教育綜合體方案2

1、v1.0 可編輯可修改教育綜合體 H 商業(yè)計劃書教育綜合一體化平臺根據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布的數(shù)據(jù)，教育財政支出的增速與國家財政總收支有相同的增速變化趨勢，財政收入增速快的時候，教育支出的增速也較快，總體來看，教育支出的增速始終快于國家財政收入的增速。最近 1010 年以來，教育支出年均復(fù)合增長率高達(dá),國家對教育的投入力度一直保持高位。作為為居民支出的一個重要組成部分，教育投入與居民的可支配收入密切相關(guān)這也為教育行業(yè)發(fā)展提供一個良好的宏觀背景。我國教育市場規(guī)模年均復(fù)合年增長率在 12%12%以上。到 20202020 年我國教育市場的規(guī)模有望接近 3 3 萬億元。但是，對于學(xué)生家長而言，當(dāng)今社會上的教

2、育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)市場魚龍混雜，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)虛假宣傳，難以辨別培訓(xùn)質(zhì)量；教育機(jī)構(gòu)收費(fèi)較高，教育投入占比較大，接送孩子輾轉(zhuǎn)多個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)費(fèi)時費(fèi)力；場地環(huán)境差，安全無保障，配套設(shè)施不完善。同時，對于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)本身來說，也存在著選址難，租金貴，人工成本高，利潤空間??；競爭激烈，招生手段傳統(tǒng)，市場壓力大；教室空閑時段多，利用率低；無經(jīng)歷提升教育品質(zhì)，課程同質(zhì)化等諸多急需解決的矛盾和問題。本項目定位一站式教育培訓(xùn)綜合體（廣場），讓家長的等候成為享受，其核心價值是以教育綜合體為依托，成為城市的文化藝術(shù)教育聚集地、城市教育功能孵化地、區(qū)域城市消費(fèi)、娛樂承載地。最終達(dá)到孩子學(xué)習(xí)消費(fèi)的綜合化一體平臺。v1.0 可編輯可

3、修改摘要 1 1第一章項目介紹 3 3項目背景 3 3項目內(nèi)容 4 4盈利來源 4 4項目核心優(yōu)勢 5 5業(yè)務(wù)預(yù)測（以山東臨沂、上海金山為例）6 6第二章平臺教育產(chǎn)品和服務(wù) 8 8平臺簡介 8 8服務(wù)概述 8 8第三章運(yùn)營及市場前景 1111解決現(xiàn)有教育市場的兩大痛點 1111平臺運(yùn)營管理組織構(gòu)架 1212部分平臺運(yùn)營策略 1212教育綜合一體化項目前景分析：1313第一章項目介紹一.項目背景教育是提高國民素質(zhì)的有效手段，也是促進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的主要推動力，結(jié)合世界各國的發(fā)展經(jīng)驗來看，教育是拉動經(jīng)濟(jì)增長的一個重要因素。從20072007 年以來，國家財政在教育上的支出比重維持在 15%15%左右

4、，這一比例在國際上處于較高的水平。其成員國的教育支出占公共支出比例平均值在;其中，美國用于教育領(lǐng)域的支出也只占公共支出的。教育在我國發(fā)展中始終處于一個重要地位，且受到國家財政方面的不斷支持。v1.0 可編輯可修改根據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布的數(shù)據(jù)，教育財政支出的增速與國家財政總收支有相同的增速變化趨勢，財政收入增速快的時候，教育支出的增速也較快，總體來看，教育支出的增速始終快于國家財政收入的增速。最近 1010 年以來，教育支出年均復(fù)合增長率高達(dá),國家對教育的投入力度一直保持高位。為居民支出的一個重要組成部分，教育投入與居民的可支配收入密切相關(guān)。穩(wěn)定增長的可支配收入，是支撐教育支出維持較快增長的重要條件

5、。從20142014 年以來，全國居民人均可支配收入實際增長為左右，未來預(yù)計將實現(xiàn)平穩(wěn)增長，這也為教育行業(yè)發(fā)展提供一個良好的宏觀背景。與此同時，我國教育市場規(guī)模日趨增大，年均復(fù)合年增長率在 12%12%以上。20152015 年，教育市場體量已經(jīng)達(dá)到萬億元。到 20202020 年我國教育市場的規(guī)模有望接近 3 3 萬億元，市場規(guī)模的快速擴(kuò)大給教育行業(yè)提供了發(fā)展空間。根據(jù)國家統(tǒng)計局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，最近三年的居民人居消費(fèi)支出中，用于教育文娛消費(fèi)支出的比重基本維持在 10%10%左右，受經(jīng)濟(jì)周期波動的影響相對于其他支出要小，體現(xiàn)居民較大的剛性需求。隨著教育的發(fā)展，未來的生育人群有更高的受教育水平，更加了

6、解教育的重要性，教育觀念也更加開放和先進(jìn)。就目前來看，受教育程度更高的 8080 后、9090 后群體開始成為父母，未來的家長也必然更加重視子女的教育，愿意花費(fèi)更多的時間和財力。民辦教育市場洗牌是大勢所趨，專業(yè)化、規(guī)模化和生態(tài)營造是民辦教育供給側(cè)改革的新路徑。功能齊全、業(yè)態(tài)豐富，輻射周邊社區(qū)的社區(qū)教育綜合體正在快速成長起來。教育綜合體是民辦教育市場供給側(cè)改革的有效途徑和發(fā)展趨勢，誰抓住機(jī)遇，誰踏踏實實去做，誰就有望引領(lǐng)未來?！?項目內(nèi)容“教育綜合體”是指在規(guī)劃區(qū)域內(nèi)，以教育為主題，以多業(yè)態(tài)的教育、文化、藝術(shù)、體育科技等優(yōu)質(zhì)資源聚合的教育復(fù)合體。3v1.0 可編輯可修改項目定位一站式教育培訓(xùn)綜合

7、體（廣場），讓家長的等候成為享受，其核心價值是成為城市的文化藝術(shù)教育聚集地與城市教育功能孵化地。教育綜合體的業(yè)態(tài)構(gòu)成1,1,應(yīng)試類文化教育培訓(xùn)2,2,藝體教育培訓(xùn)（由美術(shù)、文學(xué)、舞蹈、音樂、棋類、體育類、科技科學(xué)類、創(chuàng)客類教育）等綜合性功能場館與科目組成一個大型的集培訓(xùn)、交流、展示、銷售為一體的綜合場所）3,3,教育配套服務(wù)（針對綜合體內(nèi)的各類服務(wù)對象提供的教育配套設(shè)施等）。5,5,國際業(yè)務(wù)（如過級考試、出國留學(xué)咨詢等）商業(yè)模式1,1,由教育綜合體運(yùn)營團(tuán)隊（公司）實行統(tǒng)一招商、統(tǒng)一經(jīng)營、統(tǒng)一管理。所有資源共享，實行教育聯(lián)盟推出一卡通，此卡含所有或部分教育類別及購物（服務(wù)）等內(nèi)容。2,2,運(yùn)營團(tuán)

8、隊（公司）每月發(fā)布教育刊物或 DMDM 單頁，服務(wù)于教育營銷需求；3,3,實行季度、年績效考核制度（含客戶投訴、教學(xué)培訓(xùn)成果、衛(wèi)生、安全等）；5,5,運(yùn)營團(tuán)隊（公司）協(xié)助入駐合作機(jī)構(gòu)進(jìn)行相關(guān)教育功能升級課程開發(fā)等；一.盈利來源本項目平臺目前盈利模式主要是房租收入、 培訓(xùn)費(fèi)比例分成收入、 冬夏令營集訓(xùn)服務(wù)收入、教育周邊服務(wù)收費(fèi)收入等。1 1、房租收入：項目對地理位置有一定要求，對于具體樓層無嚴(yán)格要求，對于面積有一定要求，一般面積不得少于 100100 平方（實用）。房租收入方式為入駐4v1.0 可編輯可修改科目（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）繳納的房租，按照當(dāng)前市場標(biāo)價的 50%-70%50%-70%攵取。優(yōu)勢是短

9、期內(nèi)（一個月內(nèi)）入住率可達(dá)到整體實用面積的 80%-100%80%-100%場地空置實踐短且基本無空置率；無需專門設(shè)置場地租售專業(yè)工作人員，人力物力消耗低；入駐機(jī)構(gòu)存活率高，盈利周期短，穩(wěn)定性高。2 2、培訓(xùn)費(fèi)比例分成收入：所有培訓(xùn)科目由運(yùn)營團(tuán)隊統(tǒng)一策劃周期招生方案，運(yùn)營管理方及培訓(xùn)方協(xié)同配合執(zhí)行，平臺統(tǒng)一收費(fèi)，按比例收取各入駐機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)流水，每季度或半年結(jié)算。優(yōu)勢是流動資金充裕，便于對入駐機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一管理，執(zhí)行力高。3 3、冬夏令營等集訓(xùn)收入：為專項收入，客戶為平臺培訓(xùn)學(xué)生及轉(zhuǎn)化學(xué)生，具有基數(shù)大、帶動力強(qiáng)、短期收入高的優(yōu)勢。5 5、教育周邊服務(wù)收入：主要包括家長課堂培訓(xùn)收入、親子課堂培訓(xùn)收入、教

10、育機(jī)構(gòu)師資培訓(xùn)收入、學(xué)員行為習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣素養(yǎng)培養(yǎng)等收入，此項收入定位為平臺補(bǔ)充收入。一.項目核心優(yōu)勢1 1、一站式教務(wù)服務(wù)平臺，解決家長與學(xué)生對于培訓(xùn)距離、培訓(xùn)科目、培訓(xùn)方式等各方面的后顧之憂，讓學(xué)生想學(xué)的都有，有的多學(xué)，達(dá)到最大程度收取各家庭對于學(xué)生教育培訓(xùn)的投資。2 2、有專業(yè)的招生及服務(wù)團(tuán)隊，專業(yè)的咨詢、服務(wù)團(tuán)隊，運(yùn)營團(tuán)隊設(shè)有學(xué)習(xí)咨詢師、學(xué)生管理師、行為習(xí)慣培養(yǎng)師、心理輔導(dǎo)師等，是學(xué)生長期留存、繳費(fèi)學(xué)習(xí)的根本保障之一。3 3、教育綜合體絕不是表面上簡單的物理堆積，教育綜合體與傳統(tǒng)的商超各個功能板塊能夠有機(jī)結(jié)合起來，在引流的同時，形成價值鏈，業(yè)態(tài)豐富而齊全。4 4、項目對于商業(yè)樓層要

11、求較低，且房租資金回籠速度快（一般周期不高于一個月），且無需專門配置場地租售員工，短期即可回收大量資金。5v1.0 可編輯可修改5 5、資金流水高、存留時間久，由于教育培訓(xùn)為先收費(fèi)后服務(wù)的運(yùn)作模式，且平臺與入駐機(jī)構(gòu)最低結(jié)算時間為一個月，短期內(nèi)平臺流動資金可大數(shù)百萬到千萬的流動資金水準(zhǔn)。一.業(yè)務(wù)預(yù)測1 1、以市區(qū)、平臺使用面積 300300 平米為例；2 2、房租依據(jù)市場價 2 2 元平 50%50%攵入，每年遞增 10%10%3 3、培訓(xùn)費(fèi)用每年遞增 10%10%每人次依據(jù)平均 35003500 元年計算。4 4、學(xué)生所學(xué)科目 15001500 門次為例（20182018 年）。5 5、單位：

12、萬元時間房租收入培訓(xùn)費(fèi)收入（40%40%攵?。┒牧顮I收入其它收入（含教育周邊）合計20172017 年萬元萬元2020 萬元v1.0 可編輯可修改1010 萬元萬元20182018 年萬元210210 萬元3030 萬元1515 萬元萬元20192019 年萬元231231 萬元4545 萬元2020 萬元萬元二、備注：1 1、以市區(qū)、平臺面積 300300 平米計算（實用面積約 220220 平米）2 2、培訓(xùn)費(fèi)用每年遞增 10%10%每人次依據(jù)平均 55005500 元年計算。3 3、學(xué)生所學(xué)科目 20002000 科目為例（20182018 年 1010 月-2019-2019 年下半

13、年）。4 4、合作方式為收取合作商戶押金（無房租、押金為 10001000 元平方米）時間場地押金（36003600 平方）培訓(xùn)費(fèi)收入v1.0 可編輯可修改（40%40%攵?。┒牧顮I收入其它收入（含教育周邊）合計20182018 年-20192019 年360360 萬元440440 萬元6262 萬元4040 萬元902902 萬元第二章平臺教育產(chǎn)品和服務(wù)二.1.1 平臺簡介以教育為主題，以多業(yè)態(tài)的教育、文化、藝術(shù)、體育科技等優(yōu)質(zhì)資源聚合的教育生態(tài)復(fù)合體。不論教育綜合體與商業(yè)的結(jié)合程度如何，講到實際的教育需求，就是有場地，有老師，有學(xué)生上課且有消費(fèi)、娛樂、休閑等完善的配套設(shè)施。從這個思路來

14、講，教育綜合體的價值鏈中，場所、教師和學(xué)生環(huán)節(jié)都可以注入價值。二.2.2 服務(wù)概述 1 1、場所v1.0 可編輯可修改便利性不論商業(yè)服務(wù)功能是否完善，教育綜合體中的各種教育內(nèi)容集于-體，就可以幫家長節(jié)省從第一個培訓(xùn)中心到下一個培訓(xùn)中心的奔波。這就是空間便利性的價值。安全和舒適想想早年間創(chuàng)業(yè)初期的教育機(jī)構(gòu)，很多是在破敗的房子里，或者夏天沒有空調(diào)的教室里上課?，F(xiàn)在條件好了，綜合體里的空調(diào)和裝修相當(dāng)于是上課之外，免費(fèi)提供的。使用效率也是場所創(chuàng)造價值的重要因素。周一至周五的白天，開展全職媽媽或者幼小銜接的教師等的成人培訓(xùn)，就可以提高這塊場地的使用效率。2 2、教師環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教育環(huán)節(jié)中，最重要的就是教

15、學(xué)內(nèi)容。從教育綜合體的角度考慮，整個綜合體里機(jī)構(gòu)類型的選擇、課程產(chǎn)品的布局也非常關(guān)鍵。也包括邀請哪些合作機(jī)構(gòu)入駐，又引進(jìn)哪些授權(quán)課程，甚至是否自主研發(fā)部分課程內(nèi)容，等等，有一套完整的理論體系。對課程內(nèi)容有所研究， 選取合適的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)駐綜合體， 就可以讓綜合體本身形成巨大的價值。招聘培訓(xùn)邀請合作機(jī)構(gòu)入駐，老師的教學(xué)質(zhì)量和課堂效果，直接影響著家長和學(xué)生的反饋以及后期的續(xù)班率、口碑的轉(zhuǎn)化率。因此，教育綜合體對于不同機(jī)構(gòu)老師的招聘、培訓(xùn)和管理需要深度介入，并從中提升價值。3 3、學(xué)生環(huán)節(jié)招生，教育綜合體是一個很復(fù)雜的概念，平臺自己會介入招生，而有些綜合體則主張不負(fù)責(zé)招生。區(qū)別在于，綜合體在招生這一環(huán)

16、節(jié)是否選擇付出，同時獲取價值。服務(wù)，教育綜合體中，不同機(jī)構(gòu)很可能是相互獨(dú)立的，家長在每一家機(jī)構(gòu)享受到的服務(wù)很可能不一樣。王立認(rèn)為，從運(yùn)營層面上，平臺對不同機(jī)構(gòu)中的相似環(huán)節(jié)，比如收費(fèi)、和家長溝通的環(huán)節(jié)，以及家校溝通工具，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，實現(xiàn)服務(wù)增值。v1.0 可編輯可修改測評，平臺從學(xué)生咨詢開始就對學(xué)生進(jìn)行測評。它分為測和評兩個部分：測，偏向于入口。學(xué)生一進(jìn)來，就通過測試給出關(guān)于選擇課程的指引。在英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科上，逢進(jìn)必測。但涉及素質(zhì)教育，要根據(jù)孩子的興趣和潛能對于其發(fā)展方向給出指引。這很可能是未來最核心的競爭力。評，偏向于出口。學(xué)習(xí)效果的整套評價體系由教育綜合體來建立，也可以在整個價值鏈閉環(huán)中體

17、現(xiàn)價值。4 4、實現(xiàn)教育機(jī)構(gòu)的成功復(fù)制。很多中小機(jī)構(gòu)最大的問題就是難以復(fù)制，因為對于創(chuàng)業(yè)者來說，從 0 0 到 1,1,本身就是一個不斷迭代的過程，與標(biāo)準(zhǔn)化是相悖的。而要規(guī)?；?，再從 1 1 到 N,N,這個過程中才能標(biāo)準(zhǔn)化?！柏敶髿獯帧钡慕逃C合體背后可能有很多經(jīng)驗的積累，有效避免試錯的成本，可以很容易地標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)制。第二，團(tuán)隊構(gòu)建和拓展。尤其是對于創(chuàng)業(yè)期和中小機(jī)構(gòu)，很難短時間吸引大量人才。如果機(jī)構(gòu)本身沒有基礎(chǔ)，想要在全國復(fù)制自己的模式，就會更難。第三，資金。平臺采取收入分成的方式業(yè)務(wù)合作，很多機(jī)構(gòu)沒有資金成本的概念，機(jī)構(gòu)入駐可以減少自己的資金成本投入。另外，借助綜合體的優(yōu)勢，入住機(jī)構(gòu)可以更容

18、易地實現(xiàn)跨地域復(fù)制，并獲得一定抗風(fēng)險能力。5 5、其它服務(wù)價值點跨學(xué)科。同一個學(xué)生的報名科目從一門變成兩門，就大量節(jié)省了市場營銷成本。在教育綜合體中，利用空間維度的增值機(jī)會很多。第二，冬夏令營產(chǎn)品。雖然冬夏令營、研學(xué)旅行這類產(chǎn)品似乎沒進(jìn)入到平臺里面，但這類營產(chǎn)品可以利用時間維度進(jìn)行增值。現(xiàn)在有很多家長不希望孩子假期也呆在教室里，而會選擇帶他們一起出去，增長知識。除此之外，還有很多教育衍生品和教育衍生服務(wù)可以為綜合體增值。比如樂器、圖書、教育軟硬件，不一定在教育綜合體里面直接使用，但可以利用與商超的緊密聯(lián)系實現(xiàn)消費(fèi)價值量的增加，價值鏈可以由核心往外擴(kuò)展，比如基于家庭消費(fèi)的內(nèi)容，再比如購物、餐飲、

19、影院、美容、溜冰場等等。10v1.0 可編輯可修改第三章運(yùn)營及市場前景三.1.1 解決現(xiàn)有教育市場的兩大痛點1 1、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：選址難，租金貴，人工成本高，利潤空間小；競爭激烈，招生手段傳統(tǒng)，市場壓力大；教室空閑時段多，利用率低；無經(jīng)歷提升教育品質(zhì)，課程同質(zhì)化。入駐平臺后，可實現(xiàn)：低房租投入，資金用于教學(xué)場所和設(shè)施的提升；低管理系統(tǒng)，平臺智能統(tǒng)一管理；低運(yùn)營宣傳，共享大渠道，生源大平臺。2 2、家長培訓(xùn)市場魚龍混雜，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)虛假宣傳，難以辨別培訓(xùn)質(zhì)量；教育機(jī)構(gòu)收費(fèi)較高，教育投入占比較大，接送孩子輾轉(zhuǎn)多個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)費(fèi)時費(fèi)力;場地環(huán)境差，安全無保障，配套設(shè)施不完善。平臺優(yōu)勢：覆蓋全年齡、各科目，家長接

20、送孩子省時省力；匯集優(yōu)秀教育資源，依托綜合管理平臺，選擇放心、培訓(xùn)放心；環(huán)境好，保障全面，配套設(shè)施完善，解放家長，省力。三.2.2 平臺運(yùn)營管理組織構(gòu)架運(yùn)營團(tuán)隊按照職能劃分基本分為下列崗位（部門）1 1、運(yùn)營總監(jiān)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌平臺的管理、招生、轉(zhuǎn)化、服務(wù)等所有工作。11v1.0 可編輯可修改2 2、營銷策劃，負(fù)責(zé)制定不同時段、地域的招生、活動方案，并參與實際執(zhí)行,對執(zhí)行效果進(jìn)行反饋。3 3、咨詢服務(wù)，負(fù)責(zé)除直接上課以外的客戶回訪、咨詢服務(wù)、生源轉(zhuǎn)化、活動方案執(zhí)行等。心理輔導(dǎo)、行為習(xí)慣培養(yǎng)崗位包含在咨詢服務(wù)部門里面 4 4、招生團(tuán)隊，與策劃部門共同制定招生活動方案，并作為活動方案執(zhí)行的主力。5 5、

21、異業(yè)合作部門，可以設(shè)置在招生部門里面，主要職責(zé)為各類型機(jī)構(gòu)的合作招生，不同行業(yè)的異業(yè)聯(lián)合。三.3.3 部分平臺運(yùn)營策略平臺采用對入駐平臺統(tǒng)一招生、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，收取入駐機(jī)構(gòu)低于市場價值的房租加學(xué)員流水的管理模式，通過統(tǒng)一收費(fèi)強(qiáng)化對于入駐機(jī)構(gòu)的管理及提高執(zhí)行力，達(dá)到協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、流水線作業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)高、口碑好、收費(fèi)容易的成果，部分運(yùn)營策略如下：1 1、招生：招生團(tuán)隊擁有豐富的招生經(jīng)驗，可有效策劃并實施微信裂變、低價引流、匯報推廣、百團(tuán)大戰(zhàn)、引流換購、轉(zhuǎn)介紹、咨詢服務(wù)方案制定等眾多專業(yè)招生策略。2 2、學(xué)員留存既轉(zhuǎn)化，平臺運(yùn)營方通過親子教育課堂、專業(yè)的家長課堂與一對一家長會議、匯報表演會銷等系

22、列行之有效的方式確保學(xué)員的留存率和續(xù)費(fèi)率， 做到老學(xué)員基本不丟失，新學(xué)員不斷加入。3 3、家長學(xué)員咨詢服務(wù)專業(yè)化，通過家長每周跟蹤服務(wù)、當(dāng)面和電話咨詢跟蹤、家長一對一會議模式、學(xué)員托管教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)、心理素質(zhì)輔導(dǎo)等專業(yè)方式取得家長和學(xué)員的最大信任。.4.4 教育綜合一體化項目前景分析:1 1、政策前景分析12v1.0 可編輯可修改20182018 年下半年，國務(wù)院辦公廳日前發(fā)布規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見（以下簡稱意見）指出，一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違背教育規(guī)律和青少年成長發(fā)展規(guī)律，開展以應(yīng)試為導(dǎo)向的培訓(xùn)，造成中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)過重，增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，破壞了良好的教育生態(tài)，接下來將就教師資格證、

23、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)許可證以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)預(yù)付費(fèi)制度等方面進(jìn)一步加速規(guī)范課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。意見中指出，整治對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)許可、師資、分支機(jī)構(gòu)審批方面提出更加規(guī)范的要求。鼓勵發(fā)展以培養(yǎng)中小學(xué)生興趣愛好、創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)的培訓(xùn)，堅決禁止應(yīng)試、超標(biāo)、超前培訓(xùn)及與招生入學(xué)掛鉤的行為。另在課程設(shè)置方面，要求學(xué)科知識培訓(xùn)的內(nèi)容、班次、招生對象、進(jìn)度、上課時問等要向所在地縣級教育部門備案并向社會公布，培訓(xùn)內(nèi)容不得超出相應(yīng)的國家課程標(biāo)準(zhǔn)等。業(yè)內(nèi)人士指出，此次整治將為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范有序發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)，對中小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、不規(guī)范的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則可能是致命打擊。大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)短期內(nèi)的師資、場地等成本或有上升，但幅度有限；長

24、期來看市場更加規(guī)范，辦學(xué)資質(zhì)健全、學(xué)科沒類齊全、課程設(shè)置科學(xué)合理的教育綜合一體化機(jī)構(gòu)的市場份額或?qū)⒋蠓忍嵘?。止匕外，本次政策尤其利好青少年素質(zhì)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的長期發(fā)展。2 2、 市場競爭前景分析方今， 多數(shù)課外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展?jié)M足了老百姓的選擇性教育需求，但質(zhì)量便會不齊象頻出”招致社會詬病，甚至對普通學(xué)校的教育教學(xué)改革和正常教學(xué)秩序后乘了沖擊，加而應(yīng)試教育的傾向。主要表現(xiàn)為：一|第一，屬性定位模糊。民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼具教育機(jī)構(gòu)與商業(yè)機(jī)構(gòu)的雙重屬性,然而在實際運(yùn)營過程中， 其作為商業(yè)機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)屬性往往被過度放大，而作為教育機(jī)構(gòu)的教育屬性則在某種程度上被縮小。第二，品質(zhì)良莠不齊。民辦教育培訓(xùn)市場的準(zhǔn)入門檻偏低，中小型民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量眾多，同時還存在不少未經(jīng)任何政府部門批準(zhǔn)而開展教育培訓(xùn)活動13v1.0 可編輯可修改的機(jī)構(gòu)，在課程