聾啞學(xué)生語文識字教學(xué)案例分析

1、聾啞學(xué)生語文識字教學(xué)設(shè)計2016年10月10日對于聾啞學(xué)生語文學(xué)科來說，力圖通過六年左右時間，掌握2500-3000常用漢字，能順利閱讀通俗讀物，并能用電腦打?qū)懗?00-1000字結(jié)構(gòu)完整、通順流暢的文章，按照語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這一目標(biāo)一般要在小學(xué)六年級才能達(dá)到。聾啞學(xué)生好動，注意力集中時間短，而識字教學(xué)又是枯燥的，如果每節(jié)課僅僅讓他們機械地讀寫識字，學(xué)生們就會覺得索然無味，教學(xué)效果也不會好，識字教學(xué)會陷入一種高耗低效的狀況。教改試驗重在字、漢字標(biāo)音識字，但是聾啞學(xué)生感覺枯燥、不知怎么用，通常識字教學(xué)中，將識字、閱讀、作文教學(xué)分離為幾個階段，使識字難以聯(lián)系語言實際，反過來又增加了漢字識記的

2、難度，使識字的效果受到影響；聾啞學(xué)生已經(jīng)掌握350個以上的口頭詞匯，這就表明，他們對350個以上詞匯的“手吾”和義”均已掌握，只是對與詞匯相關(guān)的漢字尚不能辨認(rèn)與書寫而已。學(xué)了就用：“在吾言情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和運用”是聾啞學(xué)生快速掌握大量語言的最佳途徑。為了激發(fā)學(xué)生們的積極性我在課堂上這樣調(diào)動孩子的積極性。1以語言應(yīng)用為中心2創(chuàng)造豐富的語言應(yīng)用情景，學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)3以“篇章”為主，而不是以字、詞、句為主4.整體輸入、整體輸出5強調(diào)信息技術(shù)的運用，以PPT導(dǎo)入如；（PPT指名請學(xué)生填空，PPT審題，理解題意，積極參與課堂活動。PPT仔細(xì)讀題，理解題意后幾集參與課堂活動，PPT課件，導(dǎo)入動畫，生動形象

3、的理解生字，組詞，句子的含義。更好的掌握所學(xué)知識。以自選商場第一課時為例認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識14個生字，會寫4個字，認(rèn)識兩個偏旁“女”和“竹”字頭技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文第1自然段。生活目標(biāo)：了解自選商場的購物方式，體會它給購物人帶來的便利。拓展目標(biāo)：認(rèn)讀商品包裝袋上的商品名稱，自主認(rèn)識課外的字。課前準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、學(xué)生準(zhǔn)備若干商品包裝袋教學(xué)過程：一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、今天學(xué)習(xí)識字課文“自選商場”，指名讀課題、齊讀課題、正音。2、你知道自選商場是怎樣的嗎？我們塔城有自選商場嗎？哪些商店是自選商場。二、學(xué)習(xí)課文第1自然段1、師：聽說超市正在搞促銷活動，有的商品可以免費贈送。想去買免費商品嗎？閉

4、上眼睛老師帶你去。2、學(xué)生睜眼，欣賞商場里琳瑯滿目的商品。課件出示：自選商場里東西真多。學(xué)生自拼，自讀，指名讀。3、“東、西”兩個字認(rèn)識嗎？在哪兒看到過？說明：“東西”連起來是一個詞，指物品。三、活動中學(xué)習(xí)課文內(nèi)的字1、師：我看有些同學(xué)們迫不及待想去買免費商品了，可我聽說并不是所有商品免費，到底什么商品免費，有什么要求呢，我們?nèi)タ磦€明白。（課件出示“商場海報”與物品照片）2、師：呀，還要過關(guān)，有信心嗎？開始闖關(guān)！第一關(guān)：請你看拼音，讀出免費商品名稱！mianbaoxiyifenqianbiniunaiyagaohuotuichangzuoyebenchizimaoji指名拼讀，齊聲拼讀，齊聲直

5、呼。第二關(guān)：請你直接讀出免費商品名稱面包洗衣粉鉛筆牛奶牙膏火腿腸作業(yè)本尺子毛巾1）在小組內(nèi)互讀，認(rèn)讀有困難的組員互想幫助。（2）各組派一位代表認(rèn)讀。第三關(guān)：請你想辦法記住下面的字包筆奶牙作業(yè)本尺毛巾記字形，記住了哪個字就說哪個字結(jié)合學(xué)習(xí)新偏旁“女”和“竹，”并說說“女”的字還有哪些用“筆”擴詞。3、師：我們終于拿到了免費商品，讓我們交給收銀臺的阿姨，請她包裝一下?？墒浙y臺阿姨說：“小朋友，請你幫忙分類，我好分類裝袋?！睂W(xué)生分類說理由。四，活動中拓展識字：1、師：今天到自選商場購物大家都很感興趣。我們在自己教室里也辦一家超市，好嗎？2、超市開張：（1）師當(dāng)總經(jīng)理，佩戴“總經(jīng)理”牌子。（2）請各小

6、組的組長佩戴“銷售經(jīng)理”牌子。（3）招聘營業(yè)員，佩戴“營業(yè)員”牌子。條件：基本讀準(zhǔn)教師準(zhǔn)備的商品名稱，并會用一兩句話介紹商品。（4）各小組就是下家超市連鎖店，學(xué)生擺出各自準(zhǔn)備的商品包裝袋，超市開張。3、促銷活動：（1）顧客基本認(rèn)準(zhǔn)包裝袋上的商品名稱，就算買到商品。(2) 文明的顧客由銷售經(jīng)理，營業(yè)員獎勵小紅星一顆。(3) 顧客憑小紅星到總經(jīng)理處領(lǐng)小禮物一件。(4)活動小結(jié)4、活動小結(jié)教學(xué)重點本課時的教學(xué)重點認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識14個生字，會寫4個字，認(rèn)識兩個偏旁“女”和“竹”頭字技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文第1自然段。生活目標(biāo)：了解自選商場的購物方式，體會它給購物人帶來的便利。拓展目標(biāo)：認(rèn)讀商品包

7、裝袋上的商品名稱，自主認(rèn)識課外的字。教學(xué)難點強調(diào)信息技術(shù)的運用，以PPT導(dǎo)入如；(PPT指名請學(xué)生填空，PPT審題，理解題意，積極參與課堂活動。PPT仔細(xì)讀題，理解題意后幾集參與課堂活動，PPT課件，導(dǎo)入動畫，生動形象的理解生字，組詞，句子的含義。更好的掌握所學(xué)知識。結(jié)合學(xué)習(xí)新偏旁“女”和“竹，”并說說“女”的字還有哪些用“筆”擴詞。教學(xué)分析：在本課識字教學(xué)案例設(shè)計中，我努力從以下幾方面去充分體現(xiàn)新課程改革的精神：1、活動型教學(xué)活動是聾啞學(xué)生最喜歡的，也是最具有體驗感的，因此活動型教學(xué)也是新課改大力提倡的新理念之一。本課案例中，我設(shè)計了兩個層次的活動：一是到學(xué)生熟悉的超市購物，參加海報上所說的

8、促銷活動，通過闖關(guān)贏取免費商品，在闖關(guān)過程中，由淺到深逐步撐握了課本中的生字，二是通過辦模擬小超市的活動，學(xué)生們認(rèn)讀商品包裝的商品名稱進(jìn)行購物，拓展認(rèn)識了課本外的許多生字。整個課堂是活動型的課堂，學(xué)生們在活動中興趣盎然地進(jìn)行了文中識字，拓展識字。2、生活化課堂生活化的大語文觀也是新課改力主體觀的新理念之一，語文學(xué)習(xí)要緊密聯(lián)系生活，到生活中學(xué)語文是現(xiàn)在大力提倡的新觀念。本課案例中，我所設(shè)計的兩個層次的活動都緊緊聯(lián)系了生活：一、“闖關(guān)得免費商品”活動，孩子們?nèi)サ氖鞘煜さ某校吹降氖鞘煜さ某挟嬅?，闖關(guān)之后又由收銀臺的阿姨負(fù)責(zé)把商品裝入袋中，孩子們在日常生活中已經(jīng)有過這樣的體驗，二、“模擬小超市”

9、活動也是在孩子們體驗基礎(chǔ)上辦起來的，這一層活動更是把生活搬進(jìn)了課堂。總之，兩個活動都充分體現(xiàn)了“生活就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是生活。”3、合作學(xué)習(xí)到位，分工合理小組合作學(xué)習(xí)是新課改力主體觀的又一新理念。本課案例中，合作學(xué)習(xí)得到了充分體現(xiàn)，而且學(xué)習(xí)到位，分工合理。如認(rèn)讀生字時，孩子們在小組內(nèi)互讀，有困難的組員之間可以互相幫助。“模擬小超市”活動中，每組的孩子們有人當(dāng)“銷售經(jīng)理”，有人當(dāng)“營業(yè)員”，有人當(dāng)“顧客”，有序到位地在活動中進(jìn)行了拓展識字。識字教學(xué)不僅僅只是把教科書上規(guī)定的那幾個生字教給聾啞孩子,它的最終目的是讓聾啞孩子們能夠自主獨立識字。如何激發(fā)聾啞學(xué)生識字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力呢?第一

10、,注重教給識字方法,逐步形成自主識字的能力?！白R字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,注重教給識字方法,力求識用結(jié)合”,使之逐步形成自主識字的能力。第二,自主選擇識字方法,體驗識字過程中的快樂。在識字教學(xué)充分調(diào)動學(xué)生的識字愿望,讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法去自主識字,體驗識字過程中成功的快樂,才能讓學(xué)生的興趣持之以恒,使識字成為學(xué)生的一種精神享受和生活需要。三、反復(fù)中記字孩子識字,認(rèn)得快,忘得也快。識字是一個反復(fù)、長期的學(xué)習(xí)過程,而“不斷復(fù)現(xiàn)”是鞏固識字的重要方法。鞏固識字最好的辦法是復(fù)現(xiàn),這就是我們平常所說的“一回生,二回熟,三回四回成朋友”。如何讓生字成為孩子們的朋友呢?第一,創(chuàng)設(shè)多種途徑和方式,讓漢字與學(xué)生反復(fù)見面。如在本教學(xué)片段中,孩子們在玩轉(zhuǎn)盤、看圖說話、選字填空、讀兒歌中不斷與生字接觸,自然而然地記住了所學(xué)的生字。第二,在游戲活動中讓孩子們鞏固識字。在游戲活動中識字是最受學(xué)生歡迎的。在課堂上創(chuàng)設(shè)情境,采用各種生動活潑的方式復(fù)現(xiàn)課文中的生字,采取開火車、送生字回家、猜一猜、玩一玩等學(xué)生喜聞樂見