看圖找關(guān)系1)

1、 北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊張曉文教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)v1、能讀懂一些用來表示數(shù)量關(guān)系的圖表，能從圖表中獲取有關(guān)信息，、能讀懂一些用來表示數(shù)量關(guān)系的圖表，能從圖表中獲取有關(guān)信息，體會圖表的直觀性；體會圖表的直觀性；v2、結(jié)合實際問題情境，學(xué)會分析量與量之間的關(guān)系，提高學(xué)生的觀察、結(jié)合實際問題情境，學(xué)會分析量與量之間的關(guān)系，提高學(xué)生的觀察分析能力；分析能力；v3、了解圖表在生活中的應(yīng)用，能看懂用圖來描述的事件或行為，體會、了解圖表在生活中的應(yīng)用，能看懂用圖來描述的事件或行為，體會數(shù)學(xué)圖形語言簡潔、明了的特點，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。數(shù)學(xué)圖形語言簡潔、明了的特點，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識?？v軸

2、縱軸橫軸橫軸公共汽車行駛時間和速度的關(guān)系圖公共汽車行駛時間和速度的關(guān)系圖（1）公共汽車從解放路站到商場站之間共行駛了）公共汽車從解放路站到商場站之間共行駛了_分。分。（2）在第）在第1分鐘內(nèi)，汽車行駛速度從分鐘內(nèi)，汽車行駛速度從0提高到提高到_米分。米分。（3）從）從_分到分到_分，汽車行駛速度在增加。分，汽車行駛速度在增加。（4）從）從_分到分到_分，汽車行駛速度在減少。分，汽車行駛速度在減少。（5）從）從_分到分到_分，汽車行駛速度保持不變，是分，汽車行駛速度保持不變，是_米分。米分。4400013413400 我是我是1路公共汽車司機路公共汽車司機,現(xiàn)在開車從現(xiàn)在開車從解放路站前往商場站

3、解放路站前往商場站離家的距離離家的距離時間時間離家的距離離家的距離時間時間試一試試一試 1.（1）（2） 小明的父母一起出門散步，走到讀報欄小明的父母一起出門散步，走到讀報欄后，小明的母親獨自返回家中。小明的父親后，小明的母親獨自返回家中。小明的父親看了一會兒報后回家。下面的兩幅圖，哪幅看了一會兒報后回家。下面的兩幅圖，哪幅圖描述的是小明父親的行為，哪幅圖描述的圖描述的是小明父親的行為，哪幅圖描述的是小明母親的行為，說說你的理由。是小明母親的行為，說說你的理由。 試一試試一試 2.樓層樓層時間時間樓層樓層時間時間樓層樓層時間時間（1）（2）（3） 學(xué)校教學(xué)樓有四層。五（學(xué)校教學(xué)樓有四層。五（1

4、）班的同學(xué)第一）班的同學(xué)第一節(jié)課到三樓上數(shù)學(xué)課，第二節(jié)課到二樓上美術(shù)節(jié)課到三樓上數(shù)學(xué)課，第二節(jié)課到二樓上美術(shù)課，第三節(jié)課到四樓上音樂課，第四節(jié)課回到課，第三節(jié)課到四樓上音樂課，第四節(jié)課回到三樓上語文課，中午到一樓食堂吃飯。下面哪三樓上語文課，中午到一樓食堂吃飯。下面哪一幅圖比較準(zhǔn)確地描述了這一過程？一幅圖比較準(zhǔn)確地描述了這一過程？ 試一試試一試 3.樓層樓層時間時間 王老師上午有王老師上午有3節(jié)課，上課的教室在同一個教學(xué)樓。下節(jié)課，上課的教室在同一個教學(xué)樓。下面這幅圖描述了她上午上課直至中午吃飯的情形。請你根據(jù)面這幅圖描述了她上午上課直至中午吃飯的情形。請你根據(jù)這幅圖，編一個故事，在小組或全班交流。這幅圖，編一個故事，在小組或全班交流。 xs登山活動一共用了多少時間？登山活動一共用了多少時間？登到山頂一共用了多少時間？中途休息了幾分？登到山頂一共用了多少時間？中途休息了幾分？下山用了多少時間？下山用了多少時間？140分503020（分）14011030（分）90分小結(jié)小結(jié) 今天我們學(xué)了什么？你覺得用圖表今天我們學(xué)了什么？你覺得用圖表來描述事情有什么好處？（簡潔、直觀）來描述事情有什么好處？（簡潔、直觀）生活中有很多用圖表描