師德教育培訓(xùn)材料

1、師德教育培訓(xùn)材料：（第一課時(shí)）熱情主動(dòng)一一教師走向成功必備的第一心態(tài)一、成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)先給老師們講個(gè)故事：一個(gè)牧師正在準(zhǔn)備講道的稿子，他的小兒子卻在一邊吵鬧不休。牧師無可奈何，便隨手拾起一本舊雜志，把色彩鮮艷的插圖一一“一幅世界地圖”。撕成幾片，丟在地上，說道：“小約翰，如果你能拼好這張地圖，我就給你2角5分錢?！蹦翈熞詾檫@樣會(huì)使約翰花費(fèi)上午的大部分時(shí)間，但是沒過10分鐘，兒子又來敲他的房門。牧師看到約翰如此之快地拼好了一幅世界地圖，感到十分驚奇：“孩子，你怎么這樣快就拼好了地圖？”小約翰說：“這很容易。在另一面有一個(gè)人的照片，我就把這個(gè)人的照片拼到一起，然后把它翻過來。我想如果這個(gè)

2、人是正確的，那么，這個(gè)世界地圖也就是正確的?！蹦翈熚⑿ζ饋恚o了他的兒子2角5分錢?！澳闾嫖覝?zhǔn)備了明天講道的題目：如果一個(gè)人是正確的，他的世界也就會(huì)是正確的。”這故事啟示我們：如果你想改變你的世界，改變你的生活，首先就應(yīng)改變你自己。如果你的心理態(tài)度是積極的，你的生活也會(huì)是快樂的；如果你心理態(tài)度是消極的，那么，生活也會(huì)是憂傷的。再給大家講個(gè)故事：有位秀才第三次進(jìn)京趕考，住在一個(gè)經(jīng)常住的店里?？荚嚽皟商焖隽巳齻€(gè)夢(mèng)，第一個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己在墻上種白菜，第二個(gè)夢(mèng)是下雨天，他戴了斗笠還打傘，第三個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到跟心愛的表妹在一起，但是背靠著背。這三個(gè)夢(mèng)似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢(mèng)。算命的一聽，連

3、拍大腿說：“你還是回家吧。你想想，高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？跟表妹背靠背，不是沒戲嗎？”秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準(zhǔn)備回家。店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉(xiāng)了？”秀才如此這般說了一番，店老板樂了：“喲，我也會(huì)解夢(mèng)的。我倒覺得，你這次一定要留下來。你想想，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎？跟你表妹背靠背，不是說明你翻身的時(shí)候就要到了嗎？”秀才一聽，更有道理，于是精神振奮地參加考試，后來居然中了個(gè)探花。這個(gè)故事給我們的啟發(fā)：積極的人，象太陽，照到哪里哪里亮，消極的人，象月亮，初一十五不一樣。想法決定我們的生活，有什么樣的

4、想法，就有什么樣的未來 心若改變，態(tài)度跟著改變； 態(tài)度改變，習(xí)慣跟著改變； 習(xí)慣改變，性格跟著改變； 性格改變，命運(yùn)就會(huì)改變！所以說：態(tài)度決定一切！二、教師養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度！首先，以微笑面對(duì)教育教學(xué)生活；其次，客觀地評(píng)價(jià)自己，認(rèn)清自己的價(jià)值和位置。第三，保持積極健康的生活方式： 把作息時(shí)間安排得井然有序； 制定適合自己的教學(xué)目標(biāo)，并能為這個(gè)目標(biāo)努力奮斗； 多鉆研教法學(xué)法； 多關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，多關(guān)心學(xué)生的發(fā)展； 多讀些圣賢哲理與名人傳記，從中汲取戰(zhàn)勝挫折的勇氣； 多進(jìn)行教育教學(xué)總結(jié)和反思，并及時(shí)整理。三、在生活的細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出你的主動(dòng)熱情！ 、昂首走路； 、恰到好處地有力握手； 、坐姿要不失

5、身份； 、運(yùn)用手勢(shì)表現(xiàn)你的進(jìn)取精神； 、聲音做到誠(chéng)摯自然，飽含信心與精力； 、坦然的目光會(huì)增加你的信心 、表現(xiàn)出豪邁的一面； 、把積極的思想存入你的大腦； 、將你的步伐加快四分之一； 0、比別人早到單位； 1、該認(rèn)真時(shí)就全身心投入，該快樂時(shí)就開懷大笑。四、師愛一一教師熱情之魂教育過程是一個(gè)師生情感交流的過程，教育對(duì)象是一個(gè)有血有肉、有獨(dú)立思想和意識(shí)的個(gè)體，因此在教育過程中，情感的發(fā)揮具有重要作用。溫總理會(huì)見出席第五屆高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)大會(huì)代表和北京市優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)主講教師代表時(shí)，說作為一名教師，首先要有愛心。沒有愛心，就沒有教育。對(duì)學(xué)生要關(guān)愛，要寬容，要耐心，這樣才能體貼入微，把

6、他們教育好。教育是愛的藝術(shù)，沒有愛就沒有教育。教師有了愛，你才會(huì)耐心地去傾聽學(xué)生的心聲,用心去開啟學(xué)生的心靈，虛心去接受學(xué)生的意見，熱心去解決學(xué)生的困難，他才會(huì)真正理解學(xué)生、尊重學(xué)生，也才能使自己贏得學(xué)生的尊敬和信任。教師熱情的具體表現(xiàn)在于：(1)成熟的情感對(duì)引起情緒的原因能產(chǎn)生適度的反映； 情緒比較穩(wěn)定，對(duì)不同的內(nèi)心體驗(yàn)具有較強(qiáng)的調(diào)節(jié)和控制能力； 愉快、活潑、積極的性質(zhì)的情緒占主要成分； 熱愛生活，積極向上； 親近社會(huì)，關(guān)注人類社會(huì)發(fā)生的重要事件，對(duì)生活有信心；(2)富有同情心 滿腔熱情，親近學(xué)生，喜愛學(xué)生； 對(duì)待學(xué)生親切和藹，善解人意； 相信學(xué)生是積極向上的，相信學(xué)生的潛能； 尋找機(jī)會(huì)主動(dòng)

7、接觸學(xué)生，善于與學(xué)生交往； 敏感體貼，及時(shí)覺察學(xué)生的情緒變化，并作出情緒反映； 關(guān)心每一位學(xué)生的生活和健康，充滿愛心； 對(duì)待困難學(xué)生(學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì))給以更多的愛心和幫助。冰心曾說：情在左、愛在右，走在生命的兩邊，隨時(shí)栽種，隨時(shí)開花。但愿我們每位教師都能像冰心所說的那樣，讓愛的陽光灑滿教室的每一個(gè)角落，讓愛的雨露滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田，我們也一定能夠創(chuàng)造教育的奇跡。師德培訓(xùn)材料(第2學(xué)時(shí))：主題：如何做一名有素質(zhì)、有修養(yǎng)、有品味的好教師一、敬業(yè)，樹立師德形象1、敬業(yè)要有誠(chéng)心這是一個(gè)教師必備的最基本的心態(tài)。無論是上班時(shí)還是下班后；無論是校園內(nèi)還是校園外；無論是心情好還是心情壞，都會(huì)自主、自覺地意識(shí)到：

8、我是教師，我應(yīng)該擔(dān)任這份職業(yè)的社會(huì)責(zé)任和道德責(zé)任，一絲不茍地對(duì)待教育中的任何一件事。2、敬業(yè)要有恒心“十年樹木，百年樹人”，教育之路艱巨而漫長(zhǎng)，它不能急功近利，不能浮躁。如果能該行，就該行吧，如果不能改變現(xiàn)狀，那只有耐心、有恒心地潛心于研究業(yè)務(wù)，全身心地投入教育。一個(gè)學(xué)困生，不是靠一次兩次的輔導(dǎo)教育就能轉(zhuǎn)化，他需要一年、兩年的關(guān)注、輔導(dǎo)、教育，甚至更多！3、敬業(yè)要有愛心教育要根植于愛。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡、創(chuàng)造新人，唯有愛，教師才會(huì)用快樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)把辛苦的教育事業(yè)當(dāng)作樂趣來從事，它能使教師感到每個(gè)學(xué)生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、

9、關(guān)懷與擔(dān)心。，面對(duì)差生，我們要想：“假如是我的孩子”我舍得放棄嗎？面對(duì)犯錯(cuò)的孩子，我們要想：“假如我是孩子”我多么希望他人的理解和諒解。這種設(shè)身處地，充滿愛的換位做法，會(huì)使問題解決得更好，更完美.二、豁達(dá)，收獲快樂的心靈我們是“德高為師，身正為范”的教師，我們更應(yīng)該有一顆“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的豁達(dá)無邊的心靈，唯有一顆充滿愛的心靈才能賦予教育以震撼的力量，否則只是蒼白無力的教育。我們教師應(yīng)該有能諒解學(xué)生點(diǎn)滴錯(cuò)誤的包容之心，才能讓他們收獲陽光與歡笑，收獲一顆快樂、懂得感恩的心！三、學(xué)習(xí)，成就教育事業(yè)一位教育者說過：“一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。不重復(fù)自

10、己、不斷探索、不斷創(chuàng)新，這樣的教師不會(huì)停止對(duì)生活的撞擊，即使他成不了一位教育家，他也會(huì)擁有詩意的教育生活，他的生命也會(huì)更有意義?！倍恢貜?fù)自己，不斷挑戰(zhàn)自我，具前提就是學(xué)習(xí)。沒有學(xué)習(xí)，一切都成為無源之水、無本之木。沒有一個(gè)成功的教育工作者不是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。1、教師應(yīng)該學(xué)習(xí)前人的教育財(cái)富。古有孔子、孟子，今有于永正、魏書生；外有馬卡連柯，中有陶行知，他們都是教育先驅(qū)，教育典范。2、教師應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)。從平常的教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)感到自己知識(shí)的貧乏。因此，教師應(yīng)該博覽群書，歷史地理生物軍事藝術(shù)文學(xué)哲學(xué)醫(yī)學(xué)上無所不包無所不知，教師除了該有的學(xué)歷外還應(yīng)該有經(jīng)歷有閱歷，行萬里路讀萬本書，課堂上才能信手拈來，得心應(yīng)手。3、教師應(yīng)該多掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如果與網(wǎng)絡(luò)絕緣，那無異于新的睜眼瞎了。更何況現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)