第五節(jié)鑒賞古代詩歌的表達技巧一輪復(fù)習(xí)

1、第五節(jié)鑒賞古代詩歌的表達技巧考查類型一鑒賞表達方式考查類型一鑒賞表達方式表達方式主要有記敘、描寫、議論、抒情和說明，表達方式主要有記敘、描寫、議論、抒情和說明，其中在詩歌創(chuàng)作中用到的主要是記敘、描寫、議論、其中在詩歌創(chuàng)作中用到的主要是記敘、描寫、議論、抒情，尤其是描寫和抒情，用得最為普遍。抒情，尤其是描寫和抒情，用得最為普遍?！局R速記】【知識速記】 1.1.常見描寫技巧常見描寫技巧 (1)(1)動靜結(jié)合動靜結(jié)合表達表達特點特點詩歌中的景物描寫，有動態(tài)的描寫，也有靜態(tài)的詩歌中的景物描寫，有動態(tài)的描寫，也有靜態(tài)的描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，

2、相輔相成相輔相成例句例句 明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。( (王維王維山居秋暝山居秋暝) )分析分析由高到低，動靜結(jié)合，詩句所描寫的景致很好地由高到低，動靜結(jié)合，詩句所描寫的景致很好地體現(xiàn)了作者對山中景物流連忘返的心情體現(xiàn)了作者對山中景物流連忘返的心情(2)(2)正面描寫正面描寫表達表達特點特點對描寫對象進行正面的直接的描寫對描寫對象進行正面的直接的描寫例句例句一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。( (白居易白居易楊柳枝詞楊柳枝詞) )分析分析描寫了春天楊柳的嬌美形態(tài)描寫了春天楊柳的嬌美形態(tài)(3)(3)側(cè)面描寫側(cè)面描寫表達表達特點特點描寫周圍的事物

3、，使對象更鮮明、突出描寫周圍的事物，使對象更鮮明、突出例句例句大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。( (王昌齡王昌齡從軍行七首從軍行七首( (其五其五) ) )分析分析第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一寫風勢很大，卷起紅旗第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一寫風勢很大，卷起紅旗便于急行軍；二寫高度戒備，不事張揚，把戰(zhàn)事便于急行軍；二寫高度戒備，不事張揚，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突顯出來的緊張狀態(tài)突顯出來(4)(4)白描白描 白描就是用最樸素、最簡練的筆墨，不事雕飾，白描就是用最樸素、最簡練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對象的特征，如實地勾勒出人物、不加烘托，抓住描寫對象的特征，如實地勾勒出人物

4、、事件與景物的情態(tài)畫面。事件與景物的情態(tài)畫面。 【例】枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風【例】枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。( (馬致遠馬致遠天凈天凈沙沙秋思秋思) ) 【析】全用白描，不加任何渲染烘托，通過純客【析】全用白描，不加任何渲染烘托，通過純客觀的景物組成有主觀色彩的意境。觀的景物組成有主觀色彩的意境。 (5) (5)細節(jié)描寫細節(jié)描寫 塑造人物形象，多著重刻畫人物的語言、動作、塑造人物形象，多著重刻畫人物的語言、動作、神情等細節(jié)，從而使人物形象豐滿、鮮明、生動。神情等細節(jié)，從而使人物形象豐滿、鮮明、生動。 【例】黃梅

5、時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約【例】黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。不來過夜半，閑敲棋子落燈花。( (趙師秀趙師秀約客約客) ) 【析】最后一句是細節(jié)描寫。詩人等著朋友如約【析】最后一句是細節(jié)描寫。詩人等著朋友如約前來，已經(jīng)過了夜半了。百無聊賴之際，便自娛自樂，前來，已經(jīng)過了夜半了。百無聊賴之際，便自娛自樂，一個一個“敲敲”，一個，一個“落落”，傳神地刻畫出詩人看似悠，傳神地刻畫出詩人看似悠閑，實則因久等不至而產(chǎn)生的焦慮心理。閑，實則因久等不至而產(chǎn)生的焦慮心理。 2. 2.常見抒情方式常見抒情方式 (1)(1)直接抒情直接抒情 詩人在詩歌中以第一人稱詩人在詩歌

6、中以第一人稱“我我”為抒情主體，坦為抒情主體，坦露襟懷，不加掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒的一種文露襟懷，不加掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒的一種文章筆法。又叫直抒胸臆。章筆法。又叫直抒胸臆。 【例】何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦【例】何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！足！( (杜甫杜甫茅屋為秋風所破歌茅屋為秋風所破歌) ) 【析】直截了當?shù)厥惆l(fā)了詩人甘愿為天下貧寒的【析】直截了當?shù)厥惆l(fā)了詩人甘愿為天下貧寒的知識分子的幸福而犧牲自己的高尚情操。知識分子的幸福而犧牲自己的高尚情操。 (2) (2)間接抒情間接抒情 詩人借寫景或史實來間接地表達自己的情感。詩人借寫景或史實來間接地表達自己的情感

7、。 借景抒情借景抒情 【例】孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！纠抗路h影碧空盡，唯見長江天際流。( (李白李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵) ) 【析】借碧藍的天空和茫茫的江水，抒發(fā)了對友【析】借碧藍的天空和茫茫的江水，抒發(fā)了對友人綿綿不盡的情誼。人綿綿不盡的情誼。 寓情于景、融情于景寓情于景、融情于景 【例】國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，【例】國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。恨別鳥驚心。( (杜甫杜甫春望春望) ) 【析】寫景中融入了詩人對國家的憂慮和對家人【析】寫景中融入了詩人對國家的憂慮和對家人的思念之情。的思念之情。 借物詠懷、托物言志、托物寓理借物

8、詠懷、托物言志、托物寓理 【例】垂纟委飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，【例】垂纟委飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。非是藉秋風。( (虞世南虞世南蟬蟬) ) 【析】托物言志，借蟬聲遠傳，不需要憑借某種【析】托物言志，借蟬聲遠傳，不需要憑借某種外物自能聲名遠播的特點，表達出作者高尚的品格和外物自能聲名遠播的特點，表達出作者高尚的品格和自信的人生態(tài)度。自信的人生態(tài)度。 借典抒情借典抒情 【例】生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，【例】生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。不肯過江東。( (李清照李清照夏日絕句夏日絕句) ) 【析】通過贊頌楚霸王項羽的英雄氣概，譴責了【析】通過贊

9、頌楚霸王項羽的英雄氣概，譴責了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為。宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為?！緜溥x要點】【備選要點】常見表達方式常見表達方式 (1)(1)記敘：記敘人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生、發(fā)展、變記敘：記敘人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生、發(fā)展、變化的過程?；倪^程。 【例】紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟?！纠考t藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。( (李清照李清照一剪梅一剪梅) ) 【析】用敘述的方式寫出作者在一個荷花凋謝、【析】用敘述的方式寫出作者在一個荷花凋謝、竹席生涼的秋天，與夫君離別后，在閨中無法排遣愁竹席生涼的秋天，與夫君離別后，在閨中無法排遣愁悶與相思之苦，便外出乘舟解憂的情形。悶與相思

10、之苦，便外出乘舟解憂的情形。(2)(2)描寫：用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所描寫：用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所做的具體描繪和刻畫，往往包括正面描寫和側(cè)面描寫。做的具體描繪和刻畫，往往包括正面描寫和側(cè)面描寫。 【例】江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭【例】江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。( (杜甫杜甫漫成一首漫成一首) ) 【析】詩歌從水中月影寫起，生動描寫了如下情【析】詩歌從水中月影寫起，生動描寫了如下情境：白鷺蜷著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船境：白鷺蜷著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出尾大

11、魚躍出水面而發(fā)出“撥剌撥剌”的響聲，一動一靜構(gòu)的響聲，一動一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。成了江上月夜寧靜的美景。 (3) (3)議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所發(fā)表的意見。作用等所發(fā)表的意見。 【例】不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。【例】不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。( (元元稹稹菊花菊花) ) 【析】這是詩的后兩句，點出詩人喜愛菊花的原【析】這是詩的后兩句，點出詩人喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美。因和對菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美。(4)(4)抒情：表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂抒情：表達作者強烈

12、的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情，包括直接抒情等主觀感情，包括直接抒情( (直抒胸臆直抒胸臆) )和間接抒情和間接抒情( (如如“借景抒情借景抒情”) )。 【例】晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，【例】晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。鳧雁滿回塘。( (溫庭筠溫庭筠商山早行商山早行) ) 【析】首聯(lián)中起句以時間、事件、環(huán)境三者相互【析】首聯(lián)中起句以時間、事件、環(huán)境三者相互照應(yīng)，寫出旅客的辛勞，對句直抒詩人的感慨。照應(yīng)，寫出旅客的辛勞，對句直抒詩人的感慨?！翱涂托行小迸c與“故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)

13、”相比較，自然生出一個相比較，自然生出一個“悲悲”字來。字來?！镜淅饰觥俊镜淅饰觥俊纠纠? 1】(2015(2015浙江卷浙江卷) )閱讀下面這首詞，完成問題。閱讀下面這首詞，完成問題。木蘭花慢贈彈琵琶者木蘭花慢贈彈琵琶者 元元 張伯淳張伯淳愛當壚年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群愛當壚年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂新聲。寫出天然律呂，掃空眼底蓁，掃空眼底蓁箏。箏。 落紅，天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風寒，落紅，天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風寒，潯陽月色，似醉還醒。軒

14、窗靜來偏好，到曲終、懷抱潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處？語溪轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處？語溪乍雨初晴。乍雨初晴。 【注】【注】律呂，此指樂律或音律。律呂，此指樂律或音律。蓁，一種弦蓁，一種弦樂器，如箏。樂器，如箏。語溪，溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)。語溪，溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)?！驹娨庵x】【詩意助讀】喜愛那對著酒壚的少年，將悠悠情思寄喜愛那對著酒壚的少年，將悠悠情思寄托于高雅的曲調(diào)之中。琵琶奏出春日百鳥鳴唱相和之托于高雅的曲調(diào)之中。琵琶奏出春日百鳥鳴唱相和之音，白日里喧喧嚷嚷，夜里便沉寂下來，只有年老的音，白日里喧喧嚷嚷，夜里便沉寂下來，只有年老的鳳凰獨自哀鳴。新曲舊曲，

15、無窮情意，都寄托在這四鳳凰獨自哀鳴。新曲舊曲，無窮情意，都寄托在這四條弦里。寫出天然的音律，連眼底的蓁箏之音也望塵條弦里。寫出天然的音律，連眼底的蓁箏之音也望塵莫及。莫及。 花瓣飄落，天氣微暖，坐在水渠邊認真地聽著樂花瓣飄落，天氣微暖，坐在水渠邊認真地聽著樂曲。想到了昭君出塞時的風冷蒼涼，潯陽江頭商人婦曲。想到了昭君出塞時的風冷蒼涼，潯陽江頭商人婦在月色下的孤寂，好像醉了，卻很清醒。偏愛安靜的在月色下的孤寂，好像醉了，卻很清醒。偏愛安靜的軒窗，一曲終了，明白了曲中的幽深情緒。今日相遇軒窗，一曲終了，明白了曲中的幽深情緒。今日相遇卻不知將來在何處相見，下了一會的雨也停了，天氣卻不知將來在何處相見

16、，下了一會的雨也停了，天氣也晴了。也晴了。分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。(5(5分分) )【思維導(dǎo)圖】【思維導(dǎo)圖】描寫詩句描寫詩句描寫內(nèi)容描寫內(nèi)容角度角度方法方法上上片片盡百喙春和，群盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦鳴。都來四條弦里，有無窮、舊里，有無窮、舊譜與新聲譜與新聲樂曲的演奏者、樂曲的演奏者、樂曲旋律的復(fù)樂曲旋律的復(fù)雜變化、樂曲雜變化、樂曲聲律的高雅等聲律的高雅等樂曲樂曲的角的角度度正面描寫、正面描寫、直接描寫直接描寫下下片片洗耳為渠聽。想洗耳為渠聽。想關(guān)塞風寒，潯陽關(guān)塞風寒，潯陽月色，似醉還醒月色，似醉還醒氣氛

17、感受、典氣氛感受、典故聯(lián)想、景色故聯(lián)想、景色渲染渲染聽者聽者的角的角度度側(cè)面描寫、側(cè)面描寫、間接描寫間接描寫請你組織答案：請你組織答案：_答案：答案：(1)(1)上片從樂曲方面來描寫上片從樂曲方面來描寫( (樂曲的演奏者、樂樂曲的演奏者、樂曲旋律的復(fù)雜變化、樂曲聲律的高雅等曲旋律的復(fù)雜變化、樂曲聲律的高雅等) )，側(cè)重正面描，側(cè)重正面描寫、直接描寫。寫、直接描寫。(2)(2)下片從聽者方面來描寫下片從聽者方面來描寫( (氣氛感受、典故聯(lián)想、景氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等色渲染等) )，側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫。，側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫?！纠纠? 2】(2014(2014浙江卷浙江卷) )閱讀

18、下面兩首詩，完成問題。閱讀下面兩首詩，完成問題。溪行逢雨與柳中庸溪行逢雨與柳中庸 唐唐 李端李端日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿，共聽一聲猿！那堪兩處宿，共聽一聲猿！三峽吟三峽吟 南宋南宋 徐照徐照山水七百里，上有青楓林山水七百里，上有青楓林。啼猿不自愁，愁落行人心。啼猿不自愁，愁落行人心。 【注】【注】上有青楓林：上有青楓林：楚辭楚辭招魂招魂中有中有“湛湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心”句。句?！驹娨庵x】【詩意助讀】溪行逢雨與柳中庸溪行逢雨與柳中庸 太陽西下，使得整個山頭一片昏黑；傍晚的雨滴太陽西下，使得整個山頭一片昏黑；傍晚的雨

19、滴細細，下得很頻繁。怎么能夠忍受在兩個地方安寢，細細，下得很頻繁。怎么能夠忍受在兩個地方安寢，共同聽著同一猿的叫聲呢？共同聽著同一猿的叫聲呢？三峽吟三峽吟 長江三峽麗山秀水連綿七百里，兩岸生長著茂密長江三峽麗山秀水連綿七百里，兩岸生長著茂密深幽的青楓林。林中的猿啼聲本身沒有愁苦之情，愁深幽的青楓林。林中的猿啼聲本身沒有愁苦之情，愁苦的其實是行人自己的心情?？嗟钠鋵嵤切腥俗约旱男那?。簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。(5(5分分) )【思維導(dǎo)圖】【思維導(dǎo)圖】請你組織答案：請你組織答案：_要求要求 詩歌詩歌關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞句抒情手抒情手法法分析分析抒情抒情手法手法的差的

20、差異異李詩李詩昏、繁昏、繁寓情于寓情于景景那堪那堪唱嘆抒唱嘆抒情情徐詩徐詩注釋點明用典注釋點明用典借典抒借典抒情情不自愁，愁落行人不自愁，愁落行人心心以理寫以理寫愁愁答案：答案：第一首寓情于景，第一首寓情于景，“昏昏”“”“繁繁”二字點明了二字點明了愁；第二首景不顯愁，借典故寫愁。愁；第二首景不顯愁，借典故寫愁。第一首以第一首以“那那堪堪”唱嘆抒情；第二首以理寫愁，辨析猿聲唱嘆抒情；第二首以理寫愁，辨析猿聲“不自不自愁愁”，愁在人心。，愁在人心。( (共兩個要點。每個要點共兩個要點。每個要點2 2分，全對分，全對得得5 5分。第一個要點要答出每首詩景情之間的關(guān)系，并分。第一個要點要答出每首詩景

21、情之間的關(guān)系，并結(jié)合詩句內(nèi)容進行分析。第二個要點要寫出抒情方式，結(jié)合詩句內(nèi)容進行分析。第二個要點要寫出抒情方式，也要結(jié)合詩句進行分析也要結(jié)合詩句進行分析) )【技法歸納】【技法歸納】【答題模板】【答題模板】表達方式表達方式( (記敘，議論，抒情記敘，議論，抒情寓情于景、借景寓情于景、借景抒情、托物言志，描寫抒情、托物言志，描寫正面描寫、側(cè)面描寫、虛正面描寫、側(cè)面描寫、虛實結(jié)合、細節(jié)描寫、點面結(jié)合、工筆、白描實結(jié)合、細節(jié)描寫、點面結(jié)合、工筆、白描)+)+在詩歌在詩歌中的具體運用中的具體運用+ +這種表達方式在詩歌中所達到的效果。這種表達方式在詩歌中所達到的效果。(1)(1)賞析描寫手法賞析描寫手

22、法怎樣描寫怎樣描寫( (敘敘)+)+描寫描寫( (敘敘) )什么什么+ +效果效果( (或：抒什么或：抒什么情情) )。(2)(2)賞析抒情手法賞析抒情手法手法手法+ +表達作用表達作用( (句意句意+ +文意文意+ +主旨情感主旨情感) )?！緦c精練】【對點精練】鑒賞表達方式通關(guān)突破鑒賞表達方式通關(guān)突破1.(20141.(2014安徽卷安徽卷) )閱讀下面這首詞，完成問題。閱讀下面這首詞，完成問題。阮郎歸西湖春暮阮郎歸西湖春暮 南宋南宋 馬子嚴馬子嚴清明寒食不多時，香紅漸漸稀。番騰清明寒食不多時，香紅漸漸稀。番騰妝束鬧蘇妝束鬧蘇堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波堤，留春春怎知？花褪雨，絮

23、沾泥。凌波寸不移。寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸?！咀ⅰ俊咀ⅰ糠v：同番騰：同“翻騰翻騰”。凌波：這里指女凌波：這里指女子步履。曹植子步履。曹植洛神賦洛神賦：“凌波微步，羅襪生塵。凌波微步，羅襪生塵?！边@首詞描寫了暮春之景，請從點面結(jié)合的角度作簡要這首詞描寫了暮春之景，請從點面結(jié)合的角度作簡要賞析。賞析。(4(4分分) )【解析】【解析】本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。本題已本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。本題已經(jīng)告知了詩歌使用的手法經(jīng)告知了詩歌使用的手法點面結(jié)合，要根據(jù)內(nèi)容點面結(jié)合，要根據(jù)內(nèi)容進行分析。面，是詩歌景物描寫的背景內(nèi)容，即進行分析。面，是詩歌景物描

24、寫的背景內(nèi)容，即“香香紅漸漸稀紅漸漸稀”的春天整體景象的描寫。點，即具體部分的春天整體景象的描寫。點，即具體部分內(nèi)容的描寫，在詩歌中就是內(nèi)容的描寫，在詩歌中就是“花褪雨，絮沾泥花褪雨，絮沾泥”，具，具體展現(xiàn)了春末的景象。點面結(jié)合，點與面相互映襯。體展現(xiàn)了春末的景象。點面結(jié)合，點與面相互映襯。詩歌寫景，以景起情，可以豐富詞作的情感內(nèi)涵。詩歌寫景，以景起情，可以豐富詞作的情感內(nèi)涵。答案：答案：“香紅漸漸稀香紅漸漸稀”是面的描寫；是面的描寫；“花褪雨，絮沾花褪雨，絮沾泥泥”則是點的刻畫。勾勒寫意，點面結(jié)合，相互映襯；則是點的刻畫。勾勒寫意，點面結(jié)合，相互映襯；以景起情，豐富了詞作的情感內(nèi)涵。以景起情

25、，豐富了詞作的情感內(nèi)涵。( (面的描寫，點的面的描寫，點的刻畫，能夠指出來，各刻畫，能夠指出來，各1 1分。相互映襯；以景起情，豐分。相互映襯；以景起情，豐富了詞作的情感內(nèi)涵，各富了詞作的情感內(nèi)涵，各1 1分分) )2.(20152.(2015合肥模擬合肥模擬) )閱讀下面的宋詞，然后回答問題。閱讀下面的宋詞，然后回答問題。鷓鴣天鷓鴣天 宋宋 張炎張炎 樓上誰將玉笛吹？山前水闊暝云低。勞勞樓上誰將玉笛吹？山前水闊暝云低。勞勞燕子燕子人千里，落落梨花雨一枝。人千里，落落梨花雨一枝。 修禊修禊近，賣餳近，賣餳時。故鄉(xiāng)惟有夢相隨。夜來折得時。故鄉(xiāng)惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇堤江頭柳，不是蘇堤也

26、皺眉。也皺眉。 【注】【注】勞勞：遙遠。勞勞：遙遠。修禊：古俗春季于水濱修禊：古俗春季于水濱設(shè)祭。設(shè)祭。賣餳：清明前后賣糖粥。賣餳：清明前后賣糖粥。蘇堤：作者家鄉(xiāng)蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。杭州的名勝，以柳聞名。作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？(4(4分分) )【解析】【解析】本題考查借景抒情的表達方式。先由下片本題考查借景抒情的表達方式。先由下片“故鄉(xiāng)惟有夢相隨故鄉(xiāng)惟有夢相隨”一句得出這首詞表達的感情：思一句得出這首詞表達的感情：思鄉(xiāng)之情。然后找出上片寫到的意象鄉(xiāng)之情。然后找出上片寫到的意象樓上笛聲、迷樓上笛聲、迷蒙山水、勞勞燕子、雨中梨花，從中分析是

27、如何表現(xiàn)蒙山水、勞勞燕子、雨中梨花，從中分析是如何表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的。思鄉(xiāng)之情的。答案：答案：借樓上笛聲、迷蒙山水、勞勞燕子、雨中梨花，借樓上笛聲、迷蒙山水、勞勞燕子、雨中梨花，運用用典、對偶的手法委婉含蓄地表達了愁苦的思鄉(xiāng)運用用典、對偶的手法委婉含蓄地表達了愁苦的思鄉(xiāng)之情。之情。3.(20153.(2015龍井模擬龍井模擬) )閱讀下面的唐詩，然后回答問題。閱讀下面的唐詩，然后回答問題。夏日三首夏日三首( (其一其一) )張耒張耒長夏村墟風日清，檐牙燕雀已生成。長夏村墟風日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。落落疏簾

28、邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲樵漁過此生。久斑兩鬢如霜雪，直欲樵漁過此生。詩人是運用怎樣的手法來表現(xiàn)詩人是運用怎樣的手法來表現(xiàn)“清清”這一環(huán)境特點的？這一環(huán)境特點的？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？(5(5分分) )答案：答案：這首詩運用了反襯的藝術(shù)手法表現(xiàn)環(huán)境的這首詩運用了反襯的藝術(shù)手法表現(xiàn)環(huán)境的“清清”。幼雀雛燕在檐前飛舞，反襯村居環(huán)境的清幽；。幼雀雛燕在檐前飛舞，反襯村居環(huán)境的清幽；(1(1分分) )蝴蝶飛舞，蜘蛛織網(wǎng)，反襯白天的清靜；蝴蝶飛舞，蜘蛛織網(wǎng)，反襯白天的清靜；(1(1分分) )風吹簾動，溪聲嘈嘈，反襯夜晚的清靜。風吹簾動，溪聲嘈嘈，反襯夜晚的清靜。(

29、1(1分分) )表現(xiàn)出表現(xiàn)出詩人對月影、溪聲的喜愛之情和清閑的心境詩人對月影、溪聲的喜愛之情和清閑的心境(1(1分分) )以及以及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望。歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望。(1(1分分) )考查類型二鑒賞修辭手法考查類型二鑒賞修辭手法詩詞中常用的修辭手法有：比喻、借代、雙關(guān)、詩詞中常用的修辭手法有：比喻、借代、雙關(guān)、夸張、比擬、對偶、反復(fù)、互文、反問、設(shè)問、通感夸張、比擬、對偶、反復(fù)、互文、反問、設(shè)問、通感等。高考對修辭手法的考查一般分為兩個層面：一是等。高考對修辭手法的考查一般分為兩個層面：一是辨認修辭，二是說明修辭的表達效果。辨認修辭，二是說明修辭的表達效果?！局R速記】【知識速

30、記】古代詩歌中常見修辭手法古代詩歌中常見修辭手法概念概念說明說明作用作用示例示例賞析賞析比喻比喻把一種把一種事物或事物或情景比情景比作另一作另一種事物種事物或情景或情景突出事物突出事物特征，把特征，把抽象的事抽象的事物具體化物具體化“壚邊人似壚邊人似月，皓腕凝月，皓腕凝霜雪。霜雪?！? (韋韋莊莊菩薩蠻菩薩蠻五首五首( (其其二二) ) )詞句巧妙地詞句巧妙地以以“月月”作作比，寫盡了比，寫盡了江南女子的江南女子的美麗與溫柔美麗與溫柔概念概念說明說明作用作用示例示例賞析賞析比擬比擬把物當把物當作人來作人來描寫叫描寫叫擬人，擬人，把人當把人當作物來作物來描寫叫描寫叫擬物擬物使讀者使讀者產(chǎn)生聯(lián)產(chǎn)生

31、聯(lián)想，使想，使描寫的描寫的人、物、人、物、事表現(xiàn)事表現(xiàn)得更形得更形象、生象、生動動“霜禽欲霜禽欲下先偷眼，下先偷眼，粉蝶如知粉蝶如知合斷合斷魂?；辍！? (林林逋逋山園山園小梅小梅) )這一聯(lián)采用擬人這一聯(lián)采用擬人的手法。的手法?！跋韧迪韧笛垩邸睂懓Q愛梅寫白鶴愛梅情切，還未飛下，情切，還未飛下，就迫不及待地偷就迫不及待地偷看；看；“合斷魂合斷魂”寫粉蝶因愛梅而寫粉蝶因愛梅而至斷魂。把它們至斷魂。把它們對梅的喜愛之情對梅的喜愛之情夸到極點夸到極點概念概念說明說明作用作用示例示例賞析賞析設(shè)問設(shè)問先提出先提出問題，問題，接著把接著把自己的自己的看法說看法說出出問題引入，問題引入，帶動全篇；帶動全篇

32、；中間設(shè)問，中間設(shè)問，承上啟下；承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，深化主題，令人回味令人回味“若問閑情若問閑情都幾許？一都幾許？一川煙草，滿川煙草，滿城風絮，梅城風絮，梅子黃時子黃時雨！雨！”( (賀鑄賀鑄青玉案青玉案) )以設(shè)問作結(jié)，以設(shè)問作結(jié)，以實寫虛，以實寫虛，一問一答，一問一答，將一腔愁思將一腔愁思化為具體可化為具體可感的形象感的形象概念概念說明說明作用作用示例示例賞析賞析借代借代借用相關(guān)借用相關(guān)的事物來的事物來代替所要代替所要表達的事表達的事物。分為物。分為部分代全部分代全體、具體體、具體代抽象、代抽象、特征代本特征代本身等身等借代的運借代的運用使語言用使語言簡練、含簡練、含蓄

33、蓄“知否，知知否，知否？應(yīng)是綠否？應(yīng)是綠肥紅肥紅瘦！瘦！”( (李李清照清照如夢如夢令令) )如夢令如夢令中用中用“綠綠”和和“紅紅”分分別代別代“葉葉”與與“花花”，寫出葉的茂寫出葉的茂盛和花的凋盛和花的凋零，烘托了零，烘托了詩人的傷感詩人的傷感情懷情懷概念概念說明說明作用作用示例示例賞析賞析反問反問用疑問的用疑問的形式表達形式表達確定的意確定的意思思加強語氣，加強語氣，表達強烈表達強烈感情，激感情，激發(fā)思考發(fā)思考“誰怕？一誰怕？一蓑煙雨任平蓑煙雨任平生。生?！? (蘇蘇軾軾定風定風波波) )使用反問句使用反問句式表達了詞式表達了詞人曠達的情人曠達的情懷懷概念概念說明說明作用作用示例示例賞析

34、賞析用典用典分用事和引分用事和引用前人詩句用前人詩句兩種。用事兩種。用事指借用歷史指借用歷史故事來表達故事來表達作者的思想作者的思想感情，屬于感情，屬于借古抒懷借古抒懷加深詩加深詩詞中的詞中的意境，意境，使人聯(lián)使人聯(lián)想而尋想而尋意于言意于言外外“想當年，想當年，金戈鐵馬，金戈鐵馬，氣吞萬里氣吞萬里如如虎?；?。”( (辛辛棄疾棄疾永永遇樂遇樂京京口北固亭口北固亭懷古懷古) )用事作典，通用事作典，通過引用劉裕當過引用劉裕當年北伐之事，年北伐之事，諷刺南宋王朝諷刺南宋王朝屈辱求和的無屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的出作者抗金的主張和收復(fù)中主張和收復(fù)中原的決心原的決心概念概念說明說明

35、作用作用示例示例賞析賞析夸張夸張對事物的對事物的形象、特形象、特征、作用、征、作用、程度等做程度等做擴大或縮擴大或縮小的描述小的描述有更突出、有更突出、更鮮明地更鮮明地表達事物表達事物的作用的作用“怒發(fā)沖冠，怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟憑欄處、瀟瀟雨瀟雨歇。歇?！? (岳岳飛飛滿江滿江紅紅) )以夸張的手以夸張的手法，寫出了法，寫出了作者憂憤國作者憂憤國事、痛恨敵事、痛恨敵人的心情人的心情概念概念說明說明作用作用示例示例賞析賞析雙關(guān)雙關(guān)分諧音雙分諧音雙關(guān)和弦外關(guān)和弦外之音兩種之音兩種表達一種表達一種委婉含蓄委婉含蓄的情感的情感東邊日出西東邊日出西邊雨，道是邊雨，道是無晴還有無晴還有晴。晴?！? (劉劉

36、禹錫禹錫竹枝竹枝詞詞) )“晴晴”與與“情情”同音，同音，以天氣的晴以天氣的晴天、下雨暗天、下雨暗示戀人貌似示戀人貌似無情中的有無情中的有情情概念概念說明說明作用作用示例示例賞析賞析互文互文指詩文指詩文相鄰的相鄰的句子互句子互相補充，相補充，結(jié)合起結(jié)合起來表示來表示一個完一個完整的意整的意思思渲染渲染詩歌詩歌的氣的氣氛，氛，使詩使詩句整句整齊、齊、對仗對仗“明月別枝明月別枝驚鵲，清風驚鵲，清風半夜鳴半夜鳴蟬。蟬。”( (辛辛棄疾棄疾西江西江月月) )“驚驚”“”“鳴鳴”互文，互文，正確的翻譯為正確的翻譯為“( (半夜里半夜里) )明月升明月升起，驚飛了樹上的起，驚飛了樹上的鳥鵲，驚醒了樹上鳥鵲

37、，驚醒了樹上的眠蟬；輕拂的夜的眠蟬；輕拂的夜風中傳來了鳥叫聲風中傳來了鳥叫聲和蟬鳴聲和蟬鳴聲”。詞的。詞的意境更顯豐富幽美意境更顯豐富幽美概念概念說明說明作用作用示例示例賞析賞析疊字疊字重復(fù)使用重復(fù)使用同一個字同一個字增強語言增強語言的韻律感的韻律感或是起強或是起強調(diào)作用調(diào)作用“尋尋覓覓，尋尋覓覓，冷冷清清，冷冷清清，凄凄慘慘戚凄凄慘慘戚戚。戚?！? (李李清照清照聲聲聲聲慢慢) )疊音詞使詩疊音詞使詩歌更加生動歌更加生動形象，完成形象，完成了凄涼氛圍了凄涼氛圍的營造工作的營造工作【典例剖析】【典例剖析】【例【例3 3】(2013(2013安徽卷安徽卷) )閱讀下面兩首詩，完成后面的閱讀下面兩

38、首詩，完成后面的問題。問題。秋齋獨宿秋齋獨宿 唐唐 韋應(yīng)物韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風時動竹。山月皎如燭，霜風時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。和韋蘇州和韋蘇州秋齋獨宿秋齋獨宿 金金 趙秉文趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。 【注】【注】韋蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，韋蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱故稱“韋蘇州韋蘇州”。【詩意助讀】【詩意助讀】秋齋獨宿秋齋獨宿 山月皎潔一如眼前燭，秋風瑟瑟不時吹動房外竹。山月皎潔一如眼前燭，秋風瑟瑟不時吹動房外竹。棲息的鳥兒半夜驚寒當空叫，窗戶下靜臥閑思人獨宿。棲

39、息的鳥兒半夜驚寒當空叫，窗戶下靜臥閑思人獨宿。和韋蘇州和韋蘇州秋齋獨宿秋齋獨宿 凄冷的燭火浸沒在快要燃盡的蠟燭中，綿綿的秋凄冷的燭火浸沒在快要燃盡的蠟燭中，綿綿的秋雨敲打在竹林深處。夜雨陣陣鳥兒難耐不時慘聲叫，雨敲打在竹林深處。夜雨陣陣鳥兒難耐不時慘聲叫，枝頭濕寒身體打戰(zhàn)鳥兒難安宿。枝頭濕寒身體打戰(zhàn)鳥兒難安宿。請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。析。(4(4分分) )【思維導(dǎo)圖】【思維導(dǎo)圖】請你組織答案：請你組織答案：_詩歌詩歌韋詩韋詩趙詩趙詩關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞皎如燭皎如燭冷暈冷暈手法手法比喻比喻借代借代效果效果描繪了山月皎潔，描繪了山月皎

40、潔，宛如夜燭相伴，照宛如夜燭相伴，照人無眠的美麗畫面人無眠的美麗畫面突出月夜寒意侵人；預(yù)突出月夜寒意侵人；預(yù)示天氣變化，引出下句示天氣變化，引出下句答案：答案：韋詩：比喻，以燭喻月。韋詩：比喻，以燭喻月。(1(1分分) )山月皎潔，宛如山月皎潔，宛如夜燭相伴，照人無眠。夜燭相伴，照人無眠。(1(1分分) )趙詩：借代，借趙詩：借代，借“暈暈”代月。代月。(1(1分分)“)“暈暈”配以配以“冷冷”，突出月夜寒意侵人；突出月夜寒意侵人；“暈暈”又預(yù)示天氣變化，引出下又預(yù)示天氣變化，引出下句。句。(1(1分分) )【技法歸納】【技法歸納】【答題模板】【答題模板】修辭手法修辭手法( (比喻、比擬、借代

41、、夸張、對偶、設(shè)問、比喻、比擬、借代、夸張、對偶、設(shè)問、反問、排比等反問、排比等)+)+在詩歌中的具體運用在詩歌中的具體運用+ +這種修辭手法在這種修辭手法在詩歌中所達到的效果。詩歌中所達到的效果?！緦c精練】【對點精練】鑒賞修辭手法通關(guān)突破鑒賞修辭手法通關(guān)突破4.(20164.(2016蘭州模擬蘭州模擬) )閱讀下面的唐詩，完成后面問題。閱讀下面的唐詩，完成后面問題。春怨春怨李白李白白馬金羈遼海東，羅帷繡被臥春風。白馬金羈遼海東，羅帷繡被臥春風。落月低軒窺燭盡，飛花入戶笑床空。落月低軒窺燭盡，飛花入戶笑床空。本詩的最后兩句各有一個字用得特別好，請找出來并簡本詩的最后兩句各有一個字用得特別好，

42、請找出來并簡要分析。要分析。(6(6分分) )答案：答案：“窺窺”和和“笑笑”。(1(1分分) )都運用了擬人的修辭手都運用了擬人的修辭手法。法。(1(1分分)“)“窺窺”字寫出了西落的月亮從低低的窗戶斜字寫出了西落的月亮從低低的窗戶斜照進來，偷偷地看著即將燃盡的蠟燭的情景；照進來，偷偷地看著即將燃盡的蠟燭的情景；“笑笑”字寫出了凋謝的花瓣飄飛進門，也笑床空的情景。字寫出了凋謝的花瓣飄飛進門，也笑床空的情景。(2(2分分) )一一“窺窺”一一“笑笑”，使上下詩句對仗工整，生動形，使上下詩句對仗工整，生動形象地表現(xiàn)出主人公思念丈夫時內(nèi)心的憂愁苦悶。象地表現(xiàn)出主人公思念丈夫時內(nèi)心的憂愁苦悶。(2(

43、2分分) )5.(20165.(2016定州模擬定州模擬) )閱讀下面這首宋詩，然后回答問閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。題。度浮橋度浮橋至南臺至南臺陸游陸游客中多病廢登臨，客中多病廢登臨，聞?wù)f南臺試一尋。聞?wù)f南臺試一尋。九軌九軌徐行怒濤上，徐行怒濤上，千艘橫系大江心。千艘橫系大江心。寺樓鐘鼓催昏曉，寺樓鐘鼓催昏曉，墟落云煙自古今。墟落云煙自古今。白發(fā)未除豪氣在，白發(fā)未除豪氣在，醉吹橫笛坐榕陰。醉吹橫笛坐榕陰。 【注】【注】浮橋：今福州閩江舊大橋，宋時由船只浮橋：今福州閩江舊大橋，宋時由船只連成的浮橋。連成的浮橋。九軌：軌，車子兩輪之間的距離，意九軌：軌，車子兩輪之間的距離，意指浮橋橋面寬廣。

44、指浮橋橋面寬廣。頷聯(lián)寫出了浮橋什么特點？作者是如何寫出浮橋的特頷聯(lián)寫出了浮橋什么特點？作者是如何寫出浮橋的特點的？點的？(5(5分分) )答案：答案：特點：雄偉壯觀。特點：雄偉壯觀。(1(1分分) )作者運用襯托作者運用襯托(1(1分分) )、夸張手法夸張手法(1(1分分) )寫出了浮橋的特點：以寫出了浮橋的特點：以“怒濤怒濤”襯托其襯托其穩(wěn)固；穩(wěn)固；(1(1分分) )用用“九軌九軌”“”“千艘千艘”極力夸張地寫出橋面極力夸張地寫出橋面的寬闊及其雄偉的氣勢。的寬闊及其雄偉的氣勢。(1(1分分) )閱讀下面一首詞，然后回答問題。閱讀下面一首詞，然后回答問題。千秋歲千秋歲秦觀秦觀 水邊沙外，城郭春

45、寒退?；ㄓ皝y，鶯聲碎。飄零水邊沙外，城郭春寒退?；ㄓ皝y，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見，碧云暮合空相對。疏酒盞，離別寬衣帶。人不見，碧云暮合空相對。 憶昔西池憶昔西池會，鹓鷺會，鹓鷺同飛蓋。攜手處，今誰在？同飛蓋。攜手處，今誰在？日邊清夢斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬點愁如海。日邊清夢斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬點愁如海。 【注】【注】千秋歲：詞牌名。此詞作于詞人被貶處千秋歲：詞牌名。此詞作于詞人被貶處州時。州時。西池：汴京西池：汴京( (今開封今開封) )金明池。金明池。鹓鷺：兩種鹓鷺：兩種鳥，這里借指同游的同僚、朋友。鳥，這里借指同游的同僚、朋友?！按喝ヒ?，飛紅萬點愁如海春去也，

46、飛紅萬點愁如?！笔莻黜炃Ч诺拿洌埵莻黜炃Ч诺拿?，請結(jié)合全詞對其修辭手法進行賞析。結(jié)合全詞對其修辭手法進行賞析。(6(6分分) )答案：答案：雙關(guān)、借代、比喻、夸張。雙關(guān)、借代、比喻、夸張。(2(2分分) )(1)(1)雙關(guān)：雙關(guān)：“春去也春去也”一聲浩嘆，不僅是在感慨春光已逝，一聲浩嘆，不僅是在感慨春光已逝，同時也暗示自己生命的春天將一去不復(fù)返，可謂一語雙同時也暗示自己生命的春天將一去不復(fù)返，可謂一語雙關(guān)，言簡意深。關(guān)，言簡意深。(2)“(2)“飛紅萬點飛紅萬點”運用了借代、夸張的修運用了借代、夸張的修辭手法，生動地寫出了暮春時節(jié)落英繽紛的景象，畫面辭手法，生動地寫出了暮春時節(jié)落英繽紛的

47、景象，畫面凄美，令人傷感。凄美，令人傷感。(3)“(3)“愁如海愁如海”比喻新奇，以深不可測、比喻新奇，以深不可測、茫無邊際的大海寫出了詞人愁之深、愁之廣，這愁既有茫無邊際的大海寫出了詞人愁之深、愁之廣，這愁既有傷春之愁、年華已逝的悲愁，也有人生失意的愁苦。傷春之愁、年華已逝的悲愁，也有人生失意的愁苦。( (每每點點2 2分，答出兩點即可分，答出兩點即可) )考查類型三鑒賞表現(xiàn)手法考查類型三鑒賞表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法可以理解為藝術(shù)手法、寫作手法等。詩表現(xiàn)手法可以理解為藝術(shù)手法、寫作手法等。詩歌的表現(xiàn)手法很多，?？嫉挠幸r托、聯(lián)想、想象、對歌的表現(xiàn)手法很多，?？嫉挠幸r托、聯(lián)想、想象、對比、起興、虛實、象

48、征、渲染、抑揚等。比、起興、虛實、象征、渲染、抑揚等?！局R速記】【知識速記】古代詩歌中常見表現(xiàn)手法古代詩歌中常見表現(xiàn)手法概念概念說明說明作用作用示例示例賞析賞析虛實虛實現(xiàn)實的景、現(xiàn)實的景、事與想象事與想象的景、事的景、事互相映襯，互相映襯，交織在一交織在一起表達同起表達同樣的情感樣的情感虛實相映，虛實相映，激發(fā)聯(lián)想激發(fā)聯(lián)想與想象，與想象，豐富內(nèi)容，豐富內(nèi)容，拓展意境，拓展意境，鮮明突出，鮮明突出，富于變化富于變化“日照香爐日照香爐生紫煙，遙生紫煙，遙看瀑布掛前看瀑布掛前川。飛流直川。飛流直下三千尺，下三千尺，疑是銀河落疑是銀河落九。九?！? (李李白白望廬山望廬山瀑布瀑布) )前三句描寫所見

49、之前三句描寫所見之景，是實寫；景，是實寫；“疑疑是銀河落九天是銀河落九天”，以銀河來比喻廬山以銀河來比喻廬山瀑布，是虛寫。虛瀑布，是虛寫。虛實結(jié)合，以天河落實結(jié)合，以天河落地的奇特想象，寫地的奇特想象，寫出了廬山瀑布的壯出了廬山瀑布的壯麗形象和雄偉氣勢麗形象和雄偉氣勢概念概念說明說明作用作用示例示例賞析賞析聯(lián)想聯(lián)想由一事物由一事物聯(lián)系到與聯(lián)系到與之有關(guān)的之有關(guān)的另一事物，另一事物，或把事物或把事物中類似的中類似的特點聯(lián)系特點聯(lián)系起來塑造起來塑造一個典型一個典型創(chuàng)造意創(chuàng)造意境，形境，形象鮮明，象鮮明，拓展內(nèi)拓展內(nèi)容，深容，深化主旨化主旨“碧玉妝成碧玉妝成一樹高，萬一樹高，萬條垂下綠絲條垂下綠絲絳

50、。絳?！? (賀知賀知章章詠柳詠柳) )詩人由柳枝詩人由柳枝的紛披下垂、的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的想到翠綠的絲帶，運用絲帶，運用比喻，塑造比喻，塑造出別具浪漫出別具浪漫色彩的新穎色彩的新穎形象形象概念概念說明說明作用作用示例示例賞析賞析想象想象在已有材料在已有材料和觀念的基和觀念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、聯(lián)想、推斷、分析、綜合，分析、綜合，創(chuàng)造出新的創(chuàng)造出新的觀念的思想觀念的思想過程過程創(chuàng)造意創(chuàng)造意境，形境，形象鮮明，象鮮明，拓展內(nèi)拓展內(nèi)容，深容，深化主旨化主旨“湖光秋月兩湖光秋月兩相和，潭面無相和，潭面無風鏡未磨。遙風鏡未磨。遙望洞庭山水色，望洞庭山水色，白銀盤里一

51、青白銀盤里一青螺。螺?！? (劉禹劉禹錫錫望洞庭望洞庭) )選擇月夜遙選擇月夜遙望的角度，望的角度，通過極富想通過極富想象力的描寫，象力的描寫，將洞庭的湖將洞庭的湖光山色別出光山色別出心裁地再現(xiàn)心裁地再現(xiàn)于紙上于紙上概念概念說明說明作用作用示例示例賞析賞析對比對比把不同的把不同的兩個事物兩個事物或一個事或一個事物的兩個物的兩個不同方面不同方面進行對照，進行對照，使好的顯使好的顯得更好，得更好，壞的顯得壞的顯得更壞更壞揭示矛揭示矛盾，對盾，對比鮮明，比鮮明，反差強反差強烈，震烈，震撼人心撼人心“越王勾踐越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦士還家盡錦衣。宮女如衣。宮女如花滿春殿，花滿春殿，只今惟

52、有鷓只今惟有鷓鴣鴣飛。飛?！? (李李白白越中覽越中覽古古) )前兩句描寫昔前兩句描寫昔日繁榮和最后日繁榮和最后一句描寫今日一句描寫今日冷落凄涼形成冷落凄涼形成強烈的對比，強烈的對比，使讀者感受深使讀者感受深切，蘊含著詩切，蘊含著詩人深沉的歷史人深沉的歷史思考思考概念概念說明說明作用作用示例示例賞析賞析起興起興興是興是先言先言他物他物以引以引起所起所詠之詠之辭辭托物引喻，托物引喻，婉轉(zhuǎn)曲折，婉轉(zhuǎn)曲折，明朗淺顯，明朗淺顯，耐人尋味，耐人尋味，有民歌風有民歌風格格“桃之夭夭，桃之夭夭，灼灼其華。灼灼其華。之子于歸，之子于歸，宜其室宜其室家。家?！? (詩詩經(jīng)經(jīng)桃夭桃夭) )這是一首賀婚詩。這是一首

53、賀婚詩。詩中以嫩紅的桃詩中以嫩紅的桃花，碩大的果實，花，碩大的果實，密綠成蔭的桃葉密綠成蔭的桃葉比興美滿的婚姻，比興美滿的婚姻，表達對女子出嫁表達對女子出嫁的純真美好的祝的純真美好的祝愿愿概念概念說明說明作用作用示例示例賞析賞析襯托襯托利用事物利用事物間的近似間的近似或?qū)α⒌幕驅(qū)α⒌臈l件，用條件，用一些事物一些事物為陪襯來為陪襯來突出所要突出所要表現(xiàn)的事表現(xiàn)的事物物使陪使陪襯的襯的事物事物顯得顯得更加更加突出、突出、形象形象“大江東去，大江東去，浪淘盡，千古浪淘盡，千古風流人物。故風流人物。故壘西邊，人道壘西邊，人道是，三國周郎是，三國周郎赤壁。赤壁。”( (蘇蘇軾軾念奴念奴嬌嬌赤壁懷赤壁懷古

54、古) )詩人要塑造的人詩人要塑造的人物形象是周瑜，物形象是周瑜，卻從卻從“千古風流千古風流人物人物”寫起，由寫起，由此引出此引出“多少豪多少豪杰杰”，最后才集，最后才集中為周瑜一人，中為周瑜一人，突出了周瑜在作突出了周瑜在作者心中的重要地者心中的重要地位位概念概念說明說明作用作用示例示例賞析賞析渲染渲染烘托烘托渲染是指渲染是指對環(huán)境、對環(huán)境、景物等做景物等做多方面的多方面的正面描寫。正面描寫。烘托是指烘托是指從側(cè)面著從側(cè)面著意描寫意描寫創(chuàng)造氣創(chuàng)造氣氛，突氛，突出形象，出形象，增強藝增強藝術(shù)效果術(shù)效果“風急天高猿嘯哀，風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛渚清沙白鳥飛回。回。”( (杜甫杜甫登登高高) )

55、“行者見羅敷，下行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著巾肖羅敷，脫帽著巾肖頭。耕者忘其犁，頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅相怨怒，但坐觀羅敷。敷。”( (陌上陌上桑桑) )杜詩一連出現(xiàn)六杜詩一連出現(xiàn)六個特定鏡頭，渲個特定鏡頭，渲染秋江景物的特染秋江景物的特點。點。陌上桑陌上桑從觀從觀看者的神態(tài)來烘看者的神態(tài)來烘托羅敷的美，比托羅敷的美，比正面描寫節(jié)省筆正面描寫節(jié)省筆墨，更具有藝術(shù)墨，更具有藝術(shù)魅力魅力概念概念說明說明作用作用示例示例賞析賞析抑揚抑揚把要否定的方把要否定的方面和要肯定的面和要肯定的方面同時說出方面同時說出來，只突出強來，只突出強

56、調(diào)其中一個方調(diào)其中一個方面以達到抑此面以達到抑此揚彼或抑彼揚揚彼或抑彼揚此的目的。有此的目的。有先揚后抑和先先揚后抑和先抑后揚之分抑后揚之分錯落有錯落有致，搖致，搖曳生姿，曳生姿，曲折多曲折多瀾，情瀾，情趣動人趣動人“閨中少婦閨中少婦不曾愁，春不曾愁，春日凝妝上翠日凝妝上翠樓。忽見陌樓。忽見陌頭楊柳色，頭楊柳色，悔教夫婿覓悔教夫婿覓封侯。封侯。”( (王昌齡王昌齡閨怨閨怨) )采用先揚后抑的手采用先揚后抑的手法，先寫少婦法，先寫少婦“不不曾愁曾愁”，后面才寫，后面才寫她她“悔悔”，通過對，通過對少婦情緒微妙變化少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的

57、感傷哀怨的情生的感傷哀怨的情緒，突出了緒，突出了“閨怨閨怨”的主題的主題【典例剖析】【典例剖析】【例【例4 4】(2014(2014福建卷福建卷) )閱讀下面的詩歌，完成后面的閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。題目。雙調(diào)雙調(diào)蟾宮曲自樂蟾宮曲自樂 元元 孫周卿孫周卿 草團標草團標正對山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋正對山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山蔥山韭，山果山花。山溜響山薯，山蔥山韭，山果山花。山溜響冰敲月牙，掃冰敲月牙，掃山云驚散林鴉。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山山云驚散林鴉。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。下人家。( (選自選自太平樂府太平樂府) ) 【注】【注】草團標：茅

58、屋。草團標：茅屋。山溜響：山間泉流叮山溜響：山間泉流叮咚作響。溜：小股水流。咚作響。溜：小股水流。【詩意助讀】【詩意助讀】茅屋正對著山凹。用山間野竹燒飯，用茅屋正對著山凹。用山間野竹燒飯，用山中泉水煎茶。山中有山芋山薯，山蔥山韭，山果山山中泉水煎茶。山中有山芋山薯，山蔥山韭，山果山花。山間泉流叮咚作響，好像是冰敲月牙發(fā)出的聲音。花。山間泉流叮咚作響，好像是冰敲月牙發(fā)出的聲音。云朵掠過山林而驚散林鴉。山中景色美好，山中景象云朵掠過山林而驚散林鴉。山中景色美好，山中景象值得夸贊，山頭一道晴色的晚霞，映照著山下的人家。值得夸贊，山頭一道晴色的晚霞，映照著山下的人家?！皰呱皆企@散林鴉掃山云驚散林鴉”與

59、與“月出驚山鳥月出驚山鳥”( (王維王維鳥鳴鳥鳴澗澗) )兩句中兩句中“驚驚”的起因各是什么？有什么相同的表的起因各是什么？有什么相同的表達效果？請簡要分析。達效果？請簡要分析。(3(3分分) )【思維導(dǎo)圖】【思維導(dǎo)圖】請你組織答案：請你組織答案：_答案：答案：( (第一問第一問) )孫曲中孫曲中“驚驚”的起因是云朵掠過山林的起因是云朵掠過山林( (或：掃地發(fā)出聲響或：掃地發(fā)出聲響) )；王詩中；王詩中“驚驚”的起因是月亮升的起因是月亮升起，月光照射過來。起，月光照射過來。( (第二問第二問) )反襯出山間的幽靜。反襯出山間的幽靜。( (意意思對即可思對即可)()(起因起因1 1分，表達效果分

60、，表達效果2 2分。只寫分。只寫“反襯反襯”不不分析得分析得1 1分分) )【例【例5 5】(2014(2014湖南卷湖南卷) )閱讀下面的古詩，完成題目。閱讀下面的古詩，完成題目。桃夭桃夭( (詩經(jīng)詩經(jīng)) )桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。，宜其室家。桃之夭夭，有桃之夭夭，有 其實。之子于歸，宜其家室。其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。之子于歸，宜其家人?！咀ⅰ俊咀ⅰ繗w：出嫁。歸：出嫁。 (fn) (fn)：草木果實繁盛：草木果實繁盛碩大的樣子。碩大的樣子。蓁蓁(zhn)(zhn)蓁：草木茂盛的樣子。蓁：草