11唯一的聽眾

1、11 唯一的聽眾唯一的聽眾 有這樣一位音樂家，他對音樂有著執(zhí)著的愛，有這樣一位音樂家，他對音樂有著執(zhí)著的愛，對小提琴有著永遠無法割舍的情，在各種文藝晚對小提琴有著永遠無法割舍的情，在各種文藝晚會上，總會有機會面對成百上千的觀眾演奏小提會上，總會有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。可是誰知道，這樣一位音樂領(lǐng)域的驕子，琴曲。可是誰知道，這樣一位音樂領(lǐng)域的驕子，小時候曾經(jīng)是一個音樂白癡。為什么會有這么大小時候曾經(jīng)是一個音樂白癡。為什么會有這么大的改變？究竟是誰改變了他的人生？這節(jié)課讓我的改變？究竟是誰改變了他的人生？這節(jié)課讓我們懷著虔誠的心走入那清晨，走進那神秘的們懷著虔誠的心走入那清晨，走進那神

2、秘的“唯唯一的聽眾一的聽眾”。初讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文，讀準字音，讀通句子。悠悠 儀儀 歉歉 溜溜 嘿嘿 割割讀準生字詞。讀準生字詞。白癡白癡 沮喪沮喪 莊重莊重 抱抱歉歉 溜溜走走 介意介意 羞愧羞愧 洋溢洋溢 慈祥慈祥 追問追問 荒唐荒唐 聲望聲望介意介意 大吃一驚大吃一驚 躡手躡腳躡手躡腳 無法無法割割舍舍悠悠悠悠的小令的小令 隆重的隆重的儀儀式式 讀通句子。讀通句子。 1用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白癡。個白癡。 2一天早晨，我一天早晨，我躡手躡腳躡手躡腳地走出家門家門，心里充地走出家門家門，心里充滿了神圣感。滿了

3、神圣感。 3林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠悠悠的小令的小令。 4我在一棵樹下站好，我在一棵樹下站好，莊重莊重地架起小提琴，像舉行地架起小提琴，像舉行一個一個隆重的儀式隆重的儀式，拉響了第一支曲子。，拉響了第一支曲子。 5我我抱歉抱歉地沖老人笑了笑，準備地沖老人笑了笑，準備溜走溜走。 6“我想你一定拉得很好，可惜我的耳朵聾了。如果我想你一定拉得很好，可惜我的耳朵聾了。如果不不介意介意我在場，請繼續(xù)吧。我在場，請繼續(xù)吧?！?7 我停下來時，她總不忘說上一句：我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。的心已

4、經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镂倚睦镅笠缪笠缰环N從未有過的感覺。一種從未有過的感覺。 8有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥慈祥的眼神平靜地望著我，像深的眼神平靜地望著我，像深深的潭水深的潭水 9“聾子？聾子？”妹妹驚叫起來，妹妹驚叫起來， “聾子！多么聾子！多么荒唐荒唐！她是音樂學院最有她是音樂學院最有聲望聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴的教授，曾是樂團的首席小提琴手！你竟說她是聾子！手！你竟

5、說她是聾子！” 10 后來，拉小提琴成了我后來，拉小提琴成了我無法割舍無法割舍的愛好，我能的愛好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機會面對熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時，我總是不由得想成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時，我總是不由得想起那位起那位“耳聾耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾的老人，那清晨里我唯一的聽眾 讀了課文，這位神秘的唯一讀了課文，這位神秘的唯一的聽眾給你留下了什么印象？請的聽眾給你留下了什么印象？請把課題補充完整。把課題補充完整。唯一的聽眾是唯一的聽眾是_的的 “在他們聽起來，我拉的小夜在他們聽起來，我拉的小夜曲就像

6、是在鋸床腿。曲就像是在鋸床腿?！?“后來，小提琴成了我無法割舍的后來，小提琴成了我無法割舍的愛好，愛好，我有機會面對成百上千我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。每當拿拉起的觀眾演奏小提琴曲。每當拿拉起小提琴，我眼前就浮現(xiàn)出那位耳小提琴，我眼前就浮現(xiàn)出那位耳“聾聾”的老人，每天的老人，每天 清晨里清晨里 我唯我唯一的聽眾一的聽眾思考：思考：是什么給了我動力，是什么給了我動力，讓我產(chǎn)生了這么大的變化？讓我產(chǎn)生了這么大的變化？ 再次走進課文，抓住描寫這位老婦再次走進課文，抓住描寫這位老婦人的語言、動作、神情的語句好好品味。人的語言、動作、神情的語句好好品味。更深層深受這位唯一的聽眾高尚的人格更深

7、層深受這位唯一的聽眾高尚的人格魅力。寫寫旁注。魅力。寫寫旁注。1、劃出描寫老教授的語言的詞句，讀一讀。 “是我打攪了你嗎？小伙子。不過，我是我打攪了你嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這里坐一會兒。每天早晨都在這里坐一會兒?！?“ “我猜想你一定拉的非常好，只可惜我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧。請繼續(xù)吧?！?“ “也許我會用心去感受這音樂。我也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨。能做你的聽眾嗎？就在每天早晨。” “ “真不錯真不錯 。我的心已經(jīng)感受到了。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。謝謝你，

8、小伙子?！?“ “ 你的琴聲能給我?guī)砜鞓泛托腋?。你的琴聲能給我?guī)砜鞓泛托腋?。?“是我打攪了你嗎？小是我打攪了你嗎？小伙子。不過，我每天早晨伙子。不過，我每天早晨都在這里坐一會兒。都在這里坐一會兒?！?“ “我猜想你一定拉的非我猜想你一定拉的非常好，常好，只可惜我的耳朵聾只可惜我的耳朵聾了。了。如果不介意我在場的如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧。話，請繼續(xù)吧?！?“ “也許我會用心去感也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽受這音樂。我能做你的聽眾嗎眾嗎, ,每天早晨每天早晨?”?” 我停下來我停下來,她總她總不忘說上一句話不忘說上一句話: “真不錯真不錯 。我的心。我的心已經(jīng)感受到了。已經(jīng)感

9、受到了。謝謝你，小伙謝謝你，小伙子。子。” “ 你的琴聲能給你的琴聲能給我?guī)砜鞓泛托椅規(guī)砜鞓泛托腋?。福?！?在老人的鼓勵下，“我”的心情也一直在變化著，“我”又是怎么做的？找出相關(guān)的句子。 我的臉頓時燒起來。我的臉頓時燒起來。 我抱歉地沖老人笑了笑，準備溜走。我抱歉地沖老人笑了笑，準備溜走。 我指了指琴，搖了搖頭，意思是我拉不好。我被老人詩一般的語言打動了。 我羞愧起來，同時有了幾分興奮。以后每天清晨，我都到樹林里去練琴。 我又開始在家里練琴了。 我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣在我練琴的過程中，老教授始終有著同樣的神態(tài)，請將句子劃出，讀一讀。 我感覺到背后有人，轉(zhuǎn)過身時，嚇了

10、我感覺到背后有人，轉(zhuǎn)過身時，嚇了一跳：一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一跳：一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，一張木椅上，平靜地望著我平靜地望著我。 以后，每天清晨，我都到小樹林去練以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一耳聾的老人。琴，面對我唯一的聽眾，一耳聾的老人。她她一直平靜地望著我。一直平靜地望著我。 我也常常忘記她是聾子，只看見老人我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神她慈祥的眼神平靜地望著我平靜地望著我，像深深的潭，像深深的潭水水 為什么老人的眼神總是平靜為什么老人的眼神總是平靜地望

11、著我，而且像地望著我，而且像“深深深深”的潭水呢？的潭水呢？ 一位極瘦極瘦的老婦人靜靜一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，地坐在木椅上，平靜地望著平靜地望著我。我。 她一直很她一直很平靜地望著平靜地望著我。我。 她慈祥的眼神她慈祥的眼神平靜地望著平靜地望著我，我，像深深的潭水像深深的潭水 老人平靜地望著老人平靜地望著“我我”拉琴，其實是對我無聲的關(guān)拉琴，其實是對我無聲的關(guān)切和鼓勵。從她的眼神里切和鼓勵。從她的眼神里“我我”讀出了老人對讀出了老人對“我我”的關(guān)切和鼓勵，讀出了老人的關(guān)切和鼓勵，讀出了老人為為“我我”琴技的點滴進步而琴技的點滴進步而高興，讀出了老人對高興，讀出了老人對“我我”提出

12、的更高的要求。因此提出的更高的要求。因此“我我”覺得她的眼神像深深覺得她的眼神像深深的潭水。的潭水。為什么老人的眼神總是平為什么老人的眼神總是平靜地望著我，而且像靜地望著我，而且像“深深深深”的潭水呢？由此你體的潭水呢？由此你體會到了什么？會到了什么？課文講了一件什么事？課文講了一件什么事？ 1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。（老人真的（老人真的“耳耳朵聾了朵聾了”嗎？她為什么說自己嗎？她為什么說自己“耳朵聾了耳朵聾了”？）？） 老人聽出老人聽出“我我”拉得并拉得并不好，也發(fā)現(xiàn)不好，也發(fā)

13、現(xiàn)“我我”缺乏自信。缺乏自信。老人謊稱自己耳聾，為聽不到老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向好聽的琴聲向“我我”表示歉意。表示歉意。聽慣了親人對聽慣了親人對“我我”白癡的評白癡的評價，第一次聽到陌生老人的稱價，第一次聽到陌生老人的稱贊，盡管是個聾子，但贊，盡管是個聾子，但“我我”還是充滿了快樂。老人的話讓還是充滿了快樂。老人的話讓“我我”有了面對老人拉琴的勇有了面對老人拉琴的勇氣。氣。2 2、有一次，她說我的琴、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子。我也常常忘記她是聾子。（“我我”為什么會忘記她為什么會忘記她是一個聾子呢？）是一個聾子呢？）

14、在在“我我”的眼里，的眼里，老人不再是一個聾子。老人不再是一個聾子。她在用心感受琴聲，她在用心感受琴聲，“我我”和她是用音樂在和她是用音樂在相互交流。相互交流?！拔椅摇睂蠈先说母屑ぶ橐缬谘员?。人的感激之情溢于言表。 這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及“我我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在奮心情。沙沙的足音在“我我”聽來，竟成聽來，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說明了一曲悠悠的小令，形象地說明“我我”重重新找回了自信。新找回了自信。3 3、林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠、林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來

15、像一曲悠悠的小令。（這段環(huán)境描寫有什么作用？）悠的小令。（這段環(huán)境描寫有什么作用？） 后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時，我總是不由得想起那位那時，我總是不由得想起那位“耳聾耳聾”的老人，的老人，那清晨里我唯一的聽眾那清晨里我唯一的聽眾回顧內(nèi)容，回顧內(nèi)容，思考問題思考問題 1 1、文中的、文中的“唯一的聽眾唯一的聽眾”指的是誰？指的是誰？ 2 2、為什么稱她為、為什么稱她為“唯一唯一”的聽眾呢？

16、的聽眾呢？ “唯一的聽眾唯一的聽眾” 老婦人（老教授）老婦人（老教授） 這里用這里用“唯一唯一”來修飾限制來修飾限制“聽眾聽眾”，有，有“獨一無二獨一無二”的意思。這個的意思。這個“唯一唯一”表明表明老人在老人在“我我”心目中有著崇高的地位。表心目中有著崇高的地位。表達了我對老教授無限欽佩，敬仰之情。是達了我對老教授無限欽佩，敬仰之情。是她的循循善誘，積極鼓勵，真誠無私的幫她的循循善誘，積極鼓勵，真誠無私的幫助，使我樹立了信心，刻苦練習，最終獲助，使我樹立了信心，刻苦練習，最終獲得成功。得成功。課課 文文 主主 旨旨 本文贊揚了老教授愛護、鼓勵年本文贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了輕人成才的美德，表達了“我我”對德對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。高望重的老教授的敬佩、感激之情。 當我沮喪地想離開小樹林時，她平靜地當我沮喪地想離開小樹林時，她平靜地望著我，仿佛在說