四年級(jí)上英語(yǔ)教案Unit 4 My home人教PEP

1、Unit 4 My home第1課時(shí)課題：教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。學(xué)習(xí)表示指令的詞組。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~study, bathroom, bedroom的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1. 教材相配套的教學(xué)課件Unit 4 Lets learn/A2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶3. 教師自制的單詞卡4. 教師使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen圖片。5. 教師使用的課文掛圖P46頁(yè)Lets learn部分。教學(xué)過(guò)程：一、熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / R

2、evision）Play a guessing game:1. 教師先將下面的圖片（媒體素材中的圖片house 03.gif）用一張白紙遮住，讓學(xué)生猜一猜是什么。2. 然后教師出示該圖，問(wèn)學(xué)生：Is it a beautiful house? Do you like it? 3. 請(qǐng)有能力的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中房間的名稱(chēng)。二、呈現(xiàn)新課（Presentation） 1. 教師出示study的圖片，手指著書(shū)房里的書(shū)問(wèn)學(xué)生：What are they? 學(xué)生回答：They are books. 教師接著自問(wèn)自答：Where are the books? They are in the study. 教讀單

3、詞 study, 并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師用動(dòng)作幫助學(xué)生理解詞義：We read the books in the study. 2. 教師出示living room的圖片，教師問(wèn)學(xué)生：Are there many books here? Is it a study?學(xué)生回答：No.教師肯定學(xué)生的回答：Good. This isnt a study. Its a living room. We watch TV in a living room. 教讀單詞living room, 并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。3. 教師出示bedroom的圖片，問(wèn)學(xué)生：Whats in it? 當(dāng)學(xué)生回答出bed時(shí)，教

4、師說(shuō)：Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做動(dòng)作幫助學(xué)生理解)This is a bedroom.教讀bedroom, 并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。4. 教師出示bathroom的圖片，問(wèn)學(xué)生：Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 學(xué)生會(huì)回答：No. 教師告訴學(xué)生：This is a bathroom. We take a shower in a bathroom.(用動(dòng)作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom，并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。5. 教師出示kitche

5、n的圖片，問(wèn)學(xué)生：Is this a bathroom? 教師可讓學(xué)生用中文說(shuō)出這是哪兒。然后教讀單詞kitchen, 并板書(shū)，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師可請(qǐng)學(xué)生看圖片說(shuō)句子：This is a kitchen. 6. 教師把第46頁(yè)Lets learn部分的掛圖貼到黑板上說(shuō)：This is my home. How many rooms can you see? What are they?7. 讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。 使用Unit 4 Lets learn/A8. 教師提問(wèn)：Can you see a bedroom, a living room, a study, bathroom and

6、kitchen? 學(xué)生回答：Yes. 教師：Oh, you can see a bedroom, a living room并讓學(xué)生重復(fù)這段話。9. 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀課文。10. 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。11. 教師用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)句子，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的房間。教師：We watch TV in the_. We read a book in the _. We have a snack in the _. We take a shower in the _. We have a sleep in the _.12. Lets do:1) 教師播放錄音，學(xué)生跟唱。2) 教師說(shuō)前一部分的

7、指令，讓學(xué)生說(shuō)后一部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教師：Go to the living room. 學(xué)生：Watch TV.Go to the study. Read a book.Go to the kitchen. Have a snack.Go to the bathroom. Take a shower.Go to the bedroom. Have a sleep.3） 學(xué)生小組表演Lets do部分的內(nèi)容。4） 教師獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組。三、趣味操練（Practice）1. 搶讀單詞 這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師

8、讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說(shuō)出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來(lái)拼出來(lái)，讀對(duì)說(shuō)對(duì)拼對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。2. 摸寶說(shuō)英語(yǔ) 教師準(zhǔn)備好本課的單詞卡片(有的寫(xiě)中文，有的寫(xiě)英文)和圖畫(huà)。將卡片和圖畫(huà)放入一只不透明的袋子里。游戲開(kāi)始教師說(shuō)，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來(lái)輪流摸寶，如果摸到的是寫(xiě)有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來(lái)；如果是圖片，則要看圖說(shuō)英語(yǔ)。四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Lets sing: My Bedroom板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 4 My home This is my home.P46頁(yè)Lets learn部分的掛圖。

9、書(shū)房浴室 study bathroom廚房 kitchen臥室客廳 bedroom living room第2課時(shí)課題：Unit 4 My home 教學(xué)重點(diǎn)：句型：Is it in/on/under/? Yes, it is. No, it isnt.詞匯：isnt教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音：it is 連讀，isnt教具準(zhǔn)備：1.圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen2.教材相配套的教學(xué)課件Unit 4 Lets talk3.教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.做游戲：教師把圖片study, b

10、athroom, bedroom, living room, kitchen放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到前面來(lái)看教師指定好的圖片，然后向全班同學(xué)做出在該房間可發(fā)生的動(dòng)作，讓其他同學(xué)來(lái)猜一猜他看到的是哪張圖片。2.做A部分Lets do 的游戲。一個(gè)同學(xué)說(shuō)指令，讓其他同學(xué)根據(jù)指令做可能發(fā)生的動(dòng)作。3.Sing a song“My bedroom”.（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1.教師對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 讓學(xué)生回答以上問(wèn)題。教師繼續(xù)對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：I have. Do you have it?

11、 Where is it? 讓學(xué)生回答：Its in/on/under2.教師分別指著書(shū)、本、鉛筆、尺子、橡皮等實(shí)物憑借記憶再次詢(xún)問(wèn)以上學(xué)生：Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under your book? 在學(xué)生回答出Yes和No的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們用Yes, it is. No, it isnt 來(lái)回答。3.做猜一猜的游戲。教師告訴學(xué)生有一些東西（物體或動(dòng)物）分別放在家中的各個(gè)房間里。讓學(xué)生猜一猜他們到底在哪個(gè)房間中。把學(xué)生分為兩大組，一組學(xué)生必須使用句型Is it in/on/u

12、nder?來(lái)猜，另一組學(xué)生看著圖用Yes, it is. No, it isnt 來(lái)回答。教師所給的單詞是：desk, bed, cat, chair, TV, sofa, book, bag. 4.教師通過(guò)敘述故事，導(dǎo)入課文對(duì)話。教師：一天，Sarah來(lái)到Chen Jie的家中，在Chen Jie的臥室里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。你知道，貓把橡皮叼到哪里去了嗎？可讓學(xué)生先用句型Is it in?來(lái)猜一猜。5.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。使用Unit 4 Lets talk/A 看完課件后，讓學(xué)生回答：Where is the cat?6.聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話。7.讓學(xué)生做對(duì)話表演。（三）趣

13、味操練 （Practice）1.做Lets play部分的游戲。讓一個(gè)人蒙上眼睛，其他的人來(lái)藏一件物品。然后，讓蒙上眼睛的同學(xué)猜Wheres., 蒙上眼睛的同學(xué)用Is it in/on/under/?來(lái)猜。其他同學(xué)用Yes, it is. No, it isnt 來(lái)判斷。如果猜對(duì)了，換人繼續(xù)游戲。如果猜錯(cuò)了，要被罰演節(jié)目。 2.猜袋中物 教師從書(shū)包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問(wèn)：“Is it a banana(an apple, orange)?”猜對(duì)了為優(yōu)勝。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）看圖猜詞以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽，教師先出示一

14、些單詞的圖片，然后收起來(lái)，再?gòu)闹谐槌鲆粡埛旁谏砗?，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問(wèn)：“Is it a plane (bus, bike)?”回答：Yes it is.或No，It isnt.等。哪個(gè)組猜對(duì)了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過(guò)后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來(lái)主持，由他讓學(xué)生們猜。板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 4 My home Is it in/on/under? Yes, it is. No, it isnt.第3課時(shí)課題：Unit 4 My home 第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~home, room, school, classroom的拼寫(xiě)

15、。教學(xué)難點(diǎn)：home與house的區(qū)別教具準(zhǔn)備：1圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen2教材相配套的教學(xué)錄音帶3單詞卡片教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1復(fù)習(xí)Lets talk/A部分的對(duì)話。2做Lets play的游戲。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1出示圖片home, 讓學(xué)生說(shuō)出單詞，并讓學(xué)生用home說(shuō)一句話。如：I have a home. This is my home. My home is very nice.等。2分別出示圖片bathroom, living room, bed

16、room, study, kitchen.告訴學(xué)生：They are rooms. 教讀單詞room.3讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)所學(xué)過(guò)的單詞中還有哪個(gè)詞屬于room?引出classroom.可進(jìn)一步問(wèn)學(xué)生：Whats in the classroom?4出示圖片school，教師問(wèn)學(xué)生：Is it a room? Is it a home?讓學(xué)生回答：No, it isnt. Its a school.5教師準(zhǔn)備單詞卡home, room, school, classroom。做游戲：找朋友。先請(qǐng)4位同學(xué)到講臺(tái)前面自選一張圖片拿好并說(shuō)出英文單詞，然后再請(qǐng)4位同學(xué)到前面自選一張單詞卡，并站到手拿相對(duì)

17、應(yīng)的圖片的同學(xué)旁邊站好。教師指著每一張單詞卡問(wèn)學(xué)生：Is it home/room/school/classroom?讓學(xué)生回答：Yes, it is. No, it isnt.來(lái)判斷每組同學(xué)的圖片與單詞卡是否相符。6看單詞卡，拼讀單詞。7教師在四線格中示范書(shū)寫(xiě)單詞，學(xué)生在本上模仿拼寫(xiě)。8看圖填詞“Write and say”部分，并讓學(xué)生用home, room, school, classroom分別造句。（三）趣味操練 （Practice）1做游戲“Whats missing?”教師把本單元A部分的單詞卡與home, room, school, classroom圖片混在一起，給學(xué)生快速看

18、一下所有圖片，然后拿掉一張圖片讓學(xué)生猜一猜少了哪一張，猜對(duì)后拼讀該單詞。2搶拼單詞叫一名學(xué)生在班里走動(dòng)，站在一名學(xué)生的后面。教師舉起一張本單元的單詞圖片，先正確拼出單詞的學(xué)生坐下，另一名學(xué)生繼續(xù)在班里走動(dòng)，繼續(xù)活動(dòng)。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）拼讀單詞列隊(duì)比賽將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開(kāi)始，教師說(shuō)一個(gè)單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持S，H，I，P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 4 My home房間家教室學(xué)校第4課時(shí)課題：Unit 4

19、My home 第四課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：句型：Is it? Yes, it is. / No, it isnt.詞匯：phone shelf fridge sofa bed table教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課生詞發(fā)音：phone不要丟掉尾音; bed shelf兩個(gè)單詞注意e的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1、用來(lái)做游戲的橡皮泥2、本課生詞的單詞卡片3配套的教學(xué)課件 Unit 4/B/ Lets learn4相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一） 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、復(fù)習(xí)句型：Where is ? Its on/in/ 游戲：Guess: “Where is ?” 教師藏起鉛筆、書(shū)、橡皮、鉛

20、筆盒等物。學(xué)生閉上眼睛，猜一猜。用：“Its in/on”來(lái)回答。 游戲先由教師示范，然后在小組中進(jìn)行。2、用學(xué)過(guò)的句型描述：學(xué)生出示自己設(shè)計(jì)的房子的圖畫(huà)，用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行描述。如：This is my house.Its big. I have a living room. I have a study.先在小組里做這個(gè)活動(dòng)，然后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)展示自己的圖畫(huà)，給大家介紹。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師出示Lets learn的課件（教材配套），提問(wèn)“What can you see in the picture?”鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，盡量說(shuō)。2、學(xué)生會(huì)說(shuō)到TV. table

21、. chair desk甚至bed 等詞。如果學(xué)生說(shuō)出本課的生詞，教師要特別鼓勵(lì)，并反復(fù)的讀幾遍，加深學(xué)生的印象。如果學(xué)生指著table說(shuō)成了desk, 教師可通過(guò)圖片對(duì)比兩個(gè)單詞的不同。3、針對(duì)學(xué)生第2項(xiàng)說(shuō)的情況進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí)： 教師圖片出示phone等圖，教學(xué)生一一學(xué)說(shuō)生詞，每個(gè)生詞示范讀后，都請(qǐng)大部分學(xué)生試讀。注意phone的尾音。4、教師播放課件，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。5、游戲：將本課時(shí)的單詞上下左右貼在黑板上，播放錄音，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，指一指。再次打亂圖片順序，學(xué)生根據(jù)錄音指圖片。教師還可請(qǐng)能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)單詞，其他學(xué)生指圖片。6、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Lets learn中生詞。然后教師隨意說(shuō)詞，學(xué)

22、生快速的指出。（三）趣味操練 （Practice）游戲1：Lets do (Unit 4/B/lets do)學(xué)生聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊做。教師邊發(fā)出口令，邊示范動(dòng)作。示范后，教師發(fā)出口令，學(xué)生做動(dòng)作。教師在黑板上展示Lets do的圖卡，讓學(xué)生看看圖，做一做，說(shuō)一說(shuō)。比比誰(shuí)最快，教師快速出示圖卡或者說(shuō)指令，學(xué)生迅速反應(yīng)，做出動(dòng)作。游戲2：聽(tīng)一聽(tīng)，擺一擺教師說(shuō)詞，學(xué)生按順序擺詞卡。（小組游戲）游戲3：布置我的家學(xué)生以小組為單位活動(dòng)（四人一小組最好），每小組準(zhǔn)備一張大圖畫(huà)（由小組成員在上節(jié)課共同設(shè)計(jì)的家），教師用英語(yǔ)描述（如：The table is in the kitchen. The shelf

23、is in the bedroom.）學(xué)生用自己的詞卡擺一擺。(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 捏一捏，說(shuō)一說(shuō)學(xué)生以小組為單位活動(dòng)。學(xué)生們準(zhǔn)備橡皮泥。每個(gè)學(xué)生捏一樣?xùn)|西。擺在小組設(shè)計(jì)的家的圖片中。擺完后，用英語(yǔ)描述。（鼓勵(lì)孩子綜合運(yùn)用本單元的詞匯）板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 4 My homephone shelf fridge sofa bed tableSet the table 圖Watch TV 圖Make the bed 圖Sit on the sofa 圖 Answer the phone 圖Open the door 圖第5課時(shí)課題：Unit4 My home 教學(xué)重

24、點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型Where are ? Are they? Yes, they are. /No ,they arent并在實(shí)際中運(yùn)用。.教學(xué)難點(diǎn)：句型Where are ? Are they? Yes, they are. / No, they arent教具準(zhǔn)備：1、書(shū)包、鉛筆等文具的實(shí)物2、Lets chant部分的教學(xué)掛圖，課件。3、教師自制掛圖（在趣味操練中使用）4、教學(xué)課件Unit 4 B / Lets talk 5、教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）Lets do: 第四課時(shí)中的lets do部分的練習(xí)。教師發(fā)出口令，學(xué)生表演。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)口

25、令。小組中進(jìn)行游戲。Guess: 教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將pen藏在一個(gè)學(xué)生的課桌里。說(shuō)：Where is it? 假裝問(wèn)：Is it in your pencil-box? 學(xué)生回答：No, it isnt. 直到找到，學(xué)生回答：Yes, it is.教師將pencil藏起來(lái)，讓學(xué)生用Is it?來(lái)提問(wèn)，被問(wèn)到的學(xué)生回答：No, it isnt./ Yes, it is.（為尋找范圍過(guò)大，教師可以劃定范圍。第一組或第一排。）二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師拿出一個(gè)書(shū)包，說(shuō)There are many books in this schoolbag. What are th

26、ey? Are they notebooks? 引導(dǎo)學(xué)生用Are they? 來(lái)猜一猜, 猜出正確答案:They are storybooks.2、出示Lets talk的課件（教材配套），觀看課件中的故事，理解句子的含義。3、先讓學(xué)生試著自己讀故事。然后學(xué)生邊聽(tīng)錄音（教材配套），邊認(rèn)讀句子。4、小組分角色對(duì)話朗讀，各小組展示。然后給課件中的角色配音。 5、各小組表演故事。6、教師出示Lets chant部分的掛圖。告訴學(xué)生這是Sarah的一家人。讓學(xué)生就掛圖部分提問(wèn)，Where is Sarahs mother/father/brother/sister? Mother is in the

27、living room.(該練習(xí)先由教師和掌握較好的同學(xué)做示范，然后小組中進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練，最后各小組來(lái)提問(wèn)回答)7、聽(tīng)錄音，跟讀句子，邊讀邊打節(jié)奏。邊讀邊指句子。(對(duì)mothers或brothers學(xué)生可能不太理解，教師告訴學(xué)生s= is，不必過(guò)多的講解。)三、趣味操練 （Practice）游戲1： 對(duì)話表演比賽 教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。游戲2 ：幫媽媽找鑰匙教師自制大教學(xué)掛圖：一棟房子，（參考C/task time的圖），找一找，Where are mothers keys? 房子中的任何物品都可以取下（先

28、制作一棟房子的結(jié)構(gòu)，每間屋子的英文名字貼上去，背后有Yes/No的答案。每間屋子中的物品都可摘下。物品背后有答案，找到畫(huà)有鑰匙的部分即為找到）。學(xué)生在猜的過(guò)程中，運(yùn)用語(yǔ)言Are they 來(lái)提問(wèn)。教師用Yes, they are./ No, they arent來(lái)回答。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 4 My homelets chant掛圖Where are ? Are they? Yes, they are. /No ,they arent.第6課時(shí)課題：Unit 4 My Home 教學(xué)重點(diǎn)：句型：能用本單元的句型來(lái)描述自己的房間。如：What can you see in my room? Its

29、 a nice room. I like it 詞匯：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)window desk chair door bed教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)音：?jiǎn)卧~window door 的發(fā)音。字母h n w 的讀音。拼讀：window desk chair door bed的拼讀訓(xùn)練。書(shū)寫(xiě)：字母w i r d k 的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)教具準(zhǔn)備：1 字母歌錄音帶（教師自備）2 單詞配套詞卡.26個(gè)字母卡（每個(gè)小組一套）3教學(xué)課件Unit 4 B/ Read and write .Write and say 4教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程：一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、 Sing theABCsong: 學(xué)生和老師一起唱字母歌。2、 指一指，說(shuō)一說(shuō)：教師出示26個(gè)字母表，教師指 字母，學(xué)生搶答比賽。教師針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的字母讀音問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。3、 小組練習(xí)，學(xué)生拿出自