微課美國文學(xué)項目申報書

1、附件1:海洋大學(xué)課程建立工程微課申報立項書所屬單位外國語學(xué)院工程名稱美國文學(xué)微課所屬學(xué)科皿工程類型口公共根底課口學(xué)科根底課，專業(yè)課口其他工程負(fù)責(zé)人旦毅申報日期2015年12月16日海洋大學(xué)教務(wù)處制2015年12月.word.zl-填寫要求一、請嚴(yán)格按表中要求如實填寫各項，雙面打印，左側(cè)裝訂二、工程名稱填寫要建立的課程名稱。三、所屬學(xué)科填寫課程所屬的一級學(xué)科名稱。四、工程類型按選項勾。1 .工程負(fù)責(zé)人情況1-1根本信息姓名呂毅出生年月1979.3研究方向美國文學(xué)最終學(xué)歷研究生職稱講師手機(jī)學(xué)位碩士職務(wù)所在單位外國語學(xué)院1-2教學(xué)情況近三年2013-2015年來承當(dāng)?shù)闹饕n程含集中實踐環(huán)節(jié)，不超過五

2、項序號課程名稱課程類別授課對象周學(xué)時授課人數(shù)/年1美國文學(xué)1必修課英語專業(yè)3屆33602美國文學(xué)2專業(yè)課英語專業(yè)3屆31003英語聽力必修課英語專業(yè)3屆44英語口譯必修課英語專業(yè)3屆25英美報刊選讀選修課英語專業(yè)3屆21601-3教學(xué)研究情況1-3-1近五年2011-2015年主持的教學(xué)研究課題不超過五項序號課題名稱工程來源起止時間1外國語學(xué)院美國文學(xué)精品課外國語學(xué)院2011-20132報刊英語閱讀在英語專業(yè)課堂教學(xué)中的研究外國語學(xué)院2009-20113451-3-2近五年2011-2015年作為第一署名人含通訊作者國外主要刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文不超過五項.word.zl-序號論文題目刊物名

3、稱與級別發(fā)表時間1論多媒體技術(shù)在美國文學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新中的作用中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊2012年9月1日2超驗主義和美國文學(xué)中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊2012年9月11日3英語報刊詞匯學(xué)習(xí)策略與教學(xué)方法研究師大學(xué)學(xué)報2011年6月4論造就美國文學(xué)的超驗主義思想新課程2012年9月下旬5報刊英語閱讀在英語專業(yè)課堂教學(xué)中的研究師大學(xué)學(xué)報2011年6月1-3-3近五年2011-2015年教學(xué)獲獎情況不超過五項序號獎項名稱授予單位排序獲獎時間1海洋大學(xué)青年教師講課比賽二等獎海洋大學(xué)22013年9月2外國語學(xué)院青年教師講課比賽中榮獲二等獎外國語學(xué)院22012年5月3451-4丹研究情況1-4-1近五年2011-2015年主

4、持的學(xué)術(shù)研究課題不超過五項序號課題名稱工程來源起止時間123451-4-2近五年2011-2015年作為第一署名人含通訊作者在國外主要刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文不超過五項序號題目刊物名稱與級別發(fā)表時間1美國當(dāng)代治愈系作家薩拉帕坎南小說作品研究學(xué)院學(xué)報2015年10月.word.zl-2美國文學(xué)浪漫主義時期的成長小說研究學(xué)院學(xué)報2015年9月3美國電影中華人女性形象分析學(xué)院學(xué)報2014年4月4從<骨>中探討華裔美國文學(xué)孝的空間維度中國科教創(chuàng)新導(dǎo)報2013年第31期5療專業(yè)型英語口譯人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊2015年9月1-4-3近五年2011-2015年學(xué)術(shù)研究獲獎情況不超過五項

5、序號獎項名稱授予單位排序獲獎時間123452 .課程團(tuán)隊2-1課程團(tuán)隊構(gòu)造XX出生年月職稱職務(wù)所學(xué)專業(yè)在本課程中承當(dāng)?shù)墓ぷ魉趩挝还鶎毶?965.4副教授英語教學(xué)微課進(jìn)課堂資料的整理和記錄外國語學(xué)院于冰1973.10副教授英語教學(xué)學(xué)科微課資源建立外國語學(xué)院龍靖遙1968.11副教授美國文學(xué)微課資源收集、編輯、再加工外國語學(xué)院林雅琴1977.3副教授英美文學(xué)會議召集外國語學(xué)院X永光1981.7講師美國文學(xué)微課制作培訓(xùn)外國語學(xué)院恒1980.10講師英美文學(xué)微課進(jìn)課堂研究與實踐外國語學(xué)院注：不含工程負(fù)責(zé)人，可含外聘教師；本校教師在所在單位欄中填寫所屬二級單位名稱，外聘教師在單位欄中填寫實際工作單位。

6、.word.zl-2-2課程團(tuán)隊整體素質(zhì)及青年教師培養(yǎng)概述課程團(tuán)隊的知識構(gòu)造、年齡構(gòu)造、學(xué)緣構(gòu)造、師資配置情況、近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效。本教學(xué)隊伍由副教授4人、講師3人組成。除恒老師一人博士在讀外，其他成員均擁后研究生學(xué)歷，畢業(yè)于大學(xué)、外國語大學(xué)、大學(xué)、海事大學(xué)等學(xué)校，具有多樣化的學(xué)緣構(gòu)造；課程主講人有10年以上從事鎂國文學(xué)吸相關(guān)課程的教學(xué)經(jīng)歷，其他課程教授人員都有2-3年，美國文學(xué)？、？英國文學(xué)？、硬美1況有相關(guān)課程教學(xué)經(jīng)歷。團(tuán)隊成員的年齡構(gòu)造呈正態(tài)分布，多為中青年教師。從職稱構(gòu)造、學(xué)緣構(gòu)造、授課經(jīng)歷以及年齡構(gòu)造上，都有很強(qiáng)的優(yōu)勢。近五年學(xué)校和學(xué)院出臺一系列政策對青年教師進(jìn)展培訓(xùn)，包

7、括上課前試講，并由宿豐富經(jīng)歷的教師提出針對性意見、建議；教授、副教授與青年教師結(jié)對子；實行定期聽課制度，促進(jìn)青年教師迅速成長；督導(dǎo)組評價與學(xué)生評價結(jié)合，促進(jìn)青年教師樹立競爭意識，積極爭先。.word.zl-2-3教學(xué)改革與研究近五年2011-2015年教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題不含第一署名人為工程負(fù)責(zé)人的成果，可列表填寫，不超過十項。1 .多年來一直堅持教學(xué)法研究，提出多項教學(xué)改革措施。包括：多媒體教學(xué)、錄象資料、院級精品課建、實踐教學(xué)等，教學(xué)效果良好。2 .X永光教師屢次獲得校級講課比賽獎勵3 .于冰教師屢次獲得校級優(yōu)秀教師稱號。4 .恒教師屢次獲得校級優(yōu)秀教師稱號。5 .郭寶申教

8、師屢次獲得校級優(yōu)秀教師稱號。6、X永光教師優(yōu)化實踐教學(xué)體系，構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新人才體系。7.龍靖遙教師精心構(gòu)建專業(yè)課程教學(xué)體系。著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。3.課程建立.word.zl-詳細(xì)介紹課程建立情況。美國文學(xué)祝英語專業(yè)的主干課程，在大學(xué)三年級開設(shè)，歷來受到院系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。隨著英語專業(yè)成為特色專業(yè)，鎂國文學(xué)？iM程取得進(jìn)一步開展，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1調(diào)整課程容，重新確定課程體系，形成“以文化史滲透文學(xué)史，以比擬的眼光認(rèn)識總體文學(xué)的開展。傳統(tǒng)的美國文學(xué)的教學(xué)思路是以文學(xué)思潮為線索交織論述，將文學(xué)史的根本領(lǐng)實交代得十分清楚，但由于涉及的作家作品太多，論述過程中點、線難免紛亂，不是十分清晰。對于

9、美國文學(xué)知識生疏的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來感覺找不到頭緒，課程完畢時往往還不得要領(lǐng)。本微課將打破常規(guī)，以比擬的眼光認(rèn)識總體文學(xué)的開展，構(gòu)建文化構(gòu)造和文學(xué)構(gòu)造的對應(yīng)關(guān)系，使學(xué)生清晰地了解某一文學(xué)思潮或作家思想的哲學(xué)和文化涵，從而對作家作品的把握更加清晰，對文學(xué)史的開展邏輯有更為直觀的理解，幫助其深入地了解文學(xué)開展的深層次規(guī)律，突出？美國文學(xué)？中“史的涵。2 .注重文學(xué)和影像的的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生直觀形象思維意識和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)思維方式的轉(zhuǎn)變。本微課以文學(xué)理論為根底，通過課程教學(xué)改革和實踐教學(xué)，使學(xué)生將想象的形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^的形象思維，運(yùn)用畫面和意境進(jìn)展思考，對文學(xué)作品有更深入透徹的理解，提高藝術(shù)感悟

10、力。隨著思維方式的轉(zhuǎn)換，學(xué)生的創(chuàng)作能力也將跨越式提升，其創(chuàng)作性靈感也會隨之被激發(fā)。3 .結(jié)合特色專業(yè)建立，秉承“手腦并重理念，強(qiáng)化體驗性實踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對美國文學(xué)的興趣，提升其文化風(fēng)格和品級。注重文學(xué)史學(xué)習(xí)與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與公民教育相結(jié)合，真正使文學(xué)與人生,與現(xiàn)實嚴(yán)密相連。4強(qiáng)化教學(xué)科研，改革教學(xué)方法。本課程依托英語特色專業(yè)建立的展開，深化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對作品的深層次理解。5加強(qiáng)教材建立。本課程主講教師撰寫的教案講稿，不斷打磨修改和提煉。6改革考核體系，多種形式的考試改變了原來單純的閉卷考試，使學(xué)生成績更全面直觀。注重4.課程容.word.zl-課程的容、構(gòu)造、知識點、課時、視頻拍攝進(jìn)度

11、等方面的組織安排。美國文學(xué)是英語專業(yè)的核心課程之一。本課程容時間上包含從殖民地時期到二十世紀(jì)的美國文學(xué)，包括美國文學(xué)開展演變的歷史脈絡(luò)，各個時代的主要文學(xué)流派，代表作家和作品，文學(xué)風(fēng)氣思潮與社會文化的關(guān)系等，是英語專業(yè)容最為龐雜的課程之一。本課程以吳偉仁主編的？美國文學(xué)史及選t社下冊為主干，配合原著典籍讀本，力圖使學(xué)生從各個不同角度全面掌握關(guān)于美國文學(xué)的系統(tǒng)知識，逐漸提高獨(dú)立分析的能力；在實施課堂教學(xué)的同時，開列出不同層次的參考書目，以供根底程度、學(xué)習(xí)興趣不同的學(xué)生擴(kuò)大知識圍。本微課講授美國文學(xué)，注意它的當(dāng)下開展和現(xiàn)實主義意義。特別重視學(xué)生的公民教育，把教書育人的主旨定位在要求學(xué)生腳踏實地，做

12、一個有道德、有文化對社會文明開展有用的社會主義公民。本課程開設(shè)在大三第二個學(xué)期，講授美國殖民時期文學(xué)概述和代表作家、獨(dú)立革命時期的歷史背景，重要作家和代表作品、美國浪漫主義時期概述，重要作家及其代表作品、美國現(xiàn)實主義文學(xué)的歷史和文化背景、美國二十世紀(jì)文學(xué)產(chǎn)生的歷史和文化背景，文學(xué)創(chuàng)作的根本特征和根本主。第一章：殖民時期的文學(xué)主要容：美國殖民時期文學(xué)概述和代表作家重點：當(dāng)時的美國文學(xué)特點，清教徒思想和神學(xué)的思想難點：掌握殖民時期的主要作家和代表作品教學(xué)目標(biāo)：了解殖民地時期的美國文學(xué)第二章：理性和革命的文學(xué)主要容：獨(dú)立革命時期的歷史背景，重要作家和代表作品重點：啟蒙運(yùn)動的思想以及在文學(xué)中的表達(dá)，人

13、權(quán)的根本容難點：掌握獨(dú)立革命時期重要作家和作品的時代意義教學(xué)目標(biāo)：掌握美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時期的文學(xué)第三章：浪漫主義時期的文學(xué)主要容：美國浪漫主義時期概述，重要作家及其代表作品重點：美國浪漫主義文學(xué)的歷史背景；浪漫主義作家，作品以及后期的超驗主義文學(xué)難點：掌握浪漫主義時期的主要代表作家及其作品特點教學(xué)目標(biāo)：掌握浪漫主義時期的文學(xué)第四章：現(xiàn)實主義時期的文學(xué)主要容：美國現(xiàn)實主義文學(xué)的歷史和文化背景重點：美國現(xiàn)實主義文學(xué)的歷史背景、現(xiàn)實主義作家、作品難點：掌握現(xiàn)實主義文學(xué)的文學(xué)創(chuàng)作的根本特征教學(xué)目標(biāo)：掌握現(xiàn)實主義時期的美國文學(xué)第五章：二十世紀(jì)的文學(xué)主要容：美國二十世紀(jì)文學(xué)產(chǎn)生的歷史和文化背景，文學(xué)創(chuàng)作的根本

14、特征和根本主重點：歷史背景和文學(xué)特性.word.zl-難點：二十世紀(jì)美國文學(xué)對當(dāng)代美國文學(xué)開展的影響教學(xué)目標(biāo)：了解現(xiàn)代美國文學(xué)的開展。課程的課時安排:序號教學(xué)容課時分配講授實驗上機(jī)小計1A章42第F83第三章164第四章165第五章12合計56視頻拍攝進(jìn)度：每2周錄播一期微課。1 .課程負(fù)責(zé)人呂毅教師的教學(xué)錄像：RichardCory,WashingtonIrving,F.ScottFitzgerald.2 .課程主講教師X永光教師的教學(xué)錄像：HermanMelville,NathanielHawthorne。5.課程資源.word.zl-5-1資源特色海洋大學(xué)外國語學(xué)院美國文學(xué)課程經(jīng)過十余年

15、教學(xué)積累，在課程資源方面已具有一定規(guī)模，形成了自己的特色，并且產(chǎn)生了一定的影響。一、課程建立初見成效。本課程在多年教學(xué)中，主以文化史滲透文學(xué)史，以比擬的眼光認(rèn)識總體文學(xué)的開展，在實踐過程中初見成效。主講教師的教案講稿和實踐教學(xué)講義目前正在打磨修改和提煉。形成了文學(xué)史、文化史、作品導(dǎo)讀和專題研究的課群體系，教師隊伍日趨成熟。二、優(yōu)質(zhì)的課件、教案和視頻資源。本課程主講教師經(jīng)過精心準(zhǔn)備和打磨，教學(xué)課件完成，綜合團(tuán)隊各位教師的意見和網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)課件資源，力圖到達(dá)重難點突出，各疑點突破，拉近師生距離，有效組織互動，做到聲音、圖片和文字的和諧統(tǒng)一。同時，課程組教師在教學(xué)中，不斷升華教案，細(xì)致打磨，形成了完

16、善成熟的優(yōu)質(zhì)教案資源。課程組成員對課堂教學(xué)精心打磨，錄制成微課視頻供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。三、結(jié)合海洋大學(xué)學(xué)生特點選擇適宜教材。四、有完整的教學(xué)文件和教學(xué)資料含教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、授課教案、PPT電子教案、習(xí)題集等五、方便的互動留言系統(tǒng)，隨時通過網(wǎng)絡(luò)解答學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疑難問題。5-2根本資源清單.word.zl-1教學(xué)大綱、教學(xué)日歷；2、PPT電子教案第一章殖民地時期美國文學(xué)第二章革命時期美國文學(xué)第三章浪漫主義時期美國文學(xué)第四章現(xiàn)實主義時期美國文學(xué)第五章現(xiàn)代美國文學(xué)3、教材吳偉仁法國文學(xué)及其選讀？上下冊4、習(xí)題冊5、自測題6、往年期末考試題和答案7、教學(xué)視頻5-3拓展資源清單及建立使用情況1 .充分

17、使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，改善傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題。比方通過大量文學(xué)家紀(jì)錄片或以文學(xué)家為主角的影視資料中的大量視頻影像，以直觀生動的容解決以往學(xué)生在作家人生與經(jīng)歷理解上的晦澀和障礙。讓學(xué)生在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程之外，獲得更生動立體的感知。此外，我們還購置了大量的美國文學(xué)書籍，便于學(xué)生自修、教師授課和課程考核。2 .廣泛開展課堂研討和課外討論。教師在課堂教學(xué)過程中，注意隨時發(fā)現(xiàn)問題。鼓勵學(xué)生進(jìn)展分析和討論。3 .在理論學(xué)習(xí)的過程中并重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生以學(xué)生開展現(xiàn)象的教學(xué)和具體的文學(xué)寫作實踐有機(jī)的結(jié)合，真正學(xué)有所用。6 .課程評價.word.zl-自我評價、同行專家評價、學(xué)校評價、學(xué)生評價、社會使用

18、評價等。一、自我評價1,具有一支機(jī)構(gòu)合理、年富力強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊。該團(tuán)隊以中青年教師為主，40歲以下教師占57%。教師團(tuán)隊的學(xué)緣構(gòu)造優(yōu)越，是難得一見的“廣學(xué)緣構(gòu)造，7位教師分別畢業(yè)于大學(xué)、外國語大學(xué)、海事大學(xué)、大學(xué)、師大學(xué)、大學(xué)。2,形成了鮮明的教學(xué)特色。本門微課的特色在于打破了傳統(tǒng)文學(xué)史課程以介紹作家生平和作品為主的做法，而是以美國文學(xué)的文化土壤、作家所處的社會歷史文化語境為背景，系統(tǒng)闡釋了美國的文化傳統(tǒng)，以及每個階段的開展情況對作家作品形成的在影響，在此根底上勾勒出美國文學(xué)的脈絡(luò)。3 .教學(xué)效果顯著，初步形成示效應(yīng)。在英語特色專業(yè)建立工程的支持下，美國文學(xué)教學(xué)取得了顯著的效果。學(xué)生學(xué)

19、習(xí)美國文學(xué)的興趣高漲。課堂上踴躍參與討論，大膽發(fā)表自己的觀點；在課余，積極組織課外興趣小組，陸續(xù)開展了讀書會、專題講座等活動。4 .課程教學(xué)容引進(jìn)多媒體教學(xué)手段，先進(jìn)、生動、詳實，處于多本專業(yè)先進(jìn)水平。二、同行專家評價1 ,2008年教育部評估中，外校專家聽課美國文學(xué)，給予優(yōu)的成績。充分肯定了美國文學(xué)課程的教學(xué)效果。2 .外國語大學(xué)英語英語學(xué)院曲義副教授：海洋大學(xué)外國語學(xué)院美國文學(xué)課程擁有一支專業(yè)化的教學(xué)隊伍，多年來積極進(jìn)展教學(xué)改革工作，取得了成果，積累了經(jīng)歷。美國文學(xué)課程頗具特色，既重視理論學(xué)習(xí)，又重視實踐教學(xué)，具有較好的社會影響和口碑，尤其是該課程引入文化詩學(xué)的思路讓人眼前一亮。三、學(xué)校評

20、價海洋大學(xué)督導(dǎo)組組長王豐才教授：經(jīng)過師生過年的不懈努力，外國語學(xué)院法國文學(xué)刑品課建立成效顯著。本科教學(xué)的培養(yǎng)質(zhì)量得到了專家們的高度贊揚(yáng)，獲得了學(xué)生們的一致好評。近幾年學(xué)生評教一直保持在A等。學(xué)校專家組對他們的教學(xué)工作給予高度評價。認(rèn)為法國文學(xué)刑品課容有創(chuàng)新，教學(xué)方法靈活有新意，注重實踐教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生藝術(shù)思維的轉(zhuǎn)變，教學(xué)效果位居全校前列。四、學(xué)生評價1,海洋大學(xué)外國語學(xué)院2011級畢業(yè)生、海洋大學(xué)英語研究生秦曉敏：在外國語學(xué)院四年收獲很大，特別是美國文學(xué)課教師給我的影響更大。？美國文學(xué)7IM程以文化為背景，詳細(xì)地講述了美國文學(xué)的文化傳統(tǒng)以及每一個時期文學(xué)在文化形態(tài)轉(zhuǎn)變的影響下發(fā)生的轉(zhuǎn)變，幫我樹立

21、起“史的概念，對我今后的學(xué)術(shù)研究有很大的啟發(fā)意義。2,海洋大學(xué)外國語學(xué)院2009級畢業(yè)生、大學(xué)研究生邰相宇：海大四年，我從？美國文學(xué)欲程中獲益最大。這門課程不僅對學(xué)生進(jìn)展理論教學(xué)，更注重際動手能力和新思維的培養(yǎng)，大量的實踐教學(xué)鍛煉了學(xué)生的操作能力，我現(xiàn)在大學(xué)社團(tuán)從事文化活動籌劃，出色的表現(xiàn)就受益于？美國文學(xué)？W程的學(xué)習(xí)。五、社會評價大督會計咨詢公司法人代表鳳山先生：海洋大學(xué)外國語學(xué)院畢業(yè)生視野廣闊，根底知識扎實，動手能力極強(qiáng)，在籌劃、文案寫作方面表現(xiàn)的很優(yōu)秀，學(xué)生的綜合人文素質(zhì)很高，這都得益于他們在校時扎實的根本功，也說明法國文學(xué)花門課程在課程改革方面是成功的。,word.zl-7.工程建立規(guī)

22、劃7-1建立目標(biāo)在已經(jīng)取得的以培養(yǎng)思辨能力和創(chuàng)新思維能力為核心的教學(xué)實踐根底上，進(jìn)一步圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新外語人才的涵展開美國文學(xué)教學(xué)研究，總結(jié)符合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需要的以素質(zhì)教育為核心的美國文學(xué)課程教學(xué)模式。使本課程具有創(chuàng)新性、示性、實用性和可借鑒性。為培養(yǎng)具有良好的科學(xué)到底和科學(xué)素養(yǎng)、積極進(jìn)取、善于協(xié)作、具有創(chuàng)新意識和責(zé)任心的英語人才打好文學(xué)文化教育根底。通過高水平微課的制作使用，為學(xué)生提供示和優(yōu)質(zhì)共享的教學(xué)資源。為教師提供切實可行的教學(xué)參考，不受學(xué)校和地域的限制，為文科各專業(yè)學(xué)生提供開拓思維，自主學(xué)習(xí)環(huán)境，將本課程建立成為具有廣泛影響的微課。7-2建立容.word.zl-1 .課程建立的指導(dǎo)

23、思想遵循高等教育開展規(guī)律，以我校人才培養(yǎng)目標(biāo)為建立依據(jù)，以加強(qiáng)師資隊伍建立、改革教學(xué)容優(yōu)化教學(xué)方法和手段為重點，以加強(qiáng)課程教學(xué)根底條件為保障，構(gòu)建融傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)為一體的美國文學(xué)課程體系。2 .美國文學(xué)課程建立的現(xiàn)狀外國語學(xué)院開設(shè)美國文學(xué)課程十余年時間，美國文學(xué)課程2011-2013年是外國語學(xué)院精品課程,課程得到進(jìn)一步完善。3 .課程建立主要工作一師資隊伍建立根據(jù)學(xué)校和學(xué)院定位，英語專業(yè)建立和教學(xué)科研工作的需要，培養(yǎng)師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)思想活潑、學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)效果好的教師，提高學(xué)術(shù)自主開展能力，加強(qiáng)學(xué)術(shù)骨干的選拔和青年教師的培養(yǎng)工作，為課程建立儲藏人才和力量。二教學(xué)根本文件建立通過建立形成一套完整科學(xué)教學(xué)根本文件、教學(xué)大方。教學(xué)大方要明確課程的教學(xué)目的、要求和教學(xué)容的深度和廣度；教