中考化學(xué)總復(fù)習(xí)-開放性試題(基礎(chǔ))知識講解

1、精選doc中考沖刺：開放性試題（基礎(chǔ)）【中考展望】所謂開放性試題是按命題的要求和發(fā)展的傾向來分類，條件不唯一或解題方法多樣化，或答案具有不確定性的試題。開放性試題是中考命題的“亮點”題型。開放性試題的增設(shè)，擴大了學(xué)生的自主性，不同的學(xué)生，可能有不同的解題答案，同一個學(xué)生也可能會想到多個解決問題的方法，這將對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識產(chǎn)生積極的作用。因此，開放性試題在近幾年中考試卷中頻頻出現(xiàn)，預(yù)計未來的中考中，開放性試題仍將是中考命題的熱點。【方法點撥】 一、開放性試題的題型特點（高清課堂開放性試題解題技巧點撥） 1內(nèi)容的新穎性：傳統(tǒng)封閉型試題是傳統(tǒng)教學(xué)中條件充分、結(jié)論確定的問題；而開放性試題沒有現(xiàn)成的

2、解題模式可以套用，其條件可能不完全，需要在求解的過程中不斷完善或增設(shè)假設(shè)，其結(jié)論是豐富多彩的。 2形式的生動性：化學(xué)開放性試題的形式，有的探求多種結(jié)論，有的探求多種規(guī)律，有的探求多種解法；命題形式多樣，如簡答題、探究規(guī)律題等。 3解法的發(fā)散性：解答開放性試題要求探索多個解決方向、創(chuàng)新思想和方法。 4從答題要求看，答案是靈活開放的。學(xué)生可以根據(jù)自己的認知水平和學(xué)習(xí)能力對問題發(fā)表不同的見解，從不同的角度、不同的側(cè)面、不同的層次、不同的范圍去分析、優(yōu)化、選擇解決問題的方法和途徑，解答只要合理，都可認為是正確的。二、開放性試題的解題方法和策略1條件（信息）選擇型：此類試題是題目中提供多種信息，其中用于

3、解題的信息為有用信息，對解題無用的信息為多余（或干擾）信息。解題的關(guān)鍵是：識別各種信息，排除干擾思路的多余信息，聯(lián)系舊知識，合理有序地選擇運用有用信息。解題時注意去偽存真，排除“假信息”的干擾，凸現(xiàn)“真信息”的作用。 2條件增補型：此類試題是解答題目的條件不夠，需要增加補充必要的條件才能正確解出合理的答案，補充的條件可能是一個，也可能是多個的組合。解題的關(guān)鍵是：認真審題，把握內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)解題途徑增加補充恰當?shù)臈l件。 3內(nèi)涵拓展型：此類試題是隨著知識面的拓寬，思維能力的發(fā)展，處在不同階段的同學(xué)可得出不同的答案。解題的關(guān)鍵在于對已有化學(xué)知識、規(guī)律進行分類組織，有序存儲，解題時要及時聯(lián)想、重組、轉(zhuǎn)

4、化。 4結(jié)論不定型：此類試題是題給條件相同，但可以得到并列的多種答案，答案不唯一。解題的關(guān)鍵是要進行發(fā)散思維，全面思考，有序解答。要注意思維的嚴密性，謹防遺漏答案。【典型例題】類型一、條件（信息）選擇型1.現(xiàn)代中學(xué)生戴的近視鏡，有些鏡片是用一些樹脂材料制作而成的，聯(lián)系實際，你認為該種鏡片所用材料具有什么性質(zhì)？（至少答出三點）【思路點撥】根據(jù)眼鏡的用途以及在使用過程中可能對眼鏡造成的損害等方面解答?！敬鸢浮浚?）密度小 （2）透光性好 （3）不易破碎 （4）無毒（其他合理答案均可）【解析】眼鏡每天都作為我們面部的一個部分與面部整體活動，重量不能太大；眼鏡是用來幫助我們看清事物的，透光要好，平時有

5、可能會將其掉在地上，抗摔的能力要強?！究偨Y(jié)升華】物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì)。聯(lián)系生活實際可知，用新型樹脂材料制作的眼鏡片，該材料應(yīng)該具有耐腐蝕（抗老化）、質(zhì)輕（密度小）、透光性好、不易摔碎、無毒等性質(zhì)。.精選doc舉一反三：【變式】如圖所示是一氧化碳燃燒的微觀示意圖。請回答： （1）當煤氣泄漏時會聞到特殊氣味，這是因為分子在 。 （2）請另寫一個與上圖中基本反應(yīng)類型相同的化學(xué)方程式： 。 （3）將一氧化碳完全燃燒的產(chǎn)物通入紫色石蕊溶液中，觀察到溶液顏色變?yōu)開色。（4）分析上述微觀示意圖，你能得到的一條結(jié)論是 。【答案】（1）不斷地運動 （2）C+O2CO2 （3）紅（4）在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類

6、、數(shù)目、質(zhì)量都不變類型二、條件增補型2.科學(xué)家正研究在太空建一座把太陽光轉(zhuǎn)變成激光的裝置，然后用激光照射添加了催化劑二氧化鈦（TiO2）的水，水就能有效地分解產(chǎn)生氫氣和氧氣，即2H2O2H2+O2。某同學(xué)看到此化學(xué)方程式，即想到以下兩點：水在激光和催化劑TiO2的作用下，能分解產(chǎn)生氫氣和氧氣；每36 g水可以分解生成4 g氫氣和32 g氧氣。 你還能想到更多嗎？請將你的想法填寫到下面的橫線上（任寫兩點）。 （1） ； （2） 。【思路點撥】一切化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律，因此，根據(jù)題給化學(xué)方程式還可想到，反應(yīng)前后元素種類不變、反應(yīng)前后各元素的原子個數(shù)不變（相等）等；化學(xué)方程式還可表示反應(yīng)物、生

7、成物各物質(zhì)間粒子數(shù)目之比，因此還可想到每兩個水分子分解生成兩個氫分子及一個氧分子等。【答案與解析】（1）反應(yīng)前后元素種類不變 （2）反應(yīng)前后氫原子的個數(shù)不變 （3）反應(yīng)前后氧原子的個數(shù)不變 （4）每兩個水分子分解生成兩個氫分子和一個氧分子 （5）此反應(yīng)為分解反應(yīng)等（任選兩點）【總結(jié)升華】本題是道思維多向性的開放題，考查學(xué)生發(fā)散思維能力，即對化學(xué)方程式的意義的理解能力?；瘜W(xué)方程式的含義有：反應(yīng)物和生成物的種類；反應(yīng)的條件；反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個數(shù)比；反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等。3.現(xiàn)有失去標簽的兩瓶無色溶液：稀鹽酸和氯化鈉溶液。某興趣小組設(shè)計用化學(xué)方法和物理方法區(qū)分它們。請回答有關(guān)問題： （1

8、）化學(xué)方法 在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下，按表中方法一（示例）填寫。所選試劑須屬不同物質(zhì)類別（物質(zhì)類別是指單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等）。所選試劑判斷方法方法一（舉例）鋅取少量樣品分別與鋅粒反應(yīng)，有氣體產(chǎn)生的原樣品是稀鹽酸，沒有氣體產(chǎn)生的是氯化鈉溶液.精選doc方法二方法三 （2）物理方法：同學(xué)小王使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器，就把這兩種無色溶液區(qū)分開了。請你猜測一下他的做法（要敘述操作方法及判斷方法）： ?！舅悸伏c撥】（1）根據(jù)鹽酸與氯化鈉性質(zhì)不同點，選取符合要求的物質(zhì)進行區(qū)分。酸能與金屬、金屬氧化物、堿、碳酸鹽等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；示例中列舉了與金屬的反應(yīng)，因此，答題時應(yīng)在金屬氧化物、堿、

9、碳酸鹽中進行選擇。（2）根據(jù)兩溶液中溶質(zhì)分別為固體和氣體，可使用蒸發(fā)的方法進行區(qū)別?！敬鸢概c解析】（1）方法二 氧化銅 取少量樣品分別與氧化銅粉末反應(yīng)，氧化銅溶解并能得到藍色溶液的原樣品是稀鹽酸，氧化銅不溶解的是氯化鈉溶液 方法三 碳酸鈉 取少量樣品分別與碳酸鈉反應(yīng)，有氣體產(chǎn)生的原樣品是稀鹽酸，沒有明顯現(xiàn)象的是氯化鈉溶液（或氫氧化銅 取少量樣品分別與氫氧化銅反應(yīng)，氫氧化銅溶解并能得到藍色溶液的原樣品是稀鹽酸，氫氧化銅不溶解的是氯化鈉溶液等）（2）用玻璃棒分別蘸取少量溶液在酒精燈上加熱，玻璃棒上有固體留下的是氯化鈉溶液，沒有固體留下的是鹽酸【總結(jié)升華】此類問題最終考查的是物質(zhì)的性質(zhì)。在進行物質(zhì)區(qū)

10、別時，一般利用欲區(qū)別的物質(zhì)性質(zhì)的不同進行區(qū)別方法的設(shè)計。舉一反三：【變式】氫氣、氧氣和二氧化碳是初中化學(xué)常見的三種氣體，但它們的性質(zhì)有許多不同之處。例如，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，其余不能。請你再從不同角度找出其中一種氣體與另外兩種氣體性質(zhì)的不同之處，舉出兩例： （1） 。（2） ?！敬鸢浮浚?）氫氣能燃燒，其余不能 （2）通常狀況下，氫氣比空氣輕，其余比空氣重 （3）二氧化碳通入澄清石灰水，澄清的石灰水變渾濁，其余不能 （4）二氧化碳能與氧氧化鈉反應(yīng)，其余不能（任選兩條即可）類型三、內(nèi)涵拓展型4.在整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)有一瓶失去標簽的白色粉末，可能是碳酸鈉，也可能是氫氧化鈣。白色粉末是哪種物

11、質(zhì)呢？請你提出猜想并設(shè)計實驗進行探究。我的猜想操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論【思路點撥】根據(jù)碳酸鈉、氫氧化鈣的性質(zhì)不同點解答。若是Na2CO3：碳酸鈉遇稀鹽酸能產(chǎn)生氣泡、與氯化鈣（或氯化鋇）反應(yīng)能生成白色沉淀、遇氫氧化鈣（或氫氧化鋇）能產(chǎn)生白色沉淀等；若是Ca(OH)2：向氫氧化鈣溶液中通入二氧化碳會變渾濁、向氫氧化鈣溶液中滴加可溶性的碳酸鹽（如碳酸鈉等）會產(chǎn)生白色沉淀等。【答案與解析】我的猜想操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論白色粉末是碳酸鈉取少量粉末配成溶液，滴加稀鹽酸（或滴加氫氧化鈣、氯化鈣等溶液）有氣泡產(chǎn)生（或有白色沉淀產(chǎn)生）該白色粉末是碳酸鈉.精選doc白色粉末是氫氧化鈣取少量粉末配成溶液，滴加碳酸鈉溶液有

12、白色沉淀產(chǎn)生該白色粉末是氫氧化鈣【總結(jié)升華】不能用向兩種物質(zhì)的溶液中滴加無色酚酞溶液，觀察是否變色的方法來進行鑒別。這是因為碳酸鈉與氫氧化鈣的水溶液均呈堿性，都能使無色酚酞溶液變紅。掌握碳酸根的檢驗方法、堿的化學(xué)性質(zhì)等知識是解答本題的關(guān)鍵。舉一反三：【變式】經(jīng)過學(xué)習(xí)我們初步認識到：化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應(yīng)物的量、反應(yīng)條件等有密切的關(guān)系。請各舉一例說明。 （1）使用催化劑，能改變化學(xué)反應(yīng)速率： 。 （2）反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同： 。 （3）反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同： ?！敬鸢浮浚?）過氧化鈉溶液在常溫下分解緩慢，加入少量MnO2在常溫下能迅速分解產(chǎn)生氧氣（2）2C+O

13、22CO（氧氣不充足），C+O2CO2（氧氣充足）（或碳在氧氣不充足的條件下燃燒生成一氧化碳，在氧氣充足的條件下燃燒生成二氧化碳）（3）硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰類型四、結(jié)論不定型5.如圖所示是氧化汞分子分解示意圖。從示意圖中，你能得出的規(guī)律或者結(jié)論有：（答出兩條即可） （1） ；（2） 。【思路點撥】化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是反應(yīng)物的分子分裂成原子，原子再重新組合成新的分子。在此過程中，從微觀角度來說，分子的種類發(fā)生了變化，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變；從宏觀角度來說，元素的種類不發(fā)生變化。根據(jù)上述分析即可得出一些結(jié)論?！敬鸢浮浚?）原子是化學(xué)變化中的最小粒子

14、 （2）在化學(xué)反應(yīng)前后，原子數(shù)目沒有增減（合理答案均可）【解析】化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可以從宏觀認識化學(xué)反應(yīng)：氧化汞受熱分解生成汞和氧氣；化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變。還可以從微觀角度認識化學(xué)反應(yīng)：氧化汞分子分解成汞原子和氧原子，每兩個氧原子重新組合成氧分子，分子由原子構(gòu)成；由反應(yīng)前兩個氧化汞分子中含有兩個汞原子、兩個氧原子，反應(yīng)后仍為兩個汞原子和兩個氧原子，可得出反應(yīng)前后原子種類、原子個數(shù)都沒有改變?！究偨Y(jié)升華】此題主要考查學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)微觀實質(zhì)的認識。微觀圖示題是近年來出現(xiàn)的一種新題型，此類題能很好地考查學(xué)生的讀圖、觀察、分析獲得信息的能力。 舉一反三：【變式】火就是化學(xué)上所說的燃燒，根據(jù)你對燃

15、燒反應(yīng)的理解，若以“燃燒的利與弊”作為論題，你的觀點是 ，請你列舉有力的證據(jù)論證你的觀點。.精選doc【答案】觀點一：燃燒的“利”大于“弊”。 論據(jù)：燃燒能為人類活動提供能量。如燃燒煤、天然氣、柴草做飯，火力發(fā)電，汽油、柴油燃燒給汽車提供能源。 論據(jù)：燃燒反應(yīng)能為大自然和人類提供新物質(zhì)。如金屬單質(zhì)在氧氣中燃燒獲得高純度的金屬氧化物。在化學(xué)工業(yè)上，人們利用特定的燃燒反應(yīng)為化學(xué)工業(yè)提供所需的反應(yīng)物。如：煉鐵工業(yè)利用炭在空氣中不完全燃燒產(chǎn)生一氧化碳，用來冶煉鐵；含碳燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化碳為植物的光合作用提供反應(yīng)物。 觀點二：燃燒既有“利”也有“弊”。 論據(jù)：燃燒能為人類活動提供能量。如：燃燒煤、天然氣、柴草做飯，火力發(fā)電，汽油、柴油燃燒給汽車提供能源。 論據(jù)：燃燒能為人類活動提供新物質(zhì)。如金屬單質(zhì)在氧氣中燃燒獲得高純度的金屬氧化物