語文園地四 (3)

1、語文園地四學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。2. 寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相修改習(xí)作。3. 學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運(yùn)用。4. 積累帶動物名稱的成語。課前準(zhǔn)備1. 實(shí)物投影儀2. 觀察、記錄自己喜歡的動物（外形、脾氣、怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息），或收集照片，描畫動物。3. 查找?guī)游锩Q的成語。4、如果條件允許，最好讓學(xué)生先游一趟動物園，重點(diǎn)觀察一樣動物。 第一課時口語交際一、 談話導(dǎo)入高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡

2、職的母雞在喜愛他們的作者筆下,一只只小動物栩栩如生.同學(xué)們，你有自己喜歡的動物嗎?在與動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,共同分享這些樂趣,好嗎?二、 全班交流說出自己最喜歡的動物的名稱。三、 分組交流1 、分組：喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組。2、 出示要求：a) 具體說出動物的特點(diǎn)；b) 表達(dá)真情實(shí)感；c) 認(rèn)真聽，進(jìn)行評議。3、 分組交流。四、全班匯報匯報提示：1 、形式：可結(jié)合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。2 、內(nèi)容：可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說說特點(diǎn)。評價提示：可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動。五、拓展延伸

3、喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己最喜歡的動物。 第二、三課時 作文一、 展示臺展示各組完成的手抄報，激發(fā)興趣。二、 明確習(xí)作要求學(xué)生自讀習(xí)作提示，:明確要求：具體寫出動物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。三、精彩回放1、 回憶自己和動物相處中發(fā)生的事。注意哪些情景給你留下的印象最深。2、 與同桌交流印象最深的一幕。四、 習(xí)作與評議1 、學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個別指導(dǎo)。2、 出示學(xué)生習(xí)作片段，引導(dǎo)評議，進(jìn)行修改。3、 四人小組輪流讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評議。教師巡視，及時點(diǎn)撥。4 、每組推選一個精彩片斷，交流賞析。五

4、、修改習(xí)作，謄寫習(xí)作。六、展示優(yōu)秀習(xí)作優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)參觀評議。 第四課時一、我的發(fā)現(xiàn)1 、自由讀文中的三個句子。2、想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？3 、小林說的“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法”指的是什么？4、 再從課文中找出類似的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。（1）自主發(fā)現(xiàn)；（2）組內(nèi)交流。5 、想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行交流。6、 聯(lián)系自己的習(xí)作，有運(yùn)用這種方法嗎？二、 日積月累1 、自讀成語，要求讀的正確。2、 你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)/。3、 自選一個成語，講講成語的故事或意思。4 、游戲：成語接龍5、 競賽。每組推薦一名學(xué)生在括號里填上動物的名稱。看看誰是勝者。九（）一毛對（）彈琴如（）得水（）死狐悲杯弓（）影（）毛蒜皮（）立雞群指（）為