美術蘇教版一年級下冊第13課送你一個書簽

1、第13課送你一個書簽教材分析：本課是蘇教版美術第二冊第13課.在本冊第7課初步使用剪刀的基礎上再次使用剪刀，主要是培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。通過簡單的幾何形體的剪制，培養(yǎng)紙工制作概念，有助于以后在設計和應用等方面活動展開和進一步深入，和其他同類課題有著相互促進和相互滲化的關系。學生接觸了書簽；通過自由的制作、使用書簽，學生可以理解書簽在閱讀、學習中的作用，自然而然的產(chǎn)生閱讀和學習的興趣。教學目標：通過對書簽的觀察，了解他們的作用和形狀，嘗試制作有個性的書簽，挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感，并通過展示、交換、收藏和應用等形式相互交流，培養(yǎng)學生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。課前準備：教師：收集一

2、些書簽，制作教學課件學生：畫筆，圓頭剪刀，卡紙，細線教學重難點：1、通過了解和欣賞，嘗試用各種媒介大膽。自由的制作書簽。2、巧妙的構思并安排構圖，作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個性化品質(zhì)。教學過程：一、情景導入：師：聽說我們班的小朋友都特別聰明，所以我要給大家出個題目，而題目呢，就在下面的一段錄象里，你們看好了（教師播放錄象）。師：你們猜猜看，她要送的好東西是什么？生：書簽師；太棒了！就是書簽！師：而我們今天的美術課就叫做送你一個書簽（板書課題）（播放課件）二、感知體驗：欣賞書簽：師：書簽在很久很久以前的春秋戰(zhàn)國時期就出現(xiàn)了，當時書簽還是用象牙做的。隨著社會的進步，科技的發(fā)展，書簽的樣子和所用的

3、材料都發(fā)生了很大的變化。師：有金屬的，木頭的，塑料的，編織的，甚至是樹葉做的。不過最常見的還是這種紙制的書簽書簽,是喜愛讀書人放在書籍內(nèi)的小型美術工藝品,誰最愛學習,它就與誰最親密。使用書簽不但是我們愛惜圖書的表現(xiàn)，更可以透過書簽體現(xiàn)書簽主人的性格，喜好等等。所以書簽上的內(nèi)容也是多姿多彩，變化萬千?？梢允悄阆矚g的小動物，可以是小朋友，可以是風景，還可以是你喜歡的一段話，總之只要是你喜歡，都可以把它表現(xiàn)在書簽上。三、對話探究：如果可以自己動手制作一張精美的書簽，送給你的好朋友，一定可以傳達出一份濃濃的情誼，而她也一定會很驚喜的。李老師也有一個很好很好的朋友，我也做一個書簽送給她。（演示）今年是羊

4、年，我決定畫一只可愛的小羊。畫的時候構圖一定要飽滿，如果畫的很小，縮在書簽的一個角，那就不好看了。畫好之后我還要為為它涂上好看的顏色。我的那個朋友很文靜，我猜想她一定會喜歡粉色，一定要注意顏色的搭配。我還想在下面寫上祝福的話：天天快樂。這樣一個書簽就差不多完成了，在書簽的最上面打一個孔，穿上絲帶。注意看老師是怎樣穿的。好了，一個書簽就做好了，好看嗎？以后我的好朋友在看書的時候看見這個書簽就會想起我，想起我給她的祝福，多好啊。當然，書簽并不是只有長方形的，還可以做成很多其他的形狀。（出示實物）你們想不想也為你的好朋友做一個書簽？你想做一個什么樣的書簽送給他呢？（畫上公園里的假山和小亭子，因為他們

5、經(jīng)常一起去那玩覺得很開心。）（畫小金魚，因為覺得自己養(yǎng)的小金魚很可愛）（畫一個自己，朋友看書的時候可以陪著他）（畫奧特曼，很喜歡看這部動畫片）四、建構生成：你們的想法都很好，那就開始吧。小朋友的書簽都做好了，下面我們來舉行一個小小的互增書簽儀式吧，把你的做書簽及祝福送給你的好朋友。我們都送出了自己的書簽，大部分的同學也都收到了別人送給你的書簽，覺得開心嗎？那誰愿意上來和大家說說你收到的書簽，：上面畫的是什么？你喜歡嗎？（我很喜歡我收到的這個書簽，畫的是大海，藍顏色用的很漂亮）（書簽上畫的是美人魚，畫的很好，但是如果傍邊再加一點珍珠就更好了）大家說的都很好，老師也為你們之間的友誼而感動。在今天這節(jié)課上，我們自己動手制作了精美的書簽，同時還通過書簽，對自己的好朋友送出了一份自己的心意，給予總是快樂的。而當我們打開書，看到好朋友為自己制作的書簽，也會很快樂。希望小朋友們可以帶著好朋友的書簽，讀更多的好書，永遠的快快樂樂。下課教學反思：本課的教學學生的積極性很高，學生在繪畫制作是興奮不已，學生在自由愉悅的環(huán)境和氛圍