 選擇學(xué)校附近的一個(gè)公園，按照教師事先制定好的路線，對(duì)主要植物進(jìn)行觀察，記錄植物的名字，或請(qǐng)教公園管理人員。出發(fā)前的準(zhǔn)備工作：1 盡可能找一張所去公園的平面圖。2 學(xué)生準(zhǔn)備好記錄紙、墊板、鉛筆、橡皮、指南針等用具。3 學(xué)生量好自己的步長(zhǎng)并記住。4 如有條件可帶上相機(jī)，選擇一些典型的植物和景色拍照。5 帶上幾個(gè)夾廢棄物的長(zhǎng)夾子，用于清潔和統(tǒng)計(jì)公園綠地上的廢棄物?；顒?dòng)2 公園植物標(biāo)本采集 征得所去公園管理部門(mén)同意后，采集主要植物種類(lèi)標(biāo)本，具體方法如下：

17、1用枝剪或采集竿將標(biāo)本采摘下來(lái)，夾在標(biāo)本夾中帶回。采集時(shí)作好記錄。 2回來(lái)后及時(shí)對(duì)標(biāo)本進(jìn)行整理。 3把標(biāo)本放在標(biāo)本夾中，中間用吸水紙隔開(kāi)，放在通風(fēng)處，直到標(biāo)本干透。 4上臺(tái)紙?；顒?dòng)3 整理資料并進(jìn)行討論1. 將在公園調(diào)查來(lái)的資料進(jìn)行整理、歸納。2. 討論：l 為什么人們喜歡去公園？l 公園內(nèi)的主要植物有哪些？有沒(méi)有特色植被？l 公園內(nèi)的各種植物是怎樣分布的？有什么特點(diǎn)？l 你認(rèn)為公園內(nèi)景色最好是哪一部分？為什么？l 我們能為公園植物的更好生長(zhǎng)、為公園更漂亮做些什么？ 活動(dòng)4 整理小文章利用調(diào)查的資料和閱讀資料，結(jié)合活動(dòng)3中的問(wèn)題，整理小文章，如描寫(xiě)公園美好景色，討論公園種什么植物好，告訴人們?cè)?/p>

18、樣保護(hù)公園美好的綠地等。表1 公園植物種類(lèi)及分布調(diào)查 公園名稱(chēng)： 時(shí)間： 觀察者： 序號(hào) 植物名稱(chēng) 類(lèi)別 地點(diǎn) 數(shù)量或面積 保護(hù)情況 1 2 3 表2 公園綠地廢棄物記錄 公園名稱(chēng): 時(shí)間: 觀察者: 序號(hào) 廢棄物名稱(chēng) 數(shù)量 地點(diǎn) 距最近垃圾箱距離(米) 1 2 3 （本文選自環(huán)境教育2000年第2期第25頁(yè) 整理：林培英）案例I-7 汽車(chē)與環(huán)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)1 游戲想象一下作為外星人,第一眼看見(jiàn)汽車(chē)時(shí),他會(huì)怎樣描述它的外表和性狀?活動(dòng)2 了解世界汽車(chē)發(fā)展概況（在閱讀資料的基礎(chǔ)上討論）1. 全球有多少輛汽車(chē)?2. 全球汽車(chē)產(chǎn)量的年增長(zhǎng)率是多少?3. 全球排名前5位的汽車(chē)公司有哪些?4. 我們所在

19、的城市有哪些跨國(guó)汽車(chē)公司存在?5. 為什么大型汽車(chē)制造公司可以在全球范圍內(nèi)運(yùn)作經(jīng)營(yíng)?6. 為什么在發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的交通政策中,汽車(chē)的待遇是不同的?活動(dòng)3 了解人們對(duì)汽車(chē)的心理（通過(guò)調(diào)查，了解現(xiàn)代人對(duì)汽車(chē)的態(tài)度）1. 為什么有那么多人渴望得到汽車(chē)?2. 為什么有那么多國(guó)家要大力發(fā)展汽車(chē)工業(yè)?3. 在我們的生命中,有哪些方面受汽車(chē)的影響最大?4. 哪些工作離不開(kāi)汽車(chē)?沒(méi)有汽車(chē)的人會(huì)面臨哪些問(wèn)題?活動(dòng)4 調(diào)查汽車(chē)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題（討論下列問(wèn)題）1. 汽車(chē)每年消耗世界多少資源?2. 汽車(chē)帶來(lái)哪些大氣污染問(wèn)題?3. 汽車(chē)帶來(lái)哪些水體與土壤污染問(wèn)題?汽車(chē)帶來(lái)哪些固體廢棄物污染問(wèn)題?4. 汽車(chē)帶來(lái)哪些噪

20、聲污染問(wèn)題?5. 公路建設(shè)回帶來(lái)哪些環(huán)境問(wèn)題?6. 汽車(chē)占據(jù)了城市多少土地與空間?7. 汽車(chē)會(huì)給全球帶來(lái)哪些嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題?活動(dòng)5 填寫(xiě)交通記錄表 交通記錄表 次數(shù) 乘車(chē)目的 車(chē)乘公里數(shù) 交通工具 所用時(shí)間 所用費(fèi)用 活動(dòng)6 了解汽車(chē)尾氣排放情況（分組調(diào)查）1. 上學(xué)路上,早晨、中午和傍晚公路上的大氣狀況有什么不同？2. 校園內(nèi)和校外馬路上的大氣狀況有何不同？3. 不同交通工具的尾氣排放情況有何不同？4. 汽車(chē)在不同路面行駛時(shí)，尾氣排放情況有何不同？5. 十字路口等候通行的車(chē)輛與正常行駛汽車(chē)的尾氣排放情況有什么不同？6. 汽車(chē)排放的主要污染物是什么？7. 汽車(chē)排放的污染物在大氣中是如何發(fā)生變化

21、的？活動(dòng)7 預(yù)測(cè)21世紀(jì)的環(huán)保汽車(chē)請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的調(diào)查情況，開(kāi)展合理想象設(shè)計(jì)一種環(huán)保型汽車(chē)?；顒?dòng)8 采取行動(dòng)1 請(qǐng)同學(xué)考慮，為保護(hù)地球環(huán)境，我們每個(gè)人應(yīng)如何去做？2 請(qǐng)同學(xué)整理自己的調(diào)查材料、圖片及同學(xué)整理的文章，舉辦一次汽車(chē)與環(huán)保的專(zhuān)題展覽。（本文選自環(huán)境教育2000年第1期第34頁(yè) 整理：龍偉平 顧泳潔）案例I-8 鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染源調(diào)查活動(dòng)設(shè)計(jì)一、 活動(dòng)準(zhǔn)備主要是學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境污染問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和合理地選擇、確定調(diào)查的對(duì)象。二、 污染源調(diào)查的步驟和方法1 了解工廠的基本情況企業(yè)基本概況包括：企業(yè)名稱(chēng)、詳細(xì)位置、企業(yè)性質(zhì)和主管單位、工廠規(guī)模、職工構(gòu)成，以及近年來(lái)產(chǎn)品的產(chǎn)量、質(zhì)量、產(chǎn)值和利潤(rùn)的情況

22、。2 進(jìn)行工藝調(diào)查，找出污染原因調(diào)查時(shí)要關(guān)注從原輔材料變成產(chǎn)品的過(guò)程，注意調(diào)查工廠的工藝原理和流程，以及工藝和設(shè)備的水平，這些往往成為造成工業(yè)污染的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。3 確定污染物的排放量 有以下一些辦法：（1）實(shí)測(cè)法 當(dāng)有條件對(duì)工廠排放的污染物進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)時(shí)，取得排出的污染物的有關(guān)數(shù)據(jù)，便可利用公式計(jì)算出污染物的排放量。公式 為Q=C*L*10。其中：Q：污染物的排放量，噸/天，噸/年； L：污染物的算術(shù)平均濃度，毫克/升； C：煙氣或廢水的流量，米/天，米/年；10：?jiǎn)挝粨Q算系數(shù)。（2）物料平衡法。當(dāng)缺乏實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)時(shí)，便可采用物料平衡法計(jì)算污染物的排放量。例如燃煤工業(yè)鍋爐產(chǎn)生二氧化硫的計(jì)算公式就?。?/p>

23、 Q=B*S*80%*2*（1-C） 其中：Q：二氧化硫的排放量，噸/小時(shí)； B：燃煤數(shù)，噸/小時(shí)； S：燃煤中全硫分的百分?jǐn)?shù)； 80%：可燃硫占全硫分的百分?jǐn)?shù)； 2：二氧化硫與硫分子量的比值； C：脫硫措施效率，無(wú)脫硫措施時(shí)C=0。（3）經(jīng)驗(yàn)計(jì)算法。當(dāng)沒(méi)有實(shí)測(cè)資料時(shí)，則可以利用經(jīng)驗(yàn)排污系數(shù)法，計(jì)算企業(yè)的排污量。如：我國(guó)工礦企業(yè)使用不同能源材料時(shí)排放污染物的情況，當(dāng)調(diào)查到工廠企業(yè)消耗的燃料的噸數(shù)，即可按照以往的經(jīng)驗(yàn)數(shù)值進(jìn)行污染物排放量的估算。4 調(diào)查污染物的危害情況 包括以下的調(diào)查內(nèi)容：（1）污染物對(duì)人體健康的危害調(diào)查。所需材料、內(nèi)容主要包括職工的職業(yè)病，職工和附近居民的多發(fā)病和常見(jiàn)病的發(fā)病率

24、和自覺(jué)癥狀、人口死亡率以及對(duì)死因的分析等。（2）污染物對(duì)動(dòng)植物的危害。這是對(duì)廠區(qū)及周?chē)鷦?dòng)植物生長(zhǎng)狀況的調(diào) 查，以了解污染物對(duì)動(dòng)植物的生長(zhǎng)有無(wú)影響及影響程度。（3）污染物對(duì)生態(tài)環(huán)境的危害調(diào)查。調(diào)查污染物對(duì)人類(lèi)和動(dòng)植物賴(lài)以生存的周?chē)h(huán)境條件的影響，要注意對(duì)水中排放的污染物及納污水體的了解?？傊{(diào)查要盡可能的了解企業(yè)排放的污染物對(duì)人類(lèi)和動(dòng)植物產(chǎn)生的直接和間接的影響的真實(shí)情況，以便對(duì)污染源造成的污染及程度給予準(zhǔn)確的判斷。5 調(diào)查污染治理的情況。工廠進(jìn)行污染治理的調(diào)查，首先要搞清楚污染治理的現(xiàn)狀，同時(shí)要了解治理污染的投資、成本效益和穩(wěn)定程度，有無(wú)二次污染發(fā)生。（本文選自環(huán)境教育2000年第2期28頁(yè)

25、整理：陳樹(shù)杰 梁志順）案例I-9 鄉(xiāng)土地理野外實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)一、野外實(shí)習(xí)準(zhǔn)備 （一） 教師的準(zhǔn)備工作1 制定野外實(shí)習(xí)計(jì)劃 （1）首先要從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和年齡特點(diǎn)出發(fā)來(lái)安排活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容既要有地理觀察，又要有適當(dāng)游覽，既要有集體活動(dòng)，又要安排個(gè)人或小組活動(dòng)。（2）計(jì)劃的目的性要強(qiáng)。例如：我校佘山地區(qū)鄉(xiāng)土地理野外實(shí)習(xí)的目的就是： A.使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情。B.進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，有利于學(xué)生理論了解實(shí)際，掌握和鞏固課堂講授的知識(shí)。C.提高學(xué)生觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。實(shí)習(xí)的要求是觀察和解決如下問(wèn)題：A 佘山地區(qū)能看到哪些巖石？如何識(shí)別？B 根據(jù)這些巖石，你

26、認(rèn)為這些小山丘是怎樣形成的？C 這些小山丘有多高？上海的地形最高點(diǎn)在哪里？D 佘山地區(qū)可以看到哪些土壤？它們是怎樣演化而來(lái)的？E 佘山地區(qū)可以看到什么植被？（3）內(nèi)容要充實(shí)，計(jì)劃中有明確的實(shí)習(xí)路線并附有地圖。2選點(diǎn)：指導(dǎo)教師要事先親自到實(shí)習(xí)地區(qū)選點(diǎn)，各點(diǎn)都要有詳細(xì)計(jì)劃。（二）學(xué)生的準(zhǔn)備工作1組織準(zhǔn)備 分組并明確組織紀(jì)律方面的要求。2 知識(shí)準(zhǔn)備 指導(dǎo)教師要在出發(fā)前向?qū)W生宣布實(shí)習(xí)計(jì)劃，并給學(xué)生上“野外實(shí)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)課”。三、 野外實(shí)習(xí)過(guò)程 （一）先分散 到達(dá)每一個(gè)觀察點(diǎn)以后，先讓學(xué)生分散活動(dòng)，在這期間教師不斷提問(wèn)。（二）后集中 由學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題，再由教師歸納小結(jié)。 如在天馬山觀察點(diǎn)我們給學(xué)生

27、的實(shí)習(xí)任務(wù)是：采集、觀察和識(shí)別熔結(jié)流紋凝灰?guī)r、熔結(jié)火山角礫巖、花崗斑巖等巖石并討論其成因；采集土壤和植被標(biāo)本；游覽護(hù)珠寶塔和竹林。 又如在辰山觀察點(diǎn)，我們給學(xué)生的實(shí)習(xí)任務(wù)是：采集、觀察和識(shí)別熔結(jié)凝灰?guī)r、熔結(jié)凝灰角礫巖、閃石玢巖、細(xì)晶巖等巖石，并討論其成因，觀察和分析巖石節(jié)理和花崗巖球狀風(fēng)化。再如在西佘山觀察點(diǎn)，我們給學(xué)生的實(shí)習(xí)任務(wù)是：登高眺遠(yuǎn)，觀察上海地貌；西佘山的土壤、植被及它們的垂直分布；觀察作為吳淞零點(diǎn)高程起算點(diǎn)的“球式銅頭標(biāo)志”（海拔46.065米）。天文臺(tái)地震臺(tái)、教堂等。四、 野外實(shí)習(xí)總結(jié) 包括談收獲和體會(huì)，整理標(biāo)本，完成和交流作業(yè)。（本文選自地理教學(xué)1983年第6期第33頁(yè) 整理：

28、顧蕙蓀）案例I-10 通江中學(xué)高一年級(jí)地理野外考察計(jì)劃一、考察目的：1 加深對(duì)地質(zhì)作用，地質(zhì)構(gòu)造，內(nèi)、外力作用等基本概念的理解；初步掌握在野外觀察地層、地質(zhì)構(gòu)造的方法；通過(guò)觀察加深對(duì)褶曲、背斜、向斜、斷層、沙洲、階地等地貌的認(rèn)識(shí)。2 通過(guò)采集活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生野外操作能力。3 結(jié)合考察水文、植被、工廠分布，加深對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)中互相關(guān)心、助人為樂(lè)的崇高品德和集體主義精神。二、考察內(nèi)容：通江小江口及其附近地質(zhì)地貌等的綜合考察。三、時(shí)間：一天。四、路線：由通江城乘車(chē)至小江口，然后步行約1.5千米，過(guò)河，沿通江河順流而下返回。五、各考察點(diǎn)主要觀察內(nèi)容： 第

29、一考察點(diǎn)-乘車(chē)沿途：地層特點(diǎn)，地質(zhì)構(gòu)造，地貌，沿線工廠分布。 第二考察點(diǎn)-小江口大橋至陽(yáng)望山背斜：通江河水文狀況及流水地貌；江心碚石；大橋的跨度、結(jié)構(gòu)、拱徑、總長(zhǎng)度、作用等。 第三考察點(diǎn)-陽(yáng)望山背斜至陽(yáng)望山斷裂：背斜特點(diǎn)，陽(yáng)望山斷裂兩側(cè)巖石的巖性和產(chǎn)狀；觀察本區(qū)熱帶常綠林的特征，主要樹(shù)種，郁閉度，層次，灌叢及草類(lèi)。每個(gè)同學(xué)采集二三種礦巖標(biāo)本，注明名稱(chēng)、采集地點(diǎn)、采集人，返校后由各組收齊交學(xué)校。六、組織紀(jì)律及要求：1. 各班4-6人為一組，自愿結(jié)合，選出組長(zhǎng)，名單交該班任課教師。2. 一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，考察中既有全年級(jí)活動(dòng)，又有分班、分組活動(dòng)。年級(jí)以紅旗所在地為指揮中心。班組指揮中心由班主任確定，

30、任何人不得擅離指揮中心50米以外地方單獨(dú)行動(dòng)。3. 考察中必須帶鐵錘、白膠布、布包、飲水、食品，中途不得請(qǐng)假離隊(duì)。4. 注意安全，絕對(duì)不許在考察中游泳、洗澡；途中道路崎嶇，嚴(yán)防受傷或飲食中毒事件發(fā)生；各班分乘汽車(chē)前往，不得騎自行車(chē)或摩托車(chē)。5. 發(fā)揚(yáng)集體主義精神，互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)一致，共同奮斗，力爭(zhēng)圓滿(mǎn)成功；各班、組之間開(kāi)展一個(gè)競(jìng)賽（條例另定）。6. 考察結(jié)束后，各組寫(xiě)出一份書(shū)面總結(jié)或考察報(bào)告。分班宣讀總結(jié)或考察報(bào)告，并進(jìn)行評(píng)比。七、經(jīng)費(fèi)：（略）八、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：（略）（本文選自地理教育1993年第2期 第26頁(yè) 整理：凌志雄）案例I-11 鄉(xiāng)土地理（南京）課外活動(dòng)的設(shè)計(jì) 鄉(xiāng)土地理課外活動(dòng)

31、，是鄉(xiāng)土地理教學(xué)的重要組成部分。組織學(xué)生有目的，有計(jì)劃的走出課堂，到大自然中去，到工廠、農(nóng)村去觀察、訪問(wèn)。了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通及城市建設(shè)和古跡、名勝等方面的情況。從而使學(xué)生們進(jìn)一步了解了自己的故土，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。進(jìn)而立志好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了努力建設(shè)自己的家園。 在教授南京地理過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了三組課外活動(dòng)路線。各條路線有長(zhǎng)有短，需時(shí)有多由少。每次活動(dòng)前對(duì)學(xué)生講明本次活動(dòng)的目的，提出具體、明確的要求。三組活動(dòng)路線如下：第一組 歷史地理路線（分3條）1 鳳凰臺(tái)-中華門(mén)城堡-周處讀書(shū)臺(tái)-江南貢院。2 牛首山（岳飛抗金主戰(zhàn)場(chǎng)）-南唐二陵。3 太平天國(guó)紀(jì)念館（瞻園）-南京民俗館。第二組 德育教育路線（分3條

32、）1 雨花臺(tái)-菊花臺(tái)-南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館。2 梅園新村-八路軍駐南京辦事處。3 南京長(zhǎng)江大橋-浦口高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)。第三組 風(fēng)光名勝路線（分4條）1 煦園-瀘寧高速公路連接線-明孝陵-中山陵-靈谷寺。2 燕子磯-三臺(tái)洞。3 玄武湖-莫愁湖。4 南京氣象臺(tái)（北極圖）-紫金山天文臺(tái)。 活動(dòng)結(jié)束后，一定要安排時(shí)間進(jìn)行小結(jié)。為了避免與通常的“總結(jié)”雷同，我設(shè)計(jì)了一幀具有地理特色的課外活動(dòng)卡。（如下表）班級(jí)姓名性別年齡民族時(shí)間 年 月 日 時(shí) 分起 日 時(shí) 分止天氣風(fēng)向風(fēng)力主要交通方式活動(dòng)地點(diǎn)名稱(chēng)地點(diǎn) 市 區(qū)（縣）位于城市的方位總行程 約 千米主要內(nèi)容感想和收獲建議和意見(jiàn)（本文選自地理教育1997年

33、第2期 第44頁(yè) 整理：許 迅）案例I-12 某城市中學(xué)鄉(xiāng)土地理觀察、調(diào)查計(jì)劃一、活動(dòng)目的1 通過(guò)野外觀察、調(diào)查，使學(xué)生了解本地區(qū)東北部的地形、地質(zhì)、氣候、土壤、植被等各個(gè)自然條件之間的相互了解和作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析地理事物的能力，為以后利用這些知識(shí)創(chuàng)造條件。2 觀察、調(diào)查鄉(xiāng)村農(nóng)民如何利用本地的自然條件從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)鄉(xiāng)土，建設(shè)祖國(guó)，向自然進(jìn)軍的決心和信心。二、活動(dòng)范圍 本市東北部3公里左右范圍內(nèi)的小區(qū)域（明確四至界限），可確定七個(gè)觀察點(diǎn)。各觀察點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容： 第一觀察點(diǎn)：認(rèn)識(shí)位置，了解活動(dòng)范圍，熟悉本區(qū)的地圖，確定方向，制定路線圖。 第二觀察點(diǎn)：了解本區(qū)內(nèi)山丘的成因，描述其

34、形狀，訪問(wèn)地名的來(lái)源，認(rèn)識(shí)石英巖、砂巖、頁(yè)巖等幾種巖石，采集有關(guān)標(biāo)本。 第三觀察點(diǎn)：了解幾種地形形態(tài)（山頂、山坡、鞍部臺(tái)地、丘陵），觀察地形對(duì)土壤、植被以及土地利用的影響，認(rèn)識(shí)馬尾松、洋槐、杉木等幾種樹(shù)木，采集有關(guān)標(biāo)本。 第四觀察點(diǎn)：了解本區(qū)黃土臺(tái)地和湖濱平原的形成和利用，觀察郊區(qū)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)以及和市內(nèi)的經(jīng)濟(jì)了解。 第五觀察點(diǎn)：了解巖漿巖侵入體的形成，分析地層剖面。 第六觀察點(diǎn)：了解本區(qū)鐵礦的生成，認(rèn)識(shí)此鐵礦、黃鐵礦、高嶺土等幾種礦物，采集有關(guān)標(biāo)本。 第七觀察點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水稻土和沼澤土，了解作物的種類(lèi)和分布情況、農(nóng)民利用自然與自然斗爭(zhēng)的實(shí)例；了解本區(qū)湖沼、池塘的成因，水系的分布特點(diǎn)，小型水利建設(shè)工程

35、。三、組織領(lǐng)導(dǎo) 由地理教師領(lǐng)隊(duì)，聘請(qǐng)生物教師和班主任參加指導(dǎo)，把參加鄉(xiāng)土地理研究的學(xué)生分為三個(gè)小組，每個(gè)小組在同一觀察、調(diào)查之中，分別有重點(diǎn)的研究一兩項(xiàng)內(nèi)容。四、工作安排1 指導(dǎo)教師要收集有關(guān)資料，整理后印發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)。并且到野外觀察點(diǎn)做好預(yù)習(xí)工作。2 指導(dǎo)教師向?qū)W生作有關(guān)鄉(xiāng)土地理研究問(wèn)題的業(yè)務(wù)報(bào)告。3 每?jī)芍苓M(jìn)行一次活動(dòng)，每次三小時(shí)左右。以上七個(gè)觀察點(diǎn)的活動(dòng)，分五次進(jìn)行。必要的訪問(wèn)，可在觀察、調(diào)查過(guò)程中結(jié)合進(jìn)行。4 根據(jù)實(shí)地活動(dòng)的收獲，寫(xiě)成鄉(xiāng)土地理研究書(shū)面報(bào)告。五、成果處理1 在全校一定范圍內(nèi)，由學(xué)生作鄉(xiāng)土地理研究的口頭報(bào)告。2 在講授本縣（市）地理時(shí)，應(yīng)用鄉(xiāng)土地理研究成果，充實(shí)關(guān)于本縣（市

36、）地理的教學(xué)內(nèi)容。3 把觀察、調(diào)查的路線圖、采集到的標(biāo)本、書(shū)面報(bào)告等在鄉(xiāng)土地理陳列室內(nèi)陳列。（本文選自中學(xué)地理教學(xué)法高等教育出版社 整理：褚亞平）案例-13 判讀大比例尺家鄉(xiāng)地圖（一）目的要求1.在地圖上找出學(xué)校的準(zhǔn)確位置。2.運(yùn)用指南針確定實(shí)地與地圖上的方向。3.運(yùn)用簡(jiǎn)易方法測(cè)算地圖比例尺，并根據(jù)圖距推算兩地實(shí)距。4.在地圖上熟悉學(xué)校附近的街道、建筑物及公共設(shè)施的方向及位置。（二）準(zhǔn)備工作1 上海市交通地圖、指南針、直尺、三角尺、鉛筆。2 復(fù)習(xí)有關(guān)地圖知識(shí)的課文內(nèi)容。3 掌握使用指南針的方法。4 在學(xué)校附近確定一段地圖上有標(biāo)注的道路，要求平直，能在4分鐘內(nèi)走完。5 掌握學(xué)校的籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)的

37、長(zhǎng)度、寬度。（三）教學(xué)過(guò)程1要求學(xué)生在地圖上準(zhǔn)確找出學(xué)校位置，以及市人民政府、少年宮、 上海新客站、魯迅公園、虹橋機(jī)場(chǎng)等場(chǎng)所的位置，并找出預(yù)先選定的位于學(xué)校附近一段道路的位置。2分小組在籃球場(chǎng)或排球場(chǎng)上用正常的步距量出步幅長(zhǎng)度，精確到厘米。反復(fù)三次后取平均值。填入表中：（略）3整隊(duì)到校外預(yù)先選定的道路上，打開(kāi)地圖，使地圖上的道路方向與實(shí)際的道路方向一致，再把指南針平放在地圖上待指南針擺動(dòng)停止后，用鉛筆與直尺在地圖上畫(huà)一條和指南針?lè)较蚱叫械闹本€，再用三角尺畫(huà)一條垂線，標(biāo)上東、西、南、北四個(gè)方位。根據(jù)地圖判讀這條道路延伸的方向。4分小組步測(cè)這條道路的長(zhǎng)度，精確到厘米，反復(fù)三次取平均值?；氐浇淌液笤?/p>

38、地圖上用直尺量出這段道路的長(zhǎng)度（精確到0.1厘米），然后求出該地圖的比例尺。5在地圖上選擇一些地點(diǎn)，要求學(xué)生根據(jù)比例尺推算出學(xué)校到這地點(diǎn)的直線距離。6思考題：在上海交通地圖上，如果要沿著曲折的道路測(cè)量出兩地的實(shí)際距離，可以用哪些方法？7.課外興趣作業(yè)：請(qǐng)你為班級(jí)的春游活動(dòng)設(shè)計(jì)一條活動(dòng)路線，要求估算出路程距離。行走時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間，讀出沿途要經(jīng)過(guò)哪些道路、哪些公共場(chǎng)所？（本文選自鄉(xiāng)土地理教育新論測(cè)繪出版社 整理：陳勝慶）案例-14 整理家鄉(xiāng)氣候資料和氣候調(diào)查一、 上海地區(qū)氣候資料統(tǒng)計(jì)整理實(shí)習(xí)（一）目的要求1使學(xué)生初步掌握測(cè)繪氣溫曲線圖和降水柱狀圖的方法。2使學(xué)生初步學(xué)會(huì)測(cè)制風(fēng)向頻率圖以及用數(shù)軸表示

39、無(wú)霜期與霜期的方法。3使學(xué)生初步掌握運(yùn)用氣溫曲線、降水柱狀圖等資料分析上海地區(qū)氣候特征。 （二）實(shí)習(xí)內(nèi)容1根據(jù)上海地區(qū)1951年-1980年間30年的氣溫和降水資料，繪出氣溫與降水柱狀圖。2根據(jù)上海地區(qū)多年冬季（1月）和夏季（7月）風(fēng)向頻率資料，繪制上海冬、夏季風(fēng)向頻率圖。3根據(jù)上海各年統(tǒng)計(jì)，在數(shù)軸上用蘭色涂畫(huà)出霜期，用紅色涂畫(huà)出無(wú)霜期。4根據(jù)繪制的3張氣候圖表，分析上海地區(qū)的氣候特征，并完成以下作業(yè)： （1）上海地區(qū)冬季最冷月平均氣溫為_(kāi)度，夏季最熱月平均氣溫為_(kāi)度，月平均氣溫小于10度的有_個(gè)月，可見(jiàn)上海地區(qū)的四季_，屬于_帶。（2）上海地區(qū)月平均降水量在100毫米以上的有_個(gè)月，其中_月

40、份降水量最多，此時(shí)上海正處于_天氣時(shí)期，其它各月降水量都在_毫米以上，可見(jiàn)上海地區(qū)降水_（豐沛或稀少），氣候_（濕潤(rùn)或干燥）。（3）上海地區(qū)冬季（1月）_風(fēng)的頻率最大，其次是_風(fēng)、_風(fēng)，而_、_風(fēng)的頻率最小，可見(jiàn)上海地區(qū)盛行_風(fēng)。夏季（7月）_風(fēng)的頻率最大，其次是_、_風(fēng)，而_、_風(fēng)的頻率最小，可見(jiàn)上海地區(qū)冬季盛行_風(fēng)。這種隨著_變化，風(fēng)向有規(guī)律地轉(zhuǎn)換的風(fēng)稱(chēng)為_(kāi)。（4）上海地區(qū)的無(wú)霜期可長(zhǎng)達(dá)_天，綜上所述，上海地區(qū)的氣候是屬于_帶的 _氣候。二、 上海地區(qū)的天氣氣候?qū)θ藗兩?、生產(chǎn)影響的調(diào)查（一）目的要求1使學(xué)生初步學(xué)習(xí)進(jìn)行地理調(diào)查的方法，學(xué)會(huì)整理地理調(diào)查報(bào)告。2使學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)靥鞖狻夂蚺c人們

41、的生活、生產(chǎn)的關(guān)系，懂得要合理利用自然條件，警惕天氣災(zāi)害的發(fā)生。（二）準(zhǔn)備工作（略）（三）調(diào)查和交流的過(guò)程 1調(diào)查提綱：（1）梅雨、臺(tái)風(fēng)、寒潮、伏旱、寒凍對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。（2）梅雨對(duì)食品加工、糧食和食品保管、精密儀器的保藏等的影響。（3）疾病與天氣變化的影響。（4）濃霧、風(fēng)浪對(duì)水上交通的影響。（5）市場(chǎng)上蔬菜、水果供應(yīng)與天氣變化的關(guān)系。2確定調(diào)查課題后，每個(gè)同學(xué)擬好一份調(diào)查提綱。3要求學(xué)生在課外進(jìn)行調(diào)查，并整理調(diào)查內(nèi)容，著手寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。報(bào)告中最好有一些數(shù)據(jù)與圖表，并有一些學(xué)生自己的設(shè)想和建議。（本文選自鄉(xiāng)土地理教學(xué)新論第76頁(yè) 根據(jù)孫民基教案改編）案例-15 家鄉(xiāng)河流的實(shí)地考察（一）目的

42、與要求1了解學(xué)校附近河流的特征及其對(duì)人類(lèi)生活、生產(chǎn)活動(dòng)的影響。2培養(yǎng)學(xué)生實(shí)地考察和記錄整理有關(guān)資料的能力。3了解河流受污染的狀況，提高學(xué)生對(duì)保護(hù)自然環(huán)境重要性的認(rèn)識(shí)，從而提高他們關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)、關(guān)心社會(huì)主義祖國(guó)建設(shè)的意識(shí)。（二）準(zhǔn)備工作1教師應(yīng)預(yù)先選擇好觀察點(diǎn)，宜在小橋附近的河段。2教師事先印制好“*河流水文特征的考察報(bào)告”，并在課堂上向同學(xué)講清各項(xiàng)考察內(nèi)容與要求。3以小組為單位準(zhǔn)備好皮尺、測(cè)桿（約3-4米長(zhǎng)的竹竿，竹竿上按一定的長(zhǎng)度，如每隔10厘米，用紅色和白色油漆漆好）或測(cè)繩（用粗麻繩下垂一重物，用紅、白油漆畫(huà)好尺碼或用布條標(biāo)記深度）、浮標(biāo)35塊（用木塊或塑料泡沫塊上插一面鐵皮的小旗）、秒表

43、、小玻璃瓶。（三）考察過(guò)程1在觀測(cè)點(diǎn)附近，以小組為單位先考察報(bào)告中的6項(xiàng)內(nèi)容，即：河流名稱(chēng)、發(fā)源地、下游注入哪條河流、洪水期、枯水期、結(jié)冰期等。若有不了解的內(nèi)容可訪問(wèn)所調(diào)查河流附近的居民。2測(cè)河寬、河深和流速。河寬用皮尺在橋上測(cè)，河深用測(cè)桿或測(cè)繩在橋中選擇合適位置量測(cè)（要能測(cè)到河底最深處）。流速則要選擇自橋身起至下游100米或50米以?xún)?nèi)的河段，從橋上向河流中心處投入漂標(biāo)，至漂流到100米（或50米）終點(diǎn)時(shí)，用秒表記下所用時(shí)間。需反復(fù)三次，計(jì)算出平均值作為流速。為了測(cè)得正確的流速，在終點(diǎn)處的兩岸各豎立兩根測(cè)桿，當(dāng)漂標(biāo)流過(guò)兩根測(cè)桿之間時(shí)準(zhǔn)確地按下秒表。3觀測(cè)水色，取水樣，分析水中的漂浮物以及河流受

44、污染情況。4記錄船只過(guò)往的情況和運(yùn)載貨物的品種。（四）整理考察報(bào)告（課內(nèi)完成） 以小組為單位完成考察報(bào)告各項(xiàng)內(nèi)容，關(guān)于“如何保護(hù)河流、減少污染”的問(wèn)題由小組的同學(xué)集體討論，并可在班內(nèi)進(jìn)行交流。（五）注意事項(xiàng)1事先要進(jìn)行安全和遵守紀(jì)律的教育。2為了提高野外考察的時(shí)效，各項(xiàng)內(nèi)容可以由各個(gè)小組分別承擔(dān)。3根據(jù)當(dāng)?shù)睾恿鞯奶攸c(diǎn)，教師可設(shè)計(jì)其他一些考察內(nèi)容，如觀察兩岸的洪水線、調(diào)查河流發(fā)生洪澇災(zāi)害的情況和預(yù)防措施等。（本文選自鄉(xiāng)土地理教學(xué)新論第80頁(yè) 測(cè)繪出版社 陳勝慶編著）案例-16 利用城市公園進(jìn)行地理綜合考察（一）目的要求1了解復(fù)興公園的簡(jiǎn)史，了解解放前后的巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)。2

45、觀察園內(nèi)的三類(lèi)巖石（巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖），初步了解三大類(lèi)巖 石的特點(diǎn)。3觀察園內(nèi)的主要樹(shù)種，初步了解這些樹(shù)種原產(chǎn)地的氣候條件。4學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)易平面圖的技能。（二）準(zhǔn)備工作1活動(dòng)前，教師先在公園內(nèi)確定考察路線和考察點(diǎn)，熟悉園內(nèi)巖石及主要樹(shù)種的分布。2學(xué)生帶好指南針、圖紙、小墊板，并預(yù)先測(cè)好自己的步長(zhǎng)。3時(shí)間安排為一個(gè)下午。（三）考察過(guò)程1第一個(gè)觀察點(diǎn)：公園門(mén)前（1）觀閱“公園簡(jiǎn)史”，了解公園曾建于1909年，初為法國(guó)侵略軍及巡捕休息的地方，第二次世界大戰(zhàn)期間日本占領(lǐng)上海，這里成為日軍的練兵廠和彈藥庫(kù)。解放以后，復(fù)興公園成為上海鬧市一塊“綠島”，是人民游樂(lè)、休息的重要公共場(chǎng)所。（2）觀察樹(shù)種：菩

46、提樹(shù)、銀杏樹(shù)、懸鈴木。2第二個(gè)考察點(diǎn)：荷花池旁邊。（1）觀察石灰?guī)r及化石。（2）觀察樹(shù)種：香樟和雪松。3第三個(gè)觀察點(diǎn)：花房附近，觀察樹(shù)種：水杉、白玉蘭。4第四個(gè)觀察點(diǎn)：馬克思與恩格斯塑像前。（1）觀察大理石（2）觀察花崗巖（3）觀察樹(shù)種：棕櫚樹(shù)。5.討論小結(jié)，完成表格。用線連結(jié)有關(guān)巖石的內(nèi)容巖石名稱(chēng)巖石種類(lèi)本園景觀主要特征列舉園內(nèi)代表性樹(shù)種氣 候 帶 熱 帶亞 熱 帶 溫 帶 寒 帶本園樹(shù)種6平面圖測(cè)繪（1）測(cè)繪范圍：以噴水池為中心的長(zhǎng)方形花圃（約100*75米）。（2）定方向：用指南針或采取其他辦法均可以，并在圖紙上標(biāo)好方向標(biāo)。（3）比例尺：依據(jù)圖紙大小與實(shí)際距離的關(guān)系由教師統(tǒng)一規(guī)定。（4）

47、測(cè)距離：采用步測(cè)法，按比例尺縮小至圖上。（本文選自鄉(xiāng)土地理教學(xué)新論 根據(jù)張景新老師原稿改編）案例-17 市內(nèi)交通及其污染情況的調(diào)查（一）目的要求1通過(guò)調(diào)查使學(xué)生深刻了解城市交通擁擠的狀況，了解加強(qiáng)城市交通管理的重要性。2了解汽車(chē)廢氣對(duì)大氣污染的嚴(yán)重性。3認(rèn)識(shí)到自覺(jué)遵守交通規(guī)則是一名城市公民應(yīng)該具備的社會(huì)公德。（二）準(zhǔn)備工作1觀測(cè)工具：3只秒表、3面小紅旗以及記錄表格等。2選擇交通流量較大的十字路口，并事先了解交通高峰的時(shí)間。3將全班同學(xué)分成6個(gè)觀測(cè)組。4個(gè)組負(fù)責(zé)十字路口的東、西、南、北向的汽車(chē)流量觀測(cè)，另2個(gè)組負(fù)責(zé)觀測(cè)汽車(chē)的車(chē)速。（三）調(diào)查過(guò)程1十字路口的流量觀測(cè) 最好選擇有人行天橋的十字路口

48、，東西南北四個(gè)方向各置一小組，統(tǒng)計(jì)單向汽車(chē)的流量。起始與終結(jié)時(shí)間均以揮動(dòng)小紅旗為號(hào)。每次統(tǒng)計(jì)時(shí)間為20分鐘，可做兩次統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)內(nèi)容見(jiàn)表。（略）2汽車(chē)車(chē)速調(diào)查 兩條道路分成兩個(gè)小組觀測(cè)，大約離十字路口100米，以遠(yuǎn)處劃定100米長(zhǎng)度的測(cè)速距離（離路口太近，車(chē)速往往明顯減低，甚至停車(chē)）。一名學(xué)生立于起點(diǎn)，當(dāng)某輛汽車(chē)經(jīng)過(guò)時(shí)，揮動(dòng)紅旗，立于終點(diǎn)的同學(xué)立即按下秒表，測(cè)出該輛汽車(chē)通過(guò)時(shí)間，記錄在表格中，并算出速度。每一種類(lèi)的車(chē)速分別記錄，并以多輛同類(lèi)汽車(chē)的車(chē)速計(jì)算出平均車(chē)速。3整理資料并大致測(cè)算十字路口單位時(shí)間內(nèi)汽車(chē)廢氣排放量 按每輛汽車(chē)每天平均排放3千克CO，0.050.15千克氮氧化物，0.20.4千

49、克碳氧化物（主要是乙烯）計(jì)算，20分鐘廢氣的排放量為：一氧化碳17千克，碳氧化合物0.275千克，碳?xì)浠衔?.13千克。4調(diào)查汽車(chē)廢氣對(duì)人體健康的影響 可采訪交通民警和園林工人并作對(duì)照。根據(jù)上海市虹口區(qū)公安局交通隊(duì)和楊浦區(qū)園林局工人的健康狀況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)交通民警的呼吸道疾病的得病率高于園林工人。（四）完成作業(yè)1通過(guò)調(diào)查談?wù)勀銓?duì)交通擁擠以及交通污染造成的不良影響的認(rèn)識(shí)。2談?wù)勀銓?duì)治理交通和減輕交通污染提出的設(shè)想和建議。（本文選自鄉(xiāng)土地理教學(xué)新論根據(jù)張景新等老師原稿改編）案例-18 城市噪聲的調(diào)查（一）目的要求1初步學(xué)會(huì)使用聲級(jí)計(jì)測(cè)噪聲和統(tǒng)計(jì)噪聲資料的方法。2初步學(xué)會(huì)分析噪聲源以及對(duì)控制噪聲提出合

50、理的建議。3培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心環(huán)境問(wèn)題的意識(shí)，樹(shù)立一個(gè)城市公民應(yīng)有的環(huán)境道德。（二）準(zhǔn)備工作1向區(qū)或街道的環(huán)保部門(mén)借用聲級(jí)計(jì)24只，學(xué)會(huì)使用方法。2選擇活動(dòng)地點(diǎn)，如確定學(xué)校周?chē)舾蓚€(gè)測(cè)點(diǎn)以分析學(xué)校環(huán)境的噪聲污染情況，或確定市中心若干測(cè)點(diǎn)以分析鬧市區(qū)噪聲污染情況。3手表、墊板、筆、記錄紙。（三）實(shí)習(xí)過(guò)程1分組，每個(gè)聲級(jí)計(jì)需有35人集體工作使用。使用聲級(jí)計(jì)測(cè)定噪聲時(shí)絕對(duì)不允許說(shuō)話或發(fā)出其他聲音。2測(cè)定時(shí)要邊看手表邊看數(shù)字邊記錄，間隔5秒鐘記錄一次，取第五秒顯示的分貝值，迅速記錄在記錄紙相應(yīng)的空格中，連續(xù)記錄100次。各組規(guī)定在同一時(shí)間內(nèi)同時(shí)測(cè)定。3回到學(xué)校內(nèi)整理資料，把出現(xiàn)過(guò)的每個(gè)分貝值次數(shù)累計(jì)頻率寫(xiě)在相應(yīng)的空格中。4在噪聲統(tǒng)計(jì)折線圖上根據(jù)上述記錄的累計(jì)頻率數(shù)值點(diǎn)在相應(yīng)的位置上，并用折線相連。5取噪聲中間值。6對(duì)照“上海市環(huán)境噪聲污染標(biāo)準(zhǔn)”，分析測(cè)定值是否超標(biāo)以及超標(biāo)的程度。7各小組分析超標(biāo)噪聲的污染源。必要時(shí)對(duì)測(cè)點(diǎn)附近的有關(guān)單位進(jìn)行一些調(diào)查，以核正噪聲污染源。8.對(duì)降低和控制測(cè)點(diǎn)附近噪聲提出合理化的建議，并提交環(huán)保部門(mén)或有關(guān)單位參考。附：噪聲數(shù)據(jù)記錄紙、上海市環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)、噪聲統(tǒng)計(jì)折線圖。（選自鄉(xiāng)土地理教學(xué)新論第93頁(yè) 根據(jù)張志斌、向?qū)W禹原稿改編）案例-19 區(qū)域開(kāi)發(fā)的綜合考察（一）目的要求1通過(guò)觀察和參觀，使學(xué)生了解蘆潮港開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu)越的地理?xiàng)l件，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的