幼兒教育學(xué)習(xí)題_幼兒園教育的目標(biāo)_

1、第二章幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則一、單項(xiàng)選擇題1 .某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)是指()。A.全園教育目標(biāo)B.中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.行為目標(biāo)2 .()是我國(guó)一貫的教育方針。A.重點(diǎn)發(fā)展B.全面發(fā)展C.局部發(fā)展D.智力發(fā)展3 .()是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化。A.學(xué)前教育目標(biāo)B.學(xué)前教育手段C.學(xué)前教育啟蒙D.學(xué)前教育內(nèi)容7 .我國(guó)幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合()。A.獨(dú)立自主性原則8 .發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則9 .活動(dòng)性原則源自于()的“做中學(xué)”。A.里亞杰B.夸美紐斯C.福祿倍爾D.杜威10 發(fā)展適宜性原則是當(dāng)今幼教界提倡的一種教育理念，提出這

2、一教育原則的是()。A.中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)B.日本幼兒教育協(xié)會(huì)C.美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)D.英國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)10.幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于()。A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B.社會(huì)政治制度C.社會(huì)文化水平D.環(huán)境因素11.活動(dòng)性原則要求學(xué)前教育以活動(dòng)為主，并以活動(dòng)貫穿整個(gè)教育過程，這里的活動(dòng)主要指()。A.教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動(dòng)B.兒童主動(dòng)積極的活動(dòng)C.兒童的自選活動(dòng)D.兒童的游戲活動(dòng)12.社會(huì)要求與()是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。A.幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律B.教育機(jī)構(gòu)C.政府D.父母13 .（）是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員。A.園長(zhǎng)B.阿姨C.保育員D.幼兒教師14 .保育員應(yīng)具備心理素質(zhì)與

3、（）。A.合作精神B.愛心C.專業(yè)素質(zhì)D.豐富的知識(shí)15 .在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了（）。A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則B.重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則C.尊重兒童原則D.實(shí)踐性原則16.幼兒園教育的任務(wù)是（）。A.為兒童將來(lái)的職業(yè)做準(zhǔn)備B.培養(yǎng)兒童成為專家C.培養(yǎng)特長(zhǎng)兒童D.培養(yǎng)完整兒童17.國(guó)家規(guī)定保育員的最低學(xué)歷是（）。3A.初中畢業(yè)學(xué)歷B.中專學(xué)歷C.高中畢業(yè)學(xué)歷D.小學(xué)畢業(yè)學(xué)歷二、名詞解釋1 .教育目的2 .獨(dú)立自主性原則3 .發(fā)展適宜性4 .綜合性原則5 .啟蒙性原則6

4、 .活動(dòng)性原則7 .幼兒園的教育目標(biāo)8 .幼兒園的一日生活9 .一日生活的整體功能10 .保育員三、判斷題1 .幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。2 .簡(jiǎn)述保育工作者的工作范疇和任務(wù)。3 .綜合性原則應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？4 .應(yīng)如何實(shí)施活動(dòng)性原則？5 .發(fā)展適宜性原則是如何提出的？6 .我國(guó)幼兒園的性質(zhì)與任務(wù)是什么？7 .我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是什么？其具體內(nèi)容包括哪些方面？8 .幼兒園保育和教育目標(biāo)制定的依據(jù)是什么？9 .簡(jiǎn)述現(xiàn)化幼兒園教育目標(biāo)的特點(diǎn)。10 .如何理解發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則？五、論述題51 .為什么說在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關(guān)系是實(shí)現(xiàn)

5、保教合一的前提？2 .概述幼兒教育的六個(gè)基本原則。3 .試述在對(duì)兒童進(jìn)行獨(dú)立自主性培養(yǎng)中，教師容易忽略的問題。4 .教師與保育員應(yīng)如何消除誤會(huì)，建立良好的關(guān)系？5 .論述幼兒園教育目標(biāo)層次間的相互關(guān)系。6 .隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒園在實(shí)現(xiàn)雙重任務(wù)的過程中遇到哪些方面的挑戰(zhàn)？六、案例分析光明日?qǐng)?bào)：幼兒的早期教育越來(lái)越引起人們的重視。其中，幼兒學(xué)外語(yǔ)成為人們最為關(guān)注的熱點(diǎn)，上英語(yǔ)興趣班已成為一些幼兒家長(zhǎng)的首選，書店里幼兒英語(yǔ)教材也越擺越多。有的英語(yǔ)教育公司一套幼兒英語(yǔ)教材要收5000多元，有的“雙語(yǔ)”幼兒園半年收費(fèi)達(dá)6800元。一些家長(zhǎng)質(zhì)疑：幼兒學(xué)英語(yǔ)作用究竟有多大?幼兒英語(yǔ)應(yīng)該怎樣學(xué)？根據(jù)這些現(xiàn)象

6、，談?wù)勅绾握_理解幼兒園教育的幾大原則。一、單項(xiàng)選擇題答案1. C.某次教育活動(dòng)是幼兒園課程的近期目標(biāo)。2. B.我國(guó)一貫堅(jiān)持全面發(fā)展的方針。3. A.教育目的在不同的年齡階段具體為特定的教育目標(biāo)。4. C.保教結(jié)合是我國(guó)特定時(shí)間保存下來(lái)的教育原則。5. B.學(xué)校教育是一種為兒童今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)的啟蒙教育。6. D.幼兒園課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)綜合性。7. B.課程設(shè)置需要考慮兒童的不同年齡特征的需要。8. D.杜威提出“從做中學(xué)”的教育思想。9. C.美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)根據(jù)幼兒教育小學(xué)化的傾向提出發(fā)展適宜性原則。10. A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r制約教育的發(fā)展。11. B.游戲活動(dòng)提倡幼兒的自主性。12. A.教

7、育目標(biāo)需要考慮個(gè)體的發(fā)展規(guī)律和社會(huì)需求。13. C.保育員是幼兒園中照顧幼兒生活，同時(shí)也是從生活角度教育幼兒的人員14.C.現(xiàn)代社會(huì)對(duì)保育員提出了更高的要求。15. A.幼兒園將教育內(nèi)容融入幼兒的各種活動(dòng)中。16. D.幼兒園教育的任務(wù)是培養(yǎng)全面發(fā)展的兒童。二、名詞解釋1 .教育目的：指通過教育過程把受教育者培養(yǎng)成為什么樣質(zhì)量和規(guī)格的人。我國(guó)的教育目的是由國(guó)家管理教育最高決策層規(guī)定的，是對(duì)全國(guó)各級(jí)各類教育提出的、統(tǒng)一的、人才培養(yǎng)的規(guī)格和要求。我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。幼兒園教育目標(biāo)是完成幼兒園教育任務(wù)、提高幼兒園教育質(zhì)量的重要指

8、導(dǎo)思想，國(guó)家通過這目標(biāo)對(duì)全國(guó)幼兒園教育進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控。2 .獨(dú)立自主性原則：培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和能力進(jìn)行活動(dòng)；讓兒童了解和認(rèn)識(shí)獨(dú)立自主性。3 .發(fā)展適宜性：指幼兒教育方案在充分參考和利用現(xiàn)有兒童發(fā)展研究成果的基礎(chǔ)上，為每名兒童提供適合其年齡特點(diǎn)、適合其個(gè)別差異性的課程及教育教學(xué)實(shí)踐。它包括兩個(gè)層面的含義：一是年齡適宜性；二是個(gè)體適宜性。4 .綜合性原則：指在課程設(shè)計(jì)和教育活動(dòng)時(shí)，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動(dòng)中促進(jìn)兒童多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)展。5 .啟蒙性原則：是指幼兒教育要對(duì)兒童進(jìn)

9、行最基本的、人門式的教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)。幼兒教育的實(shí)質(zhì)是啟蒙教育。6 .活動(dòng)性原則：要求幼兒教育以活動(dòng)為主導(dǎo)，以活動(dòng)貫穿整個(gè)教育過程，以活動(dòng)促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，以活動(dòng)作為幼兒教育的主要內(nèi)容和形式。7 .幼兒園的教育目標(biāo)：實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。8 .幼兒園的一日生活：是指幼兒園每天進(jìn)行的所有教育活動(dòng)，包括日常生活活動(dòng)和其他活動(dòng)。教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)和利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，通過合理組織、科學(xué)安排，使其成為一個(gè)有機(jī)的整體，在自然的生活中，讓幼兒身心健康發(fā)展。9 .一日生活的整體功能：指保教結(jié)合、日

10、?；顒?dòng)與教育活動(dòng)相結(jié)合，處處滲透教育，在各個(gè)環(huán)節(jié)注意幼兒身體的養(yǎng)護(hù),使之成為一個(gè)有機(jī)的整體。10 .保育員：是在幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員。國(guó)家規(guī)定保育員應(yīng)該具備初中畢業(yè)以上的學(xué)歷，受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)，能夠履行幼兒保育員的職責(zé)。三、判斷題101. 義。教師和保育員的關(guān)系應(yīng)該是相互合作，共同推進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。2.3. 義。幼兒園某個(gè)月的教學(xué)計(jì)劃屬于近期目標(biāo)。4. X。教師尊重幼兒的合法權(quán)利是指尊重幼兒的意見和需求。5. Vo四、簡(jiǎn)答題1 .幼兒獨(dú)立自主性教育中應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：(1)教育在兒童獨(dú)立自主性形成過程中起著至關(guān)重要的作用。幼兒教育活動(dòng)給幼兒提供了獨(dú)立選擇的機(jī)會(huì)，使他

11、們意識(shí)到自己的力量，感受到獨(dú)立自主活動(dòng)的樂趣。(2)給兒童提供多種機(jī)會(huì)，讓他們把在幼兒園學(xué)來(lái)的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中去。在進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候，教師與家長(zhǎng)的配合至關(guān)重要。只有家長(zhǎng)積極地配合和參與，兒童才有更多的機(jī)會(huì)在生活中體會(huì)到獨(dú)立自主性的重要。我們更應(yīng)該給他們提供各種各樣的機(jī)會(huì)，讓他們進(jìn)行自我教育。11(3)教師要有一顆寬容的心。在兒童表現(xiàn)出獨(dú)立性時(shí)，教師要保持冷靜的態(tài)度，持寬容的心態(tài)，面對(duì)兒童的一言一行。不要因?yàn)閮和憩F(xiàn)出與教師的要求不一致，而對(duì)其進(jìn)行批評(píng)和嘲諷，更不能違背獨(dú)立自主性教育的原則。總之，教師在培養(yǎng)兒童生活學(xué)習(xí)獨(dú)立自主性的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)兒童成為一個(gè)具有獨(dú)立自主人格的人。2 .保

12、育工作者的工作范疇和任務(wù)：(1)保育工作者的工作范疇。保育工作者要有健康的身體，更要擁有良好的心理素質(zhì)。保育工作者要對(duì)保教工作充滿熱情，關(guān)心兒童、熱愛工作；要充分了解兒童生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，掌握幼兒教育的基本知識(shí)和保教技能；在日常工作中，要時(shí)刻注意貫徹“保中有教、教中有保、保教一體化”的原則，在對(duì)幼兒實(shí)施保育過程中穿插教育活動(dòng)和要求，在日常生活中貫徹相關(guān)的教育原則和要求。在各類教育活動(dòng)中，教師也應(yīng)注意配合保育工作者開展相應(yīng)的保育活動(dòng)。只有做到了這幾點(diǎn)，才可完成“保教合一”的任務(wù)。12(2)保育工作者的任務(wù)。保育工作者應(yīng)該做到創(chuàng)造性地、健康地促進(jìn)兒童的發(fā)育成長(zhǎng)；促進(jìn)兒童開放的心靈與生長(zhǎng)的自由，注

13、意培養(yǎng)兒童內(nèi)在的活力與興趣，發(fā)揮兒童的能力和潛能，給兒童以健康、完善的心智成長(zhǎng)。在保育工作中，保育工作者必須做到了解每一個(gè)兒童體內(nèi)的動(dòng)機(jī)、需要，然后才能解釋兒童的行為和發(fā)展，而不只是消極地了解兒童，應(yīng)在工作中做出示范，使兒童從每一個(gè)保育者的身上得到經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我，以發(fā)展其潛在的本性。在進(jìn)行保育工作時(shí)，保育工作者要注意每一個(gè)兒童的個(gè)別差異；對(duì)待兒童應(yīng)該以一般健康、正常人的各種行為與生活的重要問題為主，諸如感情、友愛、道德、責(zé)任等。只有解決好這些問題，才能進(jìn)一步地促進(jìn)兒童精神生活的發(fā)展。3 .綜合性原則所應(yīng)注意的事項(xiàng)：(1)教師的素質(zhì)很重要。教師素質(zhì)的高低會(huì)直接影響綜合性原則在幼兒園實(shí)施的效果。特

14、別是當(dāng)前科學(xué)技術(shù)日新月異，心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)不斷豐富和更新，教育內(nèi)容與教學(xué)方法也在不斷地更新，13所以，教師也要不斷提高自己的素質(zhì)，使內(nèi)在修養(yǎng)不斷提高，使教育內(nèi)容更加豐富多彩。(2)因地制宜地使用綜合性原則。我國(guó)幅員遼闊，城鄉(xiāng)差別很大，內(nèi)陸與沿海地區(qū)的差異更是突出，因此，在幼兒園里實(shí)施綜合教育的時(shí)候，我們也就要根據(jù)墓身卻密獲口乙里、1415以Bn、MS萬(wàn)、立B篁刖J匕目、OFyfins1三口、MlOL;Jffin!B3RPJKe、嗨颼1利呼I曹總工翦、nitMsIff!幺MSSSiwsFii.一一功)Em)w殍WW卮岑o6W豕,E少-y4彳-/、一4J-Iusnnwii.l、存國(guó)寸18s-WI

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