紙奶奶的生日教案

1、紙奶奶的生日教案教學(xué)建議教材分析這篇略讀課文講的是紙奶奶過生日，她的子孫紛紛趕來祝壽，匯報(bào)自己的本領(lǐng)。說明隨著人類社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，紙的種類越來越多。這是一篇科學(xué)童話故事。運(yùn)用童話形式介紹科學(xué)知識(shí)是本課表達(dá)上的特點(diǎn)。教學(xué)建議1課前準(zhǔn)備。如果有條件，教師可以準(zhǔn)備課文中介紹的各種紙的實(shí)物或運(yùn)用課件來展示。2本課是一篇富有情趣的科學(xué)童話故事，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。教學(xué)中應(yīng)借助“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生多讀多想，從中歸納出各種紙的性質(zhì)與作用。應(yīng)激發(fā)學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，有所感悟，獲得思想啟迪。3從人物的對(duì)話中體會(huì)不同紙的不同特點(diǎn)和用途，是本課的重點(diǎn)。理解為什么紙奶

2、奶感慨地說：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀！”是本課的難點(diǎn)。教學(xué)中盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^分角色朗讀或演課本劇，理解每一種紙的特點(diǎn)和用途，如避水紙的特點(diǎn)是不怕水，人們可以用它來做雨衣、游泳衣；耐熱紙的特點(diǎn)就是不怕熱，人們用它來煉鋼和進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)；食用紙是用食用纖維制成的，人們用它來印成報(bào)紙或書刊，讀過后還可以拿來吃；容器紙的特點(diǎn)是表面上壓一層薄鋁箔，能耐高溫，可以用來做飯、燒水；防銹紙的特點(diǎn)就是保護(hù)金屬元件不生銹，人們用它來包裝金屬元件；速溶紙的特點(diǎn)就是能迅速溶解，人們用它制成了手帕、餐巾水泥袋等。4朗讀時(shí)，要注意人物的語言，根據(jù)提示語讀出不同的語氣、語調(diào)、語

3、速。如避水紙恭恭敬敬地對(duì)紙奶奶說；食用紙搶著介紹；防銹紙大聲喊；速溶紙慢條斯理地說?？刹捎梅纸巧首x的形式，在讀中培養(yǎng)語感。5激發(fā)學(xué)生想象的火花，鼓勵(lì)中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽想象、討論：隨著科技的進(jìn)步，還能造出什么紙。如果學(xué)生有興趣，可以布置課文續(xù)寫。教學(xué)設(shè)計(jì)示例（一）11.教學(xué)目標(biāo)：1 使學(xué)生了解紙張的發(fā)展變化；2 使學(xué)生明白各種紙張的功能特點(diǎn)3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；4、訓(xùn)練學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。5、教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，將來有更多的創(chuàng)造，為人類造福。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、明白課文中各種紙張的功能特點(diǎn)。2、大膽想象，自己設(shè)計(jì)一種紙。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

4、新課：板書課題。二、自學(xué)自悟，理解課文：1、看了課題你想知道什么？2、*號(hào)，什么意思？你想怎樣學(xué)呢？3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問題呢？打開書，一人讀，其他同學(xué)找到四個(gè)問題。4、初讀課文，解決第一個(gè)問題。5、再讀課文，用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)，解決第二個(gè)問題。6學(xué)生匯報(bào)。注：側(cè)重點(diǎn)不同。齊讀課題。閱讀課文。我想按照閱讀提示去學(xué)1、給紙奶奶過生日的有哪幾個(gè)兒孫？2、他們有什么本領(lǐng)？3、紙有哪些發(fā)展變化？4、你還想發(fā)明什么樣的紙？學(xué)生自學(xué)。學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）11.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字。2能正確、流利地朗讀課文，默讀有一定的速度。3. 能初步把握本課所介紹的各種紙的性質(zhì)和用

5、途，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)在發(fā)展，人類社會(huì)在進(jìn)步。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是。讀了這個(gè)題目，你們有什么疑問呢?二、整體感知自讀課文，一邊讀，一邊想：課文講了哪幾種奇妙的紙？它們各有什么特點(diǎn)、作用？為什么紙奶奶感慨地說：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”呢？三、全班交流1. 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，解決紙的種類、特點(diǎn)、作用，相機(jī)完成課前老師發(fā)的表格。2. 學(xué)生交流時(shí)相機(jī)理解：恭恭敬敬、慢條斯理等詞語。教師簡介“薄鋁箔”等詞語。板書：名稱特點(diǎn)作用避水紙不怕水做雨衣、做泳衣耐熱紙不怕火煉鋼、生物實(shí)驗(yàn)都能用上食用紙可以吃做成報(bào)紙、書刊，讀完后能吃防銹紙防銹包裝金屬元件、保護(hù)其不生銹速溶紙快速溶解包

6、裝水泥、制成手帕、餐巾容器紙耐咼溫制成容器、可以用來做飯、燒水3. 小組合作學(xué)習(xí)。選取你最喜歡的一種紙，有感情地把相關(guān)內(nèi)容朗讀給小組中其他的同學(xué)聽，大家互相評(píng)議。4. 以“推銷員”的身份向全班同學(xué)介紹一種紙，其他同學(xué)作評(píng)價(jià)。5. 教師小結(jié)過渡：紙奶奶聽著兒女們的介紹，心里又高興又激動(dòng)，她感慨地說了一句話：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀！”6. 理解文中最后一句話：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀！” 出示幻燈片：齊讀。 理解成語：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。（原指藍(lán)色從寥藍(lán)提煉而成，但是顏色比蓼藍(lán)更深。后來用“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”比喻學(xué)生勝過老師，后人勝過前人。這里指紙發(fā)展太快了，一代更

7、比一代強(qiáng)。表達(dá)了紙奶奶高興激動(dòng)的心情。）四、引導(dǎo)中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽想像今天，老師請(qǐng)你們當(dāng)發(fā)明家，想一想，你要發(fā)明什么紙，它有哪些特點(diǎn)？又有什么作用呢？也可以發(fā)明新型房子、橋梁、道路、學(xué)習(xí)用具等，可以說一說，也可以畫一畫。獨(dú)立思考一一小組交流一一全班匯報(bào)五、總結(jié)同學(xué)們，讀了這篇文章，你有什么收獲和想法呢？1. 了解了課文介紹的6種新型紙的特點(diǎn)和用途。2. 激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和發(fā)明創(chuàng)作的欲望。六、布置作業(yè)。1. 把自己想象發(fā)明的物品介紹給家長或小伙伴。2.預(yù)習(xí)第12課。七、板書設(shè)計(jì)探究活動(dòng)探究目標(biāo)1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和制作過程等內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和利

8、用Internet搜集并整理信息的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與人合作的精神。4、使學(xué)生了解紙的消耗對(duì)環(huán)境及資源的影響，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。教師準(zhǔn)備：1、搜集各種各樣的紙，搜集有關(guān)紙的資料，視頻展示臺(tái)，放大鏡、盛有紅水的盤子、剪刀、玻璃水槽、火柴等；2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙、填寫紙的資料卡片。3、網(wǎng)絡(luò)教室，并在教室后面安排實(shí)驗(yàn)桌。教學(xué)過程（一）學(xué)生展示搜集的各種各樣的紙。1、談話：同學(xué)們，今天你們帶來了各種各樣的紙，誰愿意到講臺(tái)前面給大家作一下介紹？2、學(xué)生介紹。（二）分析研究紙的不同特點(diǎn)。1、談話：同學(xué)們，紙是人類必不可少的生活用品，人們天天都要用到紙：有了紙，我們可以讀書、

9、寫字、畫畫、看報(bào)；有了紙，我們可以包裝各種物品；有了紙，可以裝扮我們的生活；有了紙，總之，自從人類發(fā)明了紙，紙的用途越來越廣泛。當(dāng)然，關(guān)于紙有許多問題值得研究，你們想了解關(guān)于紙的哪些問題呢？2、學(xué)生討論，并把自己的問題填寫在資料卡上3、學(xué)生交流（板書：學(xué)生提出的問題）4、提問：你們準(zhǔn)備用什么方法進(jìn)行研究呢？（板書：實(shí)驗(yàn)）5、談話：對(duì)，實(shí)驗(yàn)是人們認(rèn)識(shí)和研究事物的常用方法。首先，我們就用實(shí)驗(yàn)的方法來研究紙的特點(diǎn)，你們想研究紙的哪些特點(diǎn)，準(zhǔn)備怎樣研究呢？6學(xué)生討論，回答7、講述：老師已經(jīng)在教室后面為大家準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)所要用的紙和有關(guān)用具，請(qǐng)各小組根據(jù)所要研究的內(nèi)容，選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并填好記

10、錄表。8、學(xué)生實(shí)驗(yàn)9、小組匯報(bào)、交流研究成果（匯報(bào)交流的內(nèi)容：你們研究了紙的哪些特點(diǎn)，用的什么方法，研究后有什么發(fā)現(xiàn)。）10、教師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們了解了紙的不同特點(diǎn)，正是因?yàn)榧埖倪@些不同特點(diǎn)，才產(chǎn)生了不同種類的紙和紙的不同用途。（三）學(xué)生上網(wǎng)查詢資料，了解有關(guān)紙的發(fā)明、制作、用途等內(nèi)容。1、談話：同學(xué)們，還有一些問題用實(shí)驗(yàn)的方法暫時(shí)無法解決的，我們可以通過其他方法來解決。譬如，上網(wǎng)查詢資料就是很好的方法，老師已經(jīng)把有關(guān)紙的資料搜集整理在東亭的網(wǎng)站上，下面就請(qǐng)大家到網(wǎng)上去查詢資料、尋找答案吧。（板書：上網(wǎng)查詢資料2、學(xué)生上網(wǎng)查詢有關(guān)資料（并填寫紙的資料卡片）。3、講述：同學(xué)們通過上網(wǎng)查詢，都

11、找到自己想要的答案了嗎？愿意跟大家交流一下嗎？4、學(xué)生匯報(bào)、交流搜集的資料，同時(shí)補(bǔ)充完善自己的資料卡。備注：1、當(dāng)學(xué)生交流到紙的歷史和發(fā)明時(shí)，進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀教育；2、當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到紙的用途時(shí)，進(jìn)行節(jié)約用紙教育，并且指導(dǎo)學(xué)生作一項(xiàng)課后調(diào)查；課后調(diào)查我們每年要消耗多少紙？以一個(gè)學(xué)期為時(shí)間段，從自己開始進(jìn)行一項(xiàng)簡單的調(diào)查。我們大約要使用多少本書？我們大約要使用多少本練習(xí)本？其他紙張的使用情況又怎樣？如果把一個(gè)學(xué)期使用的紙疊起來，大約有多高？根據(jù)自己的使用情況，統(tǒng)計(jì)全班、全校紙張的使用情況，最后統(tǒng)計(jì)這些紙要消耗多少樹木？3、當(dāng)學(xué)生交流到造紙時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后自制再生紙活動(dòng)的指導(dǎo)。6教師小結(jié)：同學(xué)們，觀察、實(shí)驗(yàn)是人們認(rèn)識(shí)事物的基本方法，同樣上網(wǎng)查詢資料也是非常好的方法，它將成為人類學(xué)習(xí)的重要途徑之一。如果你們還想了解更多關(guān)于紙的知識(shí)，希望你們繼續(xù)到網(wǎng)上去遨游，并把你們的研究成果可以通過電子郵件告訴老師（教師演示：點(diǎn)擊“與老師聯(lián)系”）。（四）課后延伸談話：同學(xué)們，今天我們研究了紙（板書課題：紙的研究），通過實(shí)驗(yàn)、上網(wǎng)查詢資料等方法對(duì)紙進(jìn)行了研究，知