公開課《馬》_第1頁
公開課《馬》_第2頁
公開課《馬》_第3頁
公開課《馬》_第4頁
公開課《馬》_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、我來讀字覷鬣剽悍馴良窺伺瘡痍闊綽觀瞻妍麗庇蔭遒勁獷野畸形顎骨慷慨以赴相得益彰qli pio hn xn ku s chung y chu zhn yn b yn qi jnggungj kng kizhng 法國博物學(xué)家、作家法國博物學(xué)家、作家。 （17071788），），人文主義人文主義思想的繼承者和宣傳者，思想的繼承者和宣傳者，在他的作品中慣常用人性在他的作品中慣常用人性化的筆觸描摹動物化的筆觸描摹動物。用用40年時間寫成年時間寫成36卷巨冊卷巨冊的的自然史自然史。自然史自然史是一部博物志，包括是一部博物志，包括地地球形成史球形成史動物史動物史人類史人類史鳥類史鳥類史爬蟲類史爬蟲類史自然的

2、分自然的分期期等幾大部分。等幾大部分。 我來介紹 我來識馬請同學(xué)們默讀課文，思請同學(xué)們默讀課文，思考問題：考問題： 1 本文寫了哪兩種本文寫了哪兩種生存狀態(tài)下的馬？生存狀態(tài)下的馬？ 2 它們各有什么樣它們各有什么樣的特性？的特性？我來定馬 小組討論，用最簡潔的一到兩個小組討論，用最簡潔的一到兩個詞語概括這兩種馬的特點？詞語概括這兩種馬的特點？馴養(yǎng)的馬馴養(yǎng)的馬天然野生的馬天然野生的馬 馴良馴良 勇毅勇毅自由奔放自由奔放 作者馬哪一種？ 作者畫馬 什么手法？什么手法？ 小結(jié)小結(jié) 對比：對比：是把兩個相對或相反的事物，是把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同方面并舉或者一個事物的兩個不同方面

3、并舉出來，相互比較的一種修辭方式。出來，相互比較的一種修辭方式。 對比的作用對比的作用:鮮明的突出鮮明的突出了了(人物的性格、文章的中心、人物的性格、文章的中心、作者想要表達(dá)的思想感情作者想要表達(dá)的思想感情) ) 我來選馬：我來選馬： 我愿成為馬，因為！我來猜馬追隨某人行動，聽從某人號令追隨某人行動，聽從某人號令帶頭沖鋒帶頭沖鋒一個人上陣一個人上陣戰(zhàn)死沙場戰(zhàn)死沙場危害集體的人危害集體的人討好奉承討好奉承明知無藥可救仍做最后嘗試明知無藥可救仍做最后嘗試答非所問或兩下不相合答非所問或兩下不相合一言為定，絕不反悔一言為定，絕不反悔日久見人心日久見人心我來完成我來完成 向作者學(xué)習(xí)，仔細(xì)向作者學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論