蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《八、垂線與平行線：1、認(rèn)識(shí)射線、直線和角》公開(kāi)課導(dǎo)學(xué)案_0

1、線段直線射線教案教學(xué)內(nèi)容：射線、直線和線段的認(rèn)識(shí)及它們的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)線段，射線，直線，能識(shí)別線段、直線和射線三個(gè)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的初步能力。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于射線、直線、線段的空間觀念。4、體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：線段、直線和射線的的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：線段、直線和射線三者之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：直尺、三角板、課件、學(xué)生用白紙等教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)線段你會(huì)把下面的線進(jìn)行歸類嗎？下面有直線，射線，線段生：歸類完了之后，5、7一組，1、4、6為一組，2、3一組師：哪些線是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的呀生：就說(shuō)是

2、線段師：請(qǐng)你們?cè)诎准埳袭嬕粭l線段，并量一量它的長(zhǎng)度是多少？它有什么特征呢？你是怎么想的？師下去巡邏，叫一個(gè)學(xué)生起來(lái)回答，教師：板書一條線段出來(lái)，在后面寫上線段的特征直直的有兩個(gè)端點(diǎn)可以測(cè)量教師：在生活中我們可以把哪些線看成線段呢，你是怎么想的呢？叫一個(gè)學(xué)生起來(lái)回答生：桌子的棱條，課本的棱條，因?yàn)樗袃蓚€(gè)端點(diǎn)，又是直直的，可以測(cè)量二、認(rèn)識(shí)射線和直線1、認(rèn)識(shí)射線教師：如果老師把一條光線射到黑板上，探照燈發(fā)出來(lái)的光線被背板墻擋住了，光無(wú)法再傳向更遠(yuǎn)處。這一部分光線是什么線，你是怎么想的？你能找出兩個(gè)端點(diǎn)在哪里嗎？（學(xué)生指出兩個(gè)端點(diǎn)）教師：如果老師調(diào)整一下探照燈的照射角度，現(xiàn)在的光線是一條什么線，你能

3、找出它的特征么，你是怎么想的呢？我們現(xiàn)在做一個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，想象這條線延長(zhǎng)，延長(zhǎng)，延長(zhǎng)，在延長(zhǎng)，學(xué)生討論后回答：這是一條射線。它只有一個(gè)端點(diǎn)了，另一端射向天空很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方了。師，在我們生活中有哪些是射線呢？教師出示幾張圖：比如有汽車的燈光，手電筒，激光燈教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准埳袭嫵鲆粭l射線，并量出它的長(zhǎng)度生：射線是不能測(cè)量的，教師：你是怎么理解呢生：，射線只有一個(gè)端點(diǎn)，射線的另一端是無(wú)限延長(zhǎng)的，是無(wú)法測(cè)量的！教師：對(duì)。射線是無(wú)法測(cè)出它的長(zhǎng)度的2、認(rèn)識(shí)直線教師：剛才我們把線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)，畫出了射線。如果把線段的兩端都無(wú)限延長(zhǎng)，結(jié)果會(huì)怎樣呢？這樣的線你認(rèn)識(shí)么？你又是怎么想的？請(qǐng)同學(xué)們繼

4、續(xù)閉上眼睛想象一下叫一個(gè)學(xué)生起來(lái)回答直線的特征這是一條直線，沒(méi)有端點(diǎn)了，兩段向兩邊無(wú)限延長(zhǎng)了，也不能測(cè)量了教師：教師板書：（沒(méi)有端點(diǎn)、向兩端無(wú)限延長(zhǎng)、不可測(cè)量，直的）師：那在我們生活中那些可以看做成一條直線呢教師出示幻燈片，里面有高速公路，公路，天空中飛機(jī)走的軌跡師：我們認(rèn)識(shí)了線段，射線，直線的特征，那你能把他們區(qū)別它們的異同點(diǎn)嘛？3、比較。教師：射線、直線和線段相比，有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？小組討論完射線、直線和線段的異同點(diǎn)后，集體交流。板書：相同點(diǎn)不同點(diǎn)線段直的有兩個(gè)端點(diǎn)有限長(zhǎng)射線直的有一個(gè)端點(diǎn)無(wú)限長(zhǎng)直線直的沒(méi)有端點(diǎn)無(wú)限長(zhǎng)教師：我們認(rèn)識(shí)了三種線的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，那你們會(huì)區(qū)分了嗎，老師考考你們

5、？教師：下面的圖形中，哪些是線段，哪些是射線，哪些是直線？說(shuō)說(shuō)你是怎么樣想的。學(xué)生判斷，教師指名交流想法4、認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)間的距離小紅從家到學(xué)校共有三條路要走，如果你是小紅你會(huì)選擇走哪條路呢?師：你從你家到學(xué)校你走那條路最近，叫一生起來(lái)回答！出示圖片談話：這里畫了連接A、B兩點(diǎn)的三條線，哪一條最短？你是怎么想的？AB線段最短，因?yàn)閮牲c(diǎn)之間線段最短師：兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，連接兩點(diǎn)的線段的長(zhǎng)度就是兩點(diǎn)間的距離教師：那我們?cè)趺吹玫紸B兩點(diǎn)間的距離呢？生：只要量出線段AB的長(zhǎng)度即可。教師：請(qǐng)你在紙上畫出兩個(gè)點(diǎn)，量出他們之間的距離(連一連第二題)學(xué)生完成后，教師指名說(shuō)說(shuō)是怎么樣操作的教師：你是怎么得到這兩點(diǎn)間的距離的？(量?jī)牲c(diǎn)之間線段的長(zhǎng)度，就是這兩點(diǎn)間的距離)三、回顧總結(jié)通過(guò)師生問(wèn)答回顧總結(jié)直線、射線、線段的概念、聯(lián)系及區(qū)別。課堂練習(xí)：一、判斷下面的說(shuō)法對(duì)不對(duì)1、射線有一個(gè)端點(diǎn)，能量出它的長(zhǎng)度。()2、直線是無(wú)限長(zhǎng)得，但可測(cè)量長(zhǎng)度。()3、直線是無(wú)限長(zhǎng)的，但可測(cè)量長(zhǎng)度。()4、小明畫了一條4厘米的線段。.()5、一條直線長(zhǎng)1.5米6、線段有兩上端點(diǎn),射線只有1個(gè)端點(diǎn),直線沒(méi)有端點(diǎn)