外研英語七年級下Module Unit

1、Unit1 Once upon a time教學(xué)目標(biāo)1、 掌握本課的重點詞匯 hair forest decide once upon a time go for a walk pick up notice knock push enter bowl hungry finish 2、 、掌握 一般過去時規(guī)則動詞的過去式3、 能聽懂簡單的故事，了解主要人物和故事梗概。4、 能用一般過去時給他人講簡單的故事或事情教學(xué)重難點：能用一般過去時給他人講簡單的故事或事情教材分析本課以童話故事為話題， 重點是通過童話故事訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，讓學(xué)生了解在英語中敘述過去的事情要用動詞的過去式，難點是讓學(xué)生掌握動

2、詞過去式的形式和正確使用一般過去時。在教學(xué)過程中應(yīng)始終利用童話故事的情節(jié)吸引學(xué)生，利用故事中的內(nèi)容展開聽說讀寫的訓(xùn)練，利用語境幫學(xué)生理解過去式的意義和歸納語法規(guī)則。教學(xué)方法多媒體課件情境導(dǎo)入。兩人一組活動和小組活動。故事情節(jié)演示。教學(xué)過程 課前延伸1. 預(yù)習(xí)詞匯：布置學(xué)生預(yù)習(xí)本單元詞匯，能夠根據(jù)音標(biāo)讀出并了解漢語意思2. 課前朗讀:朗讀本課新單詞、短語3、每日播報：課前讓學(xué)生收集有關(guān)自己喜歡的童話故事，并向大家做簡要介紹。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為本課童話故事的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。 課內(nèi)探究 一、課前檢測 Step1、預(yù)習(xí)檢測：用多媒體展示一些與本課單詞有關(guān)的圖片，讓學(xué)生看圖說單詞

3、。 設(shè)計意圖：既檢查了詞匯預(yù)習(xí)情況，又通過感官刺激調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。Step2 圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣Do you like stories?（用幻燈片展示白雪公主、賣火柴的小女孩、美猴王等同學(xué)們熟悉的童話故事的圖片，圖片馬上吸引了同學(xué)們的注意力) Do you know them ? students : yes 然后再展示金鳳花姑娘的圖片 ，通過問下面的問題來導(dǎo)入新課：Do you know this girl with golden hair?Students: No,we don'tTell them she was Goldilocks.Do you want to kno

4、w the story about Goldilocks?Please listen to the tape carefully,then you can know the story.二聽力訓(xùn)練1.多層聽：Step1:Listen and check the true sentences1.The story is Goldilocks and the Three Bears.( )2.The story begins :once upon a time ( )3.Goldilocks was a girl with hair of gold.( ) 4.Goldilocks lived i

5、n the forest.( ) 5.She decided to go for a walk in the park with her basket.Step2:listen and answer the questions1. Who was Goldilocks?2. Where was she?3. What did Goldilocks notice?Step3:listen and complete.This is called “Goldilocks and the Three Bears”. Once upon a time, there was a little girl.

6、She lived near the forest. One day she decided to go for a walk. She walked into the forest with herbasket. 設(shè)計意圖：三個聽力題的設(shè)計由易到難，循序漸進，既鍛煉了學(xué)生的聽力，又使學(xué)生基本上了解故事的內(nèi)容，為對話的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.聽后說Read the short passage, pay attention to the past forms.三對話處理1.讀前聽Step1.Listen and number the pictures in activity2 in the corre

7、ct order.Step2:listen and answer the questions1. Was Goldilocks lost in the forest?2. Did she notice a house?3. How many bowls were there on the table?4. Did she finish all the food in the big bowl? 3. 聽后讀Step 1.Read the answer the questions in activity4Step2 Read and find out the phrases for every

8、picture.and read the phrases.counted three bowls, entered the house, hurried to the house, knocked on the door, picked some flowers, pushed the door, noticed a little house, was lost. 設(shè)計意圖：為后面復(fù)述課文打下基礎(chǔ)4、讀后學(xué)Step1讀對話，找出一般過去時態(tài)的句子Step2小組合作討論總結(jié)歸納規(guī)則動詞的過去式，及一般過去時的肯定句、否定句、疑問句的句式結(jié)構(gòu)。專項練習(xí)：1、 She liked the littl

9、e bowl.(變否定句)2、 She hurried to the house.(變疑問句)Step3小組合作解疑，后教師精講點撥4. 學(xué)后讀學(xué)生分角色朗讀對話，然后小組展示。5. 讀后說根據(jù)提供的圖片在小組內(nèi)以故事接龍的形式復(fù)述故事，每人說出一個句子，看哪個小組可以在最短的時間描述出最完整的故事。 設(shè)計意圖：既鍛煉了學(xué)生的合作能力，又給了每個人展示的機會四 學(xué)以致用播放一段白雪公主和七個小矮人的故事視頻，先小組合作為主要畫面找到關(guān)鍵詞，在小組內(nèi)交流，然后每人一句，以故事接龍形式展示。設(shè)計意圖：視頻可調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。五當(dāng)堂檢測 用動詞適當(dāng)形式填空Gold

10、ilocks _(walk) in the forest and _(pick) some flowers. Soon she _(be) lost. She _(look) around her. Then she _(notice)a little house. She _(hurry) to the house. She _(knock) on the door. It_(be) open. She _(look) and _(listen). There_(be) no one there, so she _(enter)the house. Snow White _(look) in

11、to a small room. On a table she _(count) three bowls. But she didnt _(like) the big bowls. She _(finish) all the food in the little bowl. 設(shè)計意圖：進一步查看了學(xué)生對于規(guī)則動詞的過去式的掌握情況 課后提升（一） 復(fù)習(xí)鞏固1. 復(fù)習(xí)本課所學(xué)重點短語及重點句型（二） 分層作業(yè)1能夠講出本課故事（必做）2. 續(xù)寫本課故事（選做）三（預(yù)習(xí)任務(wù)）預(yù)習(xí)第二單元單詞設(shè)計意圖：作為課堂的延伸，作業(yè)讓英語學(xué)習(xí)突破課堂限制，及時鞏固所學(xué)。六教學(xué)反思我充分利用課件及互聯(lián)網(wǎng)資源來輔助教學(xué)，在教學(xué)過程中，抓住了學(xué)生的興趣，根據(jù)學(xué)生的對故事的興趣去組織本節(jié)課。通過設(shè)置不同層次的問題，讓學(xué)生帶著問題通過三聽，和各種形式的口語練習(xí)，認(rèn)讀單詞短語句子層層遞進，符合初一學(xué)生的實際能力，加強了學(xué)生的口語表達能力。首先，教學(xué)導(dǎo)入部分，我以一個個童話故事中的圖片來展示，充分調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生在看和聽的過程中如看電影一般對金鳳花姑娘的故事有了直觀的感受。其次，根據(jù)課文內(nèi)容提取的多幅圖片的展示，從視覺上給學(xué)生以沖擊，讓他們獲得直觀的