蘇教版小學(xué)語文三年級下冊各單元分析.

1、小學(xué)語文三年級下冊第一單元教材分析第一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6、課文1長城和運(yùn)河、課文2美麗的南沙群島、課文3廬山的云霧和習(xí)作脫棉襖、練習(xí)1。本單元課文內(nèi)容主要是介紹風(fēng)景名勝，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國山河的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會本單元19個(gè)二類字和29個(gè)一類字，能結(jié)合具體語境理解詞語，會用“流連忘返”造句。3、背誦課文1、3和課文2的第二、三自然段教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文；2、學(xué)會本單元29個(gè)一類字和19個(gè)二類字；3、學(xué)會用“流連忘返”造句。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會總分的構(gòu)段方式，并用這種構(gòu)段方式圍繞一個(gè)主

2、題寫一段話。小學(xué)語文三年級下冊第二單元教材分析本組由三篇課文組成：微笑著承受一切、雪兒、花瓣飄香。微笑著承受一切講的是體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭面對傷痛和殘疾，表現(xiàn)出驚人的毅力、樂觀的態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。雪兒講了一個(gè)腿跌傷了的女孩，收養(yǎng)了一只受傷的信鴿，最后讓它重返藍(lán)天的故事?；ò觑h香講了一個(gè)小女孩摘了一片帶著露水的美麗花瓣送給病中的母親故事。單元教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本單元出現(xiàn)的30個(gè)生字，及生詞，認(rèn)識本單元出現(xiàn)的18個(gè)二類字。2、能正確流利、有感情地朗讀課文。3、通過三篇課文的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，即引導(dǎo)學(xué)生從三年級開始懂得怎樣面對困難、挫折。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解體會課文的內(nèi)容及所表達(dá)的思想感情。

3、2、讓學(xué)生通過充分的朗讀，體會小女孩真摯、純樸的親情。教學(xué)難點(diǎn)：1通過對課文重點(diǎn)詞句的理解和對課文空白處的想象，理解“我”和雪兒之間的深厚感情，體會“我”的美好心靈。2、啟發(fā)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，感悟人物的內(nèi)心世界，表達(dá)人物美好情感小學(xué)語文三年級下冊第三單元教材分析：教學(xué)內(nèi)容第三單元包含四篇課文，一篇習(xí)作和練習(xí)3。四篇課文分別是菩薩兵、李廣射虎、少年王勃以及大作家的小老師。盡管這四篇文章的內(nèi)容雖不相同，但在文章寫法上有一個(gè)共同點(diǎn)：都是按事情的發(fā)展順序來寫的。在練習(xí)3的處處留心和讀讀背背中的小詩時(shí)間所稱贊的人物品質(zhì)與前面這幾篇課文能夠建立相似塊。如果我們從綜合的角度來看待它們，就能在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)整體建構(gòu)

4、。這一單元主題為“名人故事”。二單元教學(xué)目標(biāo)分析：1、學(xué)會本單元54個(gè)生字，會寫39個(gè)生字2、能正確、流利、有感情地朗讀課文3. 明確本單元的人物故事都是按事情發(fā)展的順序敘述的。弄清文章是怎樣按事情發(fā)展的順序來寫的，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，哪里是重點(diǎn)寫的，段與段之間是怎樣緊密聯(lián)系的。4. 學(xué)會抓住文本中的關(guān)鍵詞句，走進(jìn)人物內(nèi)心，感悟人物品質(zhì)，深入理解課文內(nèi)容。5. 復(fù)述故事菩薩兵、大作家的小老師，背誦積累塞下曲、少年王勃的三、四自然段。6. 在研讀文本的過程中，教會孩子向古今中外的名人學(xué)習(xí)，促使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣，形成積極的人生觀、價(jià)值觀。7、認(rèn)識詞語的本義和引申義。8、寫好半包圍

5、結(jié)構(gòu)的字9、口語交際：教會學(xué)生與人商量。10、明白自己有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，寫下自己頭腦中保存下來的精彩發(fā)現(xiàn)，把“我的發(fā)現(xiàn)”寫得有意思。三、教學(xué)提示：菩薩兵這一課引導(dǎo)學(xué)生抓住文章中心句最后一句作為課文研究的主題。重點(diǎn)抓住朱總司令的三句話反復(fù)研讀，通過理解“吃盡”“烏云”“糊涂”“怨不得”“盡心盡力”“種好”這些詞語來體會軍民之間的魚水之情，從而理解題目為何叫“菩薩”兵的這一難點(diǎn)。關(guān)于復(fù)述故事，我們可以適當(dāng)提示學(xué)生復(fù)述的方法，比如可以根據(jù)故事發(fā)生的時(shí)間前后來復(fù)述。李廣射虎這一課引導(dǎo)學(xué)生在文本的三、四重點(diǎn)段反復(fù)閱讀品味，抓住描繪李廣射虎動(dòng)作的詞語，讓學(xué)生體會描寫的傳神和生動(dòng)；抓住李廣隨從感嘆的情景，

6、感受李廣技藝高超產(chǎn)生的影響，從而達(dá)到對李廣神勇無比這一難點(diǎn)的突破；少年王勃課文的第三、四自然段是重點(diǎn)，以第四自然段中的關(guān)鍵詞“文思泉涌、筆走如飛”為突破口，由此帶動(dòng)全文，使文本的人物、中心都通過這一突破得到圓滿的解決。教學(xué)時(shí)可以這樣處理：在熟讀課文、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬Α拔乃既缛?、“筆走如飛”、“拍案叫絕”這些詞的理解。在一遍遍朗讀、一次次體會的基礎(chǔ)上，學(xué)生理解這些詞語是水到渠成。讓學(xué)生通過這些詞語感受少年王勃的才華橫溢、文思敏捷、才智過人。練習(xí)的處理：第4題，理解詩句的意思。訓(xùn)練時(shí)，可以先讓學(xué)生順著詩句的順序，說說字面的意思；再根據(jù)課文的第3節(jié)的內(nèi)容，自己說說；要引導(dǎo)學(xué)

7、生進(jìn)行比較，找出不同來。也可以再提高要求，引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩句的對仗。大作家的小老師上課前讓學(xué)生質(zhì)疑，會有學(xué)生問“大作家為什么拜小老師？”以這個(gè)問題為文章的切入點(diǎn)。其中蕭伯納和小姑娘的對話最能凸現(xiàn)兩人的性格特點(diǎn)，是課文的重點(diǎn)。指導(dǎo)蕭伯納及小女孩說話時(shí)的語氣，這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生再結(jié)合上下文理解一下，讓學(xué)生感悟到，蕭伯納是為了帶給小姑娘驚喜。為全文理解蕭伯納是個(gè)謙虛自律的人打下基礎(chǔ)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)著蕭伯納的口吻”以及模擬蕭伯納說話的句式體會這位小姑娘的天真、純樸、可愛。再聯(lián)系課文第四自然段“不覺為之一震”讓學(xué)生說說蕭伯納是個(gè)怎樣的人？從而體會他的嚴(yán)于律己。在這樣理解了課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己做一回蕭

8、伯納和小女孩，分角色試著讀一讀課文。最后再回歸到上課前同學(xué)疑問：大作家為什么拜小老師？練習(xí)學(xué)生的說話能力，同時(shí)幫助學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。3、關(guān)于練習(xí)：第4題，比較兩句話的語氣。這兩句話，都是要?jiǎng)e人做什么。這樣的句子，叫祈使句。祈使句，有兩種語氣，一種是命令（第1句），另一種是請求（第2句）。使用的對象是不同的，效果也會不一樣?？梢栽趯W(xué)生正確朗讀的基礎(chǔ)上，作適當(dāng)?shù)奶崾尽Ａ?xí)作3先讓學(xué)生默讀例文，然后討論：小作者發(fā)現(xiàn)了什么？再讓學(xué)生說一說，生活中自己發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事情？重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生使用自己積累的好詞語以及使用打比方、擬人等修辭手法，把自己的發(fā)現(xiàn)寫得有趣。練習(xí)3處處留心練習(xí)的重點(diǎn)是指導(dǎo)理解“蕩漾”

9、。上冊教材中出現(xiàn)了“漾”這個(gè)字，要求聯(lián)系上下文確定這個(gè)字的意思，這個(gè)練習(xí)的目的是讓學(xué)生認(rèn)識詞語的本義和引申義，感受漢語語言的豐富內(nèi)涵，有助于準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地運(yùn)用詞語。教學(xué)“讀讀背背”時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文少年王勃了解成語的意思，教學(xué)時(shí)，我們不要孤立地去解釋詞語的意思，可以說出其中一個(gè)成語的意思，學(xué)生根據(jù)意思說出是哪個(gè)成語即可。口語交際教學(xué)時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，并說說在遇到這樣的情況時(shí)，如何和別人商量。其中處處留心和口語交際是練習(xí)的重點(diǎn)。小學(xué)語文三年級下冊第四單元教材分析教材簡析：本單元共安排了趕海、荷花、古詩兩首、還有練習(xí)四。這三篇課文有的表露了作者對大海、對生活無比熱愛的情懷；有的

10、描寫了荷花的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感；望廬山瀑布描繪了廬山瀑布的壯麗景象，絕句意境開闊，全詩通過對明媚春光的描寫，折射出作者愉快的心情。盡管這四篇文章的內(nèi)容雖不相同，但在文章所描繪的內(nèi)容上都有一個(gè)共同特點(diǎn)：都是寫景抒情的文章。教學(xué)理念：在教學(xué)中充分利用教材中優(yōu)美的語言文字，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，使學(xué)習(xí)個(gè)性化。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定課文。2、學(xué)會本單元生字，其中田字格上面的字只識不寫，解由生字組成的詞語。3、能說出在童年的記憶里發(fā)生過的一些趣事。4、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中描繪的自然景色，體會文章所表達(dá)的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱

11、愛生活的思想感情。5、學(xué)習(xí)文中抓住主要景物進(jìn)行描寫的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定課文。2、學(xué)會本單元生字，其中田字格上面的字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、能說出在童年的記憶里發(fā)生過的一些趣事。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)抓住主要景物進(jìn)行描寫的寫作方法。2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中描繪的自然景色，體會文章所表達(dá)的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情教具準(zhǔn)備：課時(shí)安排：投影儀、投影片、錄音機(jī)、詞語卡、小黑板。11、趕海2課時(shí)12、12、荷花2課時(shí)13、13、古詩兩首2課時(shí)14、練習(xí)四3課時(shí)小學(xué)語文三年級下冊（第五單元）教材分析本單元由我應(yīng)該感到自豪才對、水上飛

12、機(jī)、跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星、習(xí)作5和練習(xí)5組成。我應(yīng)該感到自豪才對是一篇知識性童話故事，講述了小駱駝?dòng)勺员稗D(zhuǎn)向自豪的故事。水上飛機(jī)是一篇科學(xué)童話，形象地介紹了水上飛機(jī)的多種用途。跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星也是一篇科學(xué)童話，講述了第三代氣象衛(wèi)星緊緊地跟蹤、監(jiān)視臺風(fēng)的故事。習(xí)作5要求學(xué)生有目的地收集資料，整理、綜合資料，寫一篇介紹端午節(jié)的短文。練習(xí)5共安排了五個(gè)板塊的內(nèi)容：處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際、學(xué)寫毛筆字。處處留心和口語交際是本次練習(xí)的重點(diǎn)。單元教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本單元三篇課文都是兒童喜聞樂見的科普童話，文字淺顯，故事引人入勝，是孩子們喜歡的類型。在教學(xué)中，要特別關(guān)注“童話”注重引導(dǎo)學(xué)生體會“人物”

13、的對話、動(dòng)作，凸現(xiàn)出童話的學(xué)習(xí)情境，感受童話的語言美、思想美、意境美。單元教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會本單元生字新詞，理解由生字組成的詞語，能用“自豪”、“究竟”、“漸漸”、“談笑風(fēng)生”造句。認(rèn)識多音字“散”、“難”小學(xué)語文三年級（下冊）第六單元教材分析2、能正確、美觀地書寫本單元29個(gè)生字3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。并學(xué)會正確使用標(biāo)點(diǎn)符號引號、省略號。4、能有條理地復(fù)述課文我應(yīng)該感到自豪才對，分角色朗讀水上飛機(jī)、跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星。5、能學(xué)會三篇童話擬人的寫作手法，續(xù)寫童話故事第二次相遇。6、能認(rèn)識事物之間的相似處，知道打比方的好處，并學(xué)會運(yùn)用打比方的修辭手法。7、會讀會背練習(xí)5的8

14、個(gè)成語，了解“沙漠之舟”（駱駝）的精神。8、能有條理地說出自己喜歡或不喜歡的廣告的理由，并嘗試為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告或設(shè)計(jì)一段公益廣告。9、能篩選、歸納、整理端午節(jié)的資料，提高自己綜合運(yùn)用信息的能力。10、能通過學(xué)習(xí)我應(yīng)該感到自豪才對、水上飛機(jī)和跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星了解一定的科普常識，同時(shí)充分發(fā)揮豐富的想象，進(jìn)而激發(fā)愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的熱情。蘇教版（國標(biāo)本）第六冊第六單元安排有三篇課文：“你必須把這條魚放掉！”、狼和鹿、放飛蜻蜓和習(xí)作6、練習(xí)6。從內(nèi)容和體裁看，本單元所選的三篇課文都是記敘文，文本具有較強(qiáng)的故事性，可讀性強(qiáng)。值得注意的是，三篇課文都是關(guān)于“人與動(dòng)物”的故事，但又不僅僅局限于此以此為視角

15、反觀“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”，有著深厚的思想內(nèi)涵。有教育兒童嚴(yán)于律己，遵守社會公德的；有關(guān)于狼和鹿之間生態(tài)平衡的的；有介紹蜻蜓知識的。從全冊的角度看，本組課文帶有較強(qiáng)的思辯性、科學(xué)性，可以讓學(xué)生感受到閱讀不僅可以帶來快樂、舒暢的情感體驗(yàn)，還能啟迪我們?nèi)ダ硇缘厮伎寄硞€(gè)問題，明白道理，獲得真知。老師們可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中鍛煉思維能力。習(xí)作6是把發(fā)生在自己周圍的各種各樣的事寫下來，并發(fā)表自己對此事的看法，提高明辨是非的能力，培養(yǎng)他們觀察生活、關(guān)注社會的品質(zhì)。它貼近學(xué)生的生活，注重實(shí)踐和體驗(yàn)。有利于解除師生的思想束縛，有利于學(xué)生輕松愉快、自由自在地走進(jìn)習(xí)作的起始階段，不斷增強(qiáng)自

16、己的自信心和創(chuàng)新意識?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會本單元生字，知道這些字在詞句中的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文“你必須把這條魚放掉”狼和鹿。3、聯(lián)系文中的相關(guān)語句，體會湯姆心情的變化，品味父親話語的含義。4、結(jié)合生活，體會自然界中各事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，明白保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。5、了解蜻蜓的有關(guān)知識，懂它是人類的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的意識。6、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)，正確使用冒號和引號，并讀出相應(yīng)的語氣。7、積累描寫和“動(dòng)”有關(guān)的成語及環(huán)保名言并背誦。8、調(diào)查了解學(xué)校樹木的品種及數(shù)量，說說對學(xué)校今后綠化的建議，增強(qiáng)主人翁意識。9、認(rèn)真用鋼筆描紅，打好寫鋼筆字的基礎(chǔ)。10、寫發(fā)生在

17、身邊的事情并發(fā)表自己的看法，關(guān)注生活和社會。以上目標(biāo)在教學(xué)過程中應(yīng)引領(lǐng)大部分學(xué)生逐條逐步達(dá)到，對于學(xué)困生則應(yīng)降低要求，放緩坡度，在原有水平上有提高即可。【單元課時(shí)安排】“你必須把這條魚放掉！”兩課時(shí)；狼和鹿兩課時(shí)；放飛蜻蜓兩課時(shí)；習(xí)作6兩課時(shí)；練習(xí)6三課時(shí)。本單元由閱讀部分恐龍、槐鄉(xiāng)五月、海底世界、日月潭的傳說的四篇課文和習(xí)作部分習(xí)作7、練習(xí)部分練習(xí)7組成。恐龍是一篇知識性短文，介紹了恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性，字里行間流露出對恐龍的喜愛之情?；编l(xiāng)五月是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要寫洋槐開花的五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月的喜愛，以及對勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的

18、喜愛。海底世界是一篇常識性的文章，它以生動(dòng)有趣的筆法，從光和聲兩方面描述海底的景象，從動(dòng)物、植物、礦物三方面介紹海底的物產(chǎn)，從而讓學(xué)生們認(rèn)識到海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生熱愛自然探索自然的興趣。日月潭的傳說以生動(dòng)的語言講述了有關(guān)日月潭來歷的動(dòng)人故事。習(xí)作部分的習(xí)作7主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何寫日記，明白寫日記的格式、內(nèi)容和寫日記的好處。其中最重要的基本鐵則是：真實(shí)通順。逐步培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣。練習(xí)部分的練習(xí)7共安排了五個(gè)板塊的內(nèi)容：處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際、學(xué)寫毛筆字。處處留心通過看圖、猜謎語和學(xué)生自己的描述來認(rèn)識各種各樣的花。口語交際以兒童生活“我家的一張

19、照片”為交際話題，在交流的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的說話表述能力和邏輯思維能力?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】1、能學(xué)會本單元生字新詞，理解由生字組成的詞語，能用“竊竊私語”造句。認(rèn)識多音字“阿”、“參”。2、能正確、美觀地書寫本單元40個(gè)生字。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。4、能有條理地復(fù)述課文恐龍、日月潭的傳說，背誦課文槐鄉(xiāng)五月，能將課文海底世界熟讀成誦。5、掌握聯(lián)系上下文理解句子意思的方法，訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容解決課后練習(xí)的能力。6、能通過學(xué)習(xí)恐龍，了解遠(yuǎn)古時(shí)代生物的種類、形態(tài)及生活習(xí)性。通過學(xué)習(xí)海底世界讓學(xué)生了解大自然是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然界奧秘的興趣。7

20、、能掌握日記的格式，按要求寫一則簡單的日記，特別要注意把事情經(jīng)過寫清楚，并養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣。8、進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練，使學(xué)生理解中心句的概念，提高概括段意的能力。9、會讀會背練習(xí)7的8個(gè)成語，掌握這8個(gè)描寫海邊景色的詞語。10、能有條理地說出照片中的人物在當(dāng)時(shí)拍照時(shí)的具體情況，說說照片背后隱藏的故事，要說得明白、通順、有趣?！締卧n時(shí)安排】恐龍兩課時(shí)；槐鄉(xiāng)五月兩課時(shí)；海底世界兩課時(shí)；日月潭的傳說兩課時(shí)；習(xí)作7兩課時(shí)；練習(xí)7三課時(shí)；蘇教版小學(xué)語文三年級下冊第八單元教材分析一、教材簡析：今天和大家一塊研討交流的蘇教版小學(xué)語文三年級下冊第八單元的內(nèi)容。本單元是由三篇講讀課文：寓言兩則、爭論的

21、故事、剪枝的學(xué)問，習(xí)作八和練習(xí)八組成。三篇講讀課文都是通過故事分別告訴了人們一定的道理。習(xí)作八是看圖編寫童話故事，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，練習(xí)八則是結(jié)合本單元的講讀課文，利用童話寓言故事來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，練習(xí)口頭與書面表達(dá)，八個(gè)成語和一首詩歌也都取自寓言故事，讓學(xué)生明白一定的道理。想想做做則通過動(dòng)手又動(dòng)腦的綜合性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1、正確朗讀課文中的生字，熟練書寫其中的所有生字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文、復(fù)述課文，背誦積累優(yōu)美的句子和段落，逐步養(yǎng)成積累詞句的好習(xí)慣。3、了解寓言這個(gè)文學(xué)體裁，通過課文掌握語言的基本特點(diǎn)，能感悟寓言故事中蘊(yùn)含的深刻道理。

22、4、能仿照例文，依據(jù)本次作文要求來編一個(gè)童話故事。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、能感悟寓言故事中蘊(yùn)含的深刻道理。2、抓住關(guān)鍵詞語體會作者心情變化。3、讓學(xué)生初步了解童話故事的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生會正確寫作簡單的童話故事突破措施：在誦讀中領(lǐng)悟，在練習(xí)中積累。教學(xué)方法：在評價(jià)中激勵(lì)，在合作中學(xué)習(xí)。四、教學(xué)提示寓言兩則分別通過揠苗助長和鷸蚌相爭的故事讓學(xué)生懂得不急于求成和雙方爭利兩敗俱傷的道理，在教學(xué)中，我將采用故事導(dǎo)入的方法激發(fā)學(xué)生的興趣，既然是寓言，那對于寓言二字的理解就顯得尤為重要，因此寓言二字的含義首先要講清楚：用有趣的小故事來說明某個(gè)道理，那接下來我們將采用小組合作的形式分別探討兩則寓言：用什么小故事，說明了什么道理。讓學(xué)生積極討論交流總結(jié)答案。為了加深學(xué)生對于課文的理解，在課文講解結(jié)束后，拓展提升完成課后第四題，并讓學(xué)生自主練說：你想對農(nóng)夫說些什么?你想對鷸和蚌說些什么？如果學(xué)生充分說說自己的一些感想。爭論的故事教學(xué)之初，可采用預(yù)習(xí)設(shè)問的方法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)：比如誰和誰爭論？爭論什么？為什么爭論？爭論的結(jié)果怎樣？讓學(xué)生對課文有一個(gè)初步的了解。本篇課文在寫兄弟倆的爭論時(shí)我們可以采用分角色朗讀課文的