英語(yǔ)教學(xué)論文：中職英語(yǔ)教學(xué)改革初探

1、英語(yǔ)教學(xué)論文：中職英語(yǔ)教學(xué)改革初探摘要：為提高中職英語(yǔ)的教學(xué)效果，本文從興趣培養(yǎng)、情感投入、因材施教、培養(yǎng)自信心和活躍課堂氣氛等五方面入手，對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)行探索。關(guān)鍵詞：中職；英語(yǔ)教學(xué)近幾年來(lái)，中職學(xué)校的生源質(zhì)量呈現(xiàn)出較大幅度的下降趨勢(shì)，在這種形勢(shì)下，很多中職學(xué)校在教學(xué)和管理等方面的工作都陷入了困境，中職英語(yǔ)的教學(xué)也不例外。為此，中職英語(yǔ)教師必須及時(shí)更新觀念，分析和掌握學(xué)生的基本情況，因勢(shì)利導(dǎo)，改革教學(xué)方法，提高中職英語(yǔ)的教學(xué)效果。筆者在近年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，中職衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面主要存在著以下的問(wèn)題：學(xué)生英語(yǔ)入學(xué)成績(jī)普遍較低；學(xué)生的心里承受能力、適應(yīng)能力和實(shí)踐能力都相對(duì)較差，

2、缺乏自制力；很多學(xué)生對(duì)學(xué)好英語(yǔ)失去信心，從而缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。本文結(jié)合筆者的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就如何改革中職英語(yǔ)教學(xué)作一番探索，以提高英語(yǔ)課的教學(xué)效果。一、培養(yǎng)興趣，發(fā)展學(xué)生閱讀英語(yǔ)的能力在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要充分利用英語(yǔ)課文這一載體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。英語(yǔ)課文除了為教學(xué)提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料外，還是對(duì)句型的復(fù)習(xí)運(yùn)用和深化。學(xué)生如果掌握好句型方面的知識(shí)后，那么在理解課文方面就不會(huì)有太大的難度。中職英語(yǔ)課文具有語(yǔ)言生動(dòng)活潑、短小精悍、富有故事性和趣味性等特點(diǎn)。以往教師在進(jìn)行英語(yǔ)課文教學(xué)時(shí)，常常采用教新單詞一一范讀課文一一講解課文帶讀課文回答問(wèn)題這種教學(xué)模式，這種

3、教學(xué)方法雖然可以將各知識(shí)點(diǎn)逐一呈現(xiàn)，但也很容易造成不良后果，如課堂氣氛沉悶，完整生動(dòng)的課文被切碎，各種訓(xùn)練幾乎流于形式，達(dá)不到教學(xué)效果。為此，筆者采取了課文的整體教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，分三步進(jìn)行：第一步主要是理解課文大意，先由教師用英語(yǔ)簡(jiǎn)介課文大意，隨即放錄音帶讓學(xué)生一邊聽(tīng)錄音一邊瀏覽課文，然后有針對(duì)性地讓學(xué)生做些能幫助理解課文的練習(xí)。第二步是設(shè)法讓學(xué)生弄懂課文的難點(diǎn)和重點(diǎn)，可先讓學(xué)生自學(xué)課文，提出疑難問(wèn)題，然后教師從中挑選帶普遍性的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行集中講解，再通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)來(lái)鞏固。第三步是對(duì)整篇課文的總結(jié)和鞏固，讓學(xué)生用英語(yǔ)概述課文。通過(guò)利用課文原有的故事情節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而指導(dǎo)學(xué)生初步理

4、解課文，再用提問(wèn)形式喚起學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探究興趣，加深對(duì)課文的理解，最后借助一些語(yǔ)言點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。實(shí)踐證明，與以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，這種教學(xué)模式能更好地發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。二、重視情感投入，激發(fā)學(xué)生的求知欲教師要與學(xué)生建立相互理解、相互信任的良好師生關(guān)系，因?yàn)槿谇⒌膸熒P(guān)系孕育著巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，影響著學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，變“厭學(xué)”為“愿學(xué)”。在教學(xué)活動(dòng)中，教師熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，也往往受到學(xué)生的熱愛(ài)，學(xué)生由此愛(ài)屋及烏，喜歡其所教的這門課程。因此，要想讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，教師就要注重情感的投入。學(xué)生對(duì)教師的一舉一動(dòng)都非常關(guān)注，哪怕是對(duì)他們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)會(huì)意的微笑，一

5、句暖心的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的姿勢(shì)，一個(gè)體貼入微的動(dòng)作，都會(huì)在學(xué)生心中激起層層漣漪。所以，教師要以自己真誠(chéng)的愛(ài)喚起學(xué)生的共鳴，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予鼓勵(lì)，這樣會(huì)在學(xué)生心理上產(chǎn)生一種愉快與滿足，從而能促使他們積極向上，激發(fā)他們的求知欲，增加他們的勇氣，鼓起他們學(xué)習(xí)的自信。這樣，學(xué)生就會(huì)“親其師而信其道”，更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。三、因材施教，注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展素質(zhì)教育要求教師要面向全體，并且重視學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。教師要面向全體，最有效的辦法就是“因材施教”調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分挖掘?qū)W生的智能和潛能，讓每位學(xué)生都健康地發(fā)展，從而全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。要做到這一點(diǎn)，教師就必須深入了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，在英語(yǔ)教學(xué)中盡量做到“投其所好”，以此來(lái)充分